rencana pelaksanaan pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SMA ……….
Fisika
X/2
2 jam pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.
A. Indikator
1. Kognitif:
a. Produk
1) Mendiskripsikan pengertian suhu
2) Melakukan percobaan pengaruh suhu terhadap perubahan panjang logam
sekurang-kurangnya 3 jenis logam masing-masing 3 batang yang panjangnya beda.
3) Menginterpretasikan grafik hubungan antara suhu (panjang dan jenis sama) dan
perubahan ukuran benda
4) Menginterpretasikan grafik hubungan antara pemanasan 3 jenis logam (ukuran
sama) dan perubahan ukurannya
5) Menginterpretasikan grafik hubungan antara pemanasan 3 panjang logam (jenis
sama) yang berbeda dan perubahan ukurannya
6) Mendiskripsikan pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda (logam)
7) Menentukan koefisien muai panjang 3 jenis logam berbeda pada percobaan
pemuaian panjang
8) Mengaplikasikan prinsip pemuaian dalam permasalahan sehari-hari
9) Mengkaji cara menentukan koefisien panjang benda melalui eksperimen yang
dilakukan dengan yang diperoleh dari internet.
b. Proses
Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran
benda (logam), meliputi:
1) Merumuskan masalah
2) Merumuskan hipotesis
3) Mengidentifikasi variable-variabel
4) Menyusun data percobaan
5) Membuat grafik
6) Menganalisis data
7) Menyimpulkan
2. Psikomotor:
a. Melakukan percobaan muai panjang logam.
b. Mengukur perubahan panjang logam.
Contoh RPP
3
c. Mengukur perubahan suhu logam.
3. Afektif:
a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung jawab,
peduli, serta berperilaku santun
b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang
baik, dan menanggapi pendapat orang lain
B. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk:
1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengertian suhu.
2. Dengan seperangkat alat percobaan muai panjang, siswa dapat melakukan
percobaan pengaruh suhu terhadap perubahan panjang logam.
3. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi grafik hubungan
antara suhu (panjang dan jenis sama) dan perubahan ukuran benda
4. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi grafik hubungan
antara pemanasan 3 jenis logam (ukuran sama) dan perubahan ukuran benda
5. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi grafik hubungan
antara pemanasan 3 panjang logam berbeda (jenis sama) dan perubahan ukuran
benda
6. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengaruh perubahan suhu
terhadap perubahan ukuran benda (logam)
7. Berdasarkan hubungan data masing-masing percobaan, siswa dapat menentukan
koefisien muai panjang 3 jenis logam yang berbeda.
8. Disajikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan pemuaian, siswa
dapat mengaplikasikan prinsip pemuaian untuk memecahkannya
9. Disediakan perangkat IT, siswa dapat mengkaji cara menentukan koefisien panjang
benda antara eksperimen dengan yang diperoleh dari internet.
b. Proses
Disediakan seperangkat alat percobaan pemuaian panjang, siswa dapat melakukan
percobaan untuk menyelidiki pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda
(logam) sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: Merumuskan
masalah, Merumuskan hipotesis, Mengidentifikasi variable-variabel, Menyusun data
percobaan, Mengkomunikasikan data percobaan, Menganalisis data, Menyimpulkan
2. Psikomotorik:
a. Disediakan seperangkat alat percobaan pemuaian panjang, siswa terampil melakukan
percobaan pemuaian panjang
b. Disediakan alat ukur panjang, siswa dapat mengukur panjang logam.
c. Disediakan alat ukur suhu logam, siswa dapat mengukur suhu logam.
3. Afektif:
Contoh RPP
4
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis, dan
logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku
berkarakter.
b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi
pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP:
Ketrampilan sosial.
C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian suhu: Keadaan derajat panas dan dingin yang dialami suatu benda atau
keadaan
2. Percobaan muai panjang bertujuan untuk menemukan faktor-faktor yang
mempengaruhi pertambahan panjang suatu logam yang suhunya bertambah.
3. Pengaruh perubahan suhu terhadap perubahan ukuran benda:
a. 1) Pemuaian panjang adalah bertambahnya panjang suatu benda ketika suhunya
naik.
2) Rumus muai panjang
3) Penerapan prinsip muai panjang (contoh soal tentang pemuaian kawat, rel
kereta, jembatan, dll)
b. 1) Pemuaian luas adalah pemuaian dalam arah panjang dan lebar
2) Rumus muai luas
3) Penerapan muai luas (contoh soal tentang pemuaian pada kaca jendela, plat
datar, dll)
c. 1) Pemuaian volume adalah pemuaian yang terjadi secara tiga dimensi
2) Rumus muai volume
Contoh RPP
5
3) Penerapan muai volume (contoh soal tentang pemuaian pada balok logam,
tabung, botol dll)
Catatan: Bahan ajar tentang suhu dan pemuaian pada buku siswa (terlampir)
D. Model dan Metode Pembelajaran
:
Model Pembelajaran : Student Centre Learning (SCL)
Metode Pembelajaran : Tugas; Kerja kelompok; Diskusi-Tanya Jawab; Percobaan/Eksperimen
E. Sumber Belajar
1. Buku Siswa “Suhu dan Pemuaian”
2. LKS-02 dan Kunci Jawaban LKS-02
3. Jaringan IT
F. Alat/Bahan
1. Batang Logam
2. Termometer
3. Kit percobaan muai panjang (model tabung pemanas)
G. Kegiatan Belajar Mengajar
Pertemuan I (2 x 45 menit)
No
A
Aktivitas Pembelajaran
1
Penilaian
2
3
4
Pendahuluan (5 menit)
1
2
Contoh RPP
Motivasi dan Apersepsi:
Diberikan LKS-01: siswa diminta memprediksi jawabannya, guna
mengukur prior knowledge-nya tentang suhu dan pengaruhnya;
siswa diminta menyampaikan pendapat tentang hubungan
suhu dengan kejadian di sekitarnya.
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk,
proses); psikomotorik; dan afektif (keterampilan sosial dan
perilaku berkarakter).
6
B
Kegiatan Inti (80 menit)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Contoh RPP
Siswa dibimbing untuk dapat mendiskripsikan tentang suhu
berdasarkan buku siswa (BS-01) yang disiapkan.
Difasilitasi oleh guru, siswa mengidentifikasi dan merumuskan
permasalahan yang ditemukan pada LKS-02. Siswa diminta
membentuk kelompok dengan anggota 3-4 siswa secara
heterogen untuk mengerjakan LKS-02 (percobaan pemuaian
panjang).
Sebelum melakukan percobaan, siswa diminta berdiskusi untuk
merumuskan hipotesis dari permasalahan yang ditemukan
pada LKS-02.
Guru memfasilitasi para siswa menyumbang ide untuk
menyempurnakan perumusan hipotesis dan meminta siswa lain
mengulang ide temannya untuk mengecek apakah ia menjadi
pendengar yang baik.
Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk melakukan
percobaan agar dapat mendiskripsikan hubungan antara
pengaruh suhu dan pertambahan panjang logam; sambil
membimbing siswa, guru melakukan penilaian kinerja
menggunakan LP-2A dan LP-2B.
Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk bekerja sama
dalam mengidentifikasi variabel (manipulasi, respon, dan
kontrol) dalam melakukan percobaan.
Guru memberikan arahan agar secara santun setiap anggota
kelompok melakukan percobaan pemuaian serta melakukan
pengukuran secara teliti tentang pengaruh suhu terhadap
perubahan panjang sesuai dengan tugas dan tanggung jawab
yang diberikannya.
Guru memberi tugas agar setiap kelompok bekerjasama (sesuai
tugas dan tanggungjawab anggotanya) melanjutkan percobaan
pemuaian untuk berbagai jenis logam maupun berbagai ukuran.
Dengan pemantauan guru, siswa secara kelompok bekerjasama
menyusun data hasil percobaan dalam tabel yang dibuatnya.
Dengan pemantauan guru, Siswa dalam kelompoknya
berdiskusi untuk menyusun hubungan antar kelompok data ke
dalam bentuk grafik
Guru memberi arahan agar siswa secara kelompok berfikir
secara kreatif, kritis dan logis untuk menginterpretasikan
grafik hubungan antar variable tersebut dengan benar.
Guru member arahan agar siswa secara kelompok menganalisis
data percobaan hubungan antara: perubahan panjang dengan
perubahan suhu; perubahan panjang dengan jenis logam;
perubahan panjang dengan panjang batang mula-mula.
Guru memoderatori diskusi kelas: ada kelompok
menyampaikan pendapat; sementara kelompok lain
menanggapi pendapat dan menjadi pendengar yang baik
7
13
14
15
16
c
untuk memperoleh kesimpulan hubungan yang logis dalam
menentukan koefisien muai panjang benda.
Guru memberi arahan agar siswa dalam kelompok mengakses
“cara menentukan koefisien muai panjang benda” melalui ICT
(internet).
Guru mengarahkan siswa untuk mengkaji cara menentukan
koefisien muai panjang benda melalui eksperimen dengan yang
diperoleh dari internet
Guru mengarahkan siswa untuk mendiskripsikan muai luas dan
volume berdasarkan prinsip muai panjang.
Siswa diberi LP-01 untuk mengukur penguasaan konsep mereka
tentang suhu dan pemuaian
Penutup (5 menit)
1
2
3
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil percobaan
tentang hal-hal yang berhubungan dengan suhu dan pemuaian.
Guru meminta setiap kelompok berdiskusi untuk memperoleh
jawaban tentang pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam LKS 2
di rumah. Hasil kerja kelompok harus dipresentasikan pada
pertemuan berikutnya.
Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya atau
menyampaikan usulan agar pembelajaran berikutnya lebih baik.
H. Penilaian
Teknik
:
Penilaian Produk (LP-01)
Penilaian Kinerja (LP-02A dan LP-02B)
Penilaian Afektif (LP-03)
Pustaka
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah.
Nur, M. 2008. Pembelajaran Kooperatif, cetakan kedua. Surabaya: PSMS Unesa.
Nur, M. 2008. Pengajaran Langsung. Surabaya: PSMS Unesa.
KTSP SMA BINAAN FMIPA UNY
Contoh RPP
8