fisika - e-Learning Sekolah Menengah Kejuruan

SILABUS MATA PELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
FISIKA
BADAN STANDAR
NASIONAL PENDIDIKAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMK
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
:
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
1
10 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
INDIKATOR
PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
1.1 Menguasai konsep
besaran dan
satuannya
 Besaran pokok dan
besaran turunan
 Berdiskusi tentang 7
besaran pokok dan
satuannya
 Berdiskusi tentang cara
memperoleh besaran
turunan dari besaran
pokok
 Besaran pokok dan
besaran turunan
dibandingkan
 Satuan besaran pokok
diterapkan dalam
Sistem Internasional
 Tes tertulis
 Tes lisan
4
-
-
 Buku pelajaran
 LKS
 Internet
1.2 Menggunakan alat
ukur yang tepat
untuk mengukur
suatu besaran fisis
 Pengukuran dan alat
ukur
 Membaca literatur
tentang pengukuran
 Mengamati dan
mempelajari alat-alat
ukur (massa, panjang,
waktu, suhu, kuat arus
listrik)
 Menyiapkan bahan
yang ada disekitar
siswa (tali, silinder,
kertas karton, kertas
HVS, balok kayu dan
lain-lain)
 Mengukur dan
mencatat hasil
pengukuran
 Mengolah dan
menyajikan data hasil
pengukuran dalam
bentuk grafik
 Instrumen disiapkan
secara tepat serta
pengukuran dilakukan
dengan benar
berkaitan dengan
besaran pokok
panjang, massa, waktu,
dengan
mempertimbangkan
aspek ketepatan
(akurasi), kesalahan
matematis yang
memerlukan kalibrasi,
ketelitian (presisi) dan
kepekaan (sensitivitas)
 Nilai yang ditunjukkan
alat ukur dibaca secara
tepat, serta hasil
pengukuran ditulis
sesuai aturan
penulisan angka
penting disertai
 Observasi/ pengamatan
 Laporan prakti kum
2
4 (8)
-










KELOMPOK
TEKNOLOGI
Penggaris,
Jangka sorong
Mikrometer skrup
AVO meter
Jam henti
Termometer
Neraca
Benda yang diukur
Buku pelajaran
LKS
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 1 dari 33
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
INDIKATOR
PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
ketidakpastiannya
(batas ketelitian alat)
dengan tepat.
 Angka penting
didefinisikan dan
diterapkan dalam
pengukuran.
 Pengertian tentang
kesalahan sistematik
dan acak dijelaskan
serta diberikan
contohnya
 Kesalahan sistematik
dihitung dalam
pengukuran
 Data hasil pengukuran
diolah dan disajikan
dalam bentuk grafik
dan dibuat kesimpulan
tentang besaran fisis
yang diukur
berdasarkan hasil yang
telah disajikan dalam
bentuk grafik
KELOMPOK
TEKNOLOGI
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 2 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
2.1 Menguasai konsep
gerak dan gaya
Fisika
X/1
Menerapkan hukum gerak dan gaya
2
28 x 45 menit
 Gerak dan Gaya



2.2 Menguasai hukum
Newton

Hukum Newton
tentang gerak




KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mendemonstrasikan
tentang macammacam gerak
Berdiskusi tentang pola
hubungan jarak,
perpindahan, dan
kecepatan
Mengungkapkan
bahwa kecepatan
sesaat merupakan
bagian dari kecepatan
pada selang waktu
yang singkat

Membaca literatur
serta berdiskusi
tentang hukum I, II,
dan III Newton
Melakukan percobaan
kereta dinamika dan
percobaan lainnya
tentang hukum
Newton.
Menyimpulkan
karakteristik GLB dan
GLBB melalui
percobaan dan
pengukuran besaranbesaran terkait
Berdiskusi tentang
penurunan hukum
Kepller dengan
menggunakan hukum II
Newton.






PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Konsep gerak
dianalisis
Dibuat pola
hubungan antara
jarak dan
perpindahan
Antara kecepatan
rata-rata dan
kecepatan sesaat
dibedakan
 Kuis
 Tugas kelompok
 Ulangan harian
4
-
-




Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Internet
Hukum I, II, III
Newton dibuktikan
melalui percobaan
dan contoh kasus di
dalam kehidupan
sehari-hari
Perpaduan gayagaya dideskripsikan
dengan cara
membuat skema
Penjumlahan gayagaya dihitung melalui
persamaan
matematis
Konsep berat
sebagai pengaruh
dari medan gravitasi
bumi dianalisis
 Kuis
 Tugas kelompok
 Laporan Prakti kum
2
4 (8)
-









Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Internet
Ticker timer
Landasan
Gunting
Kereta luncur
Jam henti
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 3 dari 33
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR


2.3 Menghitung gerak
lurus
 Gerak lurus



2.4 Menghitung gerak
melingkar
 Gerak melingkar




KELOMPOK
TEKNOLOGI
Mengamati
demonstrasi dan
melakukan percobaan
tentang GLB dan
GLBB
Berdiskusi tentang
perumusan GLB dan
GLBB
Berdiskusi tentang
pemecahan
permasalahan GLB
dan GLBB dengan
menggunakan
persamaan matematik

Berdiskusi dalam
merumuskan gerak
melingkar beraturan
secara kuantitatif.
Berdisksi tentang
pengertian percepatan
sentripetal, dan
mengaplikasikannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Berdiskusi tentang
contoh gerak melingkar
beraturan dan berubah
beraturan dalam
kehidupan sehari-hari
Merancang alat
sentripetal




PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Melalui diagram
fenomena aksi reaksi
dianalisis
Hukum-hukum
Kepller untuk gerak
planet dianalisis
berdasarkan hukum
Newton
Arti fisis dari GLB,
GLBB
didemontrasikan
Besaran-besaran
FISIKA dalam GLB
dan GLBB disintesis
dalam bentuk
persamaan dan
digunakan dalam
pemecahan masalah
 Kuis
 Tugas kelompok
2
4 (8)
-




Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Kit mekanika
Gerak melingkar
beraturan
dirumuskan secara
kuantitatif.
Pengertian
percepatan
Sentripetal
dideskripsikan dan
diaplikasikan dalam
kehidupan seharihari
Contoh gerak
melingkar beraturan
dan berubah
beraturan
dideskripsikan kan
dalam kehidupan
sehari-hari
 Kuis
 Observasi
 Tugas kelompok
2
4 (8)
-




Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Alat sentripetal
(Benang, dua buah
bandul, paralon atau
bollpoint, jam henti)
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 4 dari 33
KOMPETENSI DASAR
2.5 Menghitung gaya
gesek
MATERI
PEMBELAJARAN
 Gaya gesek
INDIKATOR

Berdiskusi tentang
perumusan kuantitatif
gerak melingkar
berubah beraturan dan
menerapkannya dalam
pemecahan masalah
sehari-hari.

Perumusan
kuantitatif gerak
melingkar berubah
beraturan disintesis

Mengamati perbedaan
kecepatan gerak benda
pada permukaan datar
yang berbeda
kekasarannya
Mengamati perbedaan
kecepatan gerak benda
pada permukaan
bidang miring yang
berbeda kekasarannya
Berdiskusi untuk
merumuskan gaya
gesek dan
menggunakannya
dalam perhitungan.

Adanya gaya
gesekan yang terjadi
di antara dua
permukaan
dibuktikan melalui
percobaan dengan
tingkat kekasaran
permukaan yang
berbeda
Percobaan gerak
benda pada bidang
miring di bawah
pengaruh gaya
gesekan dirancang
Besarnya gaya
gesek dirumuskan
dan diterapkan
dalam kehidupan
sehari-hari


KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN


PENILAIAN
 Kuis
 Observasi
 Tugas kelompok
TM
PS
PI
2
4 (8)
-
SUMBER BELAJAR





Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Alat Bidang miring
Bidang datar yang
berbeda kekasaran
nya
 Benang, balok, jam
henti
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 5 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
3.1
Menguasai konsep
gerak translasi dan
rotasi.
:
:
:
:
:
:
Fisika
X/1
Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
3
18 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
 Gerak translasi dan
rotasi



3.2.
Menguasai konsep
keseimbangan
benda tegar.
 Keseimbangan benda
tegar


KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Melakukan diskusi
untuk merumuskan
gerak translasi dan
rotasi
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan kit
mekanika untuk
melihat pengaruh
torsi terhadap gerak
rotasi benda
Berdiskusi untuk
menemukan analogi
hukum Newton
tentang gerak
translasi dan rotasi
(gaya dan torsi,
massa dan momen
inersia, percepatan
dan percepatan
sudut, kecepatan dan
kecepatan sudut)

Mengamati
demonstrasi dan
melakukan
percobaan untuk
membuktikan adanya
perbedaan momen
inersia untuk
berbagai bentuk
benda
Berdiskusi untuk
merumuskan momen




PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Gerak translasi dan
gerak rotasi
dirumuskan secara
kuantitatif
Pengaruh torsi
diformulasikan pada
kasus pengaruh torsi
pada benda dalam
kaitannya dengan
gerak rotasi benda
tersebut
Dibuat analogi hukum
II Newton tentang
gerak translasi dan
gerak rotasi
 Observasi/ pengamatan
 Laporan prakti kum
2
3 (6)
-




Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Kit Mekanika
Momen inersia untuk
berbagai bentuk
benda tegar
diformulasikan
Hukum kekekalan
momentum sudut
pada gerak rotasi
diformulasikan dan
diterapkan
 Kuis
 Observasi/ pengamatan
 Laporan prakti kum
2
3 (6)
-




Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Kit Mekanika
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 6 dari 33
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR


3.3.
Menghitung gerak
translasi dan rotasi

Gerak translasi dan
rotasi


3.4.
Menghitung
keseimbangan
benda tegar.

Keseimbangan benda
tegar


KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
inersia berbagai
bentuk benda
(persegi, segi tiga,
silinder, kerucut, dll)
Berdiskusi untuk
merumuskan hukum
kekekalan momentum
sudut pada gerak
rotasi
Menggunakan hukum
kekekalan momentum
sudut untuk
memecahkan
masalah sehari-hari
Berdiskusi untuk
merumuskan
dinamika rotasi benda
tegar
Melakukan
perhitungan besaran
fisis (jarak,
kecepatan, kecepatan
sudut, percepatan,
percepatan sudut)
pada benda yang
menggelinding tanpa
slip pada bidang
miring

Berdiskusi untuk
mengidentifikasi
jenis-jenis
keseimbangan benda
tegar (keseimbangan
statis dan dinamis)
Berdiskusi untuk
merumuskan
pemecahan
permasalahan
keseimbangan benda
tegar dalam
kehidupan sehari-hari



Dinamika rotasi
benda tegar dianalisis
untuk berbagai
kondisi
Gerak menggelinding
tanpa slip dianalisis
 Kuis
 Observasi/ pengamatan
 Tugas kelompok
2
2 (4)
-




Jenis-jenis
keseimbangan benda
tegar dideskripsikan
Berbagai bentuk
susunan benda tegar
dirumuskan
keseimbangannya
 Kuis
 Tugas individu
 Tugas kelompok
2
2 (4)
-
 Buku pelajaran
 LKS
 Lingkungan sekolah
Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Kit Mekanika
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 7 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
Menguasai
konsep
usaha/daya dan
energi
X / 2
Menerapkan konsep usaha/daya dan energi
4
17 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
4.1
Fisika

Usaha daya dan
energi




4.2.
Menguasai hukum
kekekalan energi

Hukum kekekalan
energi


KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Berdiskusi untuk
membuktikan bahwa
usaha adalah hasil
kali gaya dan
perpindahan secara
matematis dari hukum
II Newton
Berdikusi untuk
menguraikan energi
mekanik tersusun dari
energi potensial dan
energi kinetik
Berdikusi untuk
membandingkan
kesetaraan energi
potensial gravitasi
dan energi potensial
listrik
Mengunakan
rumusan usaha,
energi kinetik dalam
memecahkan
masalah sehari-hari

Berdiskusi untuk
merumuskan hukum
kekekalan energi
mekanik pada gerak
benda di bawah
medan gaya
konservatif
Berdiskusi untuk
menerapkan hukum
kekekalan energi
dalam pemecahan
masalah sehari-hari




PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Konsep usaha
sebagai hasil kali
gaya dan
perpindahan
dibuktikan melalui
persamaan
matematis
Usaha yang
dilakukan sama
dengan perubahan
energi kinetik pada
benda dihitung
dengan
menggunakan rumus
Energi potensial
gravitasi dan energi
potensial listrik
dibandingkan secara
kuantitatif
 Observasi/
pengamatan
 Tugas individu
 Tugas kelompok
7
-
-
 Buku pelajaran
 LKS
 Lingkungan sekolah
Hukum kekekalan
energi mekanik pada
gerak benda di
bawah medan gaya
konservatif
dirumuskan secara
matematis
Penerapan
konservasi energi
diuraikan secara
kuantitatif dan
kualitataif
 Observasi/
pengamatan
 Tugas individu
 Tugas kelompok
5
-
-
 Buku pelajaran
 LKS
 Lingkungan sekolah
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 8 dari 33
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
4.3.
Menghitung
usaha/daya dan
energi

Usaha, daya, dan
energi


KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Berdiskusi untuk
merumuskan usaha,
daya dan energi
kedalam bentuk
persamaan matematik
Menentukan besarnya
usaha dari grafik gaya
terhadap perpindahan
INDIKATOR


usaha, energi dan
daya disintisis ke
dalam persamaan
matematis
usaha, energi dan
daya dihitung ke
dalam persamaan
matematis
PENILAIAN
 Observasi/
pengamatan
 Tugas individu
 Tugas kelompok
TM
PS
PI
5
-
-
SUMBER BELAJAR
 Buku pelajaran
 LKS
 Lingkungan sekolah
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 9 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
Mengenali jenis
tumbukan
X / 2
Menerapkan konsep impuls dan momentum
5
17 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
5.1.
Fisika
 Tumbukan



5.2.
Menguasai konsep
impuls dan hukum
kekekalan
momentum

Impuls dan hukum
kekekalan momentum



KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Melakukan diskusi
untuk
mengidentifikasi
jenis-jenis tumbukan
Menyebutkan contohcontoh tumbukan
lenting sempurna,
lenting sebagian, dan
tak lenting
Melakukan diskusi
untuk menjelaskan
pengertian dari
koefisien restitusi.

Memformulasikan
konsep impuls dan
momentum serta
keterkaitan antara
keduanya
Merumuskan hukum
kekekalan momentum
untuk sistem tanpa
gaya luar
Mendemonstrasikan
peristiwa tumbukan
dengan
menggunakan bola
besar (bola volly,
basket) dan bola kecil
(bola tenis). Mencari
bentuk tumbukan
yang menghasilkan
simpangan paling
besar.




PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Pengertian tumbukan
tak lenting, lenting
sebagian, dan lenting
sempurna
dideskripsikan
Jenis-jenis tumbukan
(tidak lenting, lenting
sebagian, dan lenting
sempurna)
diidentifikasi contohcontohnya
 Observasi/ pengamatan
 Tugas kelompok
4
-
-
 Buku pelajaran
 LKS
 Lingkungan sekolah
Konsep impuls dan
momentum dan
hubungannya
diformulasikan dalam
persamaan
matematis
Hukum kekekalan
momentum
diformulasikan dalam
persamaan
matematis
Arti fisis impuls dan
momentum
didemontrasikan
 Observasi/ pengamatan
 Tugas kelompok
2
6
(12)
-








Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Internet
Bola voly
Bola basket
Bola tenis
Meteran
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 10 dari 33
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
5.3.
Menerapkan
hubungan impuls
dan momentum
dalam perhitungan

Penerapan impuls
dan hukum kekekalan
momentum


KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Berdiskusi untuk
mencari contoh
penerapan prinsip
kekekalan momentum
untuk menyelesaian
masalah yang
menyangkut interaksi
melalui gaya-gaya
internal
Melakukan kerja
kelompok untuk
menggunakan hukum
kekekalan energi dan
kekekalan momentum
pada berbagai
peristiwa tumbukan
INDIKATOR



Hukum kekekalan
momentum anguler
diterapkan dalam
berbagai kondisi
Hukum kekekalan
energi dan kekekalan
momentum
diintegrasikan untuk
berbagai peristiwa
tumbukan
Prinsip kekekalan
momentum
diterapkan untuk
menyelesaikan
masalah yang
menyangkut interaksi
gaya-gaya internal
PENILAIAN
 Observasi/ pengamatan
 Tugas kelompok
TM
PS
PI
5
-
-
SUMBER BELAJAR
 Buku pelajaran
 LKS
 Lingkungan sekolah
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 11 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
6. 1
Menguasai konsep
elastisitas bahan
:
:
:
:
:
:
Fisika
X / 2
Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
6
18 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
 Elastisitas bahan




6. 2
Menguasai hukum
Hooke
 Hukum Hooke


KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Melakukan diskusi
untuk mendeskripsikan
pengertian rapat massa
dan berat jenis
Melakukan percobaan
untuk menentukan
rapat massa beberapa
jenis benda (bola
logam, balok kayu,
kelereng, dll) dengan
menggunakan neraca
dan gelas ukur
Melakukan diskusi
untuk merumuskan
persamaan matematis
dari rapat massa dan
berat jenis.
Melakukan diskusi
untuk mendeskripsikan
dan merumuskan
persamaan matematis
dari tegangan dan
regangan

Membaca literatur
berdiskusi tentang
hukum Hooke
Melakukan percobaan
dengan menggunakan
beberapa pegas dan
beban untuk
membuktikan hukum
Hooke





PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Konsep rapat massa,
berat jenis
dideskripsikan dan
dirumuskan kedalam
bentuk persamaan
matematis
Rumusan matematis
dari konsep rapat
massa dan berat jenis
diaplikasikan dalam
perhitungan masalah
FISIKA sehari-hari
Konsep tegangan dan
regangan
dideskripsikan dan
dirumuskan kedalam
bentuk persamaan
matematis
Definisi elestisitas
dideskripsikan dan
dirumuskan
persamaan
matematisnya
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
 Laporan prakti kum
2
5
(10)
-




Hukum Hooke tentang
elastisitas bahan
dianalisis dan
dibuktikan melalui
percobaan
Konstanta pegas
ditentukan dari data
percobaan
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
 Laporan prakti kum
2
5
(10)
-









Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Benda (bola logam,
balok kayu, kelereng,
dll)
 Neraca
 Gelas ukur
Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Internet
Beberapa jenis pegas
Statif
Beban
Neraca
Penggaris/ mistar
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 12 dari 33
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN


6. 3
Menentukan
kekuatan bahan
 Modulus elastisitas
bahan


KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menentukan konstanta
pegas berdasarkan
data hasil percobaan
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menentukan konstanta
pegas yang disusun
seri, paralel, dan
gabungan.

Konstanta pegas untuk
susunan pegas seri,
pararlel dan gabungan
dianalisis dan dihitung
dengan menggunakan
rumusan matematika
Membaca literatur
berdiskusi tentang
modulus elastisitas
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
membandingkan
kekuatan beberapa
jenis bahan
berdasarkan data
berdasarkan data
modulus elastisitasnya

Konsep modulus
elastisitas dianalisis
dan dirumuskan
persamaan
matematisnya
Kekuatan bahan
dianalisis berdasarkan
modulus elastisitasnya

PENILAIAN
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
TM
4
PS
SUMBER BELAJAR
PI




Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Internet
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 13 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
7.1.
Menguasai konsep
suhu dan kalor
:
:
:
:
:
:
Fisika
XI / 1
Menerapkan konsep suhu dan kalor
7
20 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
 Suhu dan kalor




7.2
Menguasai
pengaruh kalor
terhadap zat
 Pengaruh kalor
terhadap zat.



KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Membedakan konsep
suhu dan kalor melalui
kegiatan memanaskan
benda hingga terjadi
perubahan suhu.
Membaca literatur tentang
macam-macam skala
termometer dan
mengkomunikasikannya
lewat diskusi kelompok
dan tugas kelompok
secara tertulis.
Melakukan percobaan
dengan menggunakan kit
hidrostatika dan panas
untuk menunjukkan
peristiwa konduksi,
konveksi, dan radiasi.
Melakukan demonstrasi
untuk mengurangi
perpindahan kalor
misalnya dengan
menggunakan selimut
dari bahan steroform, dan
termos.

Melakukan pemanasan es
dan mengamati
perubahan apa yang
terjadi serta mengukur
suhunya
Berdiskusi untuk
memformulasikan asas
black
Melakukan pemanasan
terhadap benda-benda







PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Sifat termometrik
bahan diidentifikasi
Macam-macam skala
termometer
diidentifikasi
Peristiwa
perpindahan kalor
cara konduksi,
konveksi, radiasi
dibandingkan
Faktor-faktor yang
mempengaruhi pada
peristiwa
perpindahan kalor
diidentifikasi
Cara mengurangi
perpindahan kalor
didemontrasikan
 Observasi/
pengamatan
 Laporan praktikum
 Tugas kelompok
2
4 (8)
-





Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Internet
Kit hidrostatika dan
panas
Pengaruh kalor
terhadap suhu dan
wujud benda
dibuktikan
Asas black
diformalasikan
secara kuantitatif
Peristiwa perubahan
wujud dan
karakteristiknya
 Observasi/
pengamatan
 Laporan prakti kum
 Tugas kelompok
2
3 (6)
-





Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Internet
Kit hidrostatika dan
panas
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 14 dari 33
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR


7.3
Mengukur suhu dan
kalor

Pengukuran suhu dan
kalor



7.4
Menghitung kalor

Kapasitas kalor dan
hukum kekekalan
energi


KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
lain seperti lilin dan
beberapa jenis logam, lalu
dikomunikasikan khasil
pengamatannya
Melakukan pengamatan
perbedaab kecepatan
pemuaian berbagai jenis
logam (kuningan,
tembaga, alumunium, dan
besi) yang dipanaskan.
Berdiskusi untuk
merumuskan koefisien
muai benda dan
pemuaian, serta
menerapkannya dalam
perhitungan.
INDIKATOR


Menggunakan alat ukur
suhu untuk mengukur
beberapa benda yang
berbeda suhunya
Mengukur suhu campuran
zat air yang berbeda suhu
awalnya
Mengunakan kalorimeter
untuk menentukan
besarnya kalor yang
diserap dan dilepas serta
menentukan kalor jenis
suatu zat

Berdiskusi untuk
melakukan perhitungan
kapasitas kalor, kalor
jenis, energi yang terkait
dengan pemanasan
benda
Berdiskusi untuk
menggunakan hukum
kekekalan energi (asas
black) dalam menghitung
kalor jenis dan besaran
fisis lainnya



PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
dijelaskan dengan
mengemukakan
contoh dalam
kehidupan seharihari
Perubahan wujud
dianalisis secara
kuantitatif
Pemuaian panjang,
luas, dan volum pada
berbagai zat
dijelaskan secara
kuantitatif
Termometer
digunakan untuk
mengukur suhu
berbagai benda
Kalorimeter
digunakan dalam
menetukan besarnya
kalor yang lepas atau
diterima.
 Observasi/
pengamatan
 Laporan prakti kum
 Tugas kelompok
2
3 (6)
-




Buku pelajaran
LKS
Termometer
kalorimeter
Kalor jenis dan
kapasitas kalor
dirumuskan dan
diterapkan dalam
perhitungan
Hukum kekekalan
energi digunakan
dalam perhitungan
kalor
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
4
-
-




Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Internet
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 15 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
Fisika
XI / 1
Menerapkan konsep Fluida
8
20 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
8.1
Menguasai
hukum fluida
statis
MATERI
PEMBELAJARAN
 Hukum fluida
statis
KEGIATAN
PEMBELAJARAN






8.2
Menguasai
hukum fluida
dinamis
 Hukum fluida
dinamis



KELOMPOK
TEKNOLOGI
INDIKATOR
Membaca literatur dan
berdiskusi untuk
merumuskan konsep
tekanan dan tekanan
hidrostatik
Berdiskusi untuk
merumuskan hukum
Pascal
Berdiskusi untuk mencari
contoh aplikasi hukum
Bernoulli
Berdiskusi untuk
merumuskan hukum
Archimedes
Membaca literatur dan
berdiskusi untuk
merumuskan konsep
tegangan permukaan
Melakukan praktikum
dan berdiskusi untuk
merumuskan hukum
Stokes

Membaca literatur dan
berdiskusi untuk
merumuskan Persamaan
kontinuitas
Mengamati demonstrasi
dan melakukan
percobaan untuk
membuktikan hukum
Bernoulli
Berdiskusi untuk mencari
contoh aplikasi hukum
Bernoulli







PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Konsep tekanan
dan tekanan
hidrostatis
diformulasikan
Hukum Pascal
diidentifikasi dan
diformulasikan
dalam bentuk
persamaan
matematis
Hukum Archimedes
diidentifikasi dan
diformulasikan
Konsep tegangan
permukaan
diidentifikasi
Hukum Stokes
diidentifikasi dan
diformulasikan
 Observasi/
pengamatan
 Laporan prakti kum
2
4 (8)
-





Buku pelajaran
LKS
Internet
Lingkungan sekolah
Kit Hidrostati ka dan
panas
Persamaan
kontinuitas
diidentifikasi dan
dirumuskan
Hukum Bernoulli
diidentifikasi dan
dirumuskan
Hukum Bernoulli
aplikasikan dalam
kehidupan seharihari
 Observasi/
pengamatan
 Laporan prakti kum
2
3 (6)
-





Buku pelajaran
LKS
Internet
Lingkungan sekolah
Kit Hidrostati ka dan
panas
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 16 dari 33
ALOKASI WAKTU
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
8.3
Menghitung fluida
statis

Penerapan fluida
statis
KEGIATAN
PEMBELAJARAN



8.4
Menghitung
fluida dinamis

Penerapan fluida
dinamis


KELOMPOK
TEKNOLOGI
INDIKATOR
Menghitung luas
penampang dari suatu
pompa hidrolik agar
dapat mengangkat
beban yang berat
Menggunakan hukum
Archimedes dalam
perhitungan sehingga
dapat menentukan
apakah suatu benda
melayang tenggelam
atau terapung dalam air
Menggunakan hukum
Stokes untuk
menghitung massa jenis
suatu fluida

Menghitung kecepatan
aliran fluida dalam pipa
yang berbeda luas
penampangnya
Menghitung gaya angkat
pesawat terbang dengan
menggunakan
persamaan Bernoulli



PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Hukum Pascal
diterapkan dalam
masalah FISIKA
sehari-hari
Hukum Archimedes
diterapkan dalam
masalah FISIKA
sehari-hari
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
5
-
-




Buku pelajaran
LKS
Internet
Lingkungan sekolah
Persamaan
kontinuitas
diterapkan dalam
masalah FISIKA
sehari-hari
Hukum Bernoulli
diterapkan dalam
masalah FISIKA
sehari-hari
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
4
-
-




Buku pelajaran
LKS
Internet
Lingkungan sekolah
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 17 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
9. 1
Menguasai hukum
termodinamika

Fisika
XI / 1
Menerapkan hukum Termodinamika
9
17 x 45 menit
Hukum-hukum
termodinamika






KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membaca literatur dan
berdiskusi untuk
mengidentifikasi sifatsifat gas ideal
Membaca literatur dan
berdiskusi untuk
Menganalisis dan
merumuskan hukum
Boyle-Gay Lussac
Membaca literatur dan
berdiskusi untuk
Menganalisis dan
merumuskan keadaan
gas karena perubahan
suhu, tekanan dan
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menggambarkan
keadaan gas dalam
diagram P-V
Membaca literatur dan
berdiskusi untuk
menganalisis dan
merumuskan hukum I
dan II termodinamika
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menggambarkan siklus
Carnot dalam diagram
P-V dan merumuskan
persamaan
matematisnya
merumuskan siklus
INDIKATOR






Konsep gas ideal
diidentifikasi sifatsifatnya
Hukum Boyle-Gay
Lussac tentang
gas ideal dianalisis
dan dirumuskan
persamaan
matematisnya
Keadaan gas
karena perubahan
suhu, tekanan dan
volume dianalisis
dan dirumuskan
persamaan
matematisnya
Perubahan
keadaan gas
digambarkan
dalam diagram P-V
Hukum I dan II
dianalisis dan
dirumuskan
persamaan
matematisnya
Siklus karnot
digambarkan
dalam diagram P-V
dan dirumuskan
persamaan
matematisnya
PENILAIAN
 Observasi/
pengamatan
 Laporan prakti kum
TM
PS
PI
3
6 (12)
-
SUMBER BELAJAR








Buku pelajaran
LKS
Internet
Catu daya
Kabel
Kawat
Kompas
Ampere meter
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 18 dari 33
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
9. 2
Menggunakan
hukum
Termodinamika
dalam perhitungan

Penerapan hukum
termodinamika




KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung besaran
fisis (volume, tekanan,
temperatur) dari gas
ideal dengan
menggunakan hukum
Boyle-Gay Lussac
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung energi
dalam dan usaha luar
dengan menggunakan
hukum I termodinamika
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung Efisiensi
mesin Carnot dengan
menggunakan data
pada diagram P-V
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung Kenaikan
entropi sistem dengan
menggunakan hukum II
termodinamika
INDIKATOR




Besaran fisis
(volume, tekanan,
temperatur) dari
gas ideal
ditentukan dengan
menggunakan
hukum Boyle-Gay
Lussac
Energi dalam dan
usaha luar
ditentukan dengan
menggunakan
hukum I
termodinamika
Efisiensi mesin
Carnot dihitung
dari data pada
diagram P-V
Kenaikan entropi
sistem ditentukan
dengan
menggunakan
hukum II
termodinamika
PENILAIAN
 Observasi/
pengamatan
 Tugas individu
 Tugas kelompok
TM
PS
PI
8
-
-
SUMBER BELAJAR
 Buku pelajaran
 LKS
 Internet
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 19 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
XI / 2
Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
10
18 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
10.1 Menguasai hukum
getaran,
gelombang, dan
bunyi
Fisika

Getaran,
gelombang, dan
bunyi



10.2 Membedakan
getaran,
gelombang, dan
bunyi

Getaran,
gelombang, dan
bunyi


KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
TM
PS
PI
-
Melakukan percobaan
dengan menggunakan
tali dan slinki untuk
membedakan
gelombang transversal
dan longotudinal
Melakukan percobaan
dengan menggunakan
kit optik dan tangki riak
untuk menunjukkan
sifat-sifat gelombang
(dapat dipantulkan,
dibiaskan, bersuper
posisi, dilenturkan, dll)
Melakukan percobaan
dengan menggunakan
alat efek Doppler
(pemutar, loudspeaker,
mikropon, dan
osiloskop) untuk
merumuskan efek
Doppler

Karakteristik
gelombang transversal
dan longitudinal
ditemukan melalui
percobaan
Gejala Interferensi,
difraksi, refraksi,
refleksi, dispersi,
polarisasi gelombang
ditunjukkan melalui
percobaan
Perambatan
gelombang melalui
suatu medium
ditunjukkan melalui
percobaan
Efek Doppler
dirumuskan dari
percobaan
 Observasi/
pengamatan
 Laporan prakti kum
3
5 (10)
Melakukan percobaan
dengan menggunakan
bandul sederhana dan
sistem pegas untuk
memahami pengertian
frekuensi dan periode
suatu getaran.
Mencari literatur dan
berdiskusi untuk
membedakan
pengertian getaran,
gelombang, dan bunyi
 Pengertian frekuensi
dan periode suatu
getaran dideskripsikan
melalui percobaan
 Arti fisis gelombang
sebagai energi
dideskripsikan
 Observasi/
pengamatan
 Laporan prakti kum
2
4 (8)



SUMBER BELAJAR









Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Kit Optik
Tangki riak
Slingki
Tali
Generator frekuensi
Alat efek Doppler
(pemutar,
loudspeaker,
mikropon, dan
osiloskop)








Buku pelajaran
LKS
Internet
Statif
Tali
Beban
Pegas
Jam henti
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 20 dari 33
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
10.3 Menghitung
getaran,
gelombang, dan
bunyi

Penerapan
getaran,
gelombang, dan
bunyi




KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung frekuensi
dan periode getaran
pegas dengan
menggunakan rumus
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung frekuensi
dan periode ayunan
bandul dengan
menggunakan rumus
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung kecepatan
getaran harmonik
dengan menggunakan
hukum kekekalan
energi mekanik
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung kecepatan
rambat bunyi dengan
menggunakan
rumusan efek Doppler
INDIKATOR




Frekuensi dan periode
getaran pegas dihitung
dengan menggunakan
rumus frekuensi
Frekuesi dan periode
ayunan bandul
sederhana dihitung
dengan menggunakan
rumus frekuensi
Kecepatan getaran
harmonik dihitung
dengan menggunakan
hukum kekekalan
energi mekanik
Kecepatan rambat
gelombang bunyi
dihitung dengan
menggunakan
rumusan efek Doppler
PENILAIAN
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
TM
PS
PI
4
-
-
SUMBER BELAJAR
 Buku pelajaran
 LKS
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 21 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
11.1 Menguasai konsep
kemagnetan




Fisika
XI / 2
Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik
11
20 x 45 menit
Induksi magnet
Hukum Ampere
Hukum Biot savart
Gaya Lorentz




11.2 Menguasai hukum
magnet dan
elektromagnet

Spektrum
gelombang
elektromagnet


KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Melakukan percobaan
untuk membuktikan
hukum Biot Savart
Berdiskusi untuk
merumuskan hukum Biot
Savart berdasarkan hasil
percobaan
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung kuat medan
magnet pada berbagai
bentuk kawat berarus
listrik
Melakukan percobaan
untuk menunjukkan
adanya gaya Lorentz

Mencari dan menelusuri
literatur tentang
gelombang
elektromagnetik (jenisjenis dan karakteristiknya)
Melakukan kerja
kelompok untuk
mengkomunikasikan hasil
kajian literatur baik secara
tertulis maupun lisan
 Jenis-jenis gelombang
elektromagnetik
dikelompokan dalam
spektrum
 Karakteristik khusus
masing-masing
gelombang
elektromagnetik di
dalam spektrum
dideskripsikan



Induksi magnetik
disekitar kawat berarus
listrik (hukum Biot
Savart) dibuktikan dan
dirumuskan
Hukum Ampere
dibuktikan dan
dirumuskan
Hukum Biot Savart dan
hukum Ampere
diaplikasikan untuk
menentukan kuat
medan magnet pada
berbagai bentuk kawat
berarus listrik
Gaya magnetik
(Lorentz) pada kawat
berarus yang berada
dalam medan magnet
atau partikel bermuatan
yang bergerak dalam
medan magnet
dirumuskan
PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
 Observasi/
pengamatan
 Laporan praktikum
2
3 (6)
-








 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
4
-
-
 Buku pelajaran
 LKS
 Internet
Buku pelajaran
LKS
Internet
Catu daya
Kabel
Kawat
Kompas
Ampere meter
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 22 dari 33
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
11.3 Menggunakan
magnet

Pemanfaatan
magnet


11.4 Menggunakan
elektormagnet

Pemanfaatan
gelombang
elektromagnet


KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mencari dan menelusuri
literatur tentang
gelombang
elektromagnetik (jenisjenis dan karakteristiknya)
Membuat proyek
sederhana dengan
memanfaatkan komponen
magnet di dalamnya
(relay, bel listrik)

Berdiskusi untuk
menjelaskan aplikasi efek
Doppler seperti pada
RADAR
Melakukan percobaan
untuk menentukan
panjang gelombang
masing-masing komponen
cahaya Natrium dengan
menggunakan difraksi
cahaya oleh kisi difraksi
 Contoh dan penerapan
masing-masing
gelombang
elektromagnetik dalam
kehidupan sehari-hari
dijelaskan
 Panjang gelombang
masing-masing
komponen cahaya
Natrium ditentukan
dengan menggunakan
difraksi cahaya oleh kisi
difraksi

Penggunaan magnet
pada peralatan
listrik(loud speaker,
relay, bel listrik)
ditunjukkan dan
dideskripsikan
Gaya Lorentz
diaplikasikan pada
persoalan FISIKA
sehari-hari
PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
2
4 (8)
-









 Observasi/
pengamatan
 Laporan praktikum
2
3 (6)
-
 Buku pelajaran
 LKS
 Internet
Buku pelajaran
LKS
Internet
Kumparan
Catu daya
Kabel
Papan kayu
PCB
Solder
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 23 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
12. 1 Membedakan
konsep cermin dan
lensa

Fisika
XI / 2
Menerapkan konsep optik
12
18 x 45 menit
Sifat dan fungsi
cermin dan lensa





KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membaca literatur
dan mengamati
bentuk dan fungsi
cermin datar,
cekung, dan
cembung
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan kit
optik untuk
membuktikan hukum
pemantulan
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan kit
optik untuk dapat
menggambarkan
sinar-sinar istimewa
pada peristiwa
pemantulan cahaya
yang mengenai
cermin datar,
cekung, dan
cembung.
Membaca literatur
dan mengamati
bentuk dan fungsi
lensa cekung, dan
cembung
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan kit
optik untuk
membuktikan hukum
Snellius
INDIKATOR






cermin datar,
cekung, dan
cembung
diidentifikasi sifat
dan fungsinya
Hukum pemantulan
dibuktikan melalui
percobaan
Pemantulan cahaya
pada cermin datar,
cekung dan
cembung
diidentifikasi dan
digambarkan pola
pembentukan
bayangannya
Lensa cekung, dan
cembung
diidentifikasi sifat
dan fungsinya
Hukum Snellius
dalam pembiasan
dibuktikan melalui
percobaan
Pembiasan cahaya
pada lensa cekung
dan cembung
diidentifikasi dan
digambarkan pola
pembentukan
bayangannya
PENILAIAN
 Observasi/
pengamatan
 Laporan prakti kum
TM
PS
PI
2
5 (10)
-
SUMBER BELAJAR




Buku pelajaran
LKS
Internet
Kit optik
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 24 dari 33
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
12.2 Menggunakan
hukum
pemantulan dan
pembiasan cahaya

Hukum pemantulan
dan pembiasan
cahaya

Melakukan
percobaan dengan
menggunakan kit
optik untuk dapat
menggambarkan
sinar-sinar istimewa
pada peristiwa
pembiasan cahaya
yang mengenai
lensa cekung, dan
cembung.

Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menentukan jarak
dan tinggi bayangan
hasil pemantulan
cermin cekung
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menentukan jarak
dan tinggi bayangan
hasil pemantulan
cermin cembung
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menentukan jarak
dan tinggi bayangan
hasil pembiasan
lensa cekung
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menentukan jarak
dan tinggi bayangan
hasil pembiasan
lensa cembung



KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR




Jarak dan tinggi
bayangan hasil
pemantulan cermin
cekung dihitung
dengan
menggunakan
hukum pemantulan
Jarak dan tinggi
bayangan hasil
pemantulan cermin
cembung dihitung
dengan
menggunakan
hukum pemantulan
Jarak dan tinggi
bayangan hasil
pembiasan lensa
cekung dihitung
dengan
menggunakan
hukum pemantulan
Jarak dan tinggi
bayangan hasil
pembiasan lensa
cembung dihitung
dengan
menggunakan
hukum pemantulan
PENILAIAN
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
TM
PS
PI
4
-
-
SUMBER BELAJAR
 Buku pelajaran
 LKS
 Internet
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 25 dari 33
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
12.3 Menggunakan
cermin dan lensa

Penggunaan cermin
dan lensa
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN


Membaca literatur
dan berdiskusi
tentang
pemanfaatan cermin
dalam kehidupan
sehari-hari
Membaca literatur
dan berdiskusi
tentang
pemanfaatan lensa
dalam kehidupan
sehari-hari (lup,
kamera, mikroskop,
proyektor, dll)
INDIKATOR




KELOMPOK
TEKNOLOGI
Pemanfaatan lensa
sebagai lup
dideskripsikan fungsi
dan sifatnya
Pemanfaatan lensa
dalam kamera
dianalisis susunan
dan fungsi
PENILAIAN
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
TM
PS
PI
2
5 (10)
-
SUMBER BELAJAR






Buku pelajaran
LKS
Internet
Teropong
Kamera
Mikroskop
Pemanfaatan lensa
dalam mikroskop
dianalisis susunan
dan fungsi
Pemanfaatan cermin
dan lensa dalam
teleskop dan
proyektor dianalisis
susunan dan fungsi
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 26 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
13. 1 Membedakan
konsep listrik statis
dan dinamis

Fisika
XII / 1
Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
13
18 x 45 menit
Listrik statis dan
Dinamis






KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan percobaan
dengan menggunakan
elektroskop untuk
menunjukkan jenis dan
interaksi muatan listrik
statis
Berdiskusi tentang
perumusan hukum
Coulomb dan mencari
pola hubungannya
dengan medan magnet
Berdiskusi untuk
menghitung besarnya
medan listrik dengan
menggunakan hukum
Gauss dan hukum
Coulomb
Berdiskusi untuk
menghitung energi
potensial listrik dari data
gaya/medan listrik dan
potensial listrik
Berdiskusi untuk
menghitung beda energi
potensial listrik antara
dua titik dalam medan
listrik
Berdiskusi untuk
merumuskan pengertian
arus listrik dan beda
potensial secara
kualitatif dan kuantitatif
INDIKATOR







Interaksi elektrostatik
dua muatan listrik
dibuktikan dengan
percobaan
Hukum Coulomb
diformulasikan dan
dibuktikan dengan
percobaan
Dicari pola hubungan
antara hukum
Coulomb dan medan
magnet
Konsep potensial
dan energi potensial
listrik dideskripsikan
dan dirumuskan
persamaan
matematisnya
Energi potensial
listrik dirumuskan
dan dianalsis
kaitannya dengan
gaya/medan listrik
dan potensial listrik
Beda energi
potensial antara dua
titik dalam medan
listrik ditentukan
Konsep arus listrik
dan beda potensial
dideskripsikan dan
dirumuskan
persamaannya
PENILAIAN
 Observasi/
pengamatan
 Laporan prakti
kum
TM
PS
PI
3
6 (12)
-
SUMBER BELAJAR




Buku pelajaran
LKS
Internet
elektroskop
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 27 dari 33
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
13. 2 Menjelaskan
penerapan listrik
statis dan dinamis

Penerapan listrik
statis dan dinamis




KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membaca literatur dan
berdiskusi untuk
mengetahui cara kerja
kapasitor keping sejajar
Melakukan percobaan
untuk menjelaskan
karakteristik dan fungsi
kapasitor dalam
rangkaian listrik
Melakukan percobaan
untuk mempelajari
pengaruh dielektrik
terhadap kapasitansi
kapasitor pelat sejajar
Menghitung energi yang
tersimpan dalam
kapasitor
INDIKATOR




Cara kerja kapasitor
keping sejajar
diformulasikan
Rangkaian kapasitor
dianalisis
Pengaruh dielektrik
terhadap kapasitansi
kapasitor pelat
sejajar dijelaskan
Energi yang
tersimpan di dalam
kapasitor yang
bermuatan
ditentukan
PENILAIAN
 Observasi/
pengamatan
 Laporan prakti
kum
TM
PS
PI
3
6 (12)
-
SUMBER BELAJAR




Buku pelajaran
LKS
Internet
Kit Listrik dan
magnet
 Kapasitor
 AVO meter
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 28 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
XII / 1
Menerapkan konsep listrik arus searah
14
18 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
14. 1 Menguasai hukum
kelistrikan arus
searah
Fisika

Hukum kelistrikan
arus searah




14.2 Menguasai
hubungan antara
tegangan,
hambatan, dan
arus

Hukum Ohm



KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menyusun rangkaian
listrik arus searah
dengan menggunakan
komponen-komponen
hambatan, penghantar,
sumber arus searah, alat
ukur listrik
Membaca kuat arus
listrik dan tegangan dari
ampere meter dan
voltmeter yang dipasang
pada rangkaian listrik
arus searah
Berdiskusi untuk
menetukan kuar arus
listrik pada rangkaian
dengan menggunakan
hukum Kirchhoff I
Berdiskusi untuk
menetukan kuat arus,
tegangan, dan hambatan
pada rangkaian majemuk
dengan menggunakan
hukum Kirchhoff II

Melakukan pengukuran
penghantar yang
panjangnya berbedabeda
Berdiskusi untuk
menjelaskan faktor yang
mempengaruhi besar
hambatan suatu
penghantar
Berdiskusi untuk
menyimpulkan



PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Rangkaian listrik arus
searah disusun
dengan
menggunakan
komponen-komponen
hambatan,
penghantar, sumber
arus searah, alat ukur
listrik
Hukum Kirchhoff I
pada rangakaian
listrik arus searah
diidentifikasi dan
dirumuskan
persamaanya
Hukum Kirchhoff II
pada rangakaian
majemuk digunakan
untuk menghitung
kuat arus, tegangan,
dan hambatan
 Observasi/
pengamatan
 Laporan praktikum
2
4 (8)
-





Buku pelajaran
LKS
Internet
Kit Listrik dan magnet
AVO meter
Kesebandingan kuat
arus dan tegangan
dalam rangkaian
tertutup dengan arus
listrik searah
dibuktikan dengan
percobaan (Hk. Ohm)
 Observasi/
pengamatan
 Laporan prakti kum
2
4 (8)
-









Buku pelajaran
LKS
Kabel
Catu daya
Hambatan
Lampu
Hambatan geser
Amperemeter
Voltmeter
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 29 dari 33
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR

14.3 menghitung daya
dan energi listrik
arus searah

Daya dan energi
listrik arus searah



KELOMPOK
TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
berlakunya hukum Ohm
pada suatu penghantar
berdasarkan hasil
percobaan
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menghitung kuat arus,
tegangan, dan hambatan
listrik dengan
menggunakan hukum
Ohm.

Kesebandingan kuat
arus dan tegangan
dalam rangkaian
tertutup dirumuskan
dan diaplikasikan
dalam perhitungan
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
merumuskan daya dan
energi listrik arus searah
Melakukan percobaan
untuk menentukan daya
dari komponen listrik
(lampu) melalui
pengukuran kuat arus
dan tegangan serta
dibandingkan dengan
hasil perhitungan
Menghitung energi listrik
yang diserap komponen
listrik (lampu, hambatan)
dengan menggunakan
rumus.

Daya dan energi
listrik arus searah
dirumuskan
persamaan
matematisnya
Besarnya energi dan
daya listrik ditentukan
dengan
menggunakan
persamaan
matematis

PENILAIAN
 Observasi/
pengamatan
 Tugas individu
 Tugas Kelompok
 Laporan prakti kum
TM
PS
PI
2
4 (8)
-
SUMBER BELAJAR










Buku pelajaran
LKS
Internet
Kabel
Catu daya
Hambatan
Lampu
Hambatan geser
Amperemeter
Voltmeter
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 30 dari 33
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
 Hukum kelistrikan arus
bolak-balik
 Membaca literatur
tentang alat ukur dan
besaran-besaran fisis
 Melakukan observasi
tentang karakteristik
alat ukur arus bolakbalik
 Melakukan pengukuran
besaran fisis (arus,
tegangan, hambatan)
pada rangkaian yang
dihubungkan sumber
arus listrik bolak balik

 Membaca literatur dan
berdiskusi tentang
fungsi dan prinsip kerja
osiloskop
 Melakukan pengukuran
tegangan dan arus
bolak-balik dengan
menggunakan
mikroskop
 Menghitung nilai efektif
dan maksimum dari
tegangan dan arus
bolak-balik yang
terbaca dari grafik pada
osiloskop
 Membuat rangkaian
RLC dan
mengobservasi faktorfaktor fisis (tegangan,
arus, dan impedansi)
yang menjadi variabel
pada rangkaian tersebut

15.1 Menguasai hukum
kelistrikan arus
bolak-balik
15.2. Menguasai
hubungan antara
tegangan,
impedansi, dan
arus
KELOMPOK
TEKNOLOGI
Fisika
XII / 2
Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
15
18 x 45 menit
 Tegangan, impedansi,
dan arus
ALOKASI WAKTU
INDIKATOR





Karakteristik alat ukur
dan besaran (arus,
tegangan, hambatan )
pada rangkaian yang
dihubungkan sumber
arus listrik bolak balik
dibandingkan
Aplikasi dari rangkaian
listrik bolak-balik
dideskripsikan
Nilai amplitude,
frequensi dan fase
tegangan AC
ditunjukkan oleh
oscilloscope
Hubungan nilai efektif
dengan maksimum
besaran sinusioda
diuraikan
Besaran FISIKA
dalam rangkaian seri
dihitung
RLC ditentukan bila
faktor-faktor yang
berkaitan dengan
rangkaian diketahui
Rangkaian AC yang
terdiri dari RLC
dianalisis dengan
menggunakan
diagram fasor
PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
 Laporan praktikum
2
4 (8)
-







Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Kit Listrik magnet
Osiloskop
Catu daya
AVO meter
 Observasi/pengama
tan
 Tugas kelompok
 Laporan praktikum
2
4 (8)
-







Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Kit Listrik magnet
Osiloskop
Catu daya
AVO meter

SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 31 dari 33
KOMPETENSI DASAR
15.3 Menghitung daya
dan energi listrik
arus bolak-balik
MATERI
PEMBELAJARAN
 Aplikasi konsep daya
dan energi listrik arus
bolak-balik
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
INDIKATOR
 Melakukan percobaan

untuk menentukan
frekuensi reonansi pada
rangkaian RLC

Peristiwa resonansi
pada rangkaian RLC
diindentifikasi
Frekuensi resonansi
pada rangkaian RLC
seri dan paralel
ditentukan secara
eksperimen
 Membaca literatur

tentang daya dan energi
listrik arus bolak-balik
 Mengobservasi fungsi
dan prinsip kerja kWh
meter

 Menghitung energi
listrik yang dikonsumsi
suatu instalasi (sekolah
atau rumah) dengan
membaca data dari
kWh meter
Daya dan energi listrik
arus bolak-balik
dirumuskan kedalam
bentuk formulasi
matematik
Rumusan daya dan
energi arus bolak-balik
digunakan dalam
perhitungan masalah
kelistrikan sehari-hari
PENILAIAN
 Observasi/pengama
tan
 Tugas kelompok
TM
PS
PI
2
4 (8)
-
SUMBER BELAJAR
 Buku pelajaran
 LKS
 Lingkungan sekolah
dan rumah
 Internet
Keterangan:
TM
: Tatap muka
PS
: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI
: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
KELOMPOK
TEKNOLOGI
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 32 dari 33