i UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI
advertisement
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BILANGAN ROMAWI MELALUI MEDIA PUZZLE MATH OF ROMAWY DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SOMAGEDE SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : RATNA NUR PRATIWI 1101100174 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015 i HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BILANGAN ROMAWI MELALUI MEDIA PUZZLE MATH OF ROMAWY DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SOMAGEDE RATNA NUR PRATIWI 1101100174 Diperiksa dan disetujui oleh: Pembimbing I Pembimbing II Drs. Sony Irianto, M.Pd. NIK. 2160135 Drs. Sri Harmianto, M.Pd. NIP. 19580507 1987121 1 001 ii Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015 SKRIPSI BERJUDUL UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BILANGAN ROMAWI MELALUI MEDIA PUZZLE MATH OF ROMAWY DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SOMAGEDE Dipersiapkan dan disusun oleh: RATNA NUR PRATIWI 1101100174 telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 27 Juli 2015 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pembimbing 1. Drs. Sony Irianto, M.Pd. NIK. 2160135 2. Drs. Sri Harmianto, M.Pd. NIP. 19580507 198712 1 001 Penguji 1. Cicih Wiarsih, M.Pd. NIK. 2160403 2. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. NIK. 2160057 Purwokerto, 27 Juli 2015 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Ahmad, M.Pd. NIP. 19650804 199403 1 002 iii Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Ratna Nur Pratiwi NIM : 1101100174 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul: UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BILANGAN ROMAWI MELALUI MEDIA PUZZLE MATH OF ROMAWY DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SOMAGEDE Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi penelitian ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh. Purwokerto, 13 Mei 2015 Yang menyatakan, Ratna Nur Pratiwi NIM. 1101100174 iv Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015 ABSTRAK Hasil belajar siswa meliputi tiga aspek, yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Hasil belajar siswa aspek kognitif di SD Negeri 1 Somagede terlihat masih rendah, hal ini dibuktikan dengan hasil pre tes menunjukkan bahwa hanya ada 4 siswa dari 22 siswa yang mencapai batas KKM yaitu 70. Hasil belajar aspek afektif terlihat bahwa siswa kurang aktif dalam pembelajaran, misalnya siswa terlihat pasif dan tidak berani mengajukan pertanyaan mengenai materi yang belum bisa dipahami, selain itu siswa juga kurang tanggap terhadap pertanyaan yang diajukan guru. Hasil belajar aspek psikomotor, siswa terlihat kurang terampil dalam menyelesaikan materi matematika, misalnya kurang terampil dalam menggunakan alat peraga matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa materi bilangan romawi melalui Media Puzzle Math of Romawy. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV dengan jumlah siswa 24, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran. Berdasarkan hasil penilaian aspek kognitif siklus I diperoleh rata-rata nilai 7,5 dengan ketuntasan 75% dan siklus II diperoleh rata-rata nilai 8,7 dengan ketuntasan 87,08%, sehingga persentase peningkatan ketuntasan belajar yang diperoleh dari sikus I ke siklus II sebanyak 12,08%. Hasil belajar aspek afektif diperoleh nilai rata-rata siklus I sebesar 3,04 dan siklus II sebesar 3,54 sehingga diperoleh nilai rata-rata peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 0,5. Hasil belajar aspek psikomotor diperoleh nilai rata-rata siklus I sebesar 2,96 dan siklus II sebesar 3,51 sehingga diperoleh nilai rata-rata peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 0,55. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan Media Puzzle Math of Romawy dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Somagede. Kata Kunci: Hasil Belajar, Matematika, Media Puzzle Math of Romawy. v Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015 MOTTO “Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”. (Q.S. Al-Mujadalah : 11) “Barang siapa keluar (pergi) untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan Allah sehingga kembali”. (HR. Tirmidzi). Barang siapa tidak berani mengambil resiko maka ia tidak akan pernah mencapai apapun dalam hidupnya. (Muhammad Ali) vi Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015 PERSEMBAHAN Alhamdulillah berkat do’a dan perjuangan sehingga pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dari hati yang paling dalam kupersembahkan karya ini untuk: 1. Kedua orang tua Bapak Sangidin dan Ibu Sawitri yang selalu mendukung dan mendo’akan peneliti sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini. 2. Kakakku Arif Nur Prasetyo dan Nugraheni Eka Prastianingrum yang selalu mendukung peneliti. 3. Almarhum kakek Sudirjo dan Almarhumah nenek Siti Rochayati serta yang tercinta kakek Yusuf Sahlan dan nenek Ngadinem yang selalu mendo’akan peneliti agar cepat menyelesaikan skripsi dengan baik. vii Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015 KATA PENGANTAR Puji syukur atas ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bilangan Romawi Melalui Media Puzzle Math Of Romawy Di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Somagede”. Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik, yaitu kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M. H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Ahmad, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing II yang telah membimbing selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan. 4. Drs. Sony Irianto, M.Pd. Dosen Pembimbing I yang telah membimbing selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan. 5. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMP yang telah membantu dan memberikan ilmu yang bermanfaat. viii Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015 6. H. Sariman, S.Ag. Kepala SD Negeri 1 Somagede yang sangat membantu dalam penelitian. 7. Sri Wiyati, S.Pd. SD Guru SD Negeri 1 Somagede yang telah bersedia sebagai pelaksana tindakan kelas dalam proses penelitian. 8. Segenap Guru SD Negeri 1 Somagede yang telah membantu dalam proses penelitian. 9. Semua Pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada peneliti. Dengan iringan ke hadirat Allah SWT peneliti memohon agar semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini semoga mendapat pahala yang berlimpah dari Allah SWT. Semoga laporan ini bermanfaat bagi kemajuan dunia pendidikan. Akhir kata segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa depan. Purwokerto, 13 Mei 2015 Peneliti Ratna Nur Pratiwi 1101100174 ix Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv ABSTRAK ...................................................................................................... v MOTTO .......................................................................................................... vi PERSEMBAHAN .......................................................................................... vii KATA PENGANTAR ................................................................................... viii DAFTAR ISI .................................................................................................. x DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6 D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori .................................................................................... 8 1. Hasil belajar ............................................................................. 8 2. Pembelajaran Matematika ........................................................ 17 3. Media Pembelajaran ................................................................. 28 4. Permainan Edukatif .................................................................. 33 5. Media Puzzle ............................................................................ 35 B. Penggunaan Media dalam Pembelajaran ........................................ 40 C. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................ 45 x Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015 D. Kerangka Berpikir ........................................................................... 46 E. Hipotesis .......................................................................................... 48 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian ............................................................................ 49 B. Setting Penelitian ............................................................................ 49 C. Kolaborasi Penelitian ...................................................................... 50 D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................... 51 E. Analisis data .................................................................................... 55 F. Keabsahan data ................................................................................ 66 G. Prosedur Penelitian .......................................................................... 68 H. Indikator keberhasilan ..................................................................... 74 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................................... 75 B. Pembahasan ..................................................................................... 118 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ......................................................................................... 133 B. Saran ................................................................................................ 133 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1. Hasil Rekap Nilai Pre Tes Matematika Materi Bilangan Romawi ......................................................................................... 2 Tabel 3.1. Kriteria Penilaian Hasil Belajar Afektif ....................................... 59 Tabel 3.2. Kriteria Penilaian Hasil Belajar Psikomotor ................................ 61 Tabel 3.3. Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ................................................. 63 Tabel 3.4. Kriteria Penilaian Aktivitas siswa ................................................ 65 Tabel 4.1. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siswa Siklus I .................................. 87 Tabel 4.2. Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Siklus I ............ 88 Tabel 4.3. Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siswa Siklus I ..... 90 Tabel 4.4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ....................................... 91 Tabel 4.5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .................................... 92 Tabel 4.6. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus II ........................................... 110 Tabel 4.7. Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Siklus II ........... 111 Tabel 4.8. Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siswa Siklus II ... 112 Tabel 4.9. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ..................................... 113 Tabel 4.10. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 114 Tabel 4.11. Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II .......... 118 Tabel 4.12. Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ............ 120 Tabel 4.13. Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Somagede ................................................. 122 Tabel 4.14. Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siswa Siklus I dan Siklus II ... 125 Tabel 4.15. Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Somagede ....................................... 126 Tabel 4.16. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ................. 129 Tabel 4.17. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ................ 131 xii Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Kerangka Berpikir Penelitian .................................................... 47 Gambar 3.1. Triangulasi teknik ..................................................................... 67 Gambar 3.2. Desain PTK Model Kemmis & McTaggart .............................. 68 Gambar 4.1. Guru Bersama Siswa Sedang Menerapkan Penggunaan Media Puzzle Math Of Romawy ........................................................... 80 Gambar 4.2. Siswa Sedang Berdiskusi Memasang Puzzle ............................ 85 Gambar 4.3. Siswa Terlihat Antusias Pada Saat Memasang Puzzle ............. 102 Gambar 4.4. Siswa Berebut Mengacungkan Jarinya Untuk Maju ke Depan ........................................................................................ 106 Gambar 4.5. Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Somagede ............................................ 119 Gambar 4.6. Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Somagede ............................................. 121 Gambar 4.7. Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Somagede .................... 123 Gambar 4.8. Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Somagede ............... 125 Gambar 4.9. Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Somagede ............. 127 Gambar 4.10. Histogram Aktivitas Guru Menggunakan Media Puzzle Math of Romawy ................................................................................ 130 Gambar 4.11. Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Somagede .............................................................................. 131 xiii Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Halaman Surat ijin penelitian dari fakultas .......................................... 137 Lampiran B. Surat keterangan dari sekolah ............................................... 139 Lampiran C. Surat Keputusan .................................................................... 141 Lampiran D. Action Plan ........................................................................... 143 Lampiran E. Silabus Pembelajaran ............................................................ 145 Lampiran F. Kisi-kisi soal evaluasi ........................................................... 147 Lampiran G. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................... 149 Lampiran H. Hasil observasi aktivitas guru ............................................... 175 Lampiran I. Hasil observasi aktivitas siswa .............................................. 179 Lampiran J. Hasil penilaian aspek psikomotor ......................................... 183 Lampiran K. Hasil penilaian aspek afektif ................................................. 187 Lampiran L Lembar Kerja Siswa .............................................................. 191 Lampiran M. Kunci jawaban Lembar Kerja Siswa ..................................... 195 Lampiran N. Hasil Lembar Kerja Siswa .................................................... 199 Lampiran O. Lembar Evaluasi ................................................................... 215 Lampiran P. Kunci jawaban lembar evaluasi ............................................ 217 Lampiran Q. Hasil Lembar Evaluasi .......................................................... 219 Lampiran R. Rekapitulasi Hasil Evaluasi ................................................... 225 Lampiran S. Rekapitulasi Hasil Pre tes ..................................................... 227 Lampiran T. Daftar nama kelas IV ............................................................ 228 Lampiran U. Peta Kelas IV ........................................................................ 229 Lampiran V. Dokumentasi ......................................................................... 230 xiv Upaya Meningkatkan Hasil..., Rtana Nur Pratiwi, FKIP UMP, 2015
