Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA LEMBAR KERJA 2 ANALISIS PERANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Lembar Kerja 2 ini tindak lanjuthasil LK 1.1 sampai dengan LK 1.4 sebagai komponen RPP. Tujuan LK 2 membantu Anda merancang pembelajaran untuk merancangactive learning melalui penggunaan model atau metode pembelajaran dari hasil LK 1.3Produk dari LK ini adalah hasil telaah RPP yang telah Anda bawa, dan RPP sesuai karakteristik dan prinsip pembelajatan Kurikulum 2013. Analisis penerapan model pembelajaran dilakukan dengan tahapan sebagai berikut; ©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 1 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SMA NEGERI KIMIA XI/1 3 X 45 MENIT (1 X PERTEMUAN) A. Kompetensi Inti (KI) KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar 3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat 4.5 Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen (berdasarkan titik Indikator 3.5.1. Menjelaskan kestabilan unsur 3.5.2. Menerapkan teori Lewis dalam ikatan kimia 3.5.3. Mendeskripsikan ikatan ion dan mekanisme pembentukannya 3.5.4. Mendeskripsikan ikatan kovalen dan mekanisme pembentukannya 3.5.5. Membandingkan ikatan ion dan ikatan kovalen 3.5.6. Membandingkan ikatan kovalen tunggal, ikatan kovalen rangkap dan ikatan kovalen koordinasi 3.5.7. Menjelaskan ikatan logam 3.5.8. Menjelaskan kepolaran senyawa 3.5.9. Membedakan senyawa kovalen polar dan non polar 4.5.1. Menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan sifat kepolaran melalui percobaan ©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 2 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA leleh, titik didih, daya hantar listrik, atau sifat lainnya) C. Materi Pembelajaran Ikatan logam Faktual Menampilkan gambar mengenai besi yang ditempa, setrika yang sedang digunakan. Konseptual Dalam besi terdapat ikatan logam yang memiliki ikatan yang kokoh. Elektron-elektron valensi logam tidak terikat erat (karena energi ionisasinya rendah), sehingga relatif bebas bergerak. Hal ini dapat dimengerti mengapa logam bersifat sebagai penghantar panas dan listrik yang baik, dan juga mengkilat. Prosedural Membuktikan secara nyata melalui pemanasan logam dengan sebatang lilin Metakognitif Mengelompokkan beberapa contoh yang ditemukan sehari-hari yang termasuk ke dalam ikatan logam berdasarkan sifat-sifat logam. D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ketiga : (3 x 45 menit) Indikator : Menjelaskan ikatan logam a. Kegiatan Pendahuluan Guru mengucapkan salam kepada siswa dengan senyum yang bersahabat/komunikatif Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai keyakinan masingmasing Guru memeriksa kehadiran siswa Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran ini Guru menanyakan tentang electron valensi dan struktur lewis unsur-unsur logam b. Kegiatan Inti No. Sintaks Discovery Kegiatan Pembelajaran Guru menanyangkan foto/video besi yang ditempa. 1. Stimulus Peserta didik menyimak tayangan yang diberikan. Guru membagi siswa duduk berkelompok. Problem Guru memberi tugas pada siswa secara 2. Statetment berkelompok untuk mendiskusikan pertanyaan/permasalahan berdasarkan gambar ©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 3 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA 3. Data Collecting 4. Data Processing 5. Verification 6. Generalization yang disajikan, misalnya mengapa besi dapat ditempa . Setiap kelompok mendiskusikan tugas yang diberikan, untuk merumuskan permasalahan berupa pertanyaan : mengapa senyawa logam bisa ditempa/mengapa logam besi dapat menghantarkan panas. Setiap kelompok mengumpulkan data untuk menjawab pertanyaan yang dikemukakan melalui studi literature Siswa mendiskusikan hasil temuan dalam kelompok masing-masing. Satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi untuk menyamakan persepsi. Guru menguatkan dan atau meluruskan hasil kelompok. Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan ikatan logam dan sifatnya. Guru mengumpulkan hasil jawaban siswa untuk dinilai dan diumumkan pada pertemuan berikutnya Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai ikatan logam dan sifatnya, guru menguatkan dan meluruskan kesimpulan bersama c. Kegiatan Penutup Siswa dan guru merewiew kegiatan pembelajaran mengenai ikatan logam. Guru menginformasikan pada siswa untuk mempersiapkan pembelajaran pada pertemuan yang akan datang. E. Teknik Penilaian Tuliskan dan jelaskan empat sifat dari ikatan logam dan berilah contoh maksimal 2! Elektron-elektron valensi logam tidak terikat erat (karena energi ionisasinya rendah), sehingga relatif bebas bergerak. Hal ini dapat dimengerti mengapa logam bersifat sebagai penghantar panas dan listrik yang baik, dan juga mengkilat. Logam dapat dimampatkan dan direntangkan tanpa patah, karena atom-atom yang bergeser dalam struktur kristal akan tetap pada kedudukan yang sama. Hal ini disebabkan mobilitas lautan elektron di antara ion-ion positif merupakan penyangga Keadaan yang demikian ini berbeda dengan kristal ionik. Bila kristal ionik ini ditekan, maka akan terjadi keretakan atau pecah. Hal ini disebabkan adanya pergeseran ion positif dan negatif sedemikian rupa ©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 4 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA sehingga ion positif berdekatan dengan ion positif dan ion negatif dengan ion negatif, keadaan yang demikian ini mengakibatkan terjadi tolak-menolak sehingga kristal ionik. CONTOH : BESI, TEMBAGA F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media : slide presentasi 2. Sumber Belajar : buku paket kimia kelas X, internet Ket yg di merahkan : 1. Pada pendahuluan lebih baik lagi jika yang ditampilkan contoh langsung 3 dimensi: jika sulit untuk diberikan secara langsung maka dapat diwakili dengan gambar, belum menemukan video yang terbaru kemungkinan bisa terhambat dari aplikasi yang dimiliki oleh komputer penyaji 2. Kalimat pada metakognitif harus bisa mendeskripsikan pandangan siswa ke masa depan, contoh : siswa memprediksi dimasa depan logam bisa dimanfaatkan utk berbagai hal yg lebih baik lagi 3. Tekhnik penilaian ,,, pada bentuk instrumennya di tuliskan dilampiran 4. Kegiatan inti sudah bagus,,bisa mendeskripsikan kegiatan pembelajaran ©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 5 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA ©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 6 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA ©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 7