IPA

KISI-KISI PENULISAN SOAL KELAS VII
ULANGAN KENAIKAN KELAS
Jenis Sekolah
: SMP
Mata Pelajaran : IlmuPengetahuanAlam (IPA)
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal
: 40 Butir
BentukSoal
: PilihanGanda
TahunAjaran
: 2012 – 2013
No
1
KompetensiDasar
5.1
Kelas/
semester
VII / 2
Melaksanakanpengamatan
obyeksecarasistematisuntukm
emperolehinformasigejalaala
mbiotikdanabiotik.
2
5.2 Menganalisis data percobaan
gerak lurusberaturan dan
geraklurus berubah beraturan serta perubahannya dalam
kehidupansehari-hari.
VII / 2
Uraian Materi
IndikatorSoal
Gejala alam biotik dan Disajikanbeberapa pernyataan/data tabel tentang gejalaabiotik
gejala alam, siswa dapat menentukan pernyataan/data yang
merupakan gejala alam abiotik.
Siswa dapat memberi contoh bentuk gejala alam abiotik
yang mempengaruhi gejala alam biotik
Gerak lurus beraturan
dan gerak lurus
berubah beraturan
No.
Soal
1
2
Disajikan pernyataan/kasus yang berhubungan dengan
langkah-langkah metode ilmiah, siswa dapat menentukan
bentuk langkah metode ilmiah berdasar pernyataan/kasus.
Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah
secara benar
3
Disajikan gambar jejak ticker timer dari hasil percobaan
siswa dapat menentukan jenis gerak dari hasil percobaan
tersebut.
5
Disajikan data tentang perhitungan kecepatan sebuah
benda, siswa dapat menentukan grafik yang terbentuk.
6
Disajikan beberapa gambar grafik tentang gerak lurus
beraturan, siswa dapat menentukan salah satu grafik yang
menunjukkan gerak dipercepat.
7
4
3
4
5.3 Menggunakan mikroskop dan
peralatan pendukung lainnya
untuk mengamati gejalagejala kehidupan.
5.4
VII / 2
VII / 2
Mikroskop dan alat
Laboratorium.
Keselamatan Kerja
Menerapkankeselamatank
erjadalammelakukanpengama
tangejala-gejalaalam.
5
6.1 Mengidentifikasiciri-ciri
makhlukhidup.
VII / 2
Ciri-ciri Makhluk
Hidup.
Disajikan gambar mikroskop, siswa dapat menentukan
salah satu fungsi bagian yang ditunjuk.
Disajikan beberapa gambar langkah-langkah pengamatan
obyek mikroskopis dengan menggunakan mikroskop, siswa
dapat menentukan urutan langkah-langkah penggunaan
mikroskop dengan benar
Disajikan gambar salah satu alat laboratorium yang sering
digunakan, siswa dapat menjelaskan fungsi alat tersebut
Disajikan salah satu simbol jenis bahan kimia berbahaya
yang terdapat dalam laboratorium, siswa dapat menjelaskan
arti dari simbol tersebut.
Siswa dapat memberi contoh jenis bahan kimia yang
memiliki sifat berbahaya tertentu
Diberikan contoh kasus kecelakaan kecil yang terjadi di
laboratorium saat praktikum, siswa dapat menentukan jenis
tindakan yang tepat untuk mengatasinya.
6.2
VII / 2
Mengklasifikasikanmakhl
ukhidupberdasarkan ciri-
KlasifikasiMakhluk
Hidup.
9
10
11
12
13
Disajikan pernyataan/gambar tentang ciri makhluk hidup,
siswa dapat mengidentifikasi ciri makhluk hidup sesuai
pernyataan/gambar.
Disajikan pernyataan tentang salah satu ciri makhluk
hidup, siswa dapat menentukan salah satu ciri makhluk
hidup yang berkenaan dengan fungsi kelestarian jenis.
14
Siswa dapat membedakan antara ciri adaptasi dan iritabilita
makhluk hidup
16
Siswa dapat menjelaskan ciri ekskresi yang terjadi pada
tumbuhan
6
8
Disajikan salah satu gambar tanaman higrofit, siswa dapat
menjelaskan ciri-ciri yang dimiliki oleh jenis tumbuhan
tersebut
15
17
18
ciriyang dimiliki
7
6.3
VII / 2
Mendeskripsikankeragam
anpadasistem
organisasikehidupan
mulaidari tingkat sel
sampaiorganisme.
Organisasi
Kehidupan.
Siswa dapat memberi contoh jenis tanaman kelompok
Gymnospermae
19
Disajikan data/gambar/pernyataan tentang tanaman
monokotil dan dikotil, siswa dapat mengelompokkan
tanaman berdasar ciri sesuai data/pernyataan.
Disajikan beberapa gambar tumbuhan, siswa dapat
menentukan gambar tumbuhan yang termasuk dalam
kelompok tanaman paku.
Siswa dapat memberi contoh termasuk kelompok monera
Disajikan beberapa gambar Avertebrata, siswa dapat
mengelompokkan hewan tersebut berdasar kesamaan ciri
yang dimiliki.
Siswa dapat menentukan penulisan nama ilmiah spesies
tertentu dengan benar
20
Disajikan gambar penampang sel hewan, siswa dapat
menjelaskan fungsi bagian/organel yang ditunjuk
Disajikan beberapa pernyataan tentang organel/bagian sel,
siswa dapat menentukan organel/bagian sel yang hanya
dimiliki oleh sel tumbuhan.
Siswa dapat menjelaskan peran mitokondria/retikulum
endoplasma/ribosom
Disajikan gambar salah satu jaringan pada hewan, siswa
dapat menjelaskan fungsi jaringan tersebut
Disajikan gambar penampang melintang batang tanaman
dikotil, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang
ditunjuk
Disajikan gambar penampang melintang daun, siswa dapat
menentukan bagian yang berfungsi pada proses tertentu.
Disajikan data nama beberapa organ penyusun sistem
organ tertentu, siswa dapat menentukan urutan sistem
organ tertentu pada manusia.
25
21
22
23
24
26
27
28
29
30
31
8
9
7.1 Menentukan ekosistem dan
saling hubungan antara
komponen ekosistem
7.2
VII / 2
VII / 2
Mengidentifikasipentingn
yakeanekaragamanmakhlukhi
dupdalampelestarian
ekosistem.
10
7.3
VII / 2
Memprediksipengaruhkep
adatanpopulasimanusiaterhad
aplingkungan
VII / 2
Ekosistem
Pola Interaksi
Ekosistem
Kepadatan Populasi
Manusia
Pencemaran
Lingkungan
Disajikan gambar piramida makanan, siswa dapat
menentukan kelompok makhluk hidup yang berkedudukan
pada tingkat trofik tertentu
32
Siswa dapat memberi contoh organisasi kehidupan pada
tingkat individu
Disajikan gambar tentang ekosistem buatan, siswa dapat
menentukan komponen biotik yang berperan sebagai
konsumen pada tingkat tertentu
Disajikan gambar tentang jaring-jaring makanan, siswa
dapat menentukan jumlah rantai makanan yang terbentuk.
33
Disajikan gambar jaring makanan suatu ekosistem tertentu,
siswa dapat menjelaskan pengaruh yang terjadi pada
ekosistem tersebut apabila salah satu komponen
penyusunnya berkurang/punah.
Disajikan pernyatan/data/kasus tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan jumlah penduduk, siswa dapat
menentukan faktor yang mempengaruhi penurunan jumlah
penduduk
Disajikan grafik/tabel/ data tentang pertumbuhan penduduk
secara pesat di suatu daerah selama periode waktu tertentu,
siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan tersebut.
Diberikan gambar/pernyataan tentang
pencemaran/kerusakan lingkungan tertentu, siswa dapat
menjelaskan usaha yang harus dilakukan oleh manusia
untuk mengatasinya
Disajikan pernyataan/kasus/data tentang tindakan manusia
terhadap pengelolaan lingkungan tertentu, siswa dapat
menjelaskan akibat yang dapat ditimbulkan oleh tindakan
tersebut.
34
35
36
37
38
39
40