keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan

KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI
DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VII
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 4 BATAM
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ARTIKEL E-JOURNAL
Diajukan sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Jurusan
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh
EKA SRI WIDIHASTUTI
NIM 100388201231
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI
TANJUNGPINANG
2014
Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi dengan Menggunakan Media
Gambar pada Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Batam
Tahun Pelajaran 2013/2014 oleh Eka Sri Widihastuti. Jurusan Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia. Dosen Pembimbing I Dra. Hj. Isnaini Leo Shanty,
M.Pd., Dosen Pembimbing II Drs. H. Said Barakbah Ali, M.M.
[email protected]
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterampilan menulis
karangan eksposisi dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas VII SMP
Negeri 4 Batam 2013/2014. Alasan mengambil judul ini, karena ketika melakukan
kegiatan Praktik Kerja Lapangan, peneliti menemukan sebagian siswa yang belum
terampil menulis karangan, terutama karangan eksposisi. Oleh karena itu, peneliti
tertarik untuk meneliti keterampilan siswa dalam menulis karangan eksposisi dengan
menggunakan media gambar.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Untuk
mendapatkan data, peneliti menggunakan teknik tes tertulis menulis karangan
eksposisi dengan menggunakan media gambar yang telah peneliti sediakan. Untuk
mengukur hasil tes tersebut, peneliti mengukurnya menggunakan rubrik penilaian,
setelah itu data tersebut diolah menggunakan rumus nilai=
untuk mencari hasil ketuntasan belajar siswa. Kemudian dicari nilai rata-rata siswa
menggunakan rumus
. Dari hasil analisis tersebut dapat diperoleh data nilai
rata-rata keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media
gambar.
Ada lima aspek yang peneliti gunakan untuk menilai keterampilan menulis
karangan eksposisi siswa dengan menggunakan media gambar. Pertama, pemaparan
informasi, pengertian, dan pengetahuan memperoleh skor 3.29 dengan kriteria baik.
Kedua, pemaparan dalam menjawab pertanyaan apa, mengapa, kapan, dan
bagaimana memperoleh skor 2.11 dengan kriteria sedang. Ketiga, penggunaan
bahasa baku memperoleh skor 3.27 dengan kriteria baik. Keempat, penggunaan
susunan logis memperoleh skor 3.25 dengan kriteria baik. Kelima, penggunaan nada
netral dan tidak memancing emosi memperoleh skor 3.98 dengan kriteria baik. Jadi,
nilai rata-rata yang diperoleh siswa dalam menulis karangan eksposisi dengan
menggunakan media gambar adalah 79.62. Ini berarti keterampilan menulis
karangan eksposisi dengan menggunakan media gambar termasuk dalam kriteria
baik.
Kata kunci: keterampilan menulis, karangan eksposisi, media gambar
Abstract
The purpose of this research was to determine the exposition essay writing
skills by using image media in class VII student of SMP Negeri 4 Batam 2013/2014.
The reason taking this title, because when conducting the Job Practice, researchers
found some students who have not skilled writing essays, especially exposition
essays. Therefore, researchers interested in studying students' skills in writing
exposition essays using the image media.
This research is descriptive quantitative. To obtain the data, researchers used
a technique of writing essays written test exposition using the image media that has
researchers provide. To quantify the results of these tests, researchers measured
using an assessment rubric, after which the data is processed using the formula:
nilai=
to seek mastery learning outcomes of students.
Then look for the value of the average student using the formula:
. From the
analysis of data can be obtained average value of exposition essay writing skills by
using the image media.
There are five aspects that researchers use to assess students exposition
essays writing skills using the image media. First, exposure of information,
understanding, and knowledge scored 3.29 with good criteria. Second, exposure in
answering the question of what, why, when, and how scored 2.11 with medium
criteria. Third, the use of standard language scored 3.27 with good criteria. Fourth,
the use of logical arrangement scored 3.25 with good criteria. Fifth, the use of
neutral tones and not provoke scored 3.98 with good criteria. Thus, the average value
obtained by the students in writing exposition essays using the image media is 79.62.
This means the exposition essay writing skills by using image media in class VII
student of SMP Negeri 4 Batam 2013/2014 included in good criteria.
Keyword: writing skills, exposition essays, image media
1. Pendahuluan
Keterampilan menyampaikan ide, pikiran, gagasan, dan perasaan secara
tertulis merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai siswa dalam mata
pelajaran Bahasa Indonesia mulai dari Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah
Pertama (SMP) sampai dengan Sekolah Menengah Atas (SMA). Siswa SD hingga
SMA diharapkan dapat memiliki keterampilan menulis dalam berbagai bentuk,
termasuk dalam bentuk karangan eksposisi. Pembelajaran menulis karangan
eksposisi khususnya pada siswa kelas VII semester I tertuang dalam Kurikulum 2013
bidang studi Bahasa Indonesia untuk SMP kelas VII semester I dengan kompetensi
dasar yang isinya “Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik
secara lisan maupun tulisan”. Permasalahan yang ditemui di lapangan dalam menulis
karangan eksposisi adalah siswa sukar untuk menyusun karangan. Siswa tidak
mampu mengembangkan karangan yang akan dibuat. Oleh karena itu, siswa
menganggap pelajaran menulis karangan eksposisi merupakan pelajaran sulit dan
menoton. Selain itu, permasalahan yang timbul adalah motivasi siswa yang kurang.
Kurangnya motivasi siswa dalam proses belajar mengajar membuat siswa jenuh.
Kejenuhan ini membuat siswa tidak dapat menuangkan gagasannya dalam
pembelajaran mengarang. Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti perlu untuk
meneliti masalah tersebut. Untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan
eksposisi siswa peneliti memutuskan untuk menggunakan media gambar dalam
pembelajarannya. Media gambar diharapkan dapat meningkatkan keterampilan siswa
dalam menulis karangan eksposisi. Oleh karena itu, peneliti memilih judul
“Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi dengan Menggunakan Media Gambar
pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014”. Adapun
tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesesuaian isi karangan ditinjau
dari lima ciri-ciri karangan eksposisi menurut Semi (2007: 62-63). Penelitian yang
berhubungan dengan penelitian ini antara lain: Karsum, 2013. “Kemampuan Menulis
Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas X MAN
Sedanau Kabupaten Natuna Tahun Pelajaran 2012/2013”. Dari penelitian ini
mendapatkan hasil yang baik, dimana tingkat penguasaan siswa masuk dalam
katagori sedang dalam hal menulis karangan deskriptif menggunakan media gambar.
Nurjawati, 2008. “Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas X.2 SMA Taruna Dra.
Zulaeha Probolinggo dalam Menulis Karangan Eksposisi Dengan Menggunakan
Media Teks Berita”. Dari penelitian ini mendapatkan hasil yang sangat baik. Peneliti
mampu meningkatkan kemampuan menulis karangan eksposisi melalui media teks
berita. Rakasihwi, 2013. “Kemahiran Menulis Paragraf Argumentasi Dengan Media
Gambar Siswa Kelas VII SMP Swasta Bintan Tanjungpinang Tahun Ajaran 20122013”. Hasil penelitian siswa dalam menulis paragraf argumentasi tanpa
menggunakan media gambar dan setelah menggunakan media gambar. Pencapaian
penelitian pre-test siswa termasuk dalam ketegori kurang. Sedangkan hasil post-test
siswa yaitu tes setelah menggunakan media gambar termasuk dalam kategori baik.
Hal ini membukatikan bahwa kemahiran menulis paragraf argumentasi siswa
meningkat setelah menggunakan media gambar. Permana, 2009. “Meningkatkan
Kemampuan Siswa dalam Menulis Karangan Melalui Penggunaan Media Gambar
Seri di Kelas V SDN Cibulan Desa Cibulan Kecamatan Lemahsugih Kabupaten
Majalengka”. Penelitian ini mendapatkan hasil yang sangat baik. Dengan
menggunakan media gambar seri, peneliti mampu meningkatkan kemampuan
menulis karangan siswa.
2. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, yaitu bertujuan
untuk mendapatkan gambaran hasil dari kegiatan penelitian yang digunakan dalam
tes keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media gambar
pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian
ini dilakukan pada semester II yang dimulai dari Mei-Juni 2014. Adapun populasi
dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 4 Batam. Teknik
pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah proporsional sampling. Setiap kelas
diambil 15% dari jumlah siswa, maka total sampel adalah 54 siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan yaitu tes. Aspek penilaian berdasarkan lima ciriciri karangan eksposisi menurut Semi (2007: 62-63). Teknik analisis data yang
dilakukan yaitu: 1) membuat rekapitulasi nilai menulis karangan eksposisi, 2)
memeriksa dan menilai lembar kerja siswa, 3) menghitung nilai rata-rata, dan 4)
menentukak kriteria penguasaan siswa.
3. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Hasil penelitian menunjukkan, skor aspek penilaian menulis karangan
eksposisi dengan menggunakan media gambar pada siswa, yaitu: 1) Pemaparan
informasi, pengertian, dan pengetahuan memperoleh nilai rata-rata 3.29 dengan
kriteria baik. 2) Pemaparan dalam menjawab pertanyaan apa, mengapa, kapan, dan
bagaimana memperoleh nilai 2.09 dengan kriteria sedang. 3) Penggunaan bahasa
baku memperoleh nilai 3.01 dengan kriteria baik. 4) Penggunaan susunan logis
memperoleh nilai 3.25 dengan kriteria baik. 5) Penggunaan nada netral dan tidak
memancing emosi memperoleh nilai 3.98 dengan kriteria baik. Perolehan nilai siswa
dari hasil tes yang dilakukan peneliti adalah 38 (70,37%) dari 54 siswa memperoleh
nilai 72-89 yang termasuk dalam kriteria baik. Enam siswa (11,11%) memperoleh
nilai 90-100 yang termasuk dalam kriteria amat baik. Sepuluh siswa (18,51%)
termasuk dalam kriteria sedang dengan rentang nilai 57-71.
4. Simpulan dan Rekomendasi
Simpulan dalam penelitian ini adalah keterampilan menulis karangan
eksposisi dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas VII SMP Negeri 4
Batam Tahun Pelajaran 2013/2014, termasuk dalam kriteria baik. Hipotesis yang
telah dirumuskan sebelumnya menyatakan termasuk dalam kriteria sedang. Jadi,
berdasarkan hasil penelitian, hipotesis ditolak.
Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
PT RINEKA CIPTA
. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
PT RINEKA CIPTA
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Aksara
Baehaqie, Imam. 2012. Telaah Bahasa Indonesia Baku. Surakarta: Yama Pustaka
Chaer, A. 2007. Kajian Bahasa Stuktur Internal Pemakaian dan Pembelajaran.
Jakarta: PT. Rineka Cipta
Depdiknas. 2012. Kamus Basar Bahasa Indonesia Edisi Keempat. Jakarta: PT
Gramedia Pustaka Utama
. 2013. Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013.
Jakarta
Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa. Jakarta: PT Indeks
Efran, Vicosta. 2011. EYD Ejaan Yang Disempurnakan dan Tata Bahasa Indonesia.
Jakarta: JAL Publishing
Finoza, Lamudin. 2010. Komposisi. Jakarta: Balai Pustaka
http://edukasi.kompasiana.com/2012/05/26/curhat-si-kupu-kupu-466034.html
Karsum. 2013. “Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan
Media Gambar Siswa Kelas X MAN Sedanau Kabupaten Natuna Tahun
Ajaran 2012-2013”. Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Tanjungpinang: Universitas Maritim Raja Ali Haji
Keraf, Gorys. 2004. Komposisi. Ende: Nusa Indah
Malik, Abdul dan Isnaini Leo Shanty. 2003. Kemahiran Menulis. Pekanbaru: UNRI
Press
Marahimin, Ismail. 2009. Menulis Secara Populer. Jakarta: Pustaka Jaya
Mulyatiningsih, E. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung:
Alfabeta
Nurjawati, Devi Eka. 2008. “Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas X.2 SMA
Taruna Dra. Zulaeha Probolinggo dalam Menulis Karangan Eksposisi
Dengan Menggunakan Media Teks Berita”. Skripsi Sarjana Fakultas
Sastra, Malang: Universitas Negeri Malang
Permana, M. 2009. “Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Karangan
Melalui Penggunaan Media Gambar Seri di Kelas V SDN Cibulan Desa
Cibulan Kecamatan Lemahsugih Kabupaten Majalengka”. Skripsi.
Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang
Rakasihwi, Adetya. 2013. “Kemahiran Menulis Paragraf Argumentasi Dengan
Media Gambar Siswa Kelas VII SMP Swasta Bintan Tanjungpinang
Tahun Ajaran 2012-2013”. Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Tanjungpinang: Universitas Maritim Raja Ali Haji
Sadiman, Arief S, dkk. 2008. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers
Semi, Atar. 2007. Dasar-dasar Keteramnpilan Menulis. Bandung: Angkasa
Sucipto, Maya Gustiana, dkk. 2013. PR Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII
Semester I. Klaten: Intan Pariwara
Sudijono, Anas. 2006. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo
Persada
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Tarigan, Henri Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa
Wati, Riau. 2009. Berbahasa Indonesia yang Baik dan Benar. Tanjungpinang:
UMRAH Press