Document

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: SMP N 2 Mlati
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester
: VIII / 1
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit ( Pertemuan 3)
A. Standar Kompetensi
1.
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
B. Kompetensi Dasar
1.2
Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia
C. Indikator
1.2.1
Menyebutkan tahapan perkembangan manusia
1.2.2
Menyebutkan fase perkembangan manusia pada tahap pasca embrionik
1.2.3
Menyebutkan ciri-ciri berbagai fase perkembangan manusia pada tahap
pascaembrionik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan fase perkembangan
manusia pada tahap pascaembrionik
E. Materi Pembelajaran
Tahap Pascaembrionik
a. Masa bayi, proses pertumbuhan pada masa bayi berlangsung dengan
sangat cepat
b. Masa kanak-kanak, pada masa ini semua organ telah matang kecuali
organ reproduksi
c. Masa remaja, pada masa ini organ reproduksi telah mulai aktif, diikuti
beberapa perubahan fisik. Perubahan yang terjadi ditandai oleh
matangnya kelamin primer dan terbentuknya tanda-tanda kelamin
sekunder.
1) Tanda kelamin primer
a) Pria, ditandai dengan testis menghasilkan sel sperma dan
hormone
b) Wanita, ditandai dengan tumbuhnya Rahim dan indung telur
(ovarium). Ovarium akan menghasilkan sel telur (ovum) dan
akan mengeluarkan hormone, serta mengalami menstruasi
2) Tanda kelamin sekunder
a) Pria, yaitu tumbuhnya rambut di sekitar kemaluan dan ketiak,
suara menjadi besar, tumbuh jakun, tumbuh kumis, jambang,
dan jenggot
b) Wanita, yaitu tumbuhnya rambut di sekitar kemaluan dna ketiak,
suara menjadi melengking, payudara membesar, dan pinggul
membesar
d. Masa dewasa, ciri-cirinya :
1) Daya piker cepat
2) Kritis
3) Pendirian tetap
4) Menetapkan lingkungan yang dianggap cocok
5) Memilih pasangan hidup yang dianggap cocok
6) Organ reproduksi sudah matang dan sempurna
7) Hormon pertumbuhan sudah tidak dihasilkan lagi
e. Manula, ciri-cirinya :
1) Daya piker lambat
2) Mudah tersinggung
3) Pendirian dan pemikirannya sudah tetap
4) Terkadang kekanank-kanakkan
5) Rambut putih
6) Kulit keriput
7) Gigi mulai tanggal dan menjadi ompong
8) Mata mulai rabbun
9) Wanita mengalami menopause
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
Keterampilan Proses Sains
2. Model
Direct Instuction
G. Kegiatan Pembelajaran
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
Tahap 1 : Pendahuluan
Salam Pembuka
Mengucap salam, menanyakan 2 menit
Disiplin dan
kabar dan berdoa sebelum
religius
dilaksanakan pembelajaran
Guru menanyakan kehadiran
peserta didik
Apersepsi,
Eksplorasi
Motivasi,
a. Guru dan siswa mereview
Penyampaian
Tujuan
Orientasi)
materi
(Fase
3 menit
pelajaran
sebelumnya
b. Guru
memusatkan
perhatian siswa dengan cara
Percaya diri,
Kritis,
Kreatif,
bertanya apakah perbedaan
siswa-siswa smp dengan
anak
TK?
bagaimanakah
anak-anak
Lalu
perbedaan
smp
dengan
orang-orang tua?
c. Guru
menggali
pengetahuan
siswa
mengenai
tahapan
perkembangan
manusia
fase pasca embrionik
d. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
dipelajari pada pertemuan
ini yaitu mendeskripsikan
tahapan
perkembangan
manusia
fase
pasca
embrionik
Tahap 2 : Kegiatan Inti
Presentasi/
Elaborasi
15
Demonstrasi
a. Guru menyajikan materi menit
mengenai
perkembangan
manusia pada tahapan pasca
embrionik
b. Guru memberikan contoh
nyata
konsep
perkembangan
tahap
pasca
manusia
embrionik
dalam kehidupan seharihari
c. Guru
memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk bertanya materi yang
kurang dimengerti siswa
d. Guu
memberikan
penjelasan ulang hal yang
Cermat,
tekun
dianggap sulit atau kurang
dimengerti oleh siswa
Latihan
Konfirmasi
15
Tekun
a. Guru memberikan beberapa menit
pertanyaan kepada siswa
sebagai penguatan materi
yang telah diberikan
b. Siswa diminta untuk latihan
mengerjakan contoh soal
mengenai
materi
perkembangan manusia
c. Guru membimbing siswa
mengerjakan latihan soal
d. Guru mengecek pekerjaan
siswa
Tahap 3 : Penutup
a. Peserta didik dan guru 5 menit
mereview hasil kegiatan
pembelajaran
b. Guru
memberikan
penghargaan
pujian
(misalnya
atau
penghargaan
bentuk
lain
yang
relevan) kepada siswa yang
telah menjawab pertanyaan
maupun
yang
telah
mengerjakan latihan soal
dengan baik
c. Guru
informasi
memberikan
kepada
siswa
mengenai rencana ulangan
harian
perkembangan
pada
selanjutnya.
Mengucap salam
materi
manusia
pertemuan
Menghargai
orang lain
H. Sumber Pembelajaran
1. Guru
:
a. Champbell, Neil A, dkk. 2004. Biologi. Jakarta : Erlangga
b.
Widodo, Tri., dkk. 2009. IPA Terpadu Kelas VIII. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
c.
Karim, Saeful., dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam
Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan
2. Peserta didik
:
a. Karim, Saeful., dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam
Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan
3. Media Belajar yang digunakan berupa :
a. LKS siswa
I. Penilaian
No.
Aspek
Teknik
Jenis
Instrument
1.
Kognitif
Test
Soal Uraian
Lampiran 01
2.
Afektif
Non – test
Lembar Observasi
Lampiran 02
Guru Pembimbing
Suwarni, S.Pd
NIP. 19600922 198302 2 001
Mlati, 29 Agustus 2016
Mahasiswa PPL
Nurlina Rafidah
NIM. 13312241058
Lampiran 01-Penilaian Aspek Kognitif
Kisi – kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian
a. Teknik Penilaian
: Test
b. Bentuk Instrument
: Soal Uraian
c. Kisi – kisi
:
No.
1.
Jumlah
Nomor
Butir Soal
Butir Soal
tahapan
1
1
tahapan
1
2
1
3
1
4
Indikator
Menyebutkan
perkembangan manusia
2.
Menyebutkan
perkembangan manusia pada fase
embrionik
3.
Menyebutkan
tahapan
perkembangan manusia pada fase
pasca embrionik
4.
Sebutkan
tanda-tanda
kelamin
primer pada remaja
d. Kriteria / Rubrik :
No.
Jawaban
Skor
Maksimal
1.
Tahapan embrionik dan pascaembrionik
10
2.
Zigot-Morula-Blastula-Gastrula-Organogenesis-
10
Masa Pranatal
3.
Balita- anak-anak – remaja – dewasa - manula
10
4.
Tanda kelamin primer
a) Pria, ditandai dengan testis menghasilkan sel
sperma dan hormone
b) Wanita, ditandai dengan tumbuhnya Rahim dan
indung telur (ovarium). Ovarium akan
menghasilkan sel telur (ovum) dan akan
mengeluarkan hormone, serta mengalami
menstruasi
20
Tes Tulis Uraian
Kognitif
Petunjuk
: Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar!
1. Sebutkan tahapan perkembangan manusia !
Jawab :
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2. Sebutkan dengan runtut tahapan perkembangan manusia pada fase embrionik !
Jawab :
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3. Sebutkan dengan runtut tahapan perkembangan manusia pada fase pasca
embrionik !
Jawab:...........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4. Sebutkan tanda-tanda kelamin primer pada remaja !
Jawab:...........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Skor = Nomor 1 = 10
Nomor 2 = 10
Nomor 3 = 10
Nomor 4 = 20
Nilai = Skor x 2 = 100
Lampiran 02-Penilaian Aspek Afektif
Kisi – kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian
a. Teknik Penilaian
: Non – test
b. Bentuk Instrument
: Lembar Observasi Guru
c. Kisi – kisi
:
Butir
No.
Sikap / Nilai
1.
Religius dalam memulai dan mengakhiri kegiatan
Instrument
1
pembelajaran
2.
Disiplin dalam menjaga ketertiban kelas
1
3.
Kritis pada hal – hal baru yang dijumpai
1
d. Kriteria / Rubrik
:
Penilaian
No.
1.
2.
Aspek Yang
Dinilai
Kurang
Cukup
Baik
Sangat
Baik
Religius dalam
Tidak ikut Tidak ikut Sering
Selalu
memulai dan
berdo’a
berdo’a
ikut
ikut
mengakhiri
diawal
diawal,
berdo’a
berdo’a
kegiatan
dan
tetapi
diawal,
diawal
pembelajaran
diakhir
sering
tetapi
dan
pembe-
ikut
tidak ikut
diakhir
lajaran
berdo’a
berdo’a
pembe-
diakhir
diakhir
lajaran
pembe-
pembe-
lajaran
lajaran
Disiplin dalam
Tidak
Sering
Duduk
Duduk
menjaga
duduk
duduk
dengan
dengan
ketertiban
dengan
dengan
rapi,
rapi dan
kelas
rapi dan
rapi,
sering
datang
tidak
datang
datang
tepat
datang
tepat
tepat
waktu
waktu
waktu
tepat
waktu
3.
Kritis pada hal
Tidak
Kurang
Antusias
Sangat
– hal baru
antusias
antusias
untuk
antusias
yang dijumpai
untuk
untuk
menang-
untuk
menang-
menang-
gapi hasil
menang-
gapi hasil
gapi hasil
percobaan gapi hasil
percobaan percobaan teman,
teman dan teman,
tidak
pertanyaan
menjawab teman dan
menjawab pertanya-
menjawab pertanyaan
percobaan
an
sering
menjawab
pertanyaan
Lembar Observasi
Afektif
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas
: VIII
Semester
: Gasal
Tahun Pelajaran
: 2016/2017
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
dst.
Nama Peserta Didik
Religius
Disiplin
Kritis