PRAKTEK_BELAJAR_PKn_BERBASIS_PORTOFOLIO

PRAKTEK BELAJAR
PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
BERBASIS PORTOFOLIO
Praktek Belajar Pendidikan Kewarganegaraan… Berbasis
Portofolio diartikan sebagai upaya pendidikan untuk warga
negara demokratis, yaitu membelajarkan siswa untuk
mengawasi dan mempengaruhi berbagai kebijakan publik.
Dengan demikian proses pembelajaran berlangsung secara
interdisipliner, yaitu yang memfokuskan pada berbagai
gejala kemasyarakatan yang muncul, baik di tingkat pusat
maupun daerah; mempelajari isu-isu dunia yang
sesungguhnya
(Kontekstual ); menerapkan belajar
kooperatif dan melakukan penilaian model.
KEBIJAKAN PUBLIK
• Kebijakan publik adalah cara-cara yang
disepakati, bahwa pemerintah memenuhi
tanggungjawabnya melalui proses pemecahan
masalah.
• Kebijakan publik mencakup politik, hukum,
sosial kemasyarakatan, ekonomi, peraturan
perundang-undangan, keputusan dan
pelaksanannya yang dibuat oleh lembaga
eksekutif, legislatif dan yudikatif, birokrasi
pemerintahan, aparat penegak hukum dan
badan-badan pembuat keputusan publik lain.
TUJUAN PRAKTEK BELAJAR KEWAREGANEGARAAN
BERBASIS PORTOFOLIO
• Memberikan berbagai keterampilan kepada siswa terutama
yang berkaitan dengan, kepekaan dalam menemukan dan
menentukan permasalahan yang mendesak untuk segera
dipecahkan; merumuskan format permasalahan; menentukan
berbagai sumber yang diperkirakan dapat membantu
memecahkan permasalahan; melatih melakukan pengumpulan
data atau informasi terhadap berbagai sumber yang
berhubungan dengan kebijakan publik, merumuskan format
laporan hasil pengumpulan data, dan menyajikan protofolio
yang berisi upaya pemecahan masalah-masalah
kemasyarakatan.
PRINSIP PEMBELAJARAN PBPKN
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Cooperative group learning
Student based
Demokratis-humanistik dan tranfarans
Factual based (materi belajar dikaitkan dengan kehidupan
Multi dimensional
Fungsi guru sebagai fasilitator
Tempat :kelas; sekolah dan luar sekolah
Empat Pilar Pendidikan
Pandangan Konstruktivisme
Democratic Teaching
Prinsip Belajar Siswa Aktif
Reactive Teaching
LANGKAH-LANGKAH PRAKTEK BELAJAR
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
BERBASIS PORTOFOLIO
•
•
•
•
MENGIDENTIFIKASI MASALAH
MERUMUSKAN MASALAH
MENGUMPULKAN INFORMASI
MENYUSUN PORTOFOLIO KELAS DAN
KELOMPOK DIOBAGI MENJADI 4 (EMPAT ),
YAITU : KELOMPOK PERUMUS MASALAH;
PERUMUS ALTERNATIF KEBIJAKAN; PERUMUS
KEBIJAKAN KELAS DAN KELOMPOK
PERENCANA TINDAKAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
• portofolio penilaian “Sebagai sebuah
laporan tentang proses belajar siswa;
sebuah kumpulan hasil kerja siswa yang
menunjukan kepada siswa atau orang lain
tentang hasil kerja siswa menunjukkan
kepada siswa atau orang lain tentang upaya
atau hasil yang telah dicapai dalam satu
atau lebih bidang”.
KONTEKS PENILAIAN PORTOFOLIO
»
»
»
»
»
Tujuan ( dokumen peningkatan/kemajuan peserta
didik selama satu kurun waktu tertentu
Hakekat Hasil Belajar :
pengetahuan,penalaran,keterampilan,produk, dan
atau afektif
Fokus Bukti : menunjukkan perubahan
performan/kinerja dari waktu ke waktu
Rentang Waktu : Apabila kemajuan peserta didik
menjadi fokus perlu ada pembatasan waktu ( satu
bulan atau satu semester )
Hakekat Bukti : jenis bukti apa yang digunakan
untuk menunjukkan kemampuan peserta didik
(tes,sampel pekerjaan, hasil observasi ).
PERAN PENILAIAN
PORTOFOLIO
•
•
•
•
Pemantapan kembali penanaman nilai (proses reedukasi)
dalam penguasaan bahan pelajaran yang belum dipahami
dengan baik.
penilaian jati diri (self evaluation) kehidupan serta
lingkungannya.
Penilaian formal peringkat penguasaan dan keberhasilan
belajar sehingga secara formal dan administratif
mendapatkan gambaran, baik secara individual, kelas,
sekolah maupun secara umum.
Momentum dan media untuk mendapatkan umpan balik
pengajaran secara baik keseluruhan maupun setiap
komponennya.