ADMINISTRASI PENDIDIKAN

ADMINISTRASI PENDIDIKAN
Oleh: WAFROTUR ROHMAH
A. KOSEP ADMINISTRASI PENDIDIKAN
• StephenJ.Knezeich(1984:9) dlm bk administrasi of
public education. Mendefinisikan:Educational
administrationis a specialized set of oranizational
functions whose primay purpose are to insure the
efficient and effective of relevant educational
service as well as implementation of legislative
policies through planning, decision making, and
kedership behavior that keeps the otganizations
focused on predetermined obyectives
• Provides for optimum allocation and most
productive uses, stimulates and coordinated
profesional and other prsonel to produce
acoherent social system and desirable
organizational
climat,
and
fasilitates
determination o ssential changes to satisfy
future nd emerging needs of student and
sociaty”
• Makna tsb menunjukn kompleksitas yg saling
ketergantungan. Administrasi pendidikan
mrpkan sekumpulan fungsi-fungsi organisasi
yg memiliki tujuan utama utk menjamin
efesiensi
dan
efektivitas
pelayanan
pendidikan,
seblagaimana
pelksanaan
kebijakan melalui perencanaan, pengmbiln
kputusan, perilaku kepemimpinan, penyiapan
alokasi sumber daya, stimulus dan koordinasi
personil, dan iklim organisasi yang kondusi,
• Serta menentukan perubahan esensial fasilitas
utk memenuhi kebutuhn peserta didik dan
masyarakat di masa depan.
• Engkoswara(1987:7) adm pendidikan dlm arti
seluas-luasnya adalah suatu ilmu yg memelajari
penataan sunberdaya untk mencapai tujuan
penddikan scr produktif.
• Tujuan pendidikan produktif berupa prestasi yg
efektif, dan suasana atau proses yang efesien.
• Thomas(1971:12-23) pendidikan produktif
memiliki tiga fungsi:1. the administrator’s
production function(PF1), 2.the psychologist
production function(PF2), and the
economicst’s production function(PF3)
• Castetter(1996198) educational
administration is social prosess tht take place
within the context of social system
Pendapat Pakar tentang Administrasi/
Manajemen Pendidikan
• Djam’an Satori(1980:4) Administrasi pendidikan
dpt diartikan sbg keseluruhan proses kerjasama
dgn memanfatkan semua pesonil dan materil yg
tersedia dan sesuai utk mencapai tujuan
pendidikan yg tlh ditetapkan scr efektif dan
efesien…..
• Soebagio
Atmdiwirio(2000:23)Manajemen
pendidikan dpt didefinisikan sbg proses
perencanaan, pengorganisasian, memimpin,
mengendalikan tenaga kependidikan, sumberdaya pendidikan utk mencapai tujuan pendidikan
Ruang Lingkup
Manajemen Pendidikan
• Lembaga pendidikan spt organisasi sekolah
mrpkn
kerangka
kelembagaan
dimana
administrasi pendidikn dpt berperan dlm
mengelola pencapaian tujuan.
• Administrasi pendidikan dpt dilihat dlm tiga
tingkatan yaitu : Institusional level, manajeril
level, tehnical level.
• Consorcium on Renewing Education (Murphy dan
Louis,ed.1999:515) Sekolah mempunyai 5 modal
lanjutan
• Sekolah mempunyai 5 modal utk dikelola utk
mencapai kerhasilan yaitu:
• 1.Integrative capital
• 2. Human capital
• 3. Financial capital
• 4. Sosial Capital
• 5. Political capital
Scope(bidang garapan)Administrasi
Pendidikan
• 1. Administrasi Tata Laksana Sekolah
• 2. Administrasi Personel guru dan Pegawai
Sekolah
• 3. Administrasi Murid
• 4. Supervisi pengajaran
• 5. Pelaksanaan dan Pembinaan Kurikulum
• 6. Pendirian dan Perencanaan Bangunan
Sekolah
Lanjutan
• 7. Hubungan Sekolah dengan Masyarakat
•
•
•
•
•
•
Fungsi-fungsi pokok Adminitrasi pendidikan
1. Perencanaan(planning)
2. Pengorganisasian(organization)
3. Pengkoordinasian
4. Pengkomunikasian
5. Supervisi
• 6. kepegawaian
• 7. Pembiayaan
• 8. Penilaian
• Kebijakan Pendidikan…….dibahas dlm matkul
tersendiri
Aspek Administrasi Pendidikan
• A. Manajemen Kurikulum
Ada beberapa aspek pengeloaannya yaitu : Isi
kurikulum, Proses kurikulum, Penyusunan
Kurikulum. Manajemen kurikulum adlah upaya
mengoptimalkan pengalaman-pengalaman belajar
siswa secara produktif. Sbg berikut:
a. Tahap Perencanaan
b. Pengorganisasian dan Kooedinasi
c. Tahap Pelaksanaan
d. Tahap pengendalian
B. Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan
Saparas ini dikelompokam menjadi empat : Tanah,
Bangunan, Perlengkapan dan Perabot Sekolah (Site,
building, equipment, dan furniture).
Pengelolaan ini meliputi: Perencanaan, pengadaan,
Inventarisasi, Penyimpanan, Penataan, penggunaan,
Pemeliharaan dan penghapusan.
• C. Manajemen Peserta Didik
Adalah Penataan dn pengaturan thd kegiatan yg
berkaitan dgn peserta didik, mulai masuk sampai
dengan keluarnya peserta didik tsb dr suatu sekolah.
D. Pengelolaan Tenaga Kependidikan
Aktivitas yg hrs dilakukan mulai dr tenaga pendidik
dan kependidikan itu masuk ke dalam organisasi
pendidikan sampai akhirnya berhenti melalui proses
perencanaan, perekrutan, seleksi, penempatan,
pemberian
kompensasi,
pelatihan
dan
pendidikan/pengembangan dan pemberhentian.
• E. Manajemen Keuangan Pendidikan
Zymelman(1975) Pembiayaan pendidikan tdk hnya
menyangkut analisis sumber-sumber dana tetapi
juga nyangkut penggunaan dana-dana itu scr
efesien.
dalam pelaksanaanya megnut asas pemisahan
tugas antara fungsi :
1. Otorisator. Dalah pejabat yg berwenang
megambil tindakan yg mengakibatkan
penerimaan dan pengeluaran .
• 2. Ordonator: berwenang melakukan
pengujian dan memerintahkan
pembayaran berdasar otorisasi.
• 3. Bendaharawan: berwenang melakukan
penerimaan, penyimpanan, pengeluaran,
membuat perhitungan dan
pertaggungjawaban.
• F. Manajemen Hubungan Sekolah dengan
Masyarakat
Sekolah sbg suatu sistem sosial merupakan bagian
integral dr sistem sosial yang lebih besar, yaitu
masyarakat.
Kindred Leslie dlm bku: School Public Relation .
Hubungan sekolan dgn masyarakat adalah suatu
proses komunikasi untuk berusaha menanamkan
pengertian warga masyarakat ttg kebutuhn dr karya
pendidikan serta mendorong minat dan tanggung
jawab masyarkat dlm memajukan sekolah.
• Tujuan manajemen hubungan masyarakat :
• a. Untuk meningkatkan kualitas belajar
• b. Untuk meningkatkan pemahamam
masyarakat pentingnya pendidikan dan
kualitas kehidupan masyarakat
• c. Untuk mengembangkan
antusiasme/semangat saling bantu
• Bentuk Partisipasi Masyarakat
• a. Buah pikiran/ide
b. Tenaga dan keahlian/keterampilan
c. harta benda
Tugas Diskusi
•
•
•
•
•
1. Power and Politics in Schools
2. Decision Making in Schools
3. Leadership in Schools
4. External Enviromennts of Schools
5. Communication in Schools