1.1 K0NSEP TEKNOLOGI

EDU3105
Teknologi Dalam
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Teknologi Pendidikan




Konsep
Domain-domain
Prinsip-prinsip
Peranan dan kepentingan Teknologi
Pendidikan dalam pengajaranpembelajaran
Teknologi
Teknologi boleh diterangkan sebagai
aplikasi pengetahuan sains dalam mereka
cipta alat-alat yang dapat meningkatkan
keupayaan manusia.
Teknologi
perkataan latin
“Teknos” – Teknik/cara/kaedah
“Logos” _ Kaji/belajar/ ‘Study’
‘Mengkaji/Mempelajari teknik/ cara’
atau
Teknologi bermaksud kaedah, cara, idea
untuk menghasilkan sesuatu dengan
mudah dan berkesan.
Teknologi
Bahasa Yunani
“techne” – kemahiran
Teknologi
Kata Galbraith (1967)
…the systematic application of scientific knowledge and other organized knowledge to
practical tasks.
…kemahiran menggunakan pengetahuan
(saintifik mahupun tidak) secara sistematik
sehingga terbit satu amalan yang praktikal
bagi melaksanakan sesuatu tugas.
Teknologi
Kata Heinich, Molenda dan Rusell (1969)
Teknologi bukan semata-mata alat dan mesin sahaja.
Ia merangkumi proses dan idea.
Kekuatannya terletak terutamanya pada proses dan idea,
manakala kejayaan untuk mencapai sesuatu maksud atau objektif
terletak pada alat.
Ini bermakna, dalam merancang sesuatu pengajaran, perancangan
awal yang melibatkan penggunaan idea samada dalam bentuk
teori, pendekatan, kaedah dan sebagainya adalah merupakan
proses yang terpenting.
Alat pula merupakan “pemangkin” ke arah mencapai kejayaan.
Teknologi
Kata Evans dan Nation (2000),
Teknologi adalah bagaimana kita menggunakan
alat untuk memenuhi sesuatu keperluan.
(Technology is not a tool – it is an art or science of how to use a tool for a
purpose.)
Pengajaran
Kajian Wan Zah Wan Ali (2000)
1.
2.
3.
4.
4 Kategori pengertian pengajaran:
Menyampaikan maklumat,
Memindahkan maklumat,
Mendorong pembelajaran,
Membina manusia yang lebih baik.
Pengajaran
Kata Ramsden,(1993); Trigwel, Prosser &
Lyons,(1997)
Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka
berkebolehan dan berkemungkinan untuk belajar.



Ia melibatkan:
mencari dan mengenal pasti salah tafsiran pelajar terhadap
sesuatu yang diajarkan,
mengambil tindakan untuk memastikan perubahan kefahaman
dan mencipta konteks pembelajaran yang menggalakakan
pelajar terlibat secara aktif dalam pelajaran yang diikuti.
Pengajaran
Pembelajaran di sekolah seharusnya
merupakan :
Satu pergerakan ke arah pembentukan insan yang
berupaya menyelesaikan persoalan yang kompleks,
mengiktiraf kuasa dan keelokan konsep-konsep
sesuatu bidang pelajar, dan menggunakan ilmu yang
dipelajari di dalam kelas dalam menyelesaikan
masalah di luar kelas.
Pengajaran
Kata Ramsden,(1998)
Ertinya pembelajaran itu berguna bagi mentafsir
dunia yang kita diami ini.
Pembelajaran yang sebenar dapat mengubah
kefahaman seseorang mengenai sesuatu.
Pengajaran
Pullias dan Young (1968),
..cara membimbing murid untuk memperoleh
sejumlah pengalaman yang cukup bermutu.
Pengajaran
Pullias dan Young (1968),
Manusia boleh menjadi pemikir, pemaham,
pembangun dan pencari penuh daya gerak jika
mereka dibimbing dengan cinta dan kebenaran,
bukan dengan kebencian dan tengking herdik.
Pengajaran
Kesimpulannya, pengajaran membebaskan
manusia daripada ikatan pandangan yang
sempit dan terbatas.
Pengajaran
Mengikut Robert Glaser (1962), proses
pengajaran meliputi empat komponen yang
penting iaitu objektif pengajaran, pengetahuan
sedia ada, kaedah mengajar dan penilaian.
Pengajaran
Kata Mok Soon Sang & Lee Shok Mee, 1991
Dari segi pendidikan, pengajaran merupakan
suatu aktiviti atau proses yang bertujuan untuk
mengubah tingkah laku, sikap atau kepercayaan
pelajar. Proses pengajaran melibatkan aktivitiaktiviti seperti penghuraian, demonstrasi,
penggunaan alat bantu mengajar, bersoal jawab
dan sebagainya.
Teknologi Pengajaran

Satu bidang yang berusaha ke arah
meningkatkan kualiti atau keberkesanan
pengajaran dan pembelajaran.
Teknologi Pendidikan

Teknologi pendidikan ialah gabungan
manusia, idea, alat-alat, teknik dan
peristiwa yang bertujuan untuk memberi
kesan baik kepada proses pendidikan
Crowell (1971)
Encyclopedia of Education
Teknologi Pendidikan



Teknologi pendidikan ialah aplikasi
prinsip-prinsip saintifik untuk mereka dan
membina sesuatu bagi menjalankan
sistem pengajaran dan pembelajaran
Good (1973)
Dictionary or Education
Teknologi Pendidikan

Teknologi pendidikan ialah penggunaan
kemahiran dan teknik moden dalam
keperluan pendidikan dan latihan, yang
meliputi kemudahan belajar dengan
menggunakan persekitaran setakat mana
ia menimbulkan pembelajaran
Uhwin, Derek (1976)
Applying Educational Technology
Teknologi Pendidikan
Teknologi pendidikan ialah proses yang
kompleks dalam menganalisis keperluan
pendidikan secara sistematik, saintifik dan
rasional bertujuan untuk mereka bentuk
dan mengaplikasikannya secara sepadu
idea, tenaga, sumber bahan, kaedah dan
tatacara untuk mempertingkatkan
keberkesanan proses pengajaran dan
pembelajaran.
Teknologi Pendidikan
Teknologi pendidikan ialah aplikasi media,
sistem, pendekatan dan teknik-teknik ke
arah pencapaian pengajaran dan
pembelajaran yang berkesan.
Bahagian Teknologi Pendidikan (1991)
Posters
Bulletin Board
Diorama
Podcasts
Twitter
Manakah daripada yang ditunjukkan
merupakan teknologi dalam pendidikan?
Teknologi Pendidikan :
Sesuatu yang digunakan untuk
membantu dalam pengajaran guru
atau pembelajaran murid
Domain Teknologi Dalam P-P
Domain
Teknologi
Dalam P-P
Fasa 1
Domain
Teknologi
Dalam P-P
Fasa 2
Mewujudkan keberkesanan proses
P-P yang cemerlang
Perbincangan
Domain Teknologi Dalam P-P
Domain Teknologi Dalam
P-P Fasa 1
(1977, oleh AECT)



Pengurusan Pengajaran
Pengembangan pengajaran
Sumber pembelajarn
Domain Teknologi Dalam P-P
Fungsi
Pengurusan
Pengajaran
Fungsi
Pengembangan
Pengajaran
Fungsi
Sumber
Pembelajaran
P
Pengurusan
organisasi
Penyelidikan
teori
Mesej
L
Reka bentuk
Pengurusan
kakitangan
Penerbitan
Penilaian
Pemilihan
Logistik
Penggunaan
Pengedaran
E
Manusia
Bahan
Peralatan
Teknik
Seting
A
J
A
R
Fungsi Pengurusan Pengajaran


Mengarah, menyelaras dan mengawal
fungsi-fungsi pengembangan pengajaran
& sumber pengajaran
Bertanggungjawab untuk pastikan
teknologi dalam pengajaran berjalan
lancar dan berkesan
Fungsi Pengurusan Pengajaran
Pengurusan
organisasi
•Mengenal pasti
keperluan organisasi
•Menentukan
matlamat dan
objektif
•Anggaran
perbelajaan
•Urusan pembelian
•Prosedur
pentadbiran
Pengurusan
kakitangan
•Pengambilan
•Penyeliaan
•Penilaian pekerja
•Pastikan hubungan
bbaik antara pekerja
dengan cara
mewujudkan
keberkesanan
komunikasi
Fungsi Pengembangan Pengajaran


Menganalisis masalah-masalah pembelajaran
Mereka bentuk, melaksana, dan melakukan
penilaian dalam menyelesaikan masalah yang
dihadapi
Fungsi Pengembangan Pengajaran
melalui peringkat-peringkat berikut:
1.
Penyelidikan
2. Mereka
bentuk
pengajaran
3. Penerbitan
4. Penilaian &
pemilihan
5.
Penggunaan
6. Logistik
Fungsi Sumber Pembelajaran


Pihak atau bahan-bahan dan media yang
berupaya untuk meneyelesaikan masalah
Contoh: mesej, manusia, peralatan, teknik
atau seting
Domain Teknologi Dalam
P-P Fasa 2 (1994)

Peranan yang dmainkan oleh teknologi
dalam P-P lebih luas
Pembangunan
Pengurusan
Teknologi percetakan
Teori
Teknologi audiovisual
dan
Pengurusan sumber
Teknologi berasaskan
komputer
Amalan
Pengurusan sistem
penyampaian
Teknologi bersepadu
Penilaian
Analisis masalah
Pengukuran rujukan
kriteria
Penilaian formatif
Penilaian sumatif
Pengurusan projek
Ppengurusan maklumat
Penggunaan
Penggunaan media
difusi dan inovasi
Reka Bentuk
Pelaksanaan
Reka bentuk sistem
pengajaran
Polisi dan peraturan
Reka bentuk mesej
Strategi pengajaran
Ciri-ciri pelajar
Perbincangan

Peranan Teknologi Pendidikan dalam P-P
Peranan dan Kepentingan Teknologi
dalam P-P







Pembelajaran kendiri
Meningkatkan keberkesanan pembelajaran
Peluang belajar kepada semua
Meningkat motivasi untuk belajar
Memupuk kerja pasukan
Membolehkan pembelajaran pada kadar sendiri
Mengoptimakan penggunaan sumber yang
terhad
Perbincangan
Mengapakah teknologi diperlukan dalam
pengajaran masa kini?
Adakah pengajaran tradisional tidak
berkesan yang menyebabkan teknologi
diperlukan?
SEKIAN DAHULU
TERIMA KASIH