skenario pembelajaran kd 7.2
advertisement
SKENARIO PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode : SAINS : Energi dan Perubahannya : Keempat / 2 x 30 menit : Ceramah dan demonstrasi A. Kompetensi Dasar 7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik B. Indikator o Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. C. Materi Essensial Energi Listrik Sumber energi listrik D. Media Belajar o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI o Penggaris, kertas, buku E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep energi Listrik o Mengerjakan kegiatan 7.4 Hlm.119 o Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator o Menyebutkan penggerak pembangkit listrik - Tenaga air - Tenaga diesel - Tenaga uap - Tenaga nuklir - Tenaga panas bumi - Tenaga matahari - Tenaga angin o Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik (50 menit) 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa sumber energi listrik yang besar berupa generator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – Mengetahui Kepala Sekolah ( Jakarta, Guru Mata Pelajaran ) ( ) SKENARIO PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode : SAINS : Energi dan Perubahannya : Kelima / 2 x 30 menit : Ceramah dan diskusi A. Kompetensi Dasar 7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik B. Indikator o Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. C. Materi Essensial Sumber energi listrik D. Media Belajar o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) 2. Kegiatan Inti o Memahami bagian dari baterai, aki dan dinamo sepeda o Memahami prinsip kerja sumber energi - Baterai - Aki (akumulator) - Dinamo sepeda (50 menit) 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa - Baterai dapat mengubah energi kimia menjadi energi listrik - Pada aki terjadi perubahan energi kimia menjadi energi listrik - Dinamo dapat mengubah energi mekanik menjadi energi listrik (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – Mengetahui Kepala Sekolah ( Jakarta, Guru Mata Pelajaran ) ( ) SKENARIO PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode : SAINS : Energi dan Perubahannya : Keenam dan ketujuh / 4 x 30 menit : Ceramah dan praktek A. Kompetensi Dasar 7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik B. Indikator o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. C. Materi Essensial Rangkaian Listrik D. Media Belajar o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI o Kabel 50 cm, lampu 1,5 V, baterai E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2. Kegiatan Inti o Mengulang materi sebelumnya o Melakukan kegiatan 7.5. Hlm.122 o Melakukan kegiatan 7.6. Hlm.123 o Melakukan kegiatan 7.7. Hlm.124 (100 menit) 3. Penutup o Memberikan contoh manfaat dari rangkaian (10 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – Mengetahui Kepala Sekolah ( Jakarta, Guru Mata Pelajaran ) ( ) SKENARIO PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode : SAINS : Energi dan Perubahannya : Kedelapan / 2 x 30 menit : Ceramah dan demonstrasi A. Kompetensi Dasar 7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik B. Indikator o Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas. o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. C. Materi Essensial Konduktor dan isolator listrik D. Media Belajar o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI o Kawat besi, tembaga, timah, tali rafia, karet gelang, lidi E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) 2. Kegiatan Inti o Mengerjakan kegiatan 7.8. Hlm.125 (50 menit) 3. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa berdasarkan kemampuannya menghantar arus listrik, benda dibedakan atas konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o Mengetahui Kepala Sekolah ( Jakarta, Guru Mata Pelajaran ) ( ) SKENARIO PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode : SAINS : Energi dan Perubahannya : Kesembilan / 2 x 30 menit : Ceramah dan diskusi A. Kompetensi Dasar 7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik B. Indikator o Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas. o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. C. Materi Essensial Perubahan energi listrik D. Media Belajar o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) 2. Kegiatan Inti o Menjelaskan perubahan energi listrik o Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik o Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN - Televisi - Komputer - AC o Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai - Remote TV - Mobil mainan - Jam dinding o Menyebutkan alat ukur listrik - Ohmmeter - Amperemeter - Voltmeter - AVO meter (50 menit) 3. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa energi listrik dapat diubah menjadi energi panas, energi cahaya, energi gerak dan energi bunyi (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – Mengetahui Kepala Sekolah ( Jakarta, Guru Mata Pelajaran ) ( ) SKENARIO PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode : SAINS : Energi dan Perubahannya : Kesembilan dan kesepuluh / 4 x 30 menit : mengerjakan soal A. Kompetensi Dasar 7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik B. Indikator o Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. o Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas. o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. C. Materi Essensial Uji kompetensi D. Media Belajar o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti o Mengerjakan uji kompetensi. Hlm.129 o Membahas Latihan soal. Hlm.131 (100 menit) 3. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar (10 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – Mengetahui Kepala Sekolah ( Jakarta, Guru Mata Pelajaran ) ( )
