Pedoman Pelaksanaan Tugas Guru TIK

DIREKTORAT PEMBINAAN PTK DIKDAS
DIREKTORAT JENDERAL DIKDAS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN
Alokasi Waktu Per Minggu
A. MATA PELAJARAN
VII
VIII
IX
1.
Pendidikan Agama
2
2
2
2.
Pendidikan Kewarganegaran
2
2
2
3.
Bahasa Indonesia
4
4
4
4.
Bahasa Inggris
4
4
4
5.
Matematika
4
4
4
6.
IPA
4
4
4
7.
IPS
4
4
4
8.
Seni Budaya
2
2
2
9.
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
2
2
2
10.
Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi
2
2
2
B. MUATAN LOKAL
2
2
2
C. PENGEMBANGAN DIRI
2
2
2
MATA PELAJARAN
Alokasi Waktu Per Minggu
VII
VIII
IX
KELOMPOK A
1.
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
3
3
3
2.
Pendidikan Pancasila & Kewarganegaran
3
3
3
3.
Bahasa Indonesia
6
6
6
4.
Matematika
5
5
5
5.
IPA
5
5
5
6.
IPS
4
4
4
7.
Bahasa Inggris
4
4
4
KELOMPOK B
8.
Seni Budaya
3
3
3
9.
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
3
3
3
10.
Prakarya
2
2
2
38
38
38
JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU
Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan
pola pikir:
 pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi
pembelajaran berpusat pada peserta didik.
 pola pembelajaran satu arah menjadi pembelajaran
interaktif.
 pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran
secara jejaring.
 pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktifmencari.
 pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok.
 pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran
berbasis alat multimedia.
 pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan
pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan
potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik
 pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal
(monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan
jamak (multidisciplines); dan
 pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis
 Untuk mewujudkan suasana pembelajaran dan proses
pembelajaran aktif, diharapkan guru memanfaatkan
berbagai sumber belajar agar potensi peserta didik dapat
dikembangkan secara maksimal untuk mewujudkan
tujuan pendidikan.
 Untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang
mendukung potensi peserta didik dalam pelaksanaan
kurikulum pembelajaran di sekolah perlu didukung
dengan pemanfaatan TIK yang dapat mengekplorasi
sumber belajar secara efektif dan efisien.
 memberikan acuan bagi guru TIK atau KKPI dan
satuan pendidikan dalam merancang program
layanan teknologi informasi bagi peserta didik,
sesama guru mata pelajaran dan tenaga
kependidikan di sekolah untuk memanfatkan TIK
sebagai sumber dan/atau sarana belajar di
sekolah.









Guru Bimbingan TIK,
Kepala sekolah/madrasah,
Wakil kepala sekolah;
Penyelenggara pendidikan,
Wali kelas;
Guru Mata Pelajaran
Tenaga Kependidikan lainnya;
Dinas pendidikan kabupaten/kota,
Dinas pendidikan provinsi.
 membimbing peserta didik pada SMP/MTs,
SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat
untuk mencapai SKL.
 memfasilitasi sesama guru pada SMP/MTs,
SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat
dalam menggunakan TIK untuk persiapan,
pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.
 memfasilitasi tenaga kependidikan pada
SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang
sederajat dalam mengembangkan SIM
sekolah berbasis TIK
 membimbing peserta didik untuk mencari,
mengolah, menyiapkan, medistribusikan,
menyajikan, menginformasikan serta
memanfaatkan data dan informasi dalam
berbagai cara untuk mendukung kelancaran
proses pembelajaran.
 memfasilitasi sesama guru SMP/MTs, SMA/MA,
SMK/MAK, atau yang sederajat untuk mencari,
mengolah, menyiapkan, medistribusikan,
menyajikan, menginformasikan, memanfaatkan data
dan informasi dalam berbagai cara untuk persiapan,
pelaksanaan dan penilaian pembelajaran.
 Kegiatan fasilitasi melalui kegiatan antara lain:
►
►
Workshop, In House Training, Pertemuan MGMP,
dan pelatihan Guru
Individual; mencari sumber belajar, pembuatan
media pembelajaran, pengolahan nilai
menggunakan spread sheet
 memfasilitasi tenaga kependidikan SMP/MTs,
SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat untuk
mengembangkan sistem manajemen sekolah
berbasis TIK, melalui berbagai kegiatan, antara lain.
►
►
Workshop, In House Training, dan pelatihan Tenaga
Kependidikan, berupa Pengisian Dapodik, Instalasi
dan Entri Data SIMPAK, e-Kinerja Guru,
inventarisasi kegiatan PKB bagi guru, Instalasi dan
Entri data Sistem Informasi Perpustakaan
Individual; memberikan konsultasi sesuai dengan
kebutuhan tenaga kependidikan dalam hal
implementasi sistem informasi manajemen sekolah.
 melakukan pembimbingan paling sedikit 150
peserta didik per tahun pada 1 (satu) atau
lebih satuan pendidikan.
 Bimbingan kepada peserta didik dapat
dilaksanakan secara:
► klasikal atau kelompok belajar
► Individual: memberikan konsultasi kepada
peserta didik secara individual, dan
pengembangan diri peserta didik yang
sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat,
minat dan kepribadian peserta didik.
 Guru TIK atau KKPI yang telah
melaksanakan beban kerja dan kewajibannya
berhak mendapatkan angka kredit dan
tunjangan profesi pendidik sesuai dengan
ketentuan perundang-undangan
1. Guru TIK melaksanakan layanan bimbingan TIK
kepada peserta didik untuk:
 mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan,
menyebarkan data dan informasi dalam
rangka untuk mendukung kelancaran proses
pembelajaran.
 pengembangan diri peserta didik yang sesuai
dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, dan
kepribadian peserta didik, dengan
memanfaatkan TIK sebagai sarana untuk
mengeksplorasi sumber belajar
2. Guru TIK melaksanakan layanan bimbingan TIK
kepada sesama guru untuk:
 pengembangan sumber belajar dan media
pembelajaran;
 persiapan pembelajaran;
 proses pembelajaran;
 penilaian pembelajaran; dan
 pelaporan hasil belajar.
3. Guru TIK melaksanakan fasilitasi kepada tenaga
kependidikan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas
sistem manajemen sekolah:
No
1
Uraian tugas
Hasil
menyusun rancangan pelaksanaan layanan teknologi informasi dan Rencana Pelaksanaan layanan
bimbingan TIK
TIK *
2
melaksanakan layanan teknologi informasi dan bimbingan TIK per Laporan Layanan TIK untuk
semester untuk :
a. peserta didik *
a. peserta didik
b. guru dan tenaga kependidikan
b. guru
**
c. tenaga kependidikan
menyusun alat ukur/lembar kerja program layanan teknologi informasi Instrumen evaluasi Layanan TIK*
dan bimbingan TIK
3
4
mengevaluasi proses dan hasil layanan teknologi informasi dan
bimbingan TIK
Data hasil evaluasi Layanan TIK *
5
menganalisis hasil layanan teknologi informasi dan bimbingan TIK
Data hasil analisis *
No
Uraian tugas
Hasil
6
melaksanakan tindak lanjut hasil evaluasi dengan memperbaiki
layanan teknologi informasi dan bimbingan TIK
7
menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil Laporan pengawasan **
belajar tingkat sekolah dan nasional
8
mengembangkan sistem informasi manajemen sekolah berbasis
teknologi informasi
Program pengembangan **
9
membimbing peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler
Laporan
kegiatan
ekstrakurikuler *
10 melaksanakan pengembangan diri
11
melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau membuat karya inovatif
Keterangan :
Penghargaan yang diberikan kepada guru berupa:
* Pemenuhan Beban Kerja
** Pemenuhan Angka Kredit
Program tindak lanjut *
bimbingan
Sertifikat dan Laporan kegiatan
pengembangan diri **
Hasil karya ilmiah **
Program guru TIK atau KKPI merupakan kegiatan
bimbingan dan fasilitasi yang akan dilaksanakan secara
terjadwal bagi peserta didik, sesama guru dan tenaga
kependidikan di sekolah yang berkaitan dengan
mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan,
menyebarkan data dan informasi dalam rangka untuk
mendukung kelancaran proses pembelajaran
1. Program tahunan yang di dalamnya meliputi
program semesteran dan bulanan yaitu program
yang akan dilaksanakan selama satu tahun
pelajaran dalam unit semesteran dan bulanan.
 Program ini mengumpulkan seluruh kegiatan
selama satu tahun untuk masing-masing
kelas.
 Program tahunan dipecah menjadi program
semesteran dan program semesteran
dipecah menjadi program bulanan
2. Program bulanan yang didalamnya meliputi program
mingguan dan harian, yaitu program yang akan
dilaksanakan selama satu bulan dalam unit mingguan
dan harian.
 Program ini mengumpulkan seluruh kegiatan selama
satu bulan untuk kurun bulan yang sama dengan
tahun-tahun sebelumnya dengan modifikasi sesuai
dengan kebutuhan peserta didik, sesama guru dan
tenaga kependidikan di sekolah.
 Program bulanan merupakan jabaran dari program
semesteran, sedangkan program mingguan
merupakan jabaran dari program bulanan
3. Program harian yaitu program yang akan dilaksanakan
pada hari-hari tertentu dalam satu minggu.
 Program harian merupakan jabaran dari program
mingguan untuk kelas tertentu.
 Program ini dibuat secara tertulis pada satuan layanan
dan atau satuan kegiatan pendukung pelaksanaan
bimbingan dan fasilitasi TIK atau KKPI.
a. Kebutuhan peserta didik, sesama guru dan tenaga
kependidikan di sekolah.
b. Jumlah peserta didik yang wajib dibimbing oleh guru
pembimbing paling sedikit 150 orang; Kepala sekolah
yang berasal dari guru TIK atau KKPI, melaksanakan
pembimbingan kepada peserta didik paling sedikit 40
orang; wakil kepala sekolah yang berasal dari guru TIK
atau KKPI, melaksanakan pembimbingan kepada peserta
didik paling sedikit 80 orang.
c. Bidang-bidang bimbingan meliputi hal-hal terkait dengan
peningkatan kompetensi TIK atau KKPI.
d. Jenis-jenis layanan : layanan klasikal, kelompok, dan
individu
e. Kegitan pendukung: video pembelajaran TIK atau KKPI.
f. Frekuensi layanan: setiap peserta didik mendapatkan berbagai
layanan minimal lima kali dalam setiap semester, baik layanan
dalam format perorangan, kelompok maupun klasikal.
g. Lama kegiatan: setiap kegiatan (kegiatan layanan dan
pendukung) berlangsung sekitar 2 jam.
h. Waktu kegiatan: kegiatan layanan dan pendukung
dilaksanakan pada jam pelajaran sekolah dan/atau diluar jam
pelajaran sekolah.
i. Kegiatan khusus: pada semester pertama setiap tahun ajaran
baru diselenggarakan layanan orientasi kelas/sekolah bagi
peserta didik baru terkait dengan kemampuan TIK
Program bimbingan dan fasilitasi TIK berisikan materi yang
merupakan sinkronisasi dari unsur-unsur :
 Tugas perkembangan kemampuan peserta yang
mendapatkan layanan TIK
 Bidang-bidang terkait dalam bimbingan TIK
 Jenis-jenis layanan dan kegiatan pendukung bimbingan
TIK.
a. Program untuk periode yang lebih besar dijabarkan
menjadi program-program yang lebih kecil :
 Program tahunan dirinci menjadi program
semesteran
 Program semester dirinci menjadi program bulanan
 Program bulanan dirinci menjadi program mingguan
 Program mingguan dirinci menjadi program harian
b. Program harian dirumuskan dalam bentuk program satuan
layanan dan satuan kegiatan pendukung yang masingmasingnya memuat:
 Sasaran: siswa yang akan dilibatkan dalam kegiatan
 Tujuan: dirumuskan dalam bentuk kompetensi
 Materi: isi kegiatan yang dapat mengarahkan tercapainya
kompetensi yang dimaksudkan
 Metode: cara yang akan ditempuh untuk tercapainya
kompetensi yang dimaksudkan
 Waktu: kapan kegiatan dilakukan
 Tempat : dimana kegiatan dilakukan
 Penilaian: bagaimana hasil kegiatan dapat diukur dan
diketahui
Pelaksanaan program satuan kegiatan yaitu kegiatan
layanan dan kegiatan pendukung merupakan ujung tombak
kegiatan bimbingan dan fasilitasi TIK atau KKPI secara
keseluruhan.
Tahapannya:
 Perencanaan
 Pelaksanaan
 Penilaian
 Analisis Hasil
 Tindak Lanjut
 Penilaian ditunjukan oleh perolehan peserta didik, sesama
guru, dan tenaga administrasi yang mendapatkan layanan
bimbingan atau fasilitasi TIK atau KKPI.
 Perolehan nilai diorientasikan pada peningkatan
kemampuan TIK atau KKPI bagi pesert didik, sesama guru
dan tenaga kependidikan di sekolah dalam peningkatan
kompetensinya sesuai dengan kebutuhan.
 Penilaian dapat dilakukan melalui :
► Format individual, kelompok dan/atau klasikal.
► Media lisan dan/atau tulisan.
► Penggunaan panduan dan atau instrumen baku dan
atau yang disusun sendiri oleh guru TIK atau KKPI.
.
1. Kepala Sekolah:
a. Jenjang SMP/MTs menugaskan guru TIK melalui wakasek
kurikulum untuk :
 Melakukan analisis kebutuhan program layanan
Teknologi Informasi dan/atau muatan lokal TIK;
 Membuat program kerja layanan Teknologi Informasi
dan/atau muatan lokal TIK;
 Melaksanakan program layanan Teknologi Informasi
dan/atau muatan lokal TIK;
 Mengevaluasi pelaksanaan kegiatan layanan Teknologi
Informasi dan/atau muatan lokal TIK
b. Jenjang SMA/MA atau SMK/MAK menugaskan guru TIK
atau KKPI melalui wakasek kurikulum untuk :
 Melakukan analisis kebutuhan program layanan
Teknologi Informasi dan/atau muatan lokal TIK dan/atau
muatan peminatan;
 Membuat program kerja layanan Teknologi Informasi
dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan;
 Melaksanakan program layanan Teknologi Informasi
dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan;
 Mengevaluasi pelaksanaan kegiatan layanan Teknologi
Informasi dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan
peminatan
2. Guru TIK atau KKPI menyusun program layanan teknologi
informasi (kepada peserta didik, pendidik dan tenaga
kependidikan) yang memuat:
a. Pendahuluan yang terdiri atas: latar belakang,
tujuan dan jenis kegiatan layanan teknologi informasi.
b. Kegiatan layanan teknologi informasi yang terdiri atas:
1) Tahap perencanaan
2) Tahap pelaksanaan
3) Tahap evaluasi
4) Tahap analisis hasil evaluasi
5) Tahap tindaklanjut
c. Penutup
3. Guru TIK atau KKPI menyusun program sebagai materi
layanan, meliputi:
a. Perencanaan.
1. Penyusunan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
2. Penyusunan Silabus
3. Penyusunan Buku Teks untuk siswa dan guru
4. Penyusunan RPP
b. Pelaksanaan
1. Kegiatan Pendahuluan
2. Kegiatan inti
3. Kegiatan Penutup
c. Penilaian