Teks Cerita Pendek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMA SMA Negeri 1 Wonogiri
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia/
Kelas/Semester
: XI / Ganjil
Waktu
: 1 x Pertemuan (2 x 45 menit)
Hari
: Kamis, 23 Desember 2015
1. Kompetensi Inti
KI-1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2
:Menghayati
dan
mengamalkan
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3
: Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifiksesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
1. Kompetensi Dasar
o
Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan
bangsa.
o
Menunjukkan sikap tanggung jawab, responsive, dan imajinatif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk mengekspresikan impian, materi, imajinasi
serta permasalahan remaja dan sosial.
3.3 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan.
3.1.1
Mengetahui strukur isi teks cerita pendek
4.1 Menginterpretasi makna teks ceita pendek secara lisan maupun tulisan.
4.1.1
Memahami isi teks cerita pendek
4.1.2
Menginterpretasi isi ( unsur intrinsic dan ekstrinsik) dalam teks cerita pendek)

Tujuan Pembelajaran
1. Pengenalan struktur isi teks cerita pendek
2. Pengenalan cirri bahasa teks cerita pendek
3. Pemahaman isi teks cerita pendek
4. Interpretasi isi ( unsur intrinsik dan ekstrinsik) dalam teks verita pendek
1. Materi Pembelajaran
a. Membaca materi teks cerpen
b. Membaca teks cerpen
c. Menjawab soal uraian berdasarkan teks cerpen yang telah dibaca
d. Membuat teks cerpen
1. Pendekatan dan Metode Pembelajaan
Pendekatan
: Scientific
Metode
: Diskusi,
pemberian tugas,
presentasi
1. Media dan Sumber Belajar
Media:
1. Contoh – contoh teks cerita pendek.
2. Uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks cerita pendek ( abstrak, orientasi,
komplikasi, resolusi, evaluasi dan coda).
Sumber belajar:
1. Buku kumpulan cerpen.
2. Buku yang berkaitan dengan genre teks.
I.
Langkah- langkah Pembelajaran
Fase
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
a. Guru mangucapkan salam, memimpin doa, 10 menit
melakukan presensi dan mengkondisikan
kelas
b. Guru
memberikan
kata-kata
motivasi
untuk menbangkitkan semangat belajar
siswa
c. Guru menanyakan kepada siswa
tentang teks cerita pendek.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
a.
Secara individu siswa mengamati
55 menit
teks cerita pendek yang diberikan oleh guru
b. Siswa mendiskripsikan unsurunsur teks cerita pendek
kemudian mendiskusikan
dengan teman sekelas
c. Siswa dibagi dalam beberapa
kelompok untuk
mendiskusikan unsur-unsur
yang terdapat teks cerita
pendek kemudian salah satu
perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya kepada keompok
lain secara bergiliran
Penutup
a. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 15 menit
bersama guru
b. Siswa
melakukan
kegiatan
refleksi
pembelajaran
yang
terhadap
telah
dilakukan
c. Siswa mengevaluasi hasil pembelajaran
bersama guru
d. Siswa menyimak informasi mengenai
rencana pembelajaran selanjutnya

Penilaian
1. Penilaian Sikap
Siswa tanggap saat guru memulai pembelajaran dengan membentuk kelompok diskusi. Selama
proses diskusi siswa mengerjakan tugas yang diberikan dengan sungguh – sungguh . Di akhir
pembelajaran siswa mengikuti evaluasi yang dilakukan oleh guru.
2. Penilaian Pengetahuan
Di dalam tugas berkelompok masing – masing individu dapat menunjukkan unsur – unsur teks
laporan hasil observasi dengan menjawab soal.
3. Penilaian Keterampilan
Siswa mampu menghasilkan teks cerita pendek. Selain itu siswa secara mandiri mampu
menceritakan teks cerita pendek dengan bahasa sendiri secara lisan dan tulisan.
Teknik Penilaian:
1. Penilaian proses
2. Tertulis
3. Lisan
4. Pemberian Tugas
5.
Materi Pembelajaran
Pengertia cerpen dan menurut para ahli beserta unsur-unsurnya dapat kamu pahami serta
cermati di artikel ini. Cerpen adalah cerita pendek, jenis karya sastra yang memaparkan kisah
ataupun cerita tentang manusia beserta seluk beluknya lewat tulisan pendek. Atau definisi cerpen
yang lainnya yaitu merupakan karangan fiktif yang isinya sebagian kehidupan seseorang atau
juga kehidupan yang diceritakan secara ringkas yang berfokus pada suatu tokoh sja. Maksud dari
cerita pendek disini ialah ceritanya kurang dari 10.000 (sepuluh ribu) kata atau kurang dari 10
(sepuluh) halaman. Selain itu, cerpen hanya memberikan kesan tunggal yang demikian dan
memusatkan diri pada satu tokoh dan satu situasi saja.
Struktur cerpen
Struktur teks cerpen dintaranya ada 6 (enam) bagian yaitu:

Abstrak – merupakan ringkasan ataupun inti dari cerita yang akan dikembangkan menjadi
rangkaian-rangkaian peristiwa atau bisa juga gambaran awal dalam cerita. Abstrak
bersifat opsional yang artinya sebuah teks cerpen boleh tidak memakai abstrak.

Orientasi – adalah yang berkaitan dengan waktu, suasana, maupun tempat yang berkaitan
dengan cerpen tersebut.

Komplikasi – Ini berisi urutan kejadian-kejadian yang dihubungkan secara sebab dan
akibat, pada struktur ini kamu bisa mendapatkan karakter ataupun watak dari tokoh cerita
sebab kerumitan mulai bermunculan.

Evaluasi – Yaitu struktur konflik yang terjadi yang mengarah pada klimaks mulai
mendapatkan penyelesainya dari konflik tersebut.

Resolusi – Pada struktur bagian ini si pengarang mengungkapkan solusi yang dialami
tokoh atau pelaku.

Koda – Ini merupakan nilai ataupun pelajaran yang dapat diambil dari suatu teks ceriita
oleh pembacanya.
Unsur intrinsik cerpen
A. Tema
Gagasan pokok yang mendasari dari sebuah cerita. Tema-tema pada umumnya yang terdapat
dalam sebuah cerita biasanya dapat langsung terlihat jelas di dalam cerita (tersurat) dan tidak
langsung, dimana si pembaca harus bisa menyimpulkan sendiri (tersirat).
B. Alur (Plot)
Jalan dari cerita sebuah karya sastra. Secara garis besarnya urutan tahapan alur dalam sebuah
cerita antara antara lain: perkenalan > mucul konflik atau permasalahan > peningkatan konflik –
puncak konflik atau klimaks > penurunan konflik > penyelesaian.
C. Setting atau latar
Kalau setting sangat berkaitan dengan tempat, waktu, dan suasana dalam sebuah cerita tersebut.
Baca juga: Pengertian latar dan macamnya lengkap.
D. Tokoh Atau Pelaku
Yaitu pelaku pada sebuah cerita. Setiap tokoh biasanya mempunyai watak , sikap, sifat dan juga
kondisi fisik yang disebut dengan perwatakan atau karakter. Dalam cerita terdapat tokoh
protagonis (tokoh utama dalam sebuah cerita), antagonis (lawan dari tokoh utama atau
protagonis) dan tokoh figuran (tokoh pendukung untuk cerita).
E. Penokohan (perwatakan)
Pemberian sifat pada tokoh atau pelaku cerita. Sifat yang telah diberikan akan tercermin pada
pikiran, ucapan, serta pandangan tokoh terhadap sesuatu. Metode penokohan ada 2 (dua) macam
diantaranya:
Metode analitik adalah metode penokohan yang memaparkan ataupun menyebutkan sifat tokoh
secara langsung, misalnya seperti: penakut, sombong, pemalu, pemarah, keras kepala, dll.
Metode dramatik adalah suatu metode penokohan secara tidak langsung memaparkan atau
menggambarkan sifat tokoh melalui: Penggambaran fisik (Misalnya berpakaian, postur tubuh,
bentuk rambut, warna kulit, dll), penggambaran melalui percakapan yang dilakukan oleh tokoh
lain, Teknik reaksi tokoh lain (berupa pandangan, pendapat, sikap, dsb).
F. Sudut Pandang (Point of View)
Pertanyaan
1. Apa yang kamu ketahui tentang cerpen?
2. Sebutkan unsure intrinsik cerpen?