rencana mutu pembelajaran

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen
Program studi
Kode mata Kuliah
Nama mata kuliah
Jumlah SKS
Kelas/semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: Drs. Yuli Priyana, M.Si
: Geografi
: Geo 103
: Meteorologi dan Klimatologi
: Dua
: satu
: 1
: 100 menit
I. Standar Kompetensi
Kemampuan memahani, tentang ruang lingkup mempelajari meteorologi
klimatologi dan faktor yang memepengaruhinya.
II. Kompetensi dasar
Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep-konsep cuaca dan iklim, meteorologi
dan klomatologi.
III.
Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan dapat:
1. menguraikan konsep caca dan iklim, meteorologi, klimatologi
2. menguraikan unsur-unsur serta faktor-faktor yang berpengaruh terhadap cuaca maupun
iklim
IV. Materi Ajar
- Konsep map
- Pengertian cuaca dan iklim, meteorologi, klimatologi.
- Faktor-faktor yang berpengaruh terhaap cuaca maupun iklim
- Manfaat informasi cuaca dan iklim
V.
Metode/Strategi Pembelajaran
Secara umum perkuliahan menggunakan sistem belajar aktif, dimana
mahasiswa secara aktif akan dilibatkan dalam perkuliahan.
Setiap tatap muka , sebagian waktu diguanakan untuk berceramah dan seabagaian
lain digunakan untuk diskusi . Strategi lain yang digunakan adalah penugasan
klompok atau individu yang berkaitan dengan mata kuliah
VI.
Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal:
Motivasi
:
- menjelaskan pokok – pokok perkuliahan yang akan dibahas
- memberikan pertanyaan pada mahasiswa
- membuat kelompok diskusi pada mahasiswa
1
B.
Kegiatan Inti:
Presentasi : - mahasiswa melakukan diskusi/presentasi
C.
Kegiatan Achir:
Evaluasi : - Dosen memeberikan evaluasi atau klarifikasi
VII. Alat/Bahan/Sumber belajar
Alat : - PC/ laptop, LCD
Refrensi
1. Handoko (editor), 1994, Klimatologi Dasar, Pustaka jaya, Jakarta.
2. John R. Mather, 1975, Climatology Foundamental and Aplication, Mc
Graw-Hill, Newyork.
3. Susila Prawiri Wardoyo, 1996, Meteorologi, ITB, Bandung
4. Yuli Priyana, 1998, Pengantar Meteorologi dan Klimatologi (Diktat Kuliah),
Fak. Geografi UMS, Surakarta.
VIII. Penilaian
A. Teknik dan Instrumen Penelitian:
1. Hasil diskusi
2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
B. Kriteria Penilaian:
Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan dengan mengguanakan:
1.
Mid semester 40%
2.
Semester 45%
3.
Tugas- tugas 10%
4.
Aktifitas kuliah 5%
2
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen
Program studi
Kode mata Kuliah
Nama mata kuliah
Jumlah SKS
Kelas/semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: Drs. Yuli Priyana, M.Si
: Geografi
: Geo 103
: Meteorologi dan Klimatologi
: Dua
: satu
: 2-3
: 200 menit
I. Standar Kompetensi
Kemampuan memahani atmosfir dan fungsinya .
II. Kompetensi dasar
Menjelaskan fungsi atmosfir sebagai obyek kajian meteorologi dan klimatologi
III. Indikator
Diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan tentang:
1.Macam-macam lapisan di atmosfer serta manfaatnya bagi kehidupan
2. Proses fisika yang terjadi di atmosfer.
IV. Materi
-
Pengertin atmosfir
Lapisan-lapisan atmsfer
Komposisi dan peran atmosfir
terbentuk dan hilangnya ozon
Proses fisika yang terjadi di Atmosfir
V. Metode/Strategi Pembelajaran
Secara umum perkuliahan menggunakan sistem belajar aktif, dimana
mahasiswa secara aktif akan dilibatkan dalam perkuliahan.
Setiap tatap muka , sebagian waktu diguanakan untuk berceramah dan seabagaian
lain digunakan untuk diskusi klompok kecil. Strategi lain yang digunakan adalah
penugasan klompok atau individu yang berkaitan dengan mata kuliah.
VI. Tahap Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal:
Motivasi :
- menjelaskan pokok – pokok perkuliahan yang akan dibahas
- memberikan pertanyaan pada mahasiswa
- membuat kelompok diskusi pada mahasiswa
2. Kegiatan Inti:
Presentasi : - mahasiswa melakukan presentasi
3
3. Kegiatan Achir:
Evaluasi : - Dosen memeberikan evaluasi atau klarifikasi
VII. Alat/Bahan/Sumber belajar
Alat : - PC/ laptop, LCD
Refrensi
1. Benyamin Lakitan, 1994, Dasar-dasar Klimatologi, Rajawali Pers, Jakarta.
2. Handoko (editor), 1994, Klimatologi Dasar, Pustaka jaya, Jakarta.
3. John R. Mather, 1975, Climatology Foundamental and Aplication, Mc
Graw-Hill, Newyork.
4. Susila Prawiri Wardoyo, 1996, Meteorologi, ITB, Bandung
5. Yuli Priyana, 2008, Pengantar Meteorologi dan Klimatologi (Diktat Kuliah),
Fak. Geografi UMS, Surakarta.
VIII. Penilaian
1. Teknik dan Instrumen Penelitian:
Hasil diskusi
Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
2. Kriteria Penilaian:
Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan dengan mengguanakan:
- Mid semester 40%
- Semester 45%
- Tugas- tugas 10%
- Aktifitas kuliah 5%
4
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen
Program studi
Kode mata Kuliah
Nama mata kuliah
Jumlah SKS
Kelas/semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: Drs. Yuli Priyana, M.Si
: Geografi
:
: Meteorologi dan Klimatologi
: Dua
: satu
: 4-5
: 200 menit
I. Standar Kompetensi
Kemampuan memahani, proses pemanasan di atmosfer, dan pemanasan global.
II. Kompetensi dasar
Mampu menjelaskan pemanasan atmosfir serta pemanasan global.Serta angin.
III. Indikator
Menguraikan proses radiasi dan pemanasan atmosfir
Menguraikan gas-gas rumah kaca dan sumber asalnya
Menguraikan teori pemanasan global
enguarían efek yang ditimbulkan oleh pemanasan global.
IV. Materi
insolasi dan terjadinya pemanasan atmosfir
Gas rumah kaca,
Pemanasan global dan efeknya
Tekanan udara dan sebatannya
Angin, pengertian dan jenisnya
V. Metode/Strategi Pembelajaran
Secara umum perkuliahan menggunakan sistem belajar aktif, dimana
mahasiswa secara aktif akan dilibatkan dalam perkuliahan.
Setiap tatap muka , sebagian waktu diguanakan untuk berceramah dan seabagaian
lain digunakan untuk diskusi berpasangan atau diskusi klompok kecil. Strategi lain
yang digunakan adalah penugasan klompok atau individu yang berkaitan dengan
mata kuliah
VI. Tahap Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal:
Motivasi
:
- menjelaskan pokok – pokok perkuliahan yang akan dibahas
- memberikan pertanyaan pada mahasiswa
- membuat kelompok diskusi pada mahasiswa
5
2. Kegiatan Inti:
Presentasi : - mahasiswa melakukan presentasi
3. Kegiatan Achir:
Evaluasi : - Dosen memeberikan evaluasi atau klarifikasi
VII.
Alat/Bahan/Sumber belajar
Alat : - PC/ laptop, LCD
Refrensi
1.
Benyamin Lakitan, 1994, Dasar-dasar Klimatologi, Rajawali Pers,
Jakarta.
2.
Handoko (editor), 1994, Klimatologi Dasar, Pustaka jaya, Jakarta.
3.
John R. Mather, 1975, Climatology Foundamental and Aplication, Mc
Graw-Hill, Newyork.
4.
Susila Prawiri Wardoyo, 1996, Meteorologi, ITB, Bandung
5.
Yuli Priyana, 2008, Pengantar Meteorologi dan Klimatologi (Diktat
Kuliah), Fak. Geografi UMS, Surakarta.
VIII.Penilaian
1.
Teknik dan Instrumen Penelitian:
a. Hasil diskusi
b.Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
2. Kriteria Penilaian:
Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan dengan mengguanakan:
a. Mid semester 40%
b. Semester 45%
c. Tugas- tugas 10%
d. Aktifitas kuliah 5%
6
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen
Program studi
Kode mata Kuliah
Nama mata kuliah
Jumlah SKS
Kelas/semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: Drs. Yuli Priyana, M.Si
: Geografi
:
: Meteorologi dan Klimatologi
: Dua
: Satu
: 6-7
: 200 menit
I. Standar Kompetensi
Kemampuan memahani, memahami siklus hidrologi, serta proses terjadinya awan
dan hujan.
II. Kompetensi dasar
Mampu menganalisis proses terjadinya awan dan presipitasi.
III. Indikator
Menguraikan teori siklus hidrologi.
Menguraikan teori terjadinyaawan dan jenisnya
Menguraikan proses dan teori presipitasi
Menuraikan terjadinya hujan buatan, hujan asam
IV. Materi
Siklus hidrologi
Sebab-sebab pendinginan udara dan kondenssasi
Terjadinya awan dan hujan
Agihan geografi CH
Hujan buatan
Hujan Asam
V. Metode/Strategi Pembelajaran
Secara umum perkuliahan menggunakan sistem belajar aktif, dimana
mahasiswa secara aktif akan dilibatkan dalam perkuliahan.
Setiap tatap muka , sebagian waktu diguanakan untuk berceramah dan seabagaian lain
digunakan untuk diskusi berpasangan atau diskusi klompok kecil. Strategi lain yang
digunakan adalah penugasan klompok atau individu yang berkaitan dengan mata
kuliah
VI. Tahap Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
Motivasi
:
- menjelaskan pokok – pokok perkuliahan yang akan dibahas
- memberikan pertanyaan pada mahasiswa
- membuat kelompok diskusi pada mahasiswa
7
5.
2. Kegiatan Inti:
Presentasi : - mahasiswa melakukan presentasi
3. Kegiatan Achir:
Evaluasi : - Dosen memeberikan evaluasi atau klarifikasi
VII.
Alat/Bahan/Sumber belajar
Alat : - PC/ laptop, LCD
Refrensi
1.
Benyamin Lakitan, 1994, Dasar-dasar Klimatologi, Rajawali Pers,
Jakarta.
2.
Handoko (editor), 1994, Klimatologi Dasar, Pustaka jaya, Jakarta.
3.
John R. Mather, 1975, Climatology Foundamental and Aplication, Mc
Graw-Hill, Newyork.
4.
Susila Prawiri Wardoyo, 1996, Meteorologi, ITB, Bandung
Yuli Priyana, 2008, Pengantar Meteorologi dan Klimatologi (Diktat
Kuliah), Fak. Geografi UMS, Surakarta.
VIII.
Penilaian
1. Teknik dan Instrumen Penelitian:
i.
Hasil diskusi
ii. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
2. Kriteria Penilaian:
Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan dengan mengguanakan:
1.
Mid semester 40%
2.
Semester 45%
3.
Tugas- tugas 10%
4.
Aktifitas kuliah 5%
8
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen
Program studi
Kode mata Kuliah
Nama mata kuliah
Jumlah SKS
Kelas/semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: Drs. Yuli Priyana, M.Si
: Geografi
:
: Meteorologi dan Klimatologi
: Dua
: satu
: 8-9
: 200 menit
I. Standar Kompetensi
Kemampuan memahani, melakuakan analisis dan klasifikasi iklim, dengan
pendekatan keruangan.
II. Kompetensi dasar
Mampu menganalisis klasifikasi iklim
III. Indikator
Menguraika klasifikasi klim menurut Koppen, Schmid-Fergusson.
Menguraikan iklim menurut Oldeman, IRRI dan pranotomongso
IV. Materi
Klasifikasi Iklim Menurut:
1. Mohr
2. Koppen
3. Scmidth-Fergusson
4. IRRI
5. Oldeman
6. Pranoto mongso
V. Metode/Strategi Pembelajaran
Secara umum perkuliahan menggunakan sistem belajar aktif, dimana
mahasiswa secara aktif akan dilibatkan dalam perkuliahan.
Setiap tatap muka , sebagian waktu diguanakan untuk berceramah dan seabagaian lain
digunakan untuk diskusi berpasangan atau diskusi klompok kecil. Strategi lain yang
digunakan adalah penugasan klompok atau individu yang berkaitan dengan mata
kuliah
VI. Tahap Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
Motivasi
:
- menjelaskan pokok – pokok perkuliahan yang akan dibahas
- memberikan pertanyaan pada mahasiswa
- membuat kelompok diskusi pada mahasiswa
9
2. Kegiatan Inti:
Presentasi : - mahasiswa melakukan presentasi
3. Kegiatan Achir:
Evaluasi : - Dosen memeberikan evaluasi atau klarifikasi
VII. Alat/Bahan/Sumber belajar
Alat : - PC/ laptop, LCD
Refrensi
Benyamin Lakitan, 1994, Dasar-dasar Klimatologi, Rajawali Pers, Jakarta.
Handoko (editor), 1994, Klimatologi Dasar, Pustaka jaya, Jakarta.
John R. Mather, 1975, Climatology Foundamental and Aplication, Mc
Graw-Hill, Newyork.
Susila Prawiri Wardoyo, 1996, Meteorologi, ITB, Bandung
Yuli Priyana, 1998, Pengantar Meteorologi dan Klimatologi (Diktat Kuliah),
Fak. Geografi UMS, Surakarta.
VIII. Penilaian
1. Teknik dan Instrumen Penelitian:
a.Hasil diskusi
b. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
2. Kriteria Penilaian:
Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan dengan mengguanakan:
a.
Mid semester 40%
b.
Semester 45%
c.
Tugas- tugas 10%
d.
Aktifitas kuliah 5%
10
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen
Program studi
Kode mata Kuliah
Nama mata kuliah
Jumlah SKS
Kelas/semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: Drs. Yuli Priyana, M.Si
: Geografi
:
: Meteorologi dan Klimatologi
: Dua
: Satu
: 10
: 100 menit
I. Standar Kompetensi
Kemampuan memahani, melakuakan analisis perubahan iklim.
II. Kompetensi dasar
Mampu memenganalisis perubahan iklim
III. Indikator
Menguraikan teori el-nino dan la-nina.
Mengurakan terjadinya kekringan
Menguraikan terjadinya banjir.
IV.
Materi
Proses terjadinya El-Nino dan La-nina serta dampaknya terhadap lingkungan.
Banjir dan kekeringan
V. Metode/Strategi Pembelajaran
Secara umum perkuliahan menggunakan sistem belajar aktif, dimana
mahasiswa secara aktif akan dilibatkan dalam perkuliahan.
Setiap tatap muka , sebagian waktu diguanakan untuk berceramah dan seabagaian
lain digunakan untuk diskusi berpasangan atau diskusi klompok kecil. Strategi lain
yang digunakan adalah penugasan klompok atau individu yang berkaitan dengan
mata kuliah
VI. Tahap Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
Motivasi
:
- menjelaskan pokok – pokok perkuliahan yang akan dibahas
- memberikan pertanyaan pada mahasiswa
- membuat kelompok diskusi pada mahasiswa
2. Kegiatan Inti:
Presentasi : - mahasiswa melakukan presentasi
11
3. Kegiatan Achir:
Evaluasi : - Dosen memeberikan evaluasi atau klarifikasi
VII.
Alat/Bahan/Sumber belajar
Alat : - PC/ laptop, LCD
Refrensi:
1. Benyamin Lakitan, 1994, Dasar-dasar Klimatologi, Rajawali Pers, Jakarta.
2. Handoko (editor), 1994, Klimatologi Dasar, Pustaka jaya, Jakarta.
3. John R. Mather, 1975, Climatology Foundamental and Aplication, Mc
Graw-Hill, Newyork.
4. Susila Prawiri Wardoyo, 1996, Meteorologi, ITB, Bandung
5. Yuli Priyana, 1998, Pengantar Meteorologi dan Klimatologi (Diktat
Kuliah), Fak. Geografi UMS, Surakarta.
VIII. Penilaian
Teknik dan Instrumen Penelitian:
i. Hasil diskusi
ii. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
Kriteria Penilaian:
Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan dengan mengguanakan:
1. Mid semester 40%
2. Semester 45%
3. Tugas- tugas 10%
4. Aktifitas kuliah 5%
12
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen
Program studi
Kode mata Kuliah
Nama mata kuliah
Jumlah SKS
Kelas/semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: Drs. Yuli Priyana, M.Si
: Geografi
:
: Meteorologi dan Klimatologi
: Dua
: Satu
: 11
: 100 menit
I. Standar Kompetensi
mampu memahami cara memeperoleh data cuaca atau iklim.
II. Kompetensi dasar
Mampu memehami cara perolehan data dan pengamatan cuaca dan iklim
III. Indikator
Menguraikan cara perolehan data:
1. Radiasi matahari
2. Angin
3. Curah huan
4. evaporasi dan transpirasi
5. Kelembaban awan
hujan dan angin
IV.
Materi
Alta stasiaun meterologidan jenisnya:
1. Radiasi matahari
2. Angin
3. Curah huan
4. evaporasi dan transpirasi
5. Kelembaban awan
hujan dan angin
V. Metode/Strategi Pembelajaran
Secara umum perkuliahan menggunakan sistem belajar aktif, dimana
mahasiswa secara aktif akan dilibatkan dalam perkuliahan.
Setiap tatap muka , sebagian waktu diguanakan untuk berceramah dan seabagaian
lain digunakan untuk diskusi berpasangan atau diskusi klompok kecil. Strategi lain
yang digunakan adalah penugasan klompok atau individu yang berkaitan dengan
mata kuliah
13
VI. Tahap Pembelajaran
a. Kegiatan Awal:
Motivasi
:
- menjelaskan pokok – pokok perkuliahan yang akan dibahas
- memberikan pertanyaan pada mahasiswa
- membuat kelompok diskusi pada mahasiswa
b. Kegiatan Inti:
Presentasi : - mahasiswa melakukan presentasi
c. Kegiatan Achir:
Evaluasi : - Dosen memeberikan evaluasi atau klarifikasi
VII. Alat/Bahan/Sumber belajar
Alat : - PC/ laptop, LCD
Refrensi:
1. Benyamin Lakitan, 1994, Dasar-dasar Klimatologi, Rajawali Pers,
Jakarta.
2. Handoko (editor), 1994, Klimatologi Dasar, Pustaka jaya, Jakarta.
3. John R. Mather, 1975, Climatology Foundamental and Aplication, Mc
Graw-Hill, Newyork.
4. Susila Prawiri Wardoyo, 1996, Meteorologi, ITB, Bandung
5. Yuli Priyana, 1998, Pengantar Meteorologi dan Klimatologi (Diktat
Kuliah), Fak. Geografi UMS, Surakarta.
VIII. Penilaian
Teknik dan Instrumen Penelitian:
i. Hasil diskusi
ii. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
Kriteria Penilaian:
Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan dengan mengguanakan:
1. Mid semester 40%
2. Semester 45%
3. Tugas- tugas 10%
4. Aktifitas kuliah 5%
14
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen
Program studi
Kode mata Kuliah
Nama mata kuliah
Jumlah SKS
Kelas/semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: Drs. Yuli Priyana, M.Si
: Geografi
:
: Meteorologi dan Klimatologi
: Dua
: Satu
: 12
: 100 menit
I. Standar Kompetensi
mampu memahami pengaruh cuaca dan iklim terhadap kehidupan
II. Kompetensi dasar
Mampu menjelaskan pengaruh iklim terhadap kehidupan
III. Indikator
Menguraikan pengaruh iklim pada bidang pertanian
Menguraikan pengaruh iklim pada manusia dan hewan
IV. Materi
Menjelaskan tentang:
pengaruh iklim terhadap pertanian, peternakan, kehidupan manusia
V. Metode/Strategi Pembelajaran
Secara umum perkuliahan menggunakan sistem belajar aktif, dimana
mahasiswa secara aktif akan dilibatkan dalam perkuliahan.
Setiap tatap muka , sebagian waktu diguanakan untuk berceramah dan seabagaian
lain digunakan untuk diskusi berpasangan atau diskusi klompok kecil. Strategi lain
yang digunakan adalah penugasan klompok atau individu yang berkaitan dengan
mata kuliah
VI. Tahap Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
Motivasi :
- menjelaskan pokok – pokok perkuliahan yang akan dibahas
- memberikan pertanyaan pada mahasiswa
- membuat kelompok diskusi pada mahasiswa
2. Kegiatan Inti:
Presentasi : - mahasiswa melakukan presentasi
15
3. Kegiatan Achir:
Evaluasi : - Dosen memeberikan evaluasi atau klarifikasi
VIII. Alat/Bahan/Sumber belajar
Alat : - PC/ laptop, LCD
Refrensi:
1.
Benyamin Lakitan, 1994, Dasar-dasar Klimatologi, Rajawali Pers,
Jakarta.
2.
Handoko (editor), 1994, Klimatologi Dasar, Pustaka jaya, Jakarta.
3.
John R. Mather, 1975, Climatology Foundamental and Aplication,
Mc Graw-Hill, Newyork.
4.
Susila Prawiri Wardoyo, 1996, Meteorologi, ITB, Bandung
5.
Yuli Priyana, 2008, Pengantar Meteorologi dan Klimatologi (Diktat
Kuliah), Fak. Geografi UMS, Surakarta.
VIII. Penilaian
Teknik dan Instrumen Penelitian:
i. Hasil diskusi
ii. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
Kriteria Penilaian:
Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan dengan mengguanakan:
1. Mid semester 40%
2. Semester 45%
3. Tugas- tugas 10%
4. Aktifitas kuliah 5%
16