rapat koordinasi apresiasi ptk paudni berprestasi

SOSIALISASI
APRESIASI PTK PAUDNI
TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2016
BANDUNG, 1 MARET 2016
TEMA
“Apresiasi PTK PAUDNI
Pencipta Generasi Yang Berinovasi”
LATAR BELAKANG





Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi adalah kegiatan yang dilaksanakan untuk
memberikan penghargaan bagi PTK PAUDNI yang berasal dari berbagai daerah
di Provinsi Jawa Barat melalui berbagai apresiasi sekaligus membangun semangat
kebersamaan, persahabatan, persatuan dan kesatuan.
Lembaga terkait lainya adalah lembaga atau organisasi masyarakat yang
bergerak di bidang pemberdayaan PTK PAUDNI .
Kegiatan apresiasi adalah kegiatan untuk menunjukan hasil karya yang berkaitan
dengan tugas PTK PAUDNI dihadapan Tim Penilai yang akan menentukan urutan
atau rangkaian dari seluruh karya yang diapresiasikan.
Karya Nyata adalah karya yang menggambarkan dan berasal hasil pengalaman
langsung (best practice) individu atau kelompok. Dalam bidang peningkatan
layanan pembelajaran PTK PAUDNI bagi masyarakat yang bersifal Inovatif dan
memiliki kekhasan atau keunggulan tertentu sehingga mendorong untuk mengadopsi
dan menerapkan di lembaga.
Karya Nyata tidak menggunakan kutipan dan daftar rujukan atau daftar pustaka
sebagaimana yang lajim digunakan dalam penulisan karya ilmiah.
HASIL YANG DIHARAPKAN






Meningkatnya Motivasi Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi dalam
meningkatkan mutu pelaksaan tugasnya .
Terbentuk pola pemberian Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi .
Meningkatkan mutu pembinaan Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi melalui
pengembangan kreativitas dan invoasi melalui olahraga dan paduan suara
Adanya aktualitas keberadaan dan peran Apresiasi PTK PAUDNI
Berprestasi dalam melaksanakan aktivitas dalam mencerdaskan kehidupan
bangsa
Terjalinnya komunikasi yang konstuktif dan mendidik antara Apresiasi PTK
PAUDNI Berprestasi yang berasal dari bagian pelosok di Provinsi Jawa
Barat
Terpilihnya para PTK PAUDNI Berprestasi Tingkat Provinsi Jawa Barat Tahun
2016 peringkat pertama untuk 16 jenis lomba yang akan diikuti ke Tingkat
Nasional pada tanggal 22 s/d 28 Mei Tahun 2016 di Kota Palu Provinsi
Sumatra Tengah
JENIS LOMBA APRESIASI PTK PAUDNI BERPRESTASI
NO
1.
JENIS PTK PAUDNI
Pendidik KB/TPA/SPS (Kelompok Bermain/Taman Penitipan
Anak/Satuan PAUD Sejenis)
2. Pengelola KB/TPA/SPS
3. Instruktur Kursus Komputer
4. Instruktur Kursus Tata Kecantikan Rambut (hair styling)
5. Instruktur Kursus Tata Rias Pengantin
6. Instruktur Kursus Tata Busana
7. Pengelola LKP (Lembaga Kursus dan Pelatihan)
8. Pamong Belajar pada SKB
9. Penilik
10. Pengelola PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat)
11. Pengelola TBM (Taman Bacaan Masyarakat)
12. Tutor Paket A
13. Tutor Paket B
14. Tutor Paket C
15. Tutor Pendidikan Keaksaraan
16. Kepala SKB (Sanggar Kegiatan Belajar)
TOPIK SELEKSI *)
KET
Inovasi pembelajaran Anak Usia Dini berbasis 10 prinsip pembelajaran
PAUD melalui sikap keteladanan dan pembiasaan dengan pendekatan
Saintifik.
Pengelolaan dana desa dalam upaya peningkatan mutu layanan PAUD
menuju penguatan satu desa satu PAUD berkualitas.
Inovasi Pembelajaran Pembuatan Web Desain
Inovasi Pembelajaran hair styling pria/wanita
Inovasi Pembelajaran Tata Rias Pengantin Tradisional Modifikasi
Inovasi Pembelajaran Pembuatan Busana Kerja Pria/Wanita dengan
sentuhan Etnik.
Strategi Membangun Kemitraan LKP dengan DUDI untuk
Meningkatkan Keterserapan lulusan LKP menjadi wirausaha baru dan
dunia kerja
Jenis yang di
Strategi Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi untuk
lombakan
meningkatkan mutu lulusan.
semuanya adalah
Karya Nyata
Strategi Pembimbingan untuk Meningkatkan Mutu PTK PAUDNI.
Mensinergikan pengelolaan PKBM dengan mitra usaha untuk
meningkatkan kegiatan usaha dan usaha mandiri bagi masyarakat.
Strategi Pengelolaan TBM dalam memotivasi Masyarakat agar Gemar
Membaca.
Inovasi Pembelajaran Paket A pada Daerah Khusus atau Terpencil.
Inovasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal
Inovasi Pembelajaran yang Efektif dalam rangka mengembangkan
Karakter Peserta Didik.
Inovasi Pembelajaran Keaksaraan yang Efektif dengan memanfaatkan
Potensi Lokal.
Mengoptimalkan sumber daya SKB dalam meningkatkan mutu layanan
pembelajaran PAUD dan DIKMAS bagi masyarakat.
PERSYARATAN PESERTA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Memiliki pengalaman /masa kerja minimal 2 (dua) tahun pada
Lembaga/Unit Kerja, dan masih aktif dengan Surat Keterangan
masih aktif dari Pimpinan Lembaga/Unit Kerja dimana yang
bersangkutan bekerja.
Peserta Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tingkat Nasional
merupakan peringkat pertama pada Apresiasi PTK PAUDNI
Berprestasi Tingkat Provinsi. Peserta Apresiasi PTK PAUDNI
Berprestasi Tingkat Provinsi merupakan peringkat pertama pada
Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota
merupakan PTK PAUDNI yang ada di bawah binaan Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota.
Apabila peserta peringkat pertama pada tingkat
provinsi/kabupaten/kota berhalangan hadir mengikuti Apresiasi
Tingkat Nasional/Provinsi, dapat diganti oleh peringkat kedua
menyampaikan surat rekomendasi dari Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota dan surat menyatakan pengunduran
diri dari yang bersangkutan.
Belum pernah menjadi peringkat Pertama Tingkat Provinsi /
Nasional pada Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tahun lalu
atau 2 (dua) tahun sebelumnya, dengan dibuktikan melalui Surat
Keterangan dari Pimpinan Satuan Pendidikan/Lembaga atau
Unit Kerja yang bersangkutan.
Surat Keterangan Dokter (asli) yang menerangkan dalam
keadaan sehat jasmani dan tidak dalam keadaan hamil.
Menyerahkan biodata peserta Format terlampir.
Menyerahkan pas foto ukuran 3 x 4 sebanyak 3 (tiga) lembar
berwarna.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Rekomendasi Pimpinan Unit Kerja yang berwenang atas
keaslian karya yang diapresiasikan.
Menyampaikan dokumen/ naskah karya nyata (hardcopy)
sebanyak 4 (empat) eksemplar dan softcopy dalam bentuk
CD sebanyak 1 (satu) buah.
Membawa media dan alat peraga/perlengkapan Apresiasi
PTK PAUDNI Berprestasi sesuai dengan jenis dan
kebutuhan.
Peserta Apresiasi PTK PAUDNI Prestasi untuk Kepala
SKB, Pamong Belajar, Penilik harus berkualifikasi minimal
S1/D-IV, peserta selain Kepala SKB, Penilik, dan Pamong
Belajar minimal berkualifikasi SLTA (Sekolah Lanjuta
Tingkat Atas).
Usia pererta Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi tahun
2016 prioritas di bawah 50 tahun TMT pelaksanaan lomba.
Peserta di wajibkan untuk membawa Laptop, Flesdis dan
Hardcopy materi pada saat persentasi.
Melampirkan Fotocopy Piagam kejuaraan dari Tingkat
Kabupatrn/ Kota.
NO
I
1
2
II
1
2
3
4
5
III
1
2
3
4
5
6
7
8
9
JENIS LOMBA
PTK PAUD
Pendidik KB/ TPA/ SPS (Kelompok Bermain/ Taman Penitipan Anak/ Satuan
PAUD Sejenis)
Pengelola KB/TPA/SPS
PTK KURSUS
Instruktur Kursus Komputer
Instruktur Kursus Tata Kecantikan Rambut (hair styling)
Instruktur Kursus Tata Rias Pengantin
Instruktur Kursus Tata Busana
Pengelola LKP (Lembaga Kursus dan Pelatihan
PTK DIKMAS
Kepala SKB (Sanggar Kegiatan Belajar)
Pamong Belajar Pada SKB
Penilik
Pengelola PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat)
Pengelola TBM (Taman Bacaan Masyarakat)
Tutor Paket A
Tutor Paket B
Tutor Paket C
Tutor Pendidikan Keaksaraan Fungsional
WARNA
COVER
Kuning
Kuning
Merah
Merah
Merah
Merah
Biru
Biru
Kuning
Kuning
Biru
Biru
Hijau
Hijau
Hijau
Hijau
KETENTUAN KARYA NYATA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Karya Nyata berisi tulisan pengalaman konkrit
Naskah ditulis dengan batas margin atas berjarak 4
sentimeter dan margin bawah dan kanan berjarak 3
sentimeter
Naskah harus karya asli peserta Lomba Karya Nyata,
bukan jiplakan, belum pernah diikutkan/dipublikasikan
dalam forum/kegiatan apapun
Naskah harus diketik di atas kertas ukuran A4 dengan
spasi 1.5 dan menggunakan font 12 Times New Romans
Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang
baik dan benar
Panjang naskah minimal 30 halaman dan maksimal 50
halaman termasuk lampiran.
Melampirkan Lembar pengesahan Naskah Karya Nyata
(formulir terlampir)
PRESENTASI KARYA NYATA
Presentasi karya nyata pada setiap peserta diatur sebagai berikut:
1.
Urutan presentasi ditentukan berdasarkan hasil undian yang dilakukan oleh
panitia Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi.
2.
Peserta Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi mempersiapkan bahan presentasi
secara perorangan atau dari unit kerjanya masing-masing.
3.
Selama penilaian kinerja presentasi berlangsung, boleh dihadiri oleh peserta
yang lain, tetapi tidak boleh mengajukan pertanyaan dan atau mengganggu
konsentrasi peserta yang sedang tampil.
4.
Ketika seorang peserta sedang tampil di hadapan tim penilai, pada saat
bersamaan panitia mengingatkan peserta yang akan tampil berikutnya.
5.
Alokasi waktu presentasi dan tanya jawab dalam kegiatan penilaian kinerja
presentasi ditetapkan seperti berikut:
Alokasi Waktu Presentasi
NO
KEGIATAN
WAKTU
1
Pengenalan diri
2 menit
2
Penyajian Materi
10 menit
3
Tanya jawab
18 menit
JUMLAH
30 menit
JADWAL APRESIASI PTK PAUDNI BERPRESTASI
TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2016
TANGGAL 19 s/d 20 MARET 2016
NO
I
1
2
3
4
5
II
1
WAKTU
KEGIATAN
HARI PERTAMA
07.30 - 08.30 Daftar Ulang
08.30 - 09.00 Persiapan Pembukaan
09.00 - 10.45 Pembukaan
a.
Penyambutan Tamu VIP diiringi oleh penari dilanjutkan penyerahan piala juara umum Apresiasi
PTK PAUDNI Berprestasi Tahun 2015 kepada panitia Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tahun 2016
b.
c.
d.
e.
f.
Indonesia Raya
Do'a
Laporan Panitia
Janji Juri dan Peserta
Sambutan Direktur GTK PAUD dan DIKMAS
g.
Sambutan sekaligus pembukaan secara resmi oleh Bapak Gubernur Jawa Barat
h. Gelar Seni PTK PAUDNI 16 jenis lomba
i.
Penutupan
10.45 - 11.00 Pejelasan Teknis Kepada Peserta
11.00 s/d
Pelaksanaan Lomba
Selesai
HARI KEDUA
07.20 - 12.00 Lanjutan Lomba
12.00 - 13.00 ISOMA
13.00 - 15.00 Pleno Hasil Lomba
15.00 - 15.30 ISTIRAHAT
15.30 - 18.00 Pengumuman Pemenang Sekaligus Penutupan
a. Pembukaan
b. Do'a
c. Laporan Panitia
d. Sambutan Sekaligus Penutupan
e. Pembagian Hadiah
f.
Penutupan
A. Pendidik KB/TPA/SPS

Komponen yang dilombakan terdiri dari :
1.
2.
Kemampuan membuat persiapan tertulis penerapan strategi pembelajaran
berbasis 10 Prinsip pembelajaran PAUD melalui sikap keteladanan dan
pembiasaan saintifik. meliputi Rencana Program Pembelajaran Mingguan
(RPPM) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
Kemampuan mengkreasi dalam peningkatan mutu pembelajaran pendekatan
Saintifik yang dilakukan Guru KB/SPS/TPA meliputi:
a.
b.
c.
d.
e.
Pendahuluan yang berisi rasional yang melatar belakangi pemilihan
strategi pembelajaran yang diterapkan.
Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran sesuai
strategi pembelajaran yang dipilih/ditemukan.
Dampak pada tingkat pencapaian kompetensi tujuan (standar
kompetensi lulusan).
Mudah dipahami dan dipraktekkan sesuai dengan kondisi lingkungan
belajar dan tahap perkembangan anak.
Bukti- Bukti yang menunjukan keberhasilan yang dacapai dalam
menerapkan Strategi pembelajaran yang dipilih.
B. Pengelola KB/TPA/SPS

Komponen yang dilombakan terdiri dari :
Karya Nyata managemen PAUD melalui Penuangan dalam bentuk tulisan
hasil pemikiran / gagasan / ide PTK PAUDNI yang berisi tentang inovasi pengelola
PAUD yang dapat memberikan nilai kontribusi dalam mengembangkan Manajemen
PAUD melalui pemberdayaan dana desa / masyarakat dalam meningkatkianmutu
layanan PAUD yang dapat diajukan acuan, rujukan, pemecah, masalah
peningkatan mutu, pembelajaran atau pengelola PAUD yang memiliki nilai – nilai
keunggulan tertentu (bukan hasil Skripsi / Tesis / disertai) dan layak untuk di
terapkan pada bidang PAUD Pengelola KB/TPA/SPS meliputi:
a.
Pendahuluan yang berisi rasional yang melatar belakangi pemilihan strategi
pengelolaan dana desa.
b.
Perencanaan, pelaksanaan sesuai strategi pengelolaan dana desa.
c.
Memahami lingkup mutu layanan PAUD dan Sistem peningkatan layanan PAUD
serta pengelolaan lembaga
d.
Mudah dipahami dan dipraktekkan sesuai dengan kondisi lingkungan tahap
perkembangan anak.
e.
Bukti- Bukti yang menunjukan keberhasilan yang dacapai dalam menerapkan
Strategi pengelolaan yang dipilih.
C. INSTRUKTUR KURSUS KOMPUTER
Ketentuan Khusus

A.
Persiapan
Peserta mempersiapkan karya nyata berupa inovasi pembelajaran dalam pembuatan web portal / informasi,
dengan kriteria:
1)
Mempunyai tujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, pemahaman materi, dan/atau kualitas
karya yang dihasilkan oleh peserta didik.
2)
Inovasi pembelajaran harus terkait dengan disain pembelajaran (tujuan, sasaran, strategi, materi,
evaluasi) yang telah dimiliki.
3)
Inovasi pembelajaran disajikan dalam bentuk karya nyata, presentasi, dan produk web portal / informasi.
4)
Karya nyata yang ditulis berisi inovasi pembelajaran yang telah dilaksanakan oleh peserta.
5)
Presentasi yang disajikan berisi penjelasan atas proses pembelajaran yang inovatif dalam pembuatan
web portal / informasi yang terkait dengan tema.
6)
Produk web portal / informasi yang dihasilkan oleh peserta minimal terdapat 5 pilihan menu dengan
menggunakan 1 database dan disesuaikan dengan tema portal yang ditentukan. Pembuatan web
menggunakan antara lain: HTML, HTML5, Javascript, VB Script, atau Cascading Style Sheets. Tidak
diperkenankan menggunakan customize/template software.
7)
Produk web portal / informasi dalam bentuk:
•
Softcopy web portal / informasi berupa file master disimpan dalam DVD sebanyak 2 keping dan
dalam 2 USB Flash Disk.
•
Semua halaman dicetak berwarna yang diurutkan sesuai site map web sebanyak 3 set.
8) Bahan-bahan dalam disain web merupakan karya sendiri (tidak mengambil karya orang lain). Jika ada
artikel yang diambil dari pihak lain wajib sudah mendapatkan ijin dan ditulsikan sumbernya. Originalitas
karya tulis, presentasi, dan produk inovasi pembelajaran merupakan syarat yang mutlak.
LANJUTAN


Materi Apresiasi
Materi yang diapresiasikan yaitu inovasi pembelajaran dalam
pembuatan Web Programming berupa web portal / informasi sesuai
dengan tema yang telah ditentukan. Komponen yang diapresiasikan
meliputi:
a.
Inovasi pembelajaran yang terkait dengan RPP Web Programming
b.
Kemampuan menjelaskan inovasi pembelajaran yang dilakukan
dalam mengarahkan peserta didik untuk menghasilkan web portal /
informasi yang sesuai tema.
c.
Kemampuan instruktur dalam praktik pembuatan web programming
dan produk merupakan komponen yang diujikan dalam originalitas.
Ketentuan Lain
Peserta apresiasi menyediakan sendiri perangkat komputer yang
memiliki output VGA, software yang digunakan, dan peralatan
pembelajaran pendukung yang dibutuhkan.
D. INSTRUKTUR KURSUS TATA KECANTIKAN RAMBUT


Ketentuan Khusus
Presentasi Apresiasi Instruktur Kursus Tata Tecantikan Rambut
1. Materi Apresiasi

Setiap Peserta membuat Rencana Pelaksanaan (RPP) yang memuat :

Pengetahuan peralatan dan bahan untuk gunting rambut

Prosedur Pemangkasan rambut (cutting)

Prosedur Penataan Rambut ( hair styling)
Setiap Peserta untuk presentasi mengambil Rencana Pelaksanaan (RPP) Prosedur Penataan Rambut ( hair
styling)
2.
Pelaksanaan

Peserta melaksanakan presentasi praktik pembelajaran di hadapan tim penilai dengan memilih salah satu
kegiatan pembelajaran dalam RPP.

Praktik mengajar dengan prosedur kegiatan awal, inti, dan peniaian dengan menekankan pada Unjuk Kerja
sesuai dengan materi pembelajaran selama 22 menit, dan tanya jawab maksimal 8 menit

Pratata rambut disiapkan sebelum lomba di mulai

Panjang rambut pada boneka tidak melebihi batas bahu

Tidak menggunakan Hair dryer
LANJUTAN
3.
Pakaian
Bersih, Rapi dan Sopan sehingga mencerminkan seorang instruktur untuk Tata Kecantikan Rambut
sebaiknya mengenakan blazer
4.
Perlengkapan
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
Peserta membawa perlengkapan sesuai dengan kebutuhan misalnya :
Cermin
Troley
Model untuk Penataan rambut menggunakan boneka
Cape /keipe
Anduk kecil
Gunting
Sisir pangkas
Sisir blow
Jepit Halus
Semprotan air
Jepit gigi/jepit bebek
Styling foam
Hairspray
E. INSTRUKTUR KURSUS TATA RIAS PENGANTIN

Ketentuan Khusus
a. Pengertian Subtansi TRP
1. Tata Rias Pengantin Tradisional adalah suatu hasil riasan terdiri atas: Tata Rias Wajah, Tata Rias
Rambut termasuk roncean bunga dan perhiasan sanggul, Tata Busana dilengkapi dengan pemakaian
perhiasan/asesoris sesuai dengan gaya TRP daerah masing-masing yang telah dibakukan.
2. Tata Rias Pengantin Modifikasi adalah : hasil riasan pengantin daerah yang telah dilakukan inovasi
dengan batasan 70 % mengacu pada karakteristik pengantin daerah dan 30 % adalah hasil
pengembangannya
3. Ketentuan hasil modifikasi :
(a). Tata rias wajah pengantin (beauty make up)
(b). Busana tidak merubah pola aslinya (baju kurung, kebaya, baju bodo, Kembe)
(c). Tata rambut cirri khas daerah masih ada
(d). Tata Rias Penganti yang ditampilkan adalah Tata Rias Pengantin Nusantara yang dibakukan
b. Pelaksanaan
Peserta menyiapkan peralatan dan bahan serta model yang akan dirias di ruangan khusus
sampai dengan kondisi siap/selesai 75% dan peserta melaksanakan praktek pembelajaran tinggal
25% penyelesaiannya di hadapan Tim Penilai kurang lebih selama 30 menit.
c. .Materi Apresiasi
Materi yang diapresiasikan yaitu keterampilan mengajar Tata Rias Wajah/Tata Rias Rambut/Tata
Busana dan Perhiasan.
Produk yang dihasilkan yaitu Riasan Tata Rias Pengantin Wanita
LANJUTAN
Pakaian
Kostum sebagai seorang pendidik kursus, harus rapih, sopan, boleh
menggunakan aksen pakaian daerah.
Ketentuan lain
d)
e.





Model wanita dengan kulit wajah normal /tidak bermasalah dan berambut sedang panjangnya
Bila terjadi gangguan teknik diluar dugaan panitia, umpamanya listrik padam, maka penampilan
akan diulang
Alat dan bahan serta perlengkapan yang diperlukan sesuai jenis lomba disediakan oleh masingmasing peserta
Kriteria model yang disediakan oleh Peserta:
Tinggi badan
 Perempuan : 158 – 165 cm

Berat badan



Perempuan : 45 - 50 Kg
Usia : 18 – 25 tahun
Peserta lain diperkenankan untuk hadir di ruangan lomba
F. INSTRUKTUR KURSUS TATA BUSANA

Ketentuan Khusus

Materi Apresiasi Instruktur Kursus Tata Busana
a.
b.
c.

Materi Apresiasi
Setiap peserta wajib membuat RPP untuk satu unit kompetensi Pembuatan busana kerja pria/wanita dengan sentuhan etnik
Indonesia, (peserta bisa memilih salah satu, busana kerja pria atau wanita) antara lain:

mendesain busana sesuai tema

mengukur tubuh

membuat pola

merancang bahan

menggunting bahan

menjahit

Penyelesaian dan menghias busana (ornamen).
Materi yang dipraktikkan dalam pembelajaran dapat dipilih salah satu dari RPP diatas KECUALI RPP Mengukur Tubuh.
Perlengkapan
Perlengkapan yang disiapkan peserta:


Patung dummy (paspop), ukuran M

Laptop dan materi pembelajaran

Media Pembelajaran berupa produk busana kerja wanita/pria dengan sentuhan etnik Indonesia.

Media pembelajaran lainnya, dan semua perlengkapan untuk lomba
Pakaian
Busana kerja sebagai pendidik/Instruktur kursus, sopan dan rapih
LANJUTAN

Ketentuan Lain
1.
Bahan yang digunakan harus etnik Indonesia, tidak harus
mencerminkan ciri etnik daerah asal peserta
2.
Kriteria bahan busana yang dibuat: 70% ciri khas bahan untuk busana
kerja dan 30% menggunakan material ciri khas etnik-etnik Indonesia.
3.
Busana kerja wanita/pria dibuat two pieces (dua bagian) dapat
dilengkapi dengan aksesoris dan pelengkap busana lainnya.
4.
Produk busana kerja wanita/pria harus didisplay pada saat
presentasi
5.
Media presentasi untuk pemaparan karya nyata dan pemaparan
materi pembelajaran disiapkan dalam bentuk power point dan
lainnya sesuai tema dan menghasilkan pesan yang menarik
6.
Inovasi pembelajaran harus diterapkan dalam berbagai strategi dan
metode pembelajaran dalam presentasi.
G. Pengelolaan Lembaga Kursus dan Pelatihan



Pengelola Kursus dan Pelatihan adalah orang yang bekerja atau mengabdikan diri
sebagai pendidik dan tenaga kependidikan pada Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP)
dan memenuhi persyaratan kualifikasi dan kompetensi yang ditetapkan.
Karya Nyata adalah karya tulis yang menggambarkan dan berisi hasilpengalaman
langsung(best practice)individu atau kelompok Pengelola Kursus dan Pelatihan (bukan
gagasan, bukan hasil penelitian, bukan skripsi, bukan tesis, dan bukan disertasi)
dalam bidang pemasaranLKP, dan pembelajaran yang bersifat inovatif dan memiliki
kekhasan atau keunggulan tertentu sehingga mendorong PTK Kursus dan Pelatihan
lainnya untuk mengadopsi dan menerapkan di lembaganya.Karya nyata tidak boleh
menggunakan kutipan dan daftar rujukan atau daftar pustaka sebagaimana yang
lazim digunakan dalam penulisan karya ilmiah.
Karya Nyata Strategi Membangun Kemitraan LKP dengan DUDI adalah karya nyata
yang menggambarkan dan berisi hasil pengalaman langsung (best practice) pengelola
LKP (Top Manager) dalam membangun kemitraan dengan dunia usaha dan
industriuntuk meningkatkan kesiapan lulusan LKP ke dunia kerja sehingga berdampak
pada penyerapan lulusan di dunia usaha dan industri dan atau menjadi wirausahawan
baru. Karya nyata yang ditulis oleh pengelola wajib mengikuti sistematika yang telah
ditentukan sebagaimana terlampir.
H. Pamong Belajar

Komponen yang dilombakan terdiri dari :
1.
Kemampuan membuat persiapan tertulis penerapan strategi pembelajaran
berbasis Teknologi Informasi
2.
Kemampuan mengkreasi strategi pembelajaran berbasis Teknologi Informasi
yang efektif untuk meningkatkan mutu lulusan dan berisi hasil pengalaman
langsung (best practice) kegiatan pembelajaran berbasis Teknologi Informasi
yang telah dilakukan Pamong Belajar meliputi:




Pendahuluan yang berisi rasional yang melatar belakangi pemilihan strategi
pembelajaran yang diterapkan.
Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran sesuai strategi pembelajaran
yang dipilih/ditemukan.
Dampak pada tingkat pencapaian kompetensi tujuan (standar kompetensi lulusan).
Mudah dipahami dan dipraktekkan sesuai dengan kondisi lingkungan belajar dan tahap
perkembangan anak.
Bukti- Bukti yang menunjukan keberhasilan yang dacapai dalam menerapkan
Strategi pembelajaran yang dipilih.
I. Penilik


Penilik adalah tanaga kependidikan yang memiliki tugas mengendalikan mutu dan evaluasi dampak
program pendidikan anak usia dini (PAUD), pendidikan kesetaraan dan keaksaraan, serta kursus
pada jalur Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI).di Dinas Pendidikan Kabupaten/kota atau
Dinas yang bertanggung jawab di bidang PAUDNI.
Tupoksi Penilik
Tupoksi penilik adalah kegiatan penilik yang terkait dengan tugas pengendalian mutu program
PNFI, yang meliputi:











perencanaan program pengendalian mutu PNFI;
pelaksanaan pemantauan program PNFI;
pelaksanaan penilaian program PNFI;
pelaksanaan pembimbingan dan pembinaan kepada pendidik dan tenaga kependidikan pada satuan
PNFI; dan
penyusunan laporan hasil pengendalian mutu PNFI
Melaksanakan kegiatan evaluasi dampak program PNFI, meliputi:
penyusunan rancangandesain evaluasi dampak program PNFI;
penyusunan instrumen evaluasi dampak program PNFI;
pelaksanaan dan penyusunan laporan hasil evaluasi dampak program PNFI; dan
presentasi hasil evaluasi dampak program PNFI.
Berdasarkan tupoksi tersebut, penilik melaksanakan kegiatan dengan strategi pembimbingan untuk
meningkatkan mutu program, guru dan tenaga kependidikan PTK PAUDNI Berprestasi. Karya nyata
(best practice) penilik tersebut dituangkan dalam bentuk tulisan.
J. Pengelola PKBM

Ketentuan Khusus Pengelola PKBM
1.
Pengelola PKBM adalah pengelola yang lembaganya terdaftar dan
memiliki ijin operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
Naskah karya nyata disertai lampiran tentang profil PKBM yang berisi
logo, visi, misi, tujuan, strategi, program kerja tahun 2016, dan ijin
operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
Memberikan perhatian program PKBM dan kegiatan pembelajaran PAUD
dan Dikmas pada daerah 3T (Terluar, Terdepan, dan Tertinggal).
2.
3.
K. Pengelola TBM

Ketentuan Khusus
1. Pengelola TBM adalah pengelola yang lembaganya
terdaftar dan memiliki ijin operasional dari Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota.
2. Naskah karya nyata disertai lampiran tentang profil
TBM yang berisi logo, visi, misi, tujuan, strategi,
program kerja tahun 2016, dan ijin operasional dari
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
3. Memberikan perhatian pada peningkatan program
Gemar Membaca Masyarakat di daerah 3T (Terluar,
Terdepan, dan Tertinggal)
L. Tutor Paket A, B, dan C

Ketentuan Khusus
1. Tutor Paket A, B, dan C adalah pendidik yang
bertugas pada satua pendidikan nonformal yang
terdaftar dan memiliki ijin operasional dari Dinas
Pendidikan .
2. Naskah karya nyata disertai lampiran tentang profil
satuan pendidikan nonformal yang berisi logo, visi,
misi, tujuan, strategi, program kerja tahun 2016, dan
ijin operasional dari Dinas Pendidikan .
3. Memberikan perhatian pada peningkatan program
Pendidikan Kesetaraan di daerah 3T (Terluar,
Terdepan, dan Tertinggal).
M. Tutor Pendidikan Keaksaraan

1.
2.
3.
Ketentuan Khusus
Tutor Pendidikan Keaksaraan adalah pendidik yang
bertugas pada satuan pendidikan nonformal yang
terdaftar dan memiliki ijin operasional dari Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota.
Naskah karya nyata disertai lampiran tentang profil
satua pendidikan nonformal yang berisi logo, visi, misi,
tujuan, strategi, program kerja tahun 2016, dan ijin
operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
Memberikan perhatian pada peningkatan program
Pendidikan Kaksaraan di daerah 3T (Terluar,
Terdepan, dan Tertinggal).
N. Kepala SKB
 Ketentuan Khusus Kepala SKB
1.
2.
3.
4.
Kepala SKB adalah Kepala SKB yang telah diangkat
secara definitif dengan Surat Keputusan Bupati/Walikota
minimal 2 tahun.
Naskah karya nyata disertai lampiran tentang profil SKB
terbaru.
Memusatkan perhatian program satuan PAUD dan Dikmas
prioritas pada daerah 3T (Terluar, Terpencil, dan
Tertinggal).
Surat Tugas dari Dinas Pendidikan Kabupaten/kota yang
menugaskan yang bersangkutan untuk mengikuti kegiatan
Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi tingkat Provinsi.
LAMPIRAN
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa :
1. Karya nyata yang saya tulis ini adalah asli, bukan jiplakan dan belum pernah
diikutkan/dipublikasikan dalam forum/kegiatan apapun
2. Karya nyata ini adalah murni hasil pengalaman saya sebagai peserta
.........................................
3. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di kemudian hari terdapat
penyimpangan dan ketidak-benaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima
sanksi apapun dari penyelenggara dalam rangka pemberian Apresiasi PTK PAUDNI
Berprestasi Berprestrasi Tahun 2016.
.................,…………… 2016.
Yang membuat peryataan,
Meterai Rp. 6.000,-
...........................................
LAMPIRAN
LEMBAR PENGESAHAN
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama
NIP
Jabatan
Alamat Kantor
: ...................................................................
: ...................................................................
: ...................................................................
: ...................................................................
...................................................................
Judul Naskah / Karya Nyata
: ...................................................................
..................................................................
...................................................................
Mengesahkankan bahwa Naskah Karya Nyata ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan dipergunakan
sebagaimana mestinya.
.............................. , ..................., 2016
YANG MEGESAHKAN,
........................................................
NIP. ....................................
Jadwal Apresiasi PTK PAUDNI Berpestasi Tahun 2016










Rapat Koordinasi Tingkat Provinsi Jawa Barat Tanggal 1 Maret 2016 bertempat di Aula Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Barat .
Sosialisasi kepada Peserta Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tahun 2016, pada tanggal 7 Maret
2016 bertempat di Gedung Dharma Wanita Jl.RE Martadinata (Jl. Riau) Bandung .
Naskah karya nyata dan softcopy telah di terima di tingkat Provinsi Jawa Barat dari peserta
Kabupaten / Kota se Jawa Barat paling lambat pada Tanggal 10 Maret 2016 pukul 15.00 WIB
di Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat .
Rapat Juri ke I dilaksanakan pada Tanggal 11 Maret 2016 di Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Barat .
Rapat Juri ke II dan sekaligus penilaian Naskah Karya Nyata dilaksanakan pada Tanggal 17
Maret 2016 di Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.
Pelaksanaan Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tingkat Provinsi Jawa Batat Tahun 2016 pada
Tanggal 19 s/d 20 Maret 2016 di STIE Ekuitas Jl. PHH Mustopa (Suci) No.31 Bandung.
Pelaksanaan Training Centre I persiapan ke tingkat nasional akan di selenggarakan pada tanggal
22 s/d 26 Maret 2016. di Bandung
Pelaksanaan Trening Centre II persiapan ke tingkat nasional akan di selenggarakan pada tanggal
18 s/d 24 April 2016. di Bandung
Pelaksanaan Trening Centre III persiapan ke tingkat nasional dan sekaligus pelepasan kontingen ke
tingkat nasional yang akan di selenggarakan pada tanggal 19 s/d 21 Mei 2016. di Bandung
Pelaksanaan Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2016 dilaksanakan pada
Tanggal 22 s/d 28 Mei 2016 di Palu Sulawesi Tengah.
NO UNDIAN PESERTA
No
Kab./Kota
No Urut
No
Kab./Kota
No Urut
1
Kab. Bandung
23
15
Kota Sukabumi
12
2
Kab. Bandung Barat
22
16
Kab. Cianjur
5
3
Kota Bandung
2
17
Kota Depok
10
4
Kota Cimahi
7
18
Kab. Majalengka
16
5
Kab. Sumedang
14
19
Kab. Kuningan
13
6
Kab. Garut
20
20
Kab. Cirebon
4
7
Kab. Tasikmalaya
8
21
Kota Cirebon
19
8
Kota Tasikmalaya
9
22
Kab. Indramayu
17
9
Kota Banjar
18
23
Kab. Subang
6
10
Kab. Ciamis
3
24
Kab. Bekasi
27
11
Kab. Pangandaran
21
25
Kota Bekasi
1
12
Kab. Bogor
26
26
Kab. Purwakarta
25
13
Kota Bogor
11
27
Kab. Karawang
24
14
Kab. Sukabumi
15
TERIMA KASIH
APRESIASI PTK PAUDNI BERPRESTASI TAHUN 2016