Document
advertisement
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KELOMPOK TEKNOLOGI MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 1 dari 3 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA X/1 Mengukur besaran dan menerapkan satuannya 1 10 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya 1.2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis KELOMPOK TEKNOLOGI INDIKATOR Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan Satuan besaran pokok diterapkan dalam Sistem Internasional Instrumen disiapkan secara tepat serta pengukuran dilakukan dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu, dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kalibrasi, ketelitian (presisi) dan kepekaan (sensitivitas) Nilai yang ditunjukkan alat ukur dibaca secara tepat, serta hasil pengukuran ditulis sesuai aturan penulisan angka penting disertai ketidakpastiannya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Besaran pokok dan besaran turunan Berdiskusi tentang 7 besaran pokok dan satuannya Berdiskusi tentang cara memperoleh besaran turunan dari besaran pokok Tes tertulis Tes lisan 4 - - Buku pelajaran LKS Internet Pengukuran dan alat ukur Membaca literatur tentang pengukuran Mengamati dan mempelajari alat-alat ukur (massa, panjang, waktu, suhu, kuat arus listrik) Menyiapkan bahan yang ada disekitar siswa (tali, silinder, kertas karton, kertas HVS, balok kayu dan lain-lain) Mengukur dan mencatat hasil pengukuran Mengolah dan menyajikan data hasil pengukuran dalam bentuk grafik Observasi/ pengamata n Laporan prakti kum 2 4 (8) - Penggaris, Jangka sorong Mikrometer skrup AVO meter Jam henti Termometer Neraca Benda yang diukur Buku pelajaran LKS SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 1 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR (batas ketelitian alat) dengan tepat. Angka penting didefinisikan dan diterapkan dalam pengukuran. Pengertian tentang kesalahan sistematik dan acak dijelaskan serta diberikan contohnya Kesalahan sistematik dihitung dalam pengukuran Data hasil pengukuran diolah dan disajikan dalam bentuk grafik dan dibuat kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik KELOMPOK TEKNOLOGI SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 2 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA X/1 Menerapkan hukum gerak dan gaya 2 28 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2.1 Menguasai konsep gerak dan gaya INDIKATOR 2.2 Menguasai hukum Newton KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN Konsep gerak dianalisis Dibuat pola hubungan antara jarak dan perpindahan Antara kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat dibedakan Hukum I, II, III Newton dibuktikan melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari Perpaduan gayagaya dideskripsikan dengan cara membuat skema Penjumlahan gayagaya dihitung melalui persamaan matematis Konsep berat sebagai pengaruh dari medan gravitasi bumi dianalisis Melalui diagram fenomena aksi reaksi dianalisis Gerak dan Gaya KEGIATAN PEMBELAJARAN Hukum Newton tentang gerak PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Mendemonstrasikan tentang macam-macam gerak Berdiskusi tentang pola hubungan jarak, perpindahan, dan kecepatan Mengungkapkan bahwa kecepatan sesaat merupakan bagian dari kecepatan pada selang waktu yang singkat Kuis Tugas kelompok Ulangan harian 4 - - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Internet Membaca literatur serta berdiskusi tentang hukum I, II, dan III Newton Melakukan percobaan kereta dinamika dan percobaan lainnya tentang hukum Newton. Menyimpulkan karakteristik GLB dan GLBB melalui percobaan dan pengukuran besaran-besaran terkait Berdiskusi tentang penurunan hukum Kepller dengan menggunakan hukum II Newton. Kuis Tugas kelompok Laporan Prakti kum 2 4 (8) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Internet Ticker timer Landasan Gunting Kereta luncur Jam henti SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 3 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2.3 Menghitung gerak lurus INDIKATOR Hukum-hukum Kepller untuk gerak planet dianalisis berdasarkan hukum Newton Arti fisis dari GLB, GLBB didemontrasikan Besaran-besaran FISIKA dalam GLB dan GLBB disintesis dalam bentuk persamaan dan digunakan dalam pemecahan masalah Gerak melingkar beraturan dirumuskan secara kuantitatif. Pengertian percepatan Sentripetal dideskripsikan dan diaplikasikan dalam kehidupan seharihari Contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dideskripsikan kan dalam kehidupan sehari-hari Perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan disintesis 2.4 Menghitung gerak melingkar KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN Gerak lurus KEGIATAN PEMBELAJARAN Gerak melingkar PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan tentang GLB dan GLBB Berdiskusi tentang perumusan GLB dan GLBB Berdiskusi tentang pemecahan permasalahan GLB dan GLBB dengan menggunakan persamaan matematik Kuis Tugas kelompok 2 4 (8) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Kit mekanika Berdiskusi dalam merumuskan gerak melingkar beraturan secara kuantitatif. Berdisksi tentang pengertian percepatan sentripetal, dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari Berdiskusi tentang contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari Merancang alat sentripetal Berdiskusi tentang perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah seharihari. Kuis Observasi Tugas kelompok 2 4 (8) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Alat sentripetal (Benang, dua buah bandul, paralon atau bollpoint, jam henti) SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 4 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2.5 Menghitung gaya gesek INDIKATOR KELOMPOK TEKNOLOGI Adanya gaya gesekan yang terjadi di antara dua permukaan dibuktikan melalui percobaan dengan tingkat kekasaran permukaan yang berbeda Percobaan gerak benda pada bidang miring di bawah pengaruh gaya gesekan dirancang Besarnya gaya gesek dirumuskan dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari MATERI PEMBELAJARAN Gaya gesek KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan datar yang berbeda kekasarannya Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan bidang miring yang berbeda kekasarannya Berdiskusi untuk merumuskan gaya gesek dan menggunakannya dalam perhitungan. PENILAIAN Kuis Observasi Tugas kelompok TM PS PI 2 4 (8) - SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Alat Bidang miring Bidang datar yang berbeda kekasaran nya Benang, balok, jam henti SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 5 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA X/1 Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar 3 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3.1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi. INDIKATOR 3.2. Menguasai konsep keseimbangan benda tegar. Gerak translasi dan gerak rotasi dirumuskan secara kuantitatif Pengaruh torsi diformulasikan pada kasus pengaruh torsi pada benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut Dibuat analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi Momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar diformulasikan Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi diformulasikan dan diterapkan MATERI PEMBELAJARAN Gerak translasi dan rotasi KEGIATAN PEMBELAJARAN Keseimbangan benda tegar KELOMPOK TEKNOLOGI Melakukan diskusi untuk merumuskan gerak translasi dan rotasi Melakukan percobaan dengan menggunakan kit mekanika untuk melihat pengaruh torsi terhadap gerak rotasi benda Berdiskusi untuk menemukan analogi hukum Newton tentang gerak translasi dan rotasi (gaya dan torsi, massa dan momen inersia, percepatan dan percepatan sudut, kecepatan dan kecepatan sudut) Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan untuk membuktikan adanya perbedaan momen inersia untuk berbagai bentuk benda Berdiskusi untuk merumuskan momen inersia berbagai bentuk benda (persegi, segi tiga, silinder, kerucut, dll) Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi PENILAIAN SUMBER BELAJAR TM PS PI Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum 2 3 (6) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Kit Mekanika Kuis Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum 2 3 (6) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Kit Mekanika SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 6 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN 3.3. Menghitung gerak translasi dan rotasi 3.4. Menghitung keseimbangan benda tegar. KELOMPOK TEKNOLOGI Dinamika rotasi benda tegar dianalisis untuk berbagai kondisi Gerak menggelinding tanpa slip dianalisis Jenis-jenis keseimbangan benda tegar dideskripsikan Berbagai bentuk susunan benda tegar dirumuskan keseimbangannya Gerak translasi dan rotasi Keseimbangan benda tegar Menggunakan hukum kekekalan momentum sudut untuk memecahkan masalah sehari-hari Berdiskusi untuk merumuskan dinamika rotasi benda tegar Melakukan perhitungan besaran fisis (jarak, kecepatan, kecepatan sudut, percepatan, percepatan sudut) pada benda yang menggelinding tanpa slip pada bidang miring Berdiskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis keseimbangan benda tegar (keseimbangan statis dan dinamis) Berdiskusi untuk merumuskan pemecahan permasalahan keseimbangan benda tegar dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN SUMBER BELAJAR TM PS PI Kuis Observasi/ pengamatan Tugas kelompok 2 2 (4) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Kit Mekanika Kuis Tugas individu Tugas kelompok 2 2 (4) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 7 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA X / 2 Menerapkan konsep usaha/daya dan energi 4 17 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 4.1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi 4.2. Menguasai hukum kekekalan energi KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan dibuktikan melalui persamaan matematis Usaha yang dilakukan sama dengan perubahan energi kinetik pada benda dihitung dengan menggunakan rumus Energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik dibandingkan secara kuantitatif Hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif dirumuskan secara matematis Penerapan konservasi energi diuraikan secara kuantitatif dan kualitataif Usaha daya dan energi KEGIATAN PEMBELAJARAN Hukum kekekalan energi PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Berdiskusi untuk membuktikan bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan secara matematis dari hukum II Newton Berdikusi untuk menguraikan energi mekanik tersusun dari energi potensial dan energi kinetik Berdikusi untuk membandingkan kesetaraan energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik Mengunakan rumusan usaha, energi kinetik dalam memecahkan masalah sehari-hari Observasi/ pengamatan Tugas individu Tugas kelompok 7 - - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif Berdiskusi untuk menerapkan hukum kekekalan energi dalam pemecahan masalah sehari-hari Observasi/ pengamatan Tugas individu Tugas kelompok 5 - - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 8 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 4.3. Menghitung usaha/daya dan energi KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR usaha, energi dan daya disintisis ke dalam persamaan matematis usaha, energi dan daya dihitung ke dalam persamaan matematis Usaha, daya, dan energi KEGIATAN PEMBELAJARAN Berdiskusi untuk merumuskan usaha, daya dan energi kedalam bentuk persamaan matematik Menentukan besarnya usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan PENILAIAN Observasi/ pengamatan Tugas individu Tugas kelompok TM PS PI 5 - - SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 9 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA X / 2 Menerapkan konsep impuls dan momentum 5 17 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 5.1. Mengenali jenis tumbukan 5.2. Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan momentum KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Pengertian tumbukan tak lenting, lenting sebagian, dan lenting sempurna dideskripsikan Jenis-jenis tumbukan (tidak lenting, lenting sebagian, dan lenting sempurna) diidentifikasi contohcontohnya Konsep impuls dan momentum dan hubungannya diformulasikan dalam persamaan matematis Hukum kekekalan momentum diformulasikan dalam persamaan matematis Arti fisis impuls dan momentum didemontrasikan Tumbukan KEGIATAN PEMBELAJARAN Impuls dan hukum kekekalan momentum PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Melakukan diskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis tumbukan Menyebutkan contoh-contoh tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian, dan tak lenting Melakukan diskusi untuk menjelaskan pengertian dari koefisien restitusi. Observasi/ pengamata n Tugas kelompok 4 - - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Memformulasikan konsep impuls dan momentum serta keterkaitan antara keduanya Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar Mendemonstrasikan peristiwa tumbukan dengan menggunakan bola besar (bola volly, basket) dan bola kecil (bola tenis). Mencari bentuk tumbukan yang menghasilkan simpangan paling besar. Observasi/ pengamata n Tugas kelompok 2 6 (12) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Internet Bola voly Bola basket Bola tenis Meteran SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 10 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 5.3. Menerapkan hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Hukum kekekalan momentum anguler diterapkan dalam berbagai kondisi Hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum diintegrasikan untuk berbagai peristiwa tumbukan Prinsip kekekalan momentum diterapkan untuk menyelesaikan masalah yang menyangkut interaksi gaya-gaya internal Penerapan impuls dan hukum kekekalan momentum KEGIATAN PEMBELAJARAN Berdiskusi untuk mencari contoh penerapan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaian masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal Melakukan kerja kelompok untuk menggunakan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum pada berbagai peristiwa tumbukan PENILAIAN Observasi/ pengamata n Tugas kelompok TM PS PI 5 - - SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 11 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA X / 2 Menginterpretasikan sifat mekanik bahan 6 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan INDIKATOR 6. 2 Menguasai hukum Hooke KELOMPOK TEKNOLOGI Konsep rapat massa, berat jenis dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis Rumusan matematis dari konsep rapat massa dan berat jenis diaplikasikan dalam perhitungan masalah FISIKA sehari-hari Konsep tegangan dan regangan dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis Definisi elestisitas dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya Hukum Hooke tentang elastisitas bahan dianalisis dan dibuktikan melalui percobaan Konstanta pegas ditentukan dari data percobaan MATERI PEMBELAJARAN Elastisitas bahan KEGIATAN PEMBELAJARAN Hukum Hooke PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan pengertian rapat massa dan berat jenis Melakukan percobaan untuk menentukan rapat massa beberapa jenis benda (bola logam, balok kayu, kelereng, dll) dengan menggunakan neraca dan gelas ukur Melakukan diskusi untuk merumuskan persamaan matematis dari rapat massa dan berat jenis. Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan dan merumuskan persamaan matematis dari tegangan dan regangan Observasi/ pengamata n Tugas kelompok Laporan prakti kum 2 5 (10) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Benda (bola logam, balok kayu, kelereng, dll) Neraca Gelas ukur Membaca literatur berdiskusi tentang hukum Hooke Melakukan percobaan dengan menggunakan beberapa pegas dan beban untuk membuktikan hukum Hooke Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan konstanta pegas berdasarkan data hasil percobaan Observasi/ pengamata n Tugas kelompok Laporan prakti kum 2 5 (10) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Internet Beberapa jenis pegas Statif Beban SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 12 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 6. 3 Menentukan kekuatan bahan INDIKATOR Konstanta pegas untuk susunan pegas seri, pararlel dan gabungan dianalisis dan dihitung dengan menggunakan rumusan matematika Konsep modulus elastisitas dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya Kekuatan bahan dianalisis berdasarkan modulus elastisitasnya KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN Modulus elastisitas bahan KEGIATAN PEMBELAJARAN Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan konstanta pegas yang disusun seri, paralel, dan gabungan. Membaca literatur berdiskusi tentang modulus elastisitas Berdiskusi dalam kelompok untuk membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan berdasarkan data berdasarkan data modulus elastisitasnya PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Neraca Penggaris/ mistar Observasi/ pengamata n Tugas kelompok 4 Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Internet SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 13 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA XI / 1 Menerapkan konsep suhu dan kalor 7 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 7.1. Menguasai konsep suhu dan kalor INDIKATOR 7.2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN Sifat termometrik bahan diidentifikasi Macam-macam skala termometer diidentifikasi Peristiwa perpindahan kalor cara konduksi, konveksi, radiasi dibandingkan Faktor-faktor yang mempengaruhi pada peristiwa perpindahan kalor diidentifikasi Cara mengurangi perpindahan kalor didemontrasikan Suhu dan kalor Pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda dibuktikan Asas black diformalasikan secara kuantitatif Peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya dijelaskan dengan Pengaruh kalor terhadap zat. KEGIATAN PEMBELAJARAN Membedakan konsep suhu dan kalor melalui kegiatan memanaskan benda hingga terjadi perubahan suhu. Membaca literatur tentang macam-macam skala termometer dan mengkomunikasikannya lewat diskusi kelompok dan tugas kelompok secara tertulis. Melakukan percobaan dengan menggunakan kit hidrostatika dan panas untuk menunjukkan peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi. Melakukan demonstrasi untuk mengurangi perpindahan kalor misalnya dengan menggunakan selimut dari bahan steroform, dan termos. Melakukan pemanasan es dan mengamati perubahan apa yang terjadi serta mengukur suhunya Berdiskusi untuk memformulasikan asas black Melakukan pemanasan terhadap benda-benda lain seperti lilin dan beberapa jenis logam, lalu PENILAIAN SUMBER BELAJAR TM PS PI Observasi/ pengamatan Laporan praktikum Tugas kelompok 2 4 (8) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Internet Kit hidrostatika dan panas Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum Tugas kelompok 2 3 (6) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Internet Kit hidrostatika dan panas SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 14 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 7.3 Mengukur suhu dan kalor 7.4 Menghitung kalor KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR mengemukakan contoh dalam kehidupan seharihari Perubahan wujud dianalisis secara kuantitatif Pemuaian panjang, luas, dan volum pada berbagai zat dijelaskan secara kuantitatif KEGIATAN PEMBELAJARAN Termometer digunakan untuk mengukur suhu berbagai benda Kalorimeter digunakan dalam menetukan besarnya kalor yang lepas atau diterima. Kalor jenis dan kapasitas kalor dirumuskan dan diterapkan dalam perhitungan Hukum kekekalan energi digunakan dalam perhitungan kalor Pengukuran suhu dan kalor Kapasitas kalor dan hukum kekekalan energi dikomunikasikan khasil pengamatannya Melakukan pengamatan perbedaab kecepatan pemuaian berbagai jenis logam (kuningan, tembaga, alumunium, dan besi) yang dipanaskan. Berdiskusi untuk merumuskan koefisien muai benda dan pemuaian, serta menerapkannya dalam perhitungan. Menggunakan alat ukur suhu untuk mengukur beberapa benda yang berbeda suhunya Mengukur suhu campuran zat air yang berbeda suhu awalnya Mengunakan kalorimeter untuk menentukan besarnya kalor yang diserap dan dilepas serta menentukan kalor jenis suatu zat Berdiskusi untuk melakukan perhitungan kapasitas kalor, kalor jenis, energi yang terkait dengan pemanasan benda Berdiskusi untuk menggunakan hukum kekekalan energi (asas black) dalam menghitung kalor jenis dan besaran fisis lainnya PENILAIAN SUMBER BELAJAR TM PS PI Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum Tugas kelompok 2 3 (6) - Buku pelajaran LKS Termometer kalorimeter Observasi/ pengamatan Tugas kelompok 4 - - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Internet SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 15 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA XI / 1 Menerapkan konsep Fluida 8 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 8.1 Menguasai hukum fluida statis INDIKATOR 8.2 Menguasai hukum fluida dinamis KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN Konsep tekanan dan tekanan hidrostatis diformulasikan Hukum Pascal diidentifikasi dan diformulasikan dalam bentuk persamaan matematis Hukum Archimedes diidentifikasi dan diformulasikan Konsep tegangan permukaan diidentifikasi Hukum Stokes diidentifikasi dan diformulasikan Hukum fluida statis Persamaan kontinuitas diidentifikasi dan dirumuskan Hukum Bernoulli diidentifikasi dan dirumuskan Hukum Bernoulli aplikasikan dalam kehidupan seharihari Hukum fluida dinamis KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan konsep tekanan dan tekanan hidrostatik Berdiskusi untuk merumuskan hukum Pascal Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli Berdiskusi untuk merumuskan hukum Archimedes Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan konsep tegangan permukaan Melakukan praktikum dan berdiskusi untuk merumuskan hukum Stokes Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum 2 4 (8) - Buku pelajaran LKS Internet Lingkungan sekolah Kit Hidrostati ka dan panas Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan Persamaan kontinuitas Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Bernoulli Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum 2 3 (6) - Buku pelajaran LKS Internet Lingkungan sekolah Kit Hidrostati ka dan panas SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 16 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 8.3 Menghitung fluida statis MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Hukum Pascal diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari Hukum Archimedes diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari Penerapan fluida statis KEGIATAN PEMBELAJARAN 8.4 Menghitung fluida dinamis KELOMPOK TEKNOLOGI Persamaan kontinuitas diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari Hukum Bernoulli diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari Penerapan fluida dinamis PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Menghitung luas penampang dari suatu pompa hidrolik agar dapat mengangkat beban yang berat Menggunakan hukum Archimedes dalam perhitungan sehingga dapat menentukan apakah suatu benda melayang tenggelam atau terapung dalam air Menggunakan hukum Stokes untuk menghitung massa jenis suatu fluida Observasi/ pengamatan Tugas kelompok 5 - - Buku pelajaran LKS Internet Lingkungan sekolah Menghitung kecepatan aliran fluida dalam pipa yang berbeda luas penampangnya Menghitung gaya angkat pesawat terbang dengan menggunakan persamaan Bernoulli Observasi/ pengamatan Tugas kelompok 4 - - Buku pelajaran LKS Internet Lingkungan sekolah SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 17 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA XI / 1 Menerapkan hukum Termodinamika 9 17 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 9. 1 Menguasai hukum termodinamika KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Konsep gas ideal diidentifikasi sifatsifatnya Hukum Boyle-Gay Lussac tentang gas ideal dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya Keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan volume dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya Perubahan keadaan gas digambarkan dalam diagram P-V Hukum I dan II dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya Siklus karnot digambarkan dalam diagram P-V dan dirumuskan persamaan matematisnya Hukum-hukum termodinamika KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengidentifikasi sifat-sifat gas ideal Membaca literatur dan berdiskusi untuk Menganalisis dan merumuskan hukum BoyleGay Lussac Membaca literatur dan berdiskusi untuk Menganalisis dan merumuskan keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan Berdiskusi dalam kelompok untuk menggambarkan keadaan gas dalam diagram P-V Membaca literatur dan berdiskusi untuk menganalisis dan merumuskan hukum I dan II termodinamika Berdiskusi dalam kelompok untuk menggambarkan siklus Carnot dalam diagram P-V dan merumuskan persamaan matematisnya merumuskan siklus PENILAIA N Observas i/ pengama tan Laporan prakti kum TM PS PI 3 6 (12) - SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Internet Catu daya Kabel Kawat Kompas Ampere meter SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 18 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 9. 2 Menggunakan hukum Termodinamik a dalam perhitungan KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Besaran fisis (volume, tekanan, temperatur) dari gas ideal ditentukan dengan menggunakan hukum Boyle-Gay Lussac Energi dalam dan usaha luar ditentukan dengan menggunakan hukum I termodinamika Efisiensi mesin Carnot dihitung dari data pada diagram P-V Kenaikan entropi sistem ditentukan dengan menggunakan hukum II termodinamika Penerapan hukum termodinamika KEGIATAN PEMBELAJARAN Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung besaran fisis (volume, tekanan, temperatur) dari gas ideal dengan menggunakan hukum Boyle-Gay Lussac Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung energi dalam dan usaha luar dengan menggunakan hukum I termodinamika Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung Efisiensi mesin Carnot dengan menggunakan data pada diagram P-V Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung Kenaikan entropi sistem dengan menggunakan hukum II termodinamika PENILAIA N Observas i/ pengama tan Tugas individu Tugas kelompok TM PS PI 8 - - SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Internet SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 19 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA XI / 2 Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi 10 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 10.1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan bunyi 10.2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Karakteristik gelombang transversal dan longitudinal ditemukan melalui percobaan Gejala Interferensi, difraksi, refraksi, refleksi, dispersi, polarisasi gelombang ditunjukkan melalui percobaan Perambatan gelombang melalui suatu medium ditunjukkan melalui percobaan Efek Doppler dirumuskan dari percobaan Pengertian frekuensi dan periode suatu getaran dideskripsikan melalui percobaan Arti fisis gelombang sebagai energi dideskripsikan Getaran, gelombang, dan bunyi KEGIATAN PEMBELAJARAN Getaran, gelombang, dan bunyi PENILAIA N TM PS PI - Melakukan percobaan dengan menggunakan tali dan slinki untuk membedakan gelombang transversal dan longotudinal Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik dan tangki riak untuk menunjukkan sifat-sifat gelombang (dapat dipantulkan, dibiaskan, bersuper posisi, dilenturkan, dll) Melakukan percobaan dengan menggunakan alat efek Doppler (pemutar, loudspeaker, mikropon, dan osiloskop) untuk merumuskan efek Doppler Observas i/ pengama tan Laporan prakti kum 3 5 (10) Melakukan percobaan dengan menggunakan bandul sederhana dan sistem pegas untuk memahami pengertian frekuensi dan periode suatu getaran. Mencari literatur dan berdiskusi untuk membedakan pengertian getaran, gelombang, dan bunyi Observas i/ pengama tan Laporan prakti kum 2 4 (8) SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Kit Optik Tangki riak Slingki Tali Generator frekuensi Alat efek Doppler (pemutar, loudspeaker, mikropon, dan osiloskop) Buku pelajaran LKS Internet Statif Tali Beban Pegas Jam henti SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 20 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 10.3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Frekuensi dan periode getaran pegas dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi Frekuesi dan periode ayunan bandul sederhana dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi Kecepatan getaran harmonik dihitung dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik Kecepatan rambat gelombang bunyi dihitung dengan menggunakan rumusan efek Doppler Penerapan getaran, gelombang, dan bunyi KEGIATAN PEMBELAJARAN Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode getaran pegas dengan menggunakan rumus Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode ayunan bandul dengan menggunakan rumus Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan getaran harmonik dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan rambat bunyi dengan menggunakan rumusan efek Doppler PENILAIA N Observas i/ pengama tan Tugas kelompok TM PS PI 4 - - SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 21 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA XI / 2 Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik 11 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 11.1 Menguasai konsep kemagnetan KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik (hukum Biot Savart) dibuktikan dan dirumuskan Hukum Ampere dibuktikan dan dirumuskan Hukum Biot Savart dan hukum Ampere diaplikasikan untuk menentukan kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik Gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet dirumuskan Induksi magnet Hukum Ampere Hukum Biot savart Gaya Lorentz KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Biot Savart Berdiskusi untuk merumuskan hukum Biot Savart berdasarkan hasil percobaan Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik Melakukan percobaan untuk menunjukkan adanya gaya Lorentz PENILAIAN Observasi/ pengamatan Laporan praktikum TM PS PI 2 3 (6) - SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Internet Catu daya Kabel Kawat Kompas Ampere meter SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 22 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 11.2 Menguasai hukum magnet dan elektromagnet 11.3 Menggunakan magnet 11.4 Menggunakan elektormagnet KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Jenis-jenis gelombang elektromagnetik dikelompokan dalam spektrum Karakteristik khusus masing-masing gelombang elektromagnetik di dalam spektrum dideskripsikan Penggunaan magnet pada peralatan listrik(loud speaker, relay, bel listrik) ditunjukkan dan dideskripsikan Gaya Lorentz diaplikasikan pada persoalan FISIKA sehari-hari Contoh dan penerapan masingmasing gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dijelaskan Panjang gelombang masing-masing komponen cahaya Natrium ditentukan dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi Spektrum gelombang elektromagnet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pemanfaatan magnet Pemanfaatan gelombang elektromagnet PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan karakteristiknya) Melakukan kerja kelompok untuk mengkomunikasikan hasil kajian literatur baik secara tertulis maupun lisan Observasi/ pengamatan Tugas kelompok 4 - - Buku pelajaran LKS Internet Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan karakteristiknya) Membuat proyek sederhana dengan memanfaatkan komponen magnet di dalamnya (relay, bel listrik) Observasi/ pengamatan Tugas kelompok 2 4 (8) - Berdiskusi untuk menjelaskan aplikasi efek Doppler seperti pada RADAR Melakukan percobaan untuk menentukan panjang gelombang masing-masing komponen cahaya Natrium dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi Observasi/ pengamatan Laporan praktikum 2 3 (6) - Buku pelajaran LKS Internet Kumparan Catu daya Kabel Papan kayu PCB Solder Buku pelajaran LKS Internet SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 23 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA XI / 2 Menerapkan konsep optik 12 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR cermin datar, cekung, dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya Hukum pemantulan dibuktikan melalui percobaan Pemantulan cahaya pada cermin datar, cekung dan cembung diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya Lensa cekung, dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya Hukum Snellius dalam pembiasan dibuktikan melalui percobaan Pembiasan cahaya pada lensa cekung dan cembung diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya Sifat dan fungsi cermin dan lensa KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi cermin datar, cekung, dan cembung Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan hukum pemantulan Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk dapat menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pemantulan cahaya yang mengenai cermin datar, cekung, dan cembung. Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi lensa cekung, dan cembung Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan hukum Snellius Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk dapat menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pembiasan cahaya yang mengenai lensa cekung, dan cembung. PENILAIAN Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum TM PS PI 2 5 (10) - SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Internet Kit optik SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 24 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 12.2 Menggunakan hukum pemantulan dan pembiasan cahaya 12.3 Menggunakan cermin dan lensa KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan Pemanfaatan lensa sebagai lup dideskripsikan fungsi dan sifatnya Pemanfaatan lensa dalam kamera dianalisis susunan dan fungsi Hukum pemantulan dan pembiasan cahaya KEGIATAN PEMBELAJARAN Penggunaan cermin dan lensa PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung Observasi/ pengamatan Tugas kelompok 4 - - Buku pelajaran LKS Internet Membaca literatur dan berdiskusi tentang pemanfaatan cermin dalam kehidupan sehari-hari Membaca literatur dan berdiskusi tentang pemanfaatan lensa dalam kehidupan sehari-hari (lup, kamera, mikroskop, proyektor, dll) Observasi/ pengamatan Tugas kelompok 2 5 (10) - Buku pelajaran LKS Internet Teropong Kamera Mikroskop SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 25 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Pemanfaatan lensa dalam mikroskop dianalisis susunan dan fungsi Pemanfaatan cermin dan lensa dalam teleskop dan proyektor dianalisis susunan dan fungsi SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 26 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA XII / 1 Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis 13 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan dinamis KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Interaksi elektrostatik dua muatan listrik dibuktikan dengan percobaan Hukum Coulomb diformulasikan dan dibuktikan dengan percobaan Dicari pola hubungan antara hukum Coulomb dan medan magnet Konsep potensial dan energi potensial listrik dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya Energi potensial listrik dirumuskan dan dianalsis kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik Beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik ditentukan Konsep arus listrik dan beda potensial dideskripsikan dan dirumuskan persamaannya Listrik statis dan Dinamis KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan dengan menggunakan elektroskop untuk menunjukkan jenis dan interaksi muatan listrik statis Berdiskusi tentang perumusan hukum Coulomb dan mencari pola hubungannya dengan medan magnet Berdiskusi untuk menghitung besarnya medan listrik dengan menggunakan hukum Gauss dan hukum Coulomb Berdiskusi untuk menghitung energi potensial listrik dari data gaya/medan listrik dan potensial listrik Berdiskusi untuk menghitung beda energi potensial listrik antara dua titik dalam medan listrik Berdiskusi untuk merumuskan pengertian arus listrik dan beda potensial secara kualitatif dan kuantitatif PENILAIAN Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum TM PS PI 3 6 (12) - SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Internet elektroskop SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 27 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Cara kerja kapasitor keping sejajar diformulasikan Rangkaian kapasitor dianalisis Pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar dijelaskan Energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan ditentukan Penerapan listrik statis dan dinamis KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengetahui cara kerja kapasitor keping sejajar Melakukan percobaan untuk menjelaskan karakteristik dan fungsi kapasitor dalam rangkaian listrik Melakukan percobaan untuk mempelajari pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar Menghitung energi yang tersimpan dalam kapasitor PENILAIAN Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum TM PS PI 3 6 (12) - SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Internet Kit Listrik dan magnet Kapasitor AVO meter SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 28 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA XII / 1 Menerapkan konsep listrik arus searah 14 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah 14.2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR Rangkaian listrik arus searah disusun dengan menggunakan komponenkomponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik Hukum Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus searah diidentifikasi dan dirumuskan persamaanya Hukum Kirchhoff II pada rangakaian majemuk digunakan untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dengan arus listrik searah dibuktikan dengan percobaan (Hk. Ohm) Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian Hukum kelistrikan arus searah KEGIATAN PEMBELAJARAN Hukum Ohm Menyusun rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponenkomponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari ampere meter dan voltmeter yang dipasang pada rangkaian listrik arus searah Berdiskusi untuk menetukan kuar arus listrik pada rangkaian dengan menggunakan hukum Kirchhoff I Berdiskusi untuk menetukan kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian majemuk dengan menggunakan hukum Kirchhoff II Melakukan pengukuran penghantar yang panjangnya berbeda-beda Berdiskusi untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar hambatan suatu penghantar Berdiskusi untuk menyimpulkan berlakunya hukum Ohm pada suatu penghantar berdasarkan hasil percobaan PENILAIAN SUMBER BELAJAR TM PS PI Observasi/ pengamatan Laporan praktikum 2 4 (8) - Buku pelajaran LKS Internet Kit Listrik dan magnet AVO meter Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum 2 4 (8) - Buku pelajaran LKS Kabel Catu daya Hambatan Lampu Hambatan geser Amperemeter Voltmeter SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 29 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR tertutup dirumuskan dan diaplikasikan dalam perhitungan 14.3 menghitung daya dan energi listrik arus searah KELOMPOK TEKNOLOGI Daya dan energi listrik arus searah dirumuskan persamaan matematisnya Besarnya energi dan daya listrik ditentukan dengan menggunakan persamaan matematis KEGIATAN PEMBELAJARAN Daya dan energi listrik arus searah Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan listrik dengan menggunakan hukum Ohm. Berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan daya dan energi listrik arus searah Melakukan percobaan untuk menentukan daya dari komponen listrik (lampu) melalui pengukuran kuat arus dan tegangan serta dibandingkan dengan hasil perhitungan Menghitung energi listrik yang diserap komponen listrik (lampu, hambatan) dengan menggunakan rumus. PENILAIAN Observasi/ pengamatan Tugas individu Tugas Kelompok Laporan prakti kum TM PS PI 2 4 (8) - SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Internet Kabel Catu daya Hambatan Lampu Hambatan geser Amperemeter Voltmeter SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 30 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : FISIKA XII / 2 Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik 15 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 15.1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolakbalik INDIKATOR 15.2. Menguasai hubungan antara tegangan, impedansi, dan arus KELOMPOK TEKNOLOGI MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N TM PS PI SUMBER BELAJAR Karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik dibandingkan Aplikasi dari rangkaian listrik bolak-balik dideskripsikan Hukum kelistrikan arus bolak-balik Membaca literatur tentang alat ukur dan besaran-besaran fisis Melakukan observasi tentang karakteristik alat ukur arus bolakbalik Melakukan pengukuran besaran fisis (arus, tegangan, hambatan) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik Observas i/ pengama tan Tugas kelompok Laporan praktikum 2 4 (8) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Kit Listrik magnet Osiloskop Catu daya AVO meter Nilai amplitude, frequensi dan fase tegangan AC ditunjukkan oleh oscilloscope Hubungan nilai efektif dengan maksimum besaran sinusioda diuraikan Besaran FISIKA dalam rangkaian seri dihitung RLC ditentukan bila faktor-faktor yang berkaitan dengan rangkaian diketahui Tegangan, impedansi, dan arus Membaca literatur dan berdiskusi tentang fungsi dan prinsip kerja osiloskop Melakukan pengukuran tegangan dan arus bolak-balik dengan menggunakan mikroskop Menghitung nilai efektif dan maksimum dari tegangan dan arus bolak-balik yang terbaca dari grafik pada osiloskop Membuat rangkaian RLC dan mengobservasi faktor-faktor fisis (tegangan, arus, dan impedansi) yang menjadi variabel pada rangkaian tersebut Observas i/pengam atan Tugas kelompok Laporan praktikum 2 4 (8) - Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah Kit Listrik magnet Osiloskop Catu daya AVO meter SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 31 dari 32 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 15.3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolakbalik MATERI PEMBELAJARAN PENILAIA N TM PS PI 2 4 (8) - SUMBER BELAJAR Melakukan percobaan untuk menentukan frekuensi reonansi pada rangkaian RLC Rangkaian AC yang terdiri dari RLC dianalisis dengan menggunakan diagram fasor Peristiwa resonansi pada rangkaian RLC diindentifikasi Frekuensi resonansi pada rangkaian RLC seri dan paralel ditentukan secara eksperimen Daya dan energi listrik arus bolakbalik dirumuskan kedalam bentuk formulasi matematik Rumusan daya dan energi arus bolakbalik digunakan dalam perhitungan masalah kelistrikan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN Aplikasi konsep daya dan energi listrik arus bolak-balik Membaca literatur tentang daya dan energi listrik arus bolak-balik Mengobservasi fungsi dan prinsip kerja kWh meter Menghitung energi listrik yang dikonsumsi suatu instalasi (sekolah atau rumah) dengan membaca data dari kWh meter Observas i/pengam atan Tugas kelompok Buku pelajaran LKS Lingkungan sekolah dan rumah Internet Keterangan: TM : Tatap muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) KELOMPOK TEKNOLOGI SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA Halaman 32 dari 32
