skenario pembelajaran kd 5.2

SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Konduktor Dan Isolator Panas
: Ketiga / 2 x 30 menit
: Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
B. Indikator
o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau
isolator
o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.
C. Materi Essensial
Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengerjakan tugas 5.1
o Menjawab pertanyaan tugas 5.1
o Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan seharihari
- Sendok
- Paku
- Panci
- Penggorengan
- Garpu
o Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras
o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari
- Gelas
- Peralatan masak (tutup panci, tutup oven, tutup loyang)
(50 menit)
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan
- ifat kaca tembus pandang dan keras
- logam tidak tembus pandang tapi keras
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o –
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Konduktor Dan Isolator Panas
: Keempat / 2 x 30 menit
: Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
B. Indikator
o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau
isolator
o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.
C. Materi Essensial
Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi sebelumnya
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengulang materi sebelumnya
o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas
o Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan
memegang paci dan penggorengan panas
o Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator
(50 menit)
3. Penutup
o Memberi contoh peralatan dapur dari konduktor dan isolator
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o –
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Konduktor Dan Isolator Panas
: Kelima / 2 x 30 menit
: Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
B. Indikator
o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau
isolator
o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.
C. Materi Essensial
Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi sebelumnya
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengulang materi sebelumnya
o Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan
isolator
- Setrika
- Alat patri
- Alat masak
- meja
(50 menit)
3. Penutup
o Memberi contoh peralatan rumah tangga dari konduktor dan isolator
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o –
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Konduktor Dan Isolator Panas
: Keenam / 2 x 30 menit
: Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
B. Indikator
o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau
isolator
o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.
C. Materi Essensial
Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi sebelumnya
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengulang materi sebelumnya
o Mengerjakan uji kompetensi Hlm.86.
(50 menit)
3. Penutup
o Memberi motivasi untuk giat belajar
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Latihan ulangan
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Konduktor Dan Isolator Panas
: Ketujuh / 2 x 30 menit
: Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
B. Indikator
o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau
isolator
o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.
C. Materi Essensial
Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi sebelumnya
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengulang materi sebelumnya
o Membahas uji kompetensi
(50 menit)
3. Penutup
o Memberi motivasi untuk giat belajar
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o –
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)