i PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN WRITING IN THE
advertisement
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN WRITING IN THE HERE AND NOW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TENTANG MATERI MENULIS SISWA KELAS III SDN AMPELDENTO 2 KECAMATAN KARANGPLOSO KABUPATEN MALANG SKRIPSI OLEH RINA SEPTI WULANDARI NIM 08390223 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012 i Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN WRITING IN THE HERE AND NOW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TENTANG MATERI MENULIS SISWA KELAS III SDN AMPELDENTO 2 KECAMATAN KARANGPLOSO KABUPATEN MALANG SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : Rina Septi Wulandari NIM 08390223 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012 ii Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan judul : PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN WRITING IN THE HERE AND NOW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TENTANG MATERI MENULIS SISWA KELAS III SDN AMPELDENTO 2 KECAMATAN KARANGPLOSO KABUPATEN MALANG Oleh : Rina Septi Wulandari NIM : 08390223 Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 1 Agustus 2012 Mengetahui, iii Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (SI) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada tanggal : 1 Agustus 2012 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dewan Penguji: Tanda Tangan: 1. Rina Wahyu S., M. Ed 2. Bustanol Arifin, M. Pd 3. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes 4. Drs. Moh. Mahfud Effendi, M.M iv Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Rina Septi Wulandari Tempat/ Tanggal Lahir : Tulungagung, 27 September 1990 NIM : 08390223 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Penggunaan Model Pembelajaran Writing in the here and now Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Materi Menulis Siswa Kelas III SDN Ampeldento 2 Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya orang ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagaian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 1 Agustus 2012 Yang menyatakan Rina Septi Wulandari NIM 08390223 v Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) HALAMAN MOTTO Jika kamu mencintai Allah, niscaya Allah mencintaimu dan mengampuni dosadosamu.” Allah Maha Pengampun, Maha Penyayang. ( Terjemahan Q.S. Ali Imron, 31) Tuhan menyuruh berlaku adil. Hadapkanlah wajahmu (kepada Allah) pada setiap sholat dan sembahlah dia dengan mengikhlaskan ibadah dengan semata hanya padanya. ( Terjemahan Q.S. Al A’raf, 29) Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya ( Terjemahan Q.S. Al Alaq, 5) Tugas kita bukanlah untuk berhasil Tugas kita adalah untuk mencoba Karena di dalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil (Mario Teguh) vi Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) HALAMAN PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya, nikmatNya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk dari jalan yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini: Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayah (alm) dan ibu yang saya kasihi dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah diberikan keringat, peluh, darah, luka yang tak pernah beliau hirau, kehangatan samudra cinta kalian yang tak bertepi untukku. Kalian selalu hadir dalam do’a ku. 2. Terima kasih untuk sahabat-sahabat tercintaku Oneng, Gembrot, She End, dan Uchil yang selalu menemani dalam suka dan duka, saling bahu membahu, dukungan disetiap detikkan waktu dan pengertian disetiap harinya selama empat tahun. 3. Terima kasih untuk sahabat-sahabat di Djaeng 17 Trias (Bakul Jamu), Ina (Nae), Putu (Padmi), dan Ike (Lola) atas dukungannya motivasi disetiap harinya, setia membantu disetiap saat, dan tak pernah lelah memberikan dukungan disetiap detikkan waktu dan pengertian disetiap harinya selama empat tahun. 4. Terima kasih untuk teman-teman PGSD angkatan 2008 khususnya kelas E tercinta yang selalu menemani dikala sedih dan bahagia serta selalu menjaga kekompakkan kita. 5. Terima kasih untuk SDN Ampeldento 2 Malang yang sudah membantu tanpa mengenal lelah dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dalam bentuk apapun yang tidak dapat disebutkan satu per satu. vii Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) KATA PENGANTAR Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan Iman dan Islam kepada kita, atas segala rahmad dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunnan skripsi yang berjudul:“Penggunaan Model Pembelajaran Writing in the here and now Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Materi Menulis Siswa Kelas III SDN Ampeldento 2 Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang” Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini: Dra. Sri Wahyuni M.Kes dan Drs. Moh. Mahfud Effendi M.M sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP. Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Dr. M. Syaifuddin M.M, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada keedua orang tua serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada keluarga SDN Ampeldento 2 Malang yang telah membantu terselesainya tugas akhir ini. viii Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin. Malang, 25 Juli 2012 Rina Septi Wulandari ix Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) ABSTRAK Wulandari, Rina Septi. 2012. Penggunaan Model Pembelajaran Writing In The Here And Now Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Materi Menulis Siswa Kelas III SDN Ampeldento 2 Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : 1. Dra. Sri Wahyuni, M,Kes. 2. Drs. Moh. Mahfud Effendi, M.M Kata kunci: Menulis, Model pembelajaran writing in the here and now Hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas III SDN Ampeldento Malang menunjukkan nilai siswa masih banyak di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM). Salah satu penyebab tidak tuntasnya hasil belajar siswa dalam hal kurangnya imajinasi siswa yang akan diungkapkan. Oleh karena itu perlu diterapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Model pembelajaran yang dapat digunakan yaitu model pembelajaran writing in the here and now. Model tersebut dapat melatih dan mempertajam daya imajinasi siswa serta menghubungkan materi pelajaran dengan realitas kehidupan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah pelaksanaan model pembelajaran writing in the here and now dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 2 Ampeldento Malang dan bagaimana pelaksanaan model writing in the here and now. Jenis penelitian yang digunakan adalah PTK yang membutuhkan beberapa siklus. Subyek penelitian ini adalah model pembelajaran writing in the here and now dengan obyek penelitian adalah siswa kelas III SDN 2 Ampeldento Malang yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumen, dan tes. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas III SDN 2 Ampeldento Malang, dengan penggunaan model pembelajaran writing in the here and now. Keterlaksanaan model pembelajaran writing in the here and now pada siklus I mencapai 83% yang mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 100%. Prosentase ketuntasan pada siklus I mencapai 44% dengan KKM sebesar 70. Sedangkan pada siklus II prosentase ketuntasan mencapai 88,3%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran writing in the here and now dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN 2 Ampeldento Malang. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas III SDN 2 Ampeldento setelah penggunaan model pembelajaran writing in the here and now terdapat peningkatan. Berdasarkan hal tersebut, disarankan: bagi guru menjadi alternatif dalam mengatasi masalah hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada materi menulis, bagi peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian sejenis dalam rangka memperbaiki kualitas pembelajaran. x Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) ABSTRACT Wulandari, Rina Septi. 2012. The implementation of Writing in the here and now Model to improve 3 rd-Grade Students’ Learning Achievement in Writing at Public Elementary School Ampeldento 2 Karangploso Malang. Thesis, Department of Elementary school Teacher, faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Malang. Advisors: 1. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes. 2. Drs. Moh. Mahfud Effendi, M.M Keyword: Writing, Writing in the here and now Model The preliminary observation and interview with the 3rd – grade teacher at Public Elementary School Ampeldento 2 Malang showed most of students’ achievement was below the minimum achievement criteria. One of the reasons of the failure was because the students’ lack of imagination. Consequently, writing in the here and now model was proposed to solve the problem, particularly to train and sharpen the students’ imagination as well as correlate the instructional material with the reality in life. This study focused on (1) implementing the writing in the here and now model to improve the 3rd –grade students’ learning achievements at Public Elementary School Ampeldento 2 Malang and (2) investigating the implementation of writing in the here and now model. This study employed a classroom action research design with some cycles. The subject was writing in the here and now model while the objects were 25 3rd –grade students. The data were collected through observation, interview, documents, and test. This study aimed at investigating the improvement of 3rd –grade students’ learning achievement in Bahasa Indonesia through writing in the here and now model at Public Elementary School Ampeldento 2 Malang. The implementation of writing in the here and now model improved reached 83% in Cycle 1 and increased as 100% in Cycle 2. In Cycle 1, 44% student achieved the score of 70 as the minimum achievement criteria and 83% students met the minimum achievement criteria in Cycle 2. It revealed that writing in the here and now model improved the 3rd –grade students’ learning achievement in Bahasa Indonesia subject. The study showed that writing in the here and now model improved the 3rd – grade students’ learning achievements at Public Elementary School Ampeldento 2 Malang. Referring to the findings above, the following suggestions are proposed. First, teachers are suggested to be able to creatively overcome the students’ learning problems in Bahasa Indonesia subject, especially in writing. Second, the future researchers are suggested to conduct research on the other content subject with some modifications or developments to improve the quality of the teaching and learning process. xi Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul ........................................................................................... Lembar Persetujuan ................................................................................... Lembar Pengesahan ................................................................................... Halaman Pernyataan Keaslian .................................................................... Halaman Motto .......................................................................................... Halaman Persembahan............................................................................... Kata Pengantar........................................................................................... Abstrak ...................................................................................................... Daftar Isi.................................................................................................... Daftar Tabel............................................................................................... Daftar Lampiran......................................................................................... Daftar Gambar ........................................................................................... BAB I : PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian ................................................ 1.2 Fokus Masalah ............................................................... 1.3 Rumusan Masalah ........................................................... 1.4 Tujuan Penelitian............................................................. 1.5 Manfaat Penelitian........................................................... 1.6 Batasan Istilah ................................................................. BAB II : KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Konseptual ...................................................... 2.2 Tinjauan Teori................................................................. 2.2.1 Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia ........................... a. Pengertian Belajar ....................................................... b. Prinsip Belajar Bahasa Indonesia ............................... c. Pengertian Pembelajaran ............................................. d. Pembelajaran Bahasa Indonesia SD ............................ 2.2.2. Pembelajaran Bahasa Indonesia SD ................................. a. Isi Pembelajaran Bahasa Indonesia SD........................ b. Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia SD................ 2.2.3 Sumber Pembelajaran Bahasa Indonesia SD .................. 2.2.4 Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar ......................... a. Pengertian Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar........................................ b. Fungsi Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar .......... c. Tujuan Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar.......... d. Hubungan Menulis dengan Keterampilan Berbahasa yang Lain ................................................................... xii Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) i ii iii iv v vi vii ix xi xiii xiv xv 1 4 4 5 5 6 7 8 8 8 9 11 11 12 12 13 17 18 18 19 19 20 2.2.5 Model Pembelajaran writing in the here and now ............ a. Pengertian Model Pembelajaran ................................ b. Model Pembelajaran writing in the here and now...... c. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran writing in the here and now...................................... 2.2.6 Hasil Belajar..................................................................... a. Pengertian Hasil Belajar............................................. b. Faktor-faktor yang mepengaruhi Hasil Belajar ........... 2.3 Hasil Penelitian yang Relevan .......................................... 2.4 Kerangka Pikir ................................................................ 2.5 Hipotesis .......................................................................... BAB III : METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian............................................... 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................ 3.3 Subyek Penelitian............................................................. 3.4 Jenis Penelitian................................................................. 3.5 Teknik Pengumpulan Data................................................ 3.6 Instrumen ......................................................................... 3.8 Tekinik Analisis Penelitian............................................... BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ................................................................ 4.2 Pembahasan...................................................................... BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ...................................................................... 5.2 Saran ................................................................................ Daftar Pustaka ........................................................................................... Lampiran ................................................................................................... xiii Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 21 21 21 23 24 24 25 26 27 29 31 31 32 32 37 39 40 43 70 75 76 77 79 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Rincian Pelaksanaan Penelitian .................................................. Tabel 3.2 Fokus,Sub Fokus, Deskriptor, Indikator, dan Teknik Pengumpulan Data .................................................................... Tabel 3.3 Rubrik Penilaian Menulis Karangan dan Puisi ........................... Tabel 3.4 Kriteria Klasifikasi Penilaian Proses .......................................... Tabel 3.5 Kriteria Ketuntasan Belajar ........................................................ Tabel 4.1 Hasil Evaluasi Individu Siklus I ................................................. Tabel 4.2 Analisis Penilaian Proses Siklus I .............................................. Tabel 4.3 Hasil Evaluasi Individu Siklus II ................................................ Tabel 4.4 Analisis Penilaian Proses Siklus II.............................................. Tabel 4.5 Prosentase Siklus I dan Siklus II ................................................ xiv Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 31 37 40 41 42 52 54 66 68 73 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 RPP Siklus I ............................................................................ 79 Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I...................................................... 87 Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I .................................................... 88 Lampiran 4 LKK Siklus I............................................................................ 89 Lampiran 5 Soal Evaluasi Siklus I............................................................... 90 Lampiran 6 Rubrik Menulis Karangan ....................................................... 91 Lampiran 7 Lembar Penilaian Model Siklus I ............................................. 92 Lampiran 8 Penilaian Proses Siklus I .......................................................... 93 Lampiran 9 Kisi-kisi Soal Siklus I............................................................... 95 Lampiran 10 RPP Siklus II............................................................................ 96 Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II..................................................... 108 Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II................................................... 109 Lampiran 13 LKK Siklus II........................................................................... 110 Lampiran 14 Soal Evaluasi Siklus II ............................................................. 111 Lampiran 15 Rubrik Penilaian Menulis Puisi ................................................ 112 Lampiran 16 Lembar Penilaian Model Siklus II ........................................... 113 Lampiran 17 Penilaian Proses Siklus II ......................................................... 114 Lampiran 18 Kisi-kisi Soal Siklus II ............................................................. 116 Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Pembelajaran Siklus I ........................... 117 Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Pembelajaran Siklus II.......................... 122 Lampiran 21 Nama Siswa ............................................................................. 132 Lampiran 22 Contoh Hasil Evaluasi Siklus I ................................................. 133 Lampiran 23 Contoh Hasil Evaluasi Siklus II................................................ 135 Lampiran 24 Lembar Pelaksanaan Model Siklus I......................................... 137 Lampiran 25 Lembar Pelaksanaan Model Siklus II ....................................... 138 Lampiran 26 Daftar Nilai Ulangan Tahun Ajaran 2009/2010 ........................ 139 Lampiran 27 Daftar Nilai Ulangan Tahun Ajaran 2010/2011 ........................ 140 Lampiran 28 Jadwal Pelajaran Kelas III ........................................................ 141 Lampiran 29 Lembar Wawancara ................................................................. 144 Lampiran 30 Silabus Tematik SDN Ampeldento 2 Malang ........................... 145 Lampiran 31 Surat Keterangan PTK ............................................................. 150 xv Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Konseptual Pembelajaran ........................................... Gambar 2.2 Alur Kerangka Pikir ................................................................... Gambar 3.1 Model Siklus Penelitian Tindakan Menurut Kemmis & Taggart..................................................................... Gambar 4.1 Memotivasi Siswa dengan Bertepuk Bersama ............................ Gambar 4.2 Menjelaskan dan Melakukan Tanya Jawabmateri Menulis Karangan Sederhana dengan Menggunakan Gambar Berseri ...... Gambar 4.3 Pembagaian Soal Kelompok dan Lembar Jawaban .................... Gambar 4.4 Pembagaian Selembar Kertas Kosong untuk Lembar Jawaban Siswa ................................................................................. Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan Tugas Kelompok ........................................ Gambar 4.6 Siswa Mempresentasikan Hasil Kerja ........................................ Gambar 4.7 Pembagaian Lembar Jawaban .................................................... Gambar 4.8 Penyampaian Tujuan Pembelajaran............................................ Gambar 4.9 Penyampaian Materi Menulis Puisi ............................................ Gambar 4.10 Penjelasan Materi....................................................................... Gambar 4.11 Siswa Bekerja Kelompok ........................................................... Gambar 4.12 Mempresentasikan Hasil Kerja Kelompok ................................. Gambar 4.13 Guru Bersama Siswa Melakukan Refleksi.................................. Gambar 4.14 Melakukan Cerda Cermat........................................................... Gambar 4.15 Pembelajaran di Luar Kelas ....................................................... xvi Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 7 28 32 46 47 48 49 49 50 51 59 60 61 62 63 63 64 65 xvii Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 77 DAFTAR PUSTAKA Abyfarhan7.2011. http://abyfarhan7.blogspot.com/2011/12/penilaian-proses-danhasil-belajar.html/(online). Diakses tanggal 23 Juli 2012 Afifah, Eny. 2008. Peningkatan Pembelajaran Menulis Melalui Penerapan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas IV SDN Trenceng I Kabupaten Tulungagung. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang: PGSD UM Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. 7 Tips Aplikasi PAKEM. Jogjakarta: Diva Press. BSNP. 2007. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Daryanto. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: CV. Yrama Widya. Hairuddin, dkk. 2008. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. 2009. Konsep strategi pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama. Hidayat. Aat. http://aathidayat.wordpress.com/2010/05/07/strategi-writing-in-thehere-and-now-dalam-pembelajaran-al-quran-hadis/(online).Diakses tanggal 18 April 2012. Iskandarwassid. 2008. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Jihad, Asep. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Lapono, Nabisi. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Direktorat jenderal pendidikan tinggi kementerian pendidikan nasional. Mubayanah, Siti. 2011. Meningkatkan Kemampuan Menulis Pengalaman Melalui Proses Menulis Siswa Kelas V Di SDN Kepanjenkidul I Kota Blitar. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang: PGSD UM Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara. Silbermen, Melvin L. 2011. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Penerbit Nuansa. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 78 Sutirjo dan Sri Istuti Mamik. 2005. Tematik Pembelajaran Efektif dalam Kurikulum 2004. Malang: Bayumedia Publishing. Tim Dosen. 2010. Bahasa Indonesia Untuk Karangan Ilmiah. Malang: UMM Press. Trianto. 2011. Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik. Jakarta: prestasi Pustaka. Wiriaatmadja, Rochiati. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Zainurrahman. 2011. Menulis dari teori hingga praktik (Penawar Racun Plagiarisme). Bandung: Alfabeta. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)
