rekonstruksi lingkungan sekolah dalam mengoptimalkan
advertisement
REKONSTRUKSI LINGKUNGAN SEKOLAH DALAM MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN SISWA DI SMK TUNAS BANGSA MALANG RAHMAT JUNAIDI NIM: 201110240211001 KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013 i TESIS Dipersiapkan dan disusun oleh: RAHMAT JUNAIDI NIM: 201110240211001 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal 22 April 2013 SUSUNAN DEWAN PENGUJI Ketua : Dr. Endang Poerwanti, M.Pd …………………… Sekretaris : Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si …………………... Penguji I : Prof. Dr. Sujono, M.Kes …………………… Penguji II : Prof. Dr. Ishomuddin, M.Si …………………… ii REKONSTRUKSI LINGKUNGAN SEKOLAH DALAM MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN SISWA DI SMK TUNAS BANGSA MALANG Yang diajukan oleh: RAHMAT JUNAIDI NIM: 201110240211001 Telah disetujui Tanggal, …., ………., 2013 Pembimbing 1 Pembimbing 2 Dr. Endang Poerwanti, M.Pd Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si Direktur Program Pascasarjana Ketua Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Dr. Latipun, M.Kes Akhsanul In’am, Ph.D iii MOTTO HIDUP “BERPIKIR POSITIF DAN BERHARAP SEMUANYA BISA TERJADI ATAS KEHENDAK TUHAN DAN USAHA MANUSIA” KARYA YANG SEDERHANA INI KU PERSEMBAHKAN UNTUK: 1. ALMAMATERKU TERCINTA UMM 2. IBUKU (SELIHI) DAN BAPAKU (SAMSUDIN) YANG TERMULIA DAN YANG PENUH DENGAN CINTA DAN KASIH SAYANGNYA 3. KAKAKU (SERIYANTI) DAN ADIK-ADIKU (MARIYANI, IDANURIANI, NURIL MULIANA, RISMA APSANI) 4. REKAN-REKAN MAHASISWA PASCASARJANA DAN TEMAN-TEMAN KELAS MKPP 2011 (REGULER) iv KATA PENGANTAR Rasa nikmat untuk mengucapkan rasa syukur yang tiada terhingga untuk Sang Khaliq atas ridho dan kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Rekonstruksi Lingkungan Sekolah dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Siswa di SMK Tunas Bangsa Malang” dengan lancar. Tesis ini disusun dan diajukan untuk memenuhi persyaratan untuk mencapai derajat Sarjana S-2 Program MKPP Universitas Muhamadiyah Malang. Tesis ini disusun dengan maksud memperkaya pengalaman mengenai rekonstruksi lingkungan fisik, sosial dan budaya sekolah dalam mengoptimalkan pembelajaran siswa. Sedangkan tujuan penulisan tesis ini adalah dengan harapan dapat memberikan nilai-nilai yang ideal dalam pengelolaan lingkungan sekolah. Ucapan terima kasih yang tak terhingga penulis sampaikan kepada yang terhormat; 1. Ibu Dr. Endang Poerwanti, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I. Ketulusan dan kesabaranya dalam membimbing serta memotivasi penulis dari sejak penyusunan usulan proposal sampai terselesaikannya tesis ini. 2. Bapak Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si, selaku Dosen Pembimbing II. Ketulusan dan kesabaranya dalam membimbing serta memotivasi penulis dari sejak penyusunan usulan proposal sampai terselesaikannya tesis ini. 3. Ibu dan Bapak di SMK Tunas Bangsa Malang yang telah memberi kesempatan penulis untuk melakukan penelitian dan mengakses data-data yang diperlukan sebagai bahan tuntutan dalam mengisi dan melengkapi sehingga menjadi sempurna dalam penyusunan tesis ini. v 4. Ibu penulis (Selihi atau ibu Yanti) yang do’anya tiada terhalang dan terputus oleh waktu. Dan kepada Bapak penulis (Samsudin atau bapak Yanti) langkah dan perjuangan yang tiada banding dimata jiwaku. 5. Kakak penulis (Seriyanti) tercinta yang selalu memberikan dukungan dan semangat. Adik-adik penulis (Mariyani, Ida Nuriani, Nuril Muliana, Risma Apsani) kasih sayangku tidak terganti dan terlepaskan dalam jiwaku. 6. Rekan-rekan mahasiswa dari Lombok angkatan 2011 (Asrul Hadi, Nasrullah, Deviana Mayasari), terima kasih atas bantuan yang pernah diberikan. Dan teman-teman kelas MKPP 2011 (Yuyun Wahyuni, Junib Kamarullah, Masensianus Parman Anam, Ariyani Malawat, Agus Winarno, Aminah Mahmud, Khisniati, serta teman-teman dari weekend yang tidak dapat disebutkan namanya) yang selalu memberikan masukan-masukan dalam kesempurnaan dan penyelesaian tesis ini. Akhirnya penulis menyadari terdapat banyak kekurangan di dalam tesis ini, maka dari itu tegur sapa atau keritik dan saran selalu terbuka dalam melengkapi sebagai kesempurnaan tesis ini. Akhirnya, semoga karya yang sederhana ini bermanfaat bagi semuanya. Malang, 22 April 2013 Rahmat Junaidi vi DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1 A. Latar Belakang ................................................................................. 1 B. Fokus Penelitian ................................................................................ 4 C. Tujuan ................................................................................................ 4 D. Kegunaan Penelitian .......................................................................... 5 E. Penegasan Istilah ............................................................................... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 6 A. Pengertian Lingkungan ....................................................................... 6 B. Rekonstruksi Lingkungan Sekolah .................................................... 8 C. Macam-macam dan Model-Model Lingkungan Sekolah ................... 9 1. Lingkungan Fisik Sekolah ............................................................ 9 2. Lingkungan Sosial Sekolah .......................................................... 13 3. Lingkungan Budaya Sekolah ........................................................ 19 D. Faktor Lingkungan Sekolah dalam Pembelajaran Siswa ................... 18 E. Upaya Rekonstruksi Lingkungan Sekolah dalam Pembelajaran Siswa .................................................................................................. 19 F. Konsep Penelitian ............................................................................... 20 BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 21 A. Pendekatan dan Desain Penelitian ...................................................... 21 B. Lokasi Penelitian ................................................................................ 21 C. Sumber Data Penelitian ...................................................................... 22 D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 22 E. Tahap-tahap Penelitian ....................................................................... 24 F. Teknik Analisis Data .......................................................................... 25 G. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ................................................ 25 H. Pelaksanaan Penelitian ....................................................................... 26 I. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................... 26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 27 A. Gambaran Umum Obyek Penelitian ................................................... 27 vii B. Hasil Penelitian (Paparan Data) ......................................................... 1. Rekonstruksi lingkungan fisik sekolah 28 dalam mengoptimalkan pembelajaran siswa di SMK Tunas Bangsa Malang ............................................................................. 2. Rekonstruksi lingkungan sosial sekolah 28 dalam mengoptimalkan pembelajaran siswa di SMK Tunas Bangsa Malang ............................................................................. 3. Rekonstruksi lingkungan budaya sekolah 35 dalam mengoptimalkan pembelajaran siswa di SMK Tunas Bangsa Malang ............................................................................. 42 C. Pembahasan ........................................................................................ 47 1. Rekonstruksi lingkungan fisik sekolah dalam mengoptimalkan pembelajaran siswa di SMK Tunas Bangsa Malang ............................................................................. 2. Rekonstruksi lingkungan sosial sekolah 47 dalam mengoptimalkan pembelajaran siswa di SMK Tunas Bangsa Malang ............................................................................. 3. Rekonstruksi lingkungan budaya sekolah 57 dalam mengoptimalkan pembelajaran siswa di SMK Tunas Bangsa Malang ............................................................................. 49 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 62 A. Kesimpulan ......................................................................................... 62 B. Saran-Saran ........................................................................................ 63 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 64 viii DAFTAR TABEL 3.1 Fokus penelitian yang akan dieksplorasi informan, dan teknik pengumpulan data ................................................................................... 23 3.3 Jadwal pelaksanaan penelitian ................................................................ 26 4.1 Data Pimpinan SMK Tunas Bangsa Malang Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................................................................................ 102 4.2 Data Keadaan Guru SMK Tunas Bangsa Malang Tahun Pelajaran ........ 103 4.3 Data keadaan siswa SMK Tunas Bangsa Malang Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................................................................................ 105 Keadaan sarana prasarana SMK Tunas Bangsa Malang ........................ 106 4.4 ix DAFTAR GAMBAR 2.5 Konsep penelitian ................................................................................... 20 4.5 Struktur Organisasi SMK Tunas Bangsa Malang Tahun Pelajaran 2013-2014 ............................................................................................... 107 x DAFTAR LAMPIRAN PEDOMAN OBSERVASI ................................................................................ 68 DATA HASIL WAWANCARA ....................................................................... 70 1. Fokus Malasah 1: Rekonstruksi Lingkungan Fisik Sekolah dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Siswa di SMK Tunas Bangsa Malang ...... 70 2. Fokus Masalah 2: Rekonstruksi Lingkungan Sosial Sekolah dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Siswa di SMK Tunas Bangsa Malang ...... 80 3. Fokus masalah 3: Rekonstruksi Lingkungan Budaya Sekolah dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Siswa di SMK Tunas Bangsa Malang ...... 93 Buku Kepribadian Siswa SMK Tunas Bangsa Malang ..................................... 108 xi SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Nama : RAHMAT JUNAIDI NIM : 201110240211001 Program Studi : MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN Dengan ini pernyataan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tesis dengan judul REKONSTRUKSI LINGKUNGAN SEKOLAH DALAM MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN SISWA DI SMK TUNAS BANGSA MALANG Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur PLAGIASI, saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSKLUSIF. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 22 April 2013 Yang menyatakan RAHMAT JUNAIDI xii DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. (2002). Pengelolaan Kelas dan Siswa, Sebuah Pendekatan Evaluatif. Jakarta: CV. Rajawali. Atkinson, Rita L. dkk. (2008). Introduction To Psychology, Pengatar Psikologi, Edisi Kesebelas, Jilid 2, Interaksara, Batam Centre. Bafadal, Ibrahim. 2004. Seri Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Sekolah Menajamen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya, PT. Bumi Aksara. Jakarta. Budiningsih, Asri. (2004). Pembelajaran Moral. Jakarta: Rineka Cipta. Endang, Poerwanti & Nurwidodo. (2000). Perkembangan Peserta Didik, FKIP UMM Erwin, Muhamad. (2009). Hukum Lingkungan–dalam Sistem Pembangunan Lingkungan Hidup, PT. Refika Aditama, Bandung Kebijakan Farida, Umma. (2005). Mengembangkan Kreativitas Anak. Jakarta Timur: Pustaka Al-Kautsar. Fathurrohman, Pupuh. (2009). Strategi Belajar Mengajar-Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Malalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: PT. Rineka Aditama. Freud, Sigmund. (2002). Totem dan Tabo. Yogyakarta: Penerbit Jendela. Grant, Edward. (2011). A History of Natural Philosophy: Filsafat Alam. Yogyakarta. MITRA SEJATI Gunawan, Ary H. (2002). Administrasi Sekolah (Administrasi Pendidikan Mikro). PT Jakarta: Rineka Cipta. Hamidi. (2005). Metode Penelitian Kualitatif. Malang: UMM Press. Howard dan Miriam. (2006). Personality Classic Theories and Modern Research, Kepribadian Teori Klasik dan Riset Modern. Jakarta: PT Glora Aksara Pratama. Huda, M. (2010). Kajian Filosofis Otonomi Daerah Bidang Pendidikan. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. 1 Husin, Sukanda. (2009). Penegakan Hukum Lingkungan Indonesia. Jakarta: Sinar Grafika. Isfahani. (2002). Etika Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Jerome, S. Arcaro. (2006) Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-prinsip Perumusan dan Tata Langkah Penerapan, Pustaka Pelajar, Yogyakarta. Kalat, James W. (2011). Bioposikologi, Biological Psychology, edisi 9 buku I, Jakarta: Penerbit Salema Humanika. Karim, Muhammad. (2009). Pendikan Kritis Transformasi, Jogjakarta, Ar-Ruzz Media. Kelsen, Hans. (2006). Teori Hukum Tentang Hukum dan Negara. Bandung. Penerbit Nusa Media. Koesoema, Doni. (2009). Pendidikan Karakter Dizaman Keblingan, Mengembangkan Visi Guru Sebagai Pelaku Perubahan dan Pendidikan Karakter, Grasindo, PT Gramedia Widiasarana Indonesia, Jakarata Majid, Abdul. (2006). Perencanaan Pembelajaran, Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Masykuri, Bakri. (2009). Formulasi dan Implementasi Kebijakan Pendidikan Islam, Analisis Kritis Terhadap Proses Pembelajaran. Surabaya: Visipress Media. Mohsen, Seyyed. (2004). Sang Manusia Sempurna Antara Filsafat Islam dan Hindu, Jakarta Selatan: Teraju. Moleong, Lexi J. (2011). Metodelogi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya. Montesquieu. (2006). The Spirit of Laws: Dasar-dasar Ilmu Hukum dan Ilmu Politik. Bandung. Penerbit Nusa Media. Muhaimin, dkk. (2009). “Manajemen Pendidikan” Aplikasinya dalam Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Mufid, Muhammad. (2009). Etika dan Filsafat Komunikasi. Jakarta: Prenada Media Group Kencana. Mulyadi. (2009). Classroom Management, Mewujudkan Suasana Kelas yang Menyenangkan Bagi Siswa. Malang: UIN Malang Press. 2 Mulyasa, E. (2006). Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mulyana, dan Deddy. (2004). Metode Penelitian Kualitatif, Paradigm Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Musthafa, Fuhaim. (2009). Kurikulum Pendidikan Anak Muslim atau Fuhaim Musthafa. Pustaka Elba. Surabaya. Nana, Syaodih. (2005). Landasan Psikologi Proses Pendidikan Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Nata, Abuddin. (2008). Manajemen Pendidikan; Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia, Media Grafika, Jakarta. Nugroho. (2007). Belajar Mengatasi Hambatan Belajar. Jakarta: Prestasi Pustakarya. Oemar, Hamalik. (2009). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Partin, Ronald L. (2009), Kiat Nyaman Mengajar di dalam Kelas, Edisi Ke-2, Jilid 1. PT. Indeks. Jakarta. Patilima. (2005). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Patton. (2009). Metode Evaluasi Kualitatif. Jogyakarta: Putaka Pelajar Pirdata, Made. (2005). Perencanaan Pendidikan Partisipatori dengan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Purwanto, Ngalim. (2007). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Rabbani, Wahid Bakhish. (2004). Sufisme Islam. Jakarta: Sahara Publishers. Rita Mariyana, dkk. (2010). Pengelolaan Lingkungan Belajar. Jakarta: Prenada Medua Group. Rohiat. (2009). Manajemen Sekolah, Teori Dasar Praktek. Bandung: PT. Rineka Aditama. Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. 3 Salamah, Bassam. (2004). Penampakan dari Dunia Lain, Membongkar Rahasia Dunia Gaib dan Praktek Perdukunan. Jakarta Selatan: PT. Mizan Publika. Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Santrock, Jhon W. (2004). Educational Psychology (2nd ed). McGraw Hill Company, Inc. Sarlito, Wirawan Sarwono. (2005). Psikologi Lingkungan. Jakarta: PT. Gramedia Widia Sarana. Septiana, D. (2010). Implementasi Kebijakan Peraturan Pemerintah Nomor 98 Tahun 2000 Tentang Pengadaan Pegawai Negeri Di Badan Kepegawaian Pendidikan Dan Pelatihan Daerah (BKPPD) Kabupaten Cianjur. Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Komputer Indonesia Bandung. Soemarwoto, Otto. (2004). Ekologi, Lingkungan Hidup dan Pembangunan. Jakarta: Djambatan. Siahaan. (2004). Hukum Lingkungan dan Ekologi Pembangunan. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama. Sobri. (2009). Pengelolaan Pendidikan. Yogyakarta: Multi Pressindo. Soetjipto. (2004). Profesi Keguruan. Jakarta: Rineka Cipta. Suhar, Uhar Saputra. (2010). Administrasi Pendidikan. Bandung: PT. Rineka Aditama. Suryosubroto. (2004). Manajemen Pendidikan di Sekolah, Jakarta, PT. Rineka Cipta. Sagala, Syaiful. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran, untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta. Tilaar, H.A.R. (2009). Kebijakan Pendidikan, Pengantar untuk Memahami Kebijakan Pendidikan dan Kebijakan Pendidikan Sebagai Kebijakan Publik. Yogyakarta. Pustaka Pelajar Tobroni. (2005). The Spiritual Leadership Pengefektifan Organisasi Noble Industry Melalui Prinsip-Prinsip Spritual Etis. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Uno, Hamzah B. (2009). Teori Motivasi dan Pengukuran Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. 4 Usman. (2002). Metodelogi Pembelajaran Agama Islam, Ciputan Press, Jakarta. Nugroho. (2007). Belajar Mengatasi Hambatan Belajar. Jakarta: Prestasi Pustakarya. Walgito, Bimo, (2004). Bimbingan dan Konseling di Sekolah, ANDI, Yogyakarta Widianto, Bambang. (2009). Perspektif Budaya: Kumpulan Tulisan Koentjaraningrat Memori Lectures I-2004-2008. Jakarta. PT. RajaGrafindo Persada. Widiastono, Tonny D. (2004) Pendidikan Manusia Indonesia. Jakarta: Penerbit Buku Kompas. Wardhana, Wisnu Arya. (2004). Dampak Pencemaran Lingkungan (edisi revisi), Yogyakarta: ANDI OFFSET. Wahab, Abdul Aziz. (2008). Metode dan Model-Model Mengajar Ilmu Penggetahuan Sosial (IPS), Bandung, Alfabeta. Young, Gregory G. (2008). Membaca Kepribadian Orang. Jogjakarta: Think. 5
