Skenario Pembelajaran

http://SilabusRPP.Com
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Organ Tubuh Manusia dan Hewan
: Kelima / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan
kesehatan
B. Indikator
o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.
C. Materi Essensial
Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia
o Susunun alat pencernaan (hlm.14)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada manusia.
o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan
o Memahami proses pencernaan makanan secara mekanis dan kimia
o Menyebutkan alat pencernaan
- Rongga mulut
- Usus halus
- Kerongkongan
- Usus besar
- Lambung
o Menyebutkan isi dari rongga mulut dan fungsinya seperti
- Gigi
→
Mengunyah makanan supaya menjadi halus
- Lidah
→
Mengatur letak makanan saat mengunyah, membantu
menelan makanan dan mengecap rasa makanan
- Air liur →
Dihasilkan oleh kelenjar ludah, membantu proses pencernaan
di dalam mulut
o Memahami fungsi kerongkongan dan lambung
o Memehami peristiwa yang terjadi dilambung saat pencernaan
o Menyebutkan enzim yang terdapat pada lambung.
(50 menit)
3. Penutup
o Mengulang proses pencernaan
- Makanan mengalami proses penghancuran oleh gigi, lidah dan air liur.
- Makanan dilumatkan lagi dengan pertolongan bermacam-macam getah
lambung
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o –
2
http://SilabusRPP.Com
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
: SAINS
: Organ Tubuh Manusia dan Hewan
: Keenam / 2 x 30 menit
: Ceramah
(
)
A. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan
kesehatan
2
Indikator
o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.
3
Materi Essensial
Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia
o Susunun alat pencernaan (hlm.14)
4
Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
5
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
–lanjutan–
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada manusia.
o Memahami fungsi dari usus halus
o Menyebutkan bagian dari usus halus
- Usus dua belas jari
- Usus kosong
- Usus penyerapan
o Mampu menyebutkan enzim yang terdapat pada getah pankreas
o Memahami fungsi dari usus besar
o Memahami istilah dari
- Gerak peristaltik
- Umbai cacing
(50 menit)
3. Penutup
o Mengulang proses pencernaan
- Terjadi pencernaan secara kimia dan penyerapan sari makanan di usu halus
- Terjadi penyerapan air di dalam usus besar
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
3
http://SilabusRPP.Com
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
(
)
: SAINS
: Organ Tubuh Manusia dan Hewan
: Ketujuh / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan
kesehatan
B. Indikator
o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.
o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.
C. Materi Essensial
Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia
o Penyakit yang Menyerang Alat Pencernaan Manusia (hlm.18)
o Memelihara Kesehatan Alat Pencernaan (hlm.20)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada manusia.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubungan
dengan makanan dan tata cara makanan
o Memahami penyebab penyakit alat pencernaan pada manusia, seperti;
- Diare
- Radang usus halus
- Mag
- Tifus
o Memahami gejala penyakit alat pencernaan pada manusia, seperti;
- Diare
- Radang usus halus
- Mag
- Tifus
o Mengetahui cara memelihara kesehatan alat pencernaan
- Pundi-pundi
- Stigma
- Labirin
d
(50 menit)
3. Penutup
o Mengulang penyakit yang menyerang manusia, seperti diare, mag, radang usus,
dan tifus
(5 menit)
4
http://SilabusRPP.Com
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
(
)
: SAINS
: Organ Tubuh Manusia dan Hewan
: Kedelapan / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan
kesehatan
B. Indikator
o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah
dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat.
o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.
C. Materi Essensial
Hubungan Makanan dan kesehatan
o Kandungan zat dalam makanan bergizi (hlm.21)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator.
o Memahami peta konsep tentang makanan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami fungsi dari zat gizi
o Kandungan zat gizi dalam makanan
o Memahami fungsi dari karbohidrat
- Menghangatkan tubuh
- Menjadi sumber zat tenaga
o Menyebutkan makanan yang banyak mengandung karbohidrat
o Memahami fungsi dari lemak sebagai sumber tenaga dan cadangan makanan
o Menyebutkan makanan yang banyak mengandung lemak nabati dan hewani.
o Memahami fungsi dari protein sebagai zat pembangun sumber tenaga
o Menyebutkan makanan yang banyak mengandung protein nabati dan hewani
o Memahami fungsi dari air untuk melarutkan zat makanan, melencar pencernaan
dan mengatur suhu tubuh.
(50 menit)
5
http://SilabusRPP.Com
o
s
Memahami fungsi dari mineral sebagi zat pembangun dan pengatur tubuh
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan bahwa karbohidrat sebagai sumber tenaga, lemak
sebagai cadangan makanan, protein sebagi pembangun tubuh, air untuk
melarutkan makanan, mineral sebgai zat pembangun dan pengatur tubuh.
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
(
)
: SAINS
: Organ Tubuh Manusia dan Hewan
: Kesembilan / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan
kesehatan
B. Indikator
o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah
dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat.
o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.
C. Materi Essensial
Hubungan Makanan dan kesehatan
o Kandungan zat dalam makanan bergizi (hlm.21)
o Menu makanan bergizi seimbang (hlm.25)
o Mengolah makanan dengan benar (hlm.27)
–lanjutan–
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator.
o Memahami peta konsep tentang makanan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami fungsi dari vitamin sebagai pengatur tubuh
o Menyebutkan beberapa jenis vitamin dan manfaatnya
o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna)
- Makanan pokok
- Lauk pauk
(50 menit)
6
http://SilabusRPP.Com
o
- Sayuran
- Buah-buahan
- Susu
Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar, seperti:
- Tidak membeli makanan yang terbuka.
- Jika membeli makanan yang tertutup perhatikan cara pengolahannya.
- Sayurang yang dimakan mentah harus benar-benar dicuci bersih.
- Sayuran jangan dimasak terlala matang karena dapat merusak zat gizi.
s
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan bahwa makanan yang bergizi seimbang mengandung
karbohidrat, lemak, protein, mineral, air dan vitamin
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 1.2 (hlm.27)
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)