perangkat pembelajaran silabus pembelajaran

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
: SMP
: VII /1
Tahun Pelajaran
: 2012-2013
Nama Guru
: ........................................................................
........................................................................
........................................................................
: SMPK Santo Yoseph, Denpasar
Sekolah
1
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
SMPK Santo Yoseph, Denpasar
VII (Tujuh)
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 (satu)
1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
1.1. Mendeskripsikan
keragaman
bentuk
muka
bumi,
proses
pembentukan,
dan dampaknya
terhadap
kehidupan.
1. Tenaga Endogen
dan
Tenaga
Eksogen
2. Gejala
diastropisme dan
vulkanisme
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Tatap Muka (TM):
a) Keragaman bentuk permukaan
bumi
dan
penyebabnya
(pengertian
Endogen
dan
Eksogen)
b) Menjelaskan dan menyajikan
gambar tentang gejala-gejala
diastropisme dan vulkanisme
serta sebaran tipe gunung api di
Indonesia.
c) Tanya Jawab tentang gejalagejala
diastropisme
dan
vulkanisme
d) Menjelaskan
faktor-faktor
penyebab gempa bumi dan
1. Mendeskripsikan proses
alam
endogen
yang
menyebabkan terjadinya
bentuk
muka
bumi
sebagai salah satu bukti
kekuasaan Allah.
2. Mendeskripsikan gejala
diastropisme
dan
vulkanisme serta sebaran
tipe gunung api guna
membangun sikap yang
menunjukkan kesetiaan,
kepeduliaan
dan
penghargaan yang tinggi
terhadap pengetahuan.
2
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
KARAKTER
YANG
DIHARAPKAN
Kereligiusan
Keingintahuan
Cinta Ilmu
Berpikir logis,
kritis, kreatif
dan inovatif
 Kepedulian
 Kecerdasan




PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH
INSTRUMEN
Tes lisan
Daftar
pertanyaan.
Apakah
yang
dimaksud tenaga
geologi
dan
berikan
contohnya!
Tes tulis
Pilihan Ganda
Tipe gunung api
yang
banyak
terdapat
di
Indonesia, yaitu ….
a. maar
b. perisai
c. starto
d. kaldera
ALOKASI
WAKTU
12 JP
SUMBER BELAJAR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Peta
Atlas
Globe
Peta
persebaran
gunung berapi di
Indonesia.
Gambar tipe gunung
api
Peta Sirkum Pasifik
dan
Sirkum
Mediterania
Gambar
proses
terjadinya
diastropisme
Gambar jenis batuan
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
3. Faktor-faktor
penyebab
terjadinya gempa
bumi
4. Jenis-jenis batuan
5. Proses pelapukan
6. Proses erosi dan
penyebabnya
KEGIATAN PEMBELAJARAN
antisipasi
Menayangkan peristiwa gempa
bumi
f) Menayangkan dan menjelaskan
gambar jenis-jenis batuan
g) Tanya jawab jenis-jenis batuan
dan proses pembentukannya
h) Menjelaskan proses pelapukan
dan pengaruhnya
i) Menjelaskan
proses
erosi,
proses
sedimentasi
dan
penyebabnya
j) Mejelaskan dampak positif dan
negatif dari tenaga endogen dan
eksogen bagi kehidupan serta
upaya penanggulangannya
2. Penugasan Terstruktur (PT):
a. Mengamati gambar tentang
peristiwa endogen dan eksogen
b. Diskusi
tentang
penyebab
terjadinya bentuk muka bumi
c. Mengamati peta persebaran
gunung api di Indonesia
d. Meringkas gejala diastropisme
dan vulkanisme serta sebaran
tipe gunung api
e. Diskusi
tentang
penyebab
gempa bumi dan dampaknya
bagi kehidupan makhluk hidup
di muka bumi
f. Simulasi menghadapi bencana
gempa bumi
g. Mendiskusikan dampak positif
dan negatif dari tenaga endogen
dan eksogen bagi kehidupan
serta upaya penanggulangannya
e)
3
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3. Mendeskripsikan faktorfaktor
penyebab
terjadinya gempa bumi
dan
akibat
yang
ditimbulkannya
untuk
mengantisipasi
dampaknya
guna
membentuk ahli-ahli yang
dapat
memanfaatkan
IPTEK
untuk
menghasilkan cara atau
hasil
baru
dan
termutakhir dari apa yang
telah dimiliki.
4. Mengindentifikasi
jenis
batuan
berdasarkan
proses pembentukannya
dengan berupaya untuk
mengetahui
lebih
mendalam dan meluas
dari
apa
yang
dipelajarinya, dilihat dan
didengar.
5. Mendeskripsikan proses
pelapukan guna lebih
memperhatikan
lingkungan sekitar
6. Mendeskripsikan proses
erosi, dan faktor-faktor
penyebabnya, dampaknya
secara teliti dan cermat
KARAKTER
YANG
DIHARAPKAN
PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH
INSTRUMEN
Penugasan
Tugas rumah
Buatlah peta jalur
gempa bumi di
Indonesia
pada
kertas
karton
ukuran A2!
Tes tulis
Tes Uraian
Berikan
dua
contoh
jenis
batuan sedimen!
Tes tulis
Tes Uraian
Jelaskan
proses
pelapukan
biologis!
Tes tulis
Pilihan ganda
Erosi
yang
disebabkan
gelombang air laut
yang
mengikis
pantai disebut ....
a. abrasi
b. deflasi
c. glasial
d. korasi
ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
9. LKS
10. Buku IPS Terpadu:
Muh. Nurdin, dkk.,
Mari Belajar IPS 1:
untuk SMP?MTs Kelas
VII. Jakarta: Pusat
Perbukuan,
Departemen
Pendidikan Nasional,
2008. Hal. 3-27.
11. Multimedia
Pembelajaran
CD
Interaktif-Geografi,
Untuk
SMP/MTs.
Diproduksi
oleh:
Lebah
Kreasi
Multimedia,
Solusi
Media Pendidikan.
12. Software
Geografi
Nextedu Geografi |
SMP. Diproduksi oleh:
Infiniti, PT. Infiniti
Reka Solusi.
13. Internet:
google,
youtube.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
7. Proses
sedimentasi
8. Dampak positif
dan negatif dari
tenaga endogen
dan eksogen bagi
kehidupan serta
upaya
penanggulangannya
KEGIATAN PEMBELAJARAN
3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur
(TMTT):
a) Mencari
artikel/film
dokumenter tentang proses
alam
penyebab
terjadinya
bentuk
muka
bumi
dari
berbagai macam sumber
b) Mencari
berita/artikel
bergambar tentang letusan
gunung api yang ada di
Indonesia dari berbagai sumber
c) Mencari berita tertulis/audio
video tentang peristiwa gempa
bumi dari berbagai sumber,
seperti
koran,
majalah,
internet/youtube
d) Mencari berita, artikel tentang
positif dan negatif dari tenaga
endogen dan eksogen bagi
kehidupan
serta
upaya
penanggulangannya
dari
berbagai sumber.
4
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KARAKTER
YANG
DIHARAPKAN
PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
7. Memberikan
contoh
bentukan yang dihasilkan
oleh proses sedimentasi.
Tertulis
Tes Uraian
8. Menunjukkan kesadaran
denga
mengidentifikasi
dampak positif dan negatif
dari tenaga endogen dan
eksogen bagi kehidupan
serta
upaya
penanggulangannya guna
lebih
memperhatikan
lingkungan sekitar dan
kelangsungan hidup di
muka bumi
Tertulis
Tes Uraian
CONTOH
INSTRUMEN
Berilah 2 contoh
bentang alam hasil
sedimentasi oleh
air!
Jelaskan 3 manfaat
material vulkanik
gunung api !
ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
Denpasar, ...... Juli 2012
Kepala Sekolah
SMP Santo Yoseph Denpasar
Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(Geografi & Sosiologi)
(R.Y. Hendriyathi, M.Pd.)
(Petrus Haryo Sabtono, S.S.)
5
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
SMPK Santo Yoseph, Denpasar
VII (Tujuh)
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 (satu)
1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
1.2. Mendeskripsikan
kehidupan pada
masa pra-aksara
di Indonesia
1. Pengertian dan
kurun
waktu
pra-aksara
2. Jenis-jenis
manusia
Indonesia yang
hidup pada masa
pra-aksara
3. Perkembangan
kehidupan pada
masa pra-aksara.
4. Peninggalanpeninggalan
kebudayaan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Tatap Muka (TM):
a) Menjelaskan dan tanya jawab
pengertian dan kurun waktu praaksara
b) Menjelaskan dan tanya jawab
jenis-jenis manusia Indonesia
yang hidup pada masa pra-aksara
c) Menjelaskan
perkembangan
kehidupan pada masa pra-aksara
d) Menayangkan
gambar-gambar
manusia Indonesia yang hidup
pada masa pra-aksara
e) Menayangkan
gambar
peninggalan-peninggalan
manusia pra-aksara
f) Menayangkan peta kedatangan
nenek
moyang
manusia
Indonesia dari Yunan yang
menyebar ke Nusantara
2. Penugasan Terstruktur (PT):
a) Diskusi tentang pengertian dan
manusia Indonesia yang hidup
dalam kurun waktu pra-aksara.
b) Mengamati dan mendiskusikan
gambar
jenis-jenis
manusia
Indonesia
masa
pra-aksara
1. Menjelaskan pengertian
dan kurun waktu masa
pra-aksara secara teliti
dan
cermat,
serta
sistematis untuk belajar
mandiri.
2. Mengidentifikasi
jenisjenis manusia Indonesia
yang hidup pada masa
pra-aksara secara cermat
untuk mengembangkan
minat membaca.
3. Mendeskripsikan
perkembangan kehidupan
pada masa pra-aksara dan
peralatan kehidupan yang
dipergunakan
secara
cermat
untuk
mengembangkan minat
membaca.
4. Mengidentifikasi
peninggalan-peninggalan
kebudayaan pada masa
pra-aksara secara cermat
untuk mengembangkan
minat membaca
6
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
KARAKTER
YANG
DIHARAPKAN




Kemandirian
Keingintahuan
Kecerdasan
Cinta ilmu
PENILAIAN
TEKNIK
Tes tulis
BENTUK
INSTRUMEN
Tes Uraian
CONTOH
INSTRUMEN
Jelaskan pengertian
masa pra aksara.
ALOKASI
WAKTU
8 JP
SUMBER BELAJAR
1.
2.
3.
4.
Penugasan
Tugas rumah
Tes tulis
Tes Uraian
Tes tulis
Tes uraian
Membuat
tabel
jenis-jenis manusia
purba dan ciri-ciri
fisiknya yang hidup
pada masa pra
aksara
Berilah
contohcontoh
peralatan
yang dipergunakan
pada masa berburu!
Sebutkan
peninggalan budaya
Megalithikum!
5.
6.
Peta
Atlas Sejarah
Gambar-gambar
manusia pra-aksara
Gambar-gamabr
peninggalanpeninggalan
kebudayaan
masa
pra-aksara
LKS
Buku
IPS:
Muh.
Nurdin, dkk., Mari
Belajar IPS 1: untuk
SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta:
Pusat
Perbukuan,
Departemen
Pendidikan Nasional,
2008. Hal. 31-43.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
5. Kedatangan
nenek moyang
dari
Yunan
tersebar
di
Nusantara.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
beserta kebudayaannya.
3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur
(TMTT):
a) Membuat peta kedatangan dan
persebaran
nenek
moyang
bangsa Indonesia di Nusantara
dengan sumber atlas sejarah dan
dari berbagai sumber lainnya.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
5. Melacak kedatangan dan
persebaran nenek moyang
bangsa
Indonesia
di
Nusantara dengan atlas
sejarah agar berkembang
rasa ingin tahu.
KARAKTER
YANG
DIHARAPKAN
PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH
INSTRUMEN
Penugasan
Tugas rumah
Buatlah
peta
kedatangan
dan
persebaran nenek
moyang
bangsa
Indonesia
di
Nusantara
ALOKASI
WAKTU
Denpasar, ...... Juli 2012
Kepala Sekolah
SMP Santo Yoseph Denpasar
Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(Geografi & Sosiologi)
(R.Y. Hendriyathi, M.Pd.)
(Petrus Haryo Sabtono, S.S.)
7
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
SUMBER BELAJAR
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Mendeskripsikan
interaksi sebagai
proses sosial
:
:
:
:
:
SMPK Santo Yoseph, Denpasar
VII (Tujuh)
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 (satu)
2. Memahami Kehidupan Sosial Manusia.
MATERI
PEMBELAJARAN
1. Pengertian
interaksi sosial
2. Pengertian
proses sosial
3. Kaitan interaksi
sosial
dengan
proses sosial
4. Pengaruh
interaksi sosial
terhadap
keselarasan
sosial
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Tatap Muka (TM):
a) Menjelaskan
pengertian
interaksi sosial
b) Tanya
jawab
tentang
pengertian Interaksi sosial
c) Menayangkan video tentang
interaksi sosial
2. Penugasan Terstruktur (PT):
a) Diskusi tentang interaksi
sosial
b) Simulasi interaksi sosial
c) Meringkas buku-buku yang
diberikan guru terkait
dengan interaksi sosial
3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur
(TMTT):
a) Mengkaji kaitan interaksi
sosial dan proses sosial
dalam kehidupan seharihari di lingkungan terdekat
b) Mengkaji
pengaruh
interaksi sosial terhadap
keselarasan sosial
c) Presentasi dengan mading
dari hasil kajian-kajian.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Menjelaskan
pengertian
interaksi
sosial
guna
memahami
pentingnya
bermasyarakat
2. Menjelaskan
pengertian
proses
sosial
guna
memperbaiki
kecakapan
dalam
berinteraksi
dilingkungan sekitarnya
3. Menjelaskan kaitan interaksi
sosial dan proses sosial guna
memperbaiki
kecakapan
dalam berinteraksi dari sudut
pandang tata bahasa maupun
tata perilakunya ke semua
orang
4. Menjelaskan
pengaruh
interaksi sosial terhadap
keselarasan
sosial
guna
berperilaku
yang
menunjukkan ketertiban dan
kepatuhan pada berbagai
ketentuan dan peraturan
dalam masyarakat
KARAKTER
YANG
DIHARAPKAN
 Berjiwa sosial
 Kesantunan
 Kedisiplinan
PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH
INSTRUMEN
Tes tulis
Tes Uraian
Jelaskan
pengertian
Interaksi sosial
Tes tulis
Tes Uraian
Jelaskan
pengertian
Proses sosial
Tes tulis
Tes uraian
Jelaskan kaitan
interaksi sosial
dengan proses
sosial!
Mading
Presentasi
Buatlah mading
tentang
interaksi sosial
dari surat kabar
/tabloid
/majalah/
internet.
Denpasar, ...... Juli 2012
8
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
ALOKASI
WAKTU
4 JP
SUMBER BELAJAR
1. Gambar-gambar
tentang
interaksi
sosial
dan
sosialisasi.
2. Buku Paket IPS Terpadu:
Muh. Nurdin, dkk., Mari
Belajar
IPS
1:
untuk
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
Pusat
Perbukuan,
Departemen
Pendidikan
Nasional, 2008. Hal. 47-60.
3. LKS
4. Buku-buku sumber yang
relevan: Soerjono Soekanto,
Sosiologi Suatu Pengantar.
Jakarta: PT. RajaGrafindo
Persada, 2004. Hal. 59-104;
J. Dwi Narwoko dan Bagong
Suyanto,
Sosiologi
Teks
Pengantar dan Terapan.
Jakarta: Kencana, 2006. Hal.
15-20.
5. Surat
kabar/Majalah/
Tabloid
6. Masyarakat
7. Internet: google, youtube.
Kepala Sekolah
SMP Santo Yoseph Denpasar
Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(Geografi & Sosiologi)
(R.Y. Hendriyathi, M.Pd.)
(Petrus Haryo Sabtono, S.S.)
9
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR
2.2 Mendeskripsikan
sosialisasi
sebagai proses
pembentukan
kepribadian
:
:
:
:
:
SMPK Santo Yoseph, Denpasar
VII (Tujuh)
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 (satu)
2. Memahami Kehidupan Sosial Manusia.
MATERI
PEMBELAJARAN
1. Pengertian
proses
sosialisasi
2. Tahapan, pola
dan
media
proses
sosialisasi
3. Faktor
yang
mempengaruh
i sosialisasi
4. Fungsi
sosialisasi
dalam
pembentukan
kepribadian
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Tatap Muka (TM):
a) Menjelaskan
tentang
pengertian proses sosial
b) Tanya
jawab
tentang
pengertian proses sosaialisasi
c) Tanya jawab tahapan, pola,
dan media proses sosialisasi.
2. Penugasan Terstruktur (PT):
a) Diskusi tentang faktor-faktor
yang
mempengaruhi
sosialisasi.
b) Diskusi
tentang
fungsi
sosialisasi
dalam
pembentukan kepribadian.
c) Simulasi tahapan proses
sosialisasi
d) Meringkas
buku
yang
diberikan oleh guru dengan
materi proses sosialisasi
3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur
(TMTT):
a) Mencari video, berita, artikel
tentang proses sosialisasi dari
berbagai macam sumber
b) Membuat
persentasi
menggunakan
MS
Office
Powerpoint dengan materi
proses
sosialisasi
dari
berbagai macam sumber.
1. Menjelaskan pengertian
dan pentingnya proses
sosialisasi
guna
memahami
pentingnya
bersosialisasi dalam kelas,
keluarga, dan lingkungan
masyarakat
2. Menjelaskan tahapan pola
dan
media
proses
sosialisasi dengan cermat
dan tepat
3. Mengidentifikasi faktorfaktor
yang
mempengaruhi sosialisasi
guna
membangun
pengertian untuk taat
terhadap aturan-aturan
berkenaan
dengan
masyarakat
dan
kepentingan umum
4. Menguraikan
fungsi
sosialisasi
dalam
pembentukan kepribadian
guna
memperbaiki
kecakapan
dalam
berinteraksi dari sudut
pandang
tata
bahasa
maupun tata perilakunya
ke semua orang.
10
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
KARAKTER
YANG
DIHARAPKAN
 Kecerdasan
 Berjiwa
sosial
 Kesantunan
 Kepatuhan
terhadap
aturanaturan sosial
PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH ISNTRUMEN
Tes tulis
Tes Uraian
Jelaskan
sosialisasi!
pengertian
Tes tulis
Tes Uraian
Jelaskan tahapan pola dan
media proses sosialisasi!
Tes tulis
Tes Uraian
Sebutkan
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
sosialisasi!
Tes tulis
Tes Uraian
Seorang anak diajarkan
untuk mencium tangan
orang tuanya. Proses
sosialisasi ini digolongkan
sebagai sosialisasi ...
a. primer
b. skunder
c. tersier
d. kuarter
ALOKASI
WAKTU
6 JP
SUMBER BELAJAR
1. Gambar-gambar
tentang
proses
sosialisasi.
2. Buku
Paket
IPS
Terpadu:
Muh.
Nurdin, dkk., Mari
Belajar IPS 1: untuk
SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta:
Pusat
Perbukuan,
Departemen
Pendidikan Nasional,
2008. Hal. 47-60.
3. LKS
4. Buku-buku sumber
yang relevan: J. Dwi
Narwoko dan Bagong
Suyanto,
Sosiologi
Teks Pengantar dan
Terapan.
Jakarta:
Kencana, 2006. Hal.
57-70.
5. Surat
kabar/Majalah/
Tabloid
6. Masyarakat
7. Internet:
google,
youtube.
Denpasar, ...... Juli 2012
Kepala Sekolah
SMP Santo Yoseph Denpasar
Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(Geografi & Sosiologi)
(R.Y. Hendriyathi, M.Pd.)
(Petrus Haryo Sabtono, S.S.)
11
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR
2.3 Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
interaksi sosial
:
:
:
:
:
SMPK Santo Yoseph, Denpasar
VII (Tujuh)
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 (satu)
2. Memahami Kehidupan Sosial Manusia.
MATERI
PEMBELAJARAN
1. Syarat-syarat
terjadinya
interaksi sosial
2. Bentuk-bentuk
interaksi sosial:
Antar individu
dengan individu;
Antar individu
dengan
kelompok; dan
Antar keompok
dengan
kelompok
3. Ciri-ciri interaksi
sosial
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Tatap Muka (TM):
a) Menjelaskan dan tanya jawab
syarat-syarat
terjadinya
interaksi sosial
b) Menjelaskan, tanya jawab dan
menayangkan gambar/video
tentang
bentuk-bentuk
interaksi
sosial:
Antar
individu dengan individu;
Antar
individu
dengan
kelompok;
dan
Antar
keompok dengan kelompok
c) Menjelaskan dan tanya jawab
tentang ciri-ciri interaksi
sosial
2. Penugasan Terstruktur (PT):
Diskusi tentang syarat-syarat,
bentuk-bentuk,
dan
ciri-ciri
interaksi sosial
3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur
(TMTT):
Membuat
kliping
tentang bentuk-bentuk interaksi
sosial.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Menjelaskan syarat-syarat
terjadinya interaksi sosial
sosialisasi
guna
memahami
pentingnya
bersosialisasi dalam kelas
/sekolah, keluarga, dan
lingkungan masyarakat
2. Mengidentifikasi bentukbentuk interaksi sosial
guna
memahami
pentingnya bersosialisasi
dalam
kelas/sekolah,
keluarga, dan lingkungan
masyarakat
3. Menyebutkan
dengan
cermat dan tepat ciri-ciri
interaksi sosial
KARAKTER
YANG
DIHARAPKAN
 Kecerdasan
 Berjiwa sosial
PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH
INSTRUMEN
Tes tulis
Soal Uraian
Jelaskan dua
syarat terjadinya
interaksi sosial
dan beri
contohnya!
Tes tulis
Soal Uraian
Jelaskan bentuk
interaksi sosial
berikut :
a. percakapan
b. perang
c. pertandingan
d. pertunjukan
Tes tulis
Soal Uraian
Sebutkan 3 ciri
interaksi sosial!
Denpasar, ...... Juli 2012
12
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
ALOKASI
WAKTU
6 JP
SUMBER BELAJAR
1. Gambar-gambar tentang
bentuk-bentuk interaksi
sosial
2. Buku Paket IPS Terpadu:
Muh. Nurdin, dkk., Mari
Belajar IPS 1: untuk
SMP/MTs
Kelas
VII.
Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan
Nasional, 2008. Hal. 4760.
3. LKS
4. Buku-buku sumber yang
relevan: J. Dwi Narwoko
dan Bagong Suyanto,
Sosiologi Teks Pengantar
dan Terapan. Jakarta:
Kencana, 2006. Hal. 5770, 73-96.
5. Surat
kabar/Majalah/
Tabloid
6. Masyarakat
7. Internet: google, youtube.
Kepala Sekolah
SMP Santo Yoseph Denpasar
Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(Geografi & Sosiologi)
(R.Y. Hendriyathi, M.Pd.)
(Petrus Haryo Sabtono, S.S.)
13
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR
2.4 Mengurai proses
interaksi sosial
:
:
:
:
:
SMPK Santo Yoseph, Denpasar
VII (Tujuh)
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 (satu)
2. Memahami Kehidupan Sosial Manusia.
MATERI
PEMBELAJARAN
1. Proses
asosiatif
sosial
2. Proses
disosiatif
sosial
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Tatap Muka (TM):
2. Penugasan Terstruktur (PT):
3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur
(TMTT):
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KARAKTER YANG
DIHARAPKAN
1. Mengidentifikasi proses
sosial asosiatif untuk
meningkatkan tanggung
jawabnya
dalam
melaksanakan tugas dan
kewajibannya
sebagaimana
yang
seharusnya dia lakukan,
terhadap diri sendiri,
masyarakat,
dan
lingkungannya.
2. Memberi contoh proses
sosial disosiatif guna
membentuk sikap peduli
terhadap
kepentingankepentingan umum untuk
mencegah
terjadinya
disosiatif/disintegrasi
 Bertanggungjawab
 Toleransi
PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
Tes tulis
Tes Uraian
Jelaskan
apa
yang dimaksud
dengan
kerjasama!
Tes unjuk
kerja
Panduan
observasi
Cobalah
identifikasi
contoh
dan
proses sosial
disosiatif yang
terjadi
di
lingkungan
masyarakatmu!
Denpasar, ...... Juli 2012
14
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
CONTOH
INSTRUMEN
ALOKASI
WAKTU
6 JP
SUMBER BELAJAR
1. Buku
Paket
IPS
Terpadu:
Muh.
Nurdin, dkk., Mari
Belajar IPS 1: untuk
SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta:
Pusat
Perbukuan,
Departemen
Pendidikan Nasional,
2008. Hal. 47-60.
2. LKS
3. Buku-buku sumber
yang
relevan:
Soerjono Soekanto,
Sosiologi
Suatu
Pengantar. Jakarta:
PT.
RajaGrafindo
Persada, 2004. Hal.
59-104.
4. Surat
kabar/Majalah/
Tabloid
5. Masyarakat
6. Internet:
google,
youtube.
Kepala Sekolah
SMP Santo Yoseph Denpasar
Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(Geografi & Sosiologi)
(R.Y. Hendriyathi, M.Pd.)
(Petrus Haryo Sabtono, S.S.)
15
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
SMPK Santo Yoseph, Denpasar
VII (Tujuh)
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 (satu)
3. Memahami Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhan
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
3.1. Mendeskripsikan
manusia sebagai
makhluk sosial
dan
ekonomi
yang bermoral
dalam memenuhi
kebutuhan
1. Manusia sebagai
Makhluk Sosial
dan
Ekonomi
yang Bermoral
2. Makna Manusia
sebagai Makhluk
Sosial
dan
Ekonomi yang
Bermoral
3. Ciri-ciri Manusia
sebagai Makhluk
Sosial
dan
Ekonomi yang
Bermoral
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Tatap Muka (TM):
a) Menjelaskan Usaha, Makna, Ciri-ciri
Manusia
dalam
Memenuhi
Kebutuhan Hidup, Manusia sebagai
Makhluk Sosial dan Ekonomi yang
bermoral
b) Menjelaskan
hubungan
yang
harmonis antar manusia sebagai
Makhluk Sosial dan Ekonomi yang
Bermoral
2. Penugasan Terstruktur (PT):
a) Mengkaji referensi tentang hakekat
menusia sebagai makhluk sosial dan
ekonomi yang bermoral
b) Mendiskusikan makna
manusia
sebagai makhluk sosial dan ekonomi
yang bermoral melalui pengkajian
referensi di kelas
c) Membaca buku referensi di kelas dari
berbagai
sumber,
kemudian
mendiskusikan ciri-ciri manusia
sebagai makhluk social dan ekonomi
16
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
KARAKTER
YANG
DIHARAPKAN
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Mendeskripsikan
hakekat
manusia sebagai makhluk sosial
dan ekonomi yang bermoral
guna memahami pentingnya
bersosialisasi dan mandiri
dalam dunia kerja
2. Mengidentifikasi
makna
manusia sebagai makhluk sosial
dan ekonomi yang bermoral
guna membangun perilaku
yang tidak mudah tergantung
pada
orang
lain
dalam
menyelesaikan tugas-tugas
3. Mengidentifikasi
ciri-ciri
makhluk sosial dan ekonomi
yang bermoral guna bersikap
jujur
agar
selalu
dapat
dipercaya dalam perkataan,
tindakan dan pekerjaan




Berjiwa sosial
Kemandirian
Kejujuran
Bertanggungja
wab
PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
Tes Lisan
Daftar
pertanyaan
Tugas
kelompok
Tes Uraian
Tes
tertulis
Tes pilihan
ganda
CONTOH
INSTRUMEN
Apakah hakekat
manusia sebagai
makhluk sosial?
Jelaskan dan beri
contoh
dalam
kehidupan seharihari
kegiatan
manusia sebagai
makhluk sosial!
Berikan
contoh
manusia sebagai
makhluk
sosial
dan ekonomi yang
bermoral dalam
kehidupan seharihari!
Menurut
pendapatmu,apa
sajakah
ciri-ciri
makhluk ekonomi
yang
bermoral?
Sebutkan!
ALOKASI
WAKTU
6 JP
SUMBER BELAJAR
1. Buku
Paket
IPS
Terpadu:
Muh.
Nurdin, dkk., Mari
Belajar IPS 1: untuk
SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta:
Pusat
Perbukuan,
Departemen
Pendidikan Nasional,
2008. Hal. 63-75.
2. Lingkungan Sekolah
3. Lingkungan Keluarga
4. Lingkungan
Masyarakat Sekitar
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
4. Hubungan yang
Harmonis antar
Manusia sebagai
Makhluk Sosial
dan
Ekonomi
yang Bermoral
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
yang bermoral
d) Mendiskusikan,
kemudian
menyimpulkan cara mewujudkan
hubungan yang harmonis antar
manusia sebagai makhluk sosial dan
ekonomi yang bermoral
3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur (TMTT):
a) Melakukan pengamatan terhadap
warga sekolah, dan di sekitar tempat
tinggal.
4. Mewujudkan hubungan antar
manusia sebagai makhluk sosial
dan ekonomi yang bermoral
untuk meningkatkan tanggung
jawabnya dalam melaksanakan
tugas
dan
kewajibannya
sebagaimana yang seharusnya
dia lakukan, terhadap diri
sendiri,
masyarakat,
dan
lingkungannya.
17
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
KARAKTER
YANG
DIHARAPKAN
PENILAIAN
TEKNIK
Observasi
BENTUK
INSTRUMEN
Lembar
Observasi
CONTOH
INSTRUMEN
Lakukan
pengamatan
terhadap warga di
sekitar
tempat
tinggalmu,
kegiatan
sosial
apa saja yang
mereka lakukan!
ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
Denpasar, ...... Juli 2012
Kepala Sekolah
SMP Santo Yoseph Denpasar
Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(Sejarah & Ekonomi)
(R.Y. Hendriyathi, M.Pd.)
(Erna Pujiastuti, S.Pd.)
18
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
SMPK Santo Yoseph, Denpasar
VII (Tujuh)
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 (satu)
3. Memahami Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhan
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
3.2. Mengidentifikasi
tindakan
ekonomi
berdasarkan
motif dan prinsip
ekonomi dalam
berbagai
kegiatan seharihari
1. Perilaku manusia
dalam
pemanfaatan
sumber
daya
untuk memenuhi
kebutuhannya
2. Tindakan
Ekonomi
3. Pengertian
Ekonomi
Motif
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Tatap Muka (TM):
a) Menjelaskan perilaku manusia
dalam pemanfaatan sumber daya
untuk memenuhi kebutuhannya,
Tindakan Ekonomi, Pengertian
Motif
Ekonomi,
Pengertian
Prinsip Ekonomi, Macam-macam
Motif dan Prinsip Ekonomi,
Kegiatan/tindakan
ekonomi
sehari-hari berdasar motif dan
prinsip
ekonomi,
dan
Manfaat/prinsip ekonomi dalam
kehidupan sehari-hari.
b) Tanya jawab tentang perilaku
manusia dalam pemanfaatan
sumber daya untuk memenuhi
kebutuhannya,
Tindakan
Ekonomi,
Pengertian
Motif
Ekonomi, Pengertian Prinsip
Ekonomi, Macam-macam Motif
dan
Prinsip
Ekonomi,
Kegiatan/tindakan
ekonomi
sehari-hari berdasar motif dan
prinsip
ekonomi,
dan
Manfaat/prinsip ekonomi dalam
19
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Mendeskripsikan perilaku
manusia
dalam
memanfaatkan
sumber
daya yang terbatas untuk
memenuhi
kebutuhan
hidupnya
guna
membentuk insan yang
mandiri tidak mudah
tergantung pada orang
lain dalam menyelesaikan
tugas-tugasnya
2. Mendeskripsikan
tindakan ekonomi yang
dilakukan manusia guna
berupaya menunjukkan
kesetiaan, kepedulian dan
penghargaan yang tinggi
terhadap pengetahuan
3. Mengidentifikasi
motif
ekonomi
dari
suatu
tindakan ekonomi agar
mampu melihat peluangpeluang
dalam
berwirausaha
KARAKTER
YANG
DIHARAPKAN
 Kemandirian
 Cinta ilmu
 Berjiwa
wirausaha
 Kecerdasan
 Berorientasi
ke
masa
depan
 Berpikir logis,
kritis, kreatif,
dan inovatif
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH
INSTRUMEN
Tes
tertulis
Uraian bebas
Bagaimanakah sikap
manusia
dalam
memanfaatkan
sumber daya yang
terbatas
untuk
memenuhi
kebutuhannya?
Diskusi
kelompok
Unjuk kerja
Buatlah
contoh
tindakan ekonomi!
Tes
tertulis
Uraian bebas
Diskusikan dengan
teman
dalam
kelompokmu, apakah
yang
dimaksud
dengan
motif
ekonomi? Jelaskan,
dan beri contoh!
TEKNIK
ALOKASI
WAKTU
6 JP
SUMBER BELAJAR
1. Buku
Paket
IPS
Terpadu:
Muh.
Nurdin, dkk., Mari
Belajar IPS 1: untuk
SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta:
Pusat
Perbukuan,
Departemen
Pendidikan Nasional,
2008. Hal. 79-86.
2. Lingkungan Sekolah
3. Lingkungan Keluarga
4. Lingkungan
Masyarakat Sekitar
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
4. Pengertian Prinsip
Ekonomi
5. Macam-macam
Motif dan Prinsip
Ekonomi
6. Kegiatan/tindakan
ekonomi seharihari
berdasar
motif dan prinsip
ekonomi.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
kehidupan sehari-hari.
2. Penugasan Terstruktur (PT):
a) Meringkas sumber-sumber yang
diberikan oleh guru
b) Diskusi Motif Ekonomi
c) Diskusi
Kegiatan/tindakan
ekonomi sehari-hari berdasar
motif dan prinsip ekonomi, dan
Manfaat/prinsip ekonomi dalam
kehidupan sehari-hari
3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur
(TMTT):
a) Mengamati kegiatan penduduk
disekitarmu dan ditulis dalam
bentuk laporan tentang kegiatan
sehari-hari
yang
dilakukan
berdasarkan motif ekonomi.
7. Manfaat/prinsip
ekonomi
dalam
kehidupan seharihari.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KARAKTER
YANG
DIHARAPKAN
PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH
INSTRUMEN
4. Mengidentifikasi
motif
dan prinsip ekonomi guna
menciptakan
pikiranpikiran yang berorientasi
sesuai dengan kenyataan
atau logika berdasarkan
kebutuhan pasar
5. Mengidentifikasi dengan
cermat dan cepat macammacam motif dan prinsip
ekonomi
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Apakah
yang
dimaksud
dengan
prinsip ekonomi, dan
berlaku
dalam
kegiatan apa saja?
Jelaskan!
TesTulis
Pilihan
ganda
6. Mengaplikasikan
kegiatan/tindakan
ekonomi
sehari-hari
berdasar
motif
dan
prinsip ekonomi agar
mampu
melihat
kesempatan-kesempatan
atau
peluang-peluang
dalam berwirausaha
7. Mengidentifikasi
manfaat/pentingnya
prinsip ekonomi dalam
kehidupan
sehari-hari
guna
menciptakan
pandang-pandang
ke
depan demi kemajuan diri
dan masyarakat
Observasi
Lembar
observasi
Menurut
pendapatmu,
mengapa
manusia
melakukan
motif
ekonomi? Jelaskan!
Amatilah
kegiatan
penduduk
disekitarmu! Buatlah
laporan
tentang
kegiatan sehari-hari
yang
dilakukan
berdasarkan
motif
ekonomi.
Tes Tulis
Tes Uraian
ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
Tentukan 5 macam
kegiatan
ekonomi
yang
dilakukan
seseorang
dalam
kehidupan
seharihari
yang
berdasarkan prinsip
ekonomi
Denpasar, ...... Juli 2012
Kepala Sekolah
SMP Santo Yoseph Denpasar
Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(Sejarah & Ekonomi)
(R.Y. Hendriyathi, M.Pd.)
(Erna Pujiastuti, S.Pd.)
20
Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com