Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika melalui Model

51
LAMPIRAN 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus I
52
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS 1
Sekolah
: SD N Langgenharjo 02 Pati
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
:V/I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 Menit (2 X pertemuan)
A. Standar Kompetensi
:
2.Mengunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan
masalah
B. Kompetensi Dasar
2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan
C. Indikator

membentuk kelompok 5 orang

Menyimak materi jarak.

Menjelaskan materi jarak ke teman yang lain.

Menghitung jarak dari satu tempat ke tempat lain.
D. Tujuan Pembelajaran

Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat membentuk kelompok 5 orang

Dengan berkelompok, siswa dapat menyimak materi jarak dengan baik

Pada saat kerja kelompok, siswa dapat menjelaskan materi jarak dengan teman
dalam kelompok

Pada saat kuis, siswa dapat menghitung jarak dari satu tempat ke tempat lain
dengan betul
E. Materi Ajar
Jarak
F. Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran
Model pembelajaran STAD
Metode pembelajaran adalah ceramah, kerja kelompok dan kuis
53
G. Langkah-langkah Pembelajaran


Kegiatan awal
-
Apresepsi dengan menyanyi Di Ufuk Timur Matahari (cipt. W.R. Supratman)
-
Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti:
-
Siswa membentuk kelompok 5 orang (penilaian kerjasama)
-
Siswa menyimak materi jarak (diikuti dengan penilaian menyimak)
-
Setiap anggota kelompok menerima tugas dari guru
-
Siswa mengerjakan soal jarak.
-
Siswa menjelaskan materi jarak dengan teman dalam kelompok (diikuti
penilaian penjelasan)

-
Siswa menghitung jarak dari satu tempat ke tempat lain (penilaian kuis)
-
Siswa dan guru melakukan konfirmasi
Kegiatan Penutup
-
Siswa mengerjakan tes formatif tentang jarak (penilaian hasil)
-
Siswa yang memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru
-
Kelompok yang memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru
H. Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .

Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis

Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
I.
Prosedur Penilaian
: Penilaian proses belajar dan penilaian hasil belajar
Teknik penilaian
: Teknik non tes (unjuk kerja) dan teknik tes
Instrumen unjuk kerja
: Observasi berbentuk lembar pengamatan.
Instrumen tes
: Butir-butir soal
54
Materi
:
Jarak
Satuan jarak
Di kelas IV telah dipelajari satuan jarak dan hubungannya. Perhatikan kembali
satuan jarak berikut.
Contoh:
1. 12 km = ... dm.
Jawab:
12 km = 12 X 10.000 = 120.000 dm
2. 1.000.000 cm = ... km
Jawab:
1.000.000 cm =
.
.
.
km = 10 km
3. Jarak rumah Budi dengan rumah nenek di kampung adalah 145 km. Jarak tersebut
dihitung dalam satuan meter. Berapa meterkah jarak rumah budi dengan rumah
nenek?
Penyelesaian:
Diketahui: Jarak rumah Budi dan rumah nenek 145 km
Ditanyakan: Jarak = ...?
Jawab:
145 km = 145 X 1.000 m
= 145.000 m
Jadi, jarak rumah Budi ke rumah nenek adalah 145.000 meter.
55
Kisi-Kisi Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Membentuk
kelompok 5 orang
 Menyimak materi
jarak.
Teknik
Penilaian
Instrumen/ Soal
Non tes
L Pengamat
 Terlihat membentuk kelompok
Non tes
L Pengamat
 Terlihat menyimak
 Menjelaskan materi
Non tes
jarak ke teman yang
lain.
Menghitung jarak
dari satu tempat ke
tempat lain.
Bentuk
Instrumen
Tes
L Pengamat
Butir soal
 Terlihat menjelaskan
 Terlihat menghitung jarak
56
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Kelompok
: ......................................
Nama
:
1
..............................................
2
..............................................
3
..............................................
4
..............................................
5
..............................................
Kerjakan soal di bawah dengan benar!
1. Andre mengikuti lomba lari Jakarta Marathon pada kelas
5.000 meter. Berapa
kilometer jarak yang ditempuh oleh Andre?
2. Pak Iwan mempunyai kebun papaya di belakang rumahnya. Jarak antara pohon
pepaya yang satu dengan pohon papaya yang lain 2,5 meter. Berapa sentimeter jarak
pohon jambu dengan pohon mangga?
3. Anggi bersepeda sejauh 4.500 dm dari rumah menuju ke sekolah dan Friska
bersepeda sejauh 55 dam dari rumah menuju ke pasar. Siapakah yang bersepeda
lebih jauh? Berapa meter selisihnya?
4. Seno akan berkunjung ke rumah neneknya yang berada di Jakenan. Ia naik angkutan
umum sejauh 6,75 km, kemudian berjalan kaki sejauh 250 m. Berapa meterkah jarak
rumah Seno ke rumah nenek?
5. Nanda bersepeda ke sekolah. Jarak rumah Nanda ke sekolah sejauh 1,3 km. Nanda
sudah bersepeda sejauh 70 dam. Berapa meter lagi Nanda sampai di sekolah?
Kunci Jawaban
Jumlah betul : ……………
Skor
: ……………
1. 5 km
2. 250 cm
3. Friska yang bersepeda paling jauh. Selisihnya 100 m
4. 7.000 meter
5. 600 meter
Bobot soal : 1 nomor = 20
Total skor maksimal 100
57
Lembar Kerja Siswa
Siklus 1
Nama
No. Absen
: ...........................................
: ...........................................
Kerjakan soal di bawah dengan benar!
1.
2.
3.
Sebuah kubus mempunyai rusuk 10 cm. Berapa dm panjang rusuk tersebut?
a. 100
c. 0,1
b. 1
d. 10
Panjang tongkat pramuka Andi 1,5 m. Berapa cm panjang tongkat pramuka Andi?
a. 150
c. 15
b. 1500
d. 15000
Jarak antara Jakarta dan Bali adalah 850.000 m. Berapa dam jarak antara Jakarta
dan Bali?
4.
5.
6.
a. 8.500
c. 85.000
b. 850
d. 8.500.000
Anton bersepeda sejauh 50 hm. Berapa jarak yang ditempuh Anton?
a. 5 km
c. 5000 m
b. 0,5 km
d. 5000 dm
5 dm + 12 m + 30 cm = . . . . . cm 1280
a. 2.000
c. 4.700
b. 47
d. 1280
Andik pergi ke sebuah kota yang berjarak 3.500 dam dari tempat tinggalnya. Berapa
hektometer jarak yang ditempuh Andik?
7.
a. 35
c. 3,5
b. 350
d. 35.000
500 hm + 25.000 m – 50.000 dm = . . . . . km
a. 70
c. 700
b. 75
d. 750
58
8.
Jarak rumah Linda ke sekolah 2 km. Linda sudah bersepeda sejauh 50 dam. Berapa
meter lagi Linda sampai di sekolah?
9.
a. 2,5
c. 2.500
b. 150
d. 1.500
Ayah mengendarai motor dari rumah menuju rumah paman 4.500 meter. Berapa
kilometer jarak yang ditempuh Ayah?
10.
a. 45
c. 4,5
b. 450
d. 0,45
Rani bersepeda sejauh 4.500 dm dan Santi bersepeda sejauh 25 dam. Berapakah
selisih jarak yang ditempuh Rani dan Sinta?
a. 200 m
c. 250 m
b. 200 dam
d. 250 dam
Jumlah betul : ……………
Skor
: ……………
Kunci Jawaban
1. B
6. B
2. A
7. A
3. C
8. D
4. A
9. C
5. D
10. A
Bobot soal : 1 nomor = 10
Total skor maksimal 100
59
Tes Siklus I
SD Negeri Langgenharjo 02
Pati
Tes Matematika
Kelas
:V
Hari/tanggal : ................
Waktu
: ...................
Lembar Soal
A. Petunjuk mengerjakan tes.
1. Bacalah petunjuk mengerjakan soal dengan seksama
2. Tulislah nama, nomor absen dan kelasmu di lembar jawab yang tersedia
3. Kerjakan soal di lembar jawab tersedia dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A,
B, C, atau D pada jawaban yang benar!
B. Soal
1. Pak Ari mempunyai kebun yang luas. Ukuran kebun tersebut 100 m X 100 m. Kebun
Pak Ari ditanami jambu dan mangga. Jarak antara pohon jambu dengan pohon
mangga 6 meter. Berapa sentimeter jarak pohon jambu dengan pohon mangga?
a. 6.000
b. 60.000
c. 60
d. 600
2. Ratih bersepeda sejauh 45 hm dari rumahnya menuju rumah Shinta untuk meminjam
buku. Berapa meter jarak yang harus ditempuh oleh Ratih?
a. 450
b. 4,5
c. 4.500
d. 45.000
3. Fachri bersepeda ke sekolah. Jarak rumah Fachri ke sekolah 2 km. Fachri sudah
bersepeda sejauh 1km. Berapa meter lagi Fachri sampai di sekolah?
a. 100
b. 1.000
c. 10.000
d. 10
4. Ali berlari sejauh 3.000 meter dalam rangka mengikuti lomba lari di desanya untuk
menyambut peringatan hari bersih desa. Berapa kilometer jarak yang ditempuh Ali?
a. 30
b. 0,3
c. 3
d. 0,03
5. Mega akan berkunjung ke rumah neneknya untuk mgetahui keadaan neneknya. Ia
naik angkutan sejauh 6,5 km. Berapa meterkah jarak rumah Mega ke rumah nenek?
a. 650
b. 6.150
c. 6.500
d. 615
60
6. Jarak rumah Endra ke rumah Adi 1.600 m. Jarak rumah Adi ke rumah Bangun 400 m.
Endra ke rumah Bangun melalui rumah Adi, dan pulang kembali ke rumahnya melalui
jalan yang sama. Berapa kilometer jarak yang ia tempuh?
a. 1,2 km
b. 2 km
c. 200 hm
d. 120 dam
7. Wawan pergi ke pasar menempuh jarak 1600 m. Jika Wawan baru menempuh jarak
75 dam, berapa km lagi jarak yang harus ditempuh Wawan untuk sampai di tempat
tujuan?
a. 85
b. 8,5
c. 0,085
d. 0,85
8. Pada hari minggu, keluarga Pak Ahmad bertamasya ke pantai. Jarak antara rumah
dan pantai 22 km. Ketika menempuh perjalanan sejauh 1.700 dam, ban mobil pecah.
Setelah diperbaiki, mereka melaanjutkan perjalanan kembali. Jarak yang masih harus
ditempuh hingga pantai adalah … meter.
a. 5
b. 500
c. 1.722
d. 5.000
9. Rumah Ika diantara rumah Usama dan Diah. Jarak rumah Ika ke rumah Usama adalah
600 meter. Sedangkan jarah rumah Ika ke rumah Diah adalah setengah dari jarak
rumah Ika ke rumah Usama. Jika Usama akan pergi ke rumah Diah melewati rumah
Ika, berapa jarak yang harus ditempuh Usama?
a. 0,6 km
b. 0,8 km
c. 90 dam
d. 7 hm
10. Sebuah kapal selam berada pada kedalaman laut 465 m. Untuk menghindari gunung
di dalam laut, kapal itu naik 132 m. Beberapa saat kemudian, kapal selam itu turun lagi
117 m. Pada kedalaman berapa meter kapal selam itu sekarang?
a. 450
b. 216
c. 714
d. 45
61
LEMBAR JAWAB
1. A
B
C
D
2. A
B
C
D
3. A
B
C
D
4. A
B
C
D
5. A
B
C
D
6. A
B
C
D
7. A
B
C
D
8. A
B
C
D
9. A
B
C
D
10. A
B
C
D
Nama
: .......................................
No. Absen
: .......................................
Kelas
: .......................................
Jumlah betul : ……………
Skor
Kunci Jawaban
1. d
4. c
7. d
2. c
5. c
8. d
3. b
6. b
9. c
Bobot soal : 1 nomor = 10
Total skor maksimal 100
10. a
: ……………
62
LAMPIRAN 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus II
63
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS 2
Sekolah
: SD N Langgenharjo 02 Pati
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: V/ I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 Menit (2 X pertemuan)
A. Standar Kompetensi
:
2. Mengunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu
C. Indikator
 Membentuk kelompok 5 orang
 Menyimak materi tentang waktu
 Menjelaskan materi tentang waktu ke teman yang lain.
 Melakukan operasi hitung satuan waktu.
D. Tujuan Pembelajaran

Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat membentuk kelompok 5 orang

Dengan berkelompok, siswa dapat menyimak materi waktu dengan baik

Pada saat kerja kelompok, siswa dapat menjelaskan materi waktu dengan teman
dalam kelompok

Pada saat kuis, siswa dapat melakukan operasi hitung satuan waktu dengan betul.
E. Materi Ajar
Waktu
F. Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran STAD
Metode Pembelajaran adalah ceramah, kerja Kelompok dan kuis.
64
G. Langkah-langkah Pembelajaran


Kegiatan awal
-
Apresepsi dengan menyanyi Di Ufuk Timur Matahari (cipt. W.R. Supratman)
-
Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti:
-
Siswa membentuk kelompok 5 orang (penilaian kerjasama).
-
Siswa menyimak materi waktu (diikuti dengan penilaian menyimak).
-
Setiap anggota kelompok menerima tugas dari guru.
-
Siswa mengerjakan soal tentang waktu.
-
Siswa menjelaskan materi waktu dengan teman dalam kelompok (diikuti
penilaian penjelasan).

-
Siswa melakukan operasi hitung satuan waktu (penilaian kuis).
-
Siswa dan guru melakukan konfirmasi.
Kegiatan Penutup
-
Siswa mengerjakan tes formatif tentang waktu (penilaian hasil)
-
Siswa yang memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru
-
Kelompok yang memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru.
H. Sumber Belajar
I.

Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .

Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis

Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
Prosedur Penilaian
: Penilaian proses belajar dan penilaian hasil belajar
Teknik penilaian
: Teknik non tes (unjuk kerja) dan teknik tes
Instrumen unjuk kerja
: Observasi berbentuk lembar pengamatan.
Instrumen tes
: Butir-butir soal
65
Materi
: Waktu
Menentukan Tanda Waktu dengan Notasi 12 Jam (Melibatkan Keterangan Pagi,
Siang, Sore, atau Malam)
Siang hari dari matahari terbit hingga matahari terbenam, lamanya 12 jam. Malam hari
dari matahari terbenam hingga matahari terbit, lamanya 12 jam. Matahari terbit pukul enam
pagi, ditulis pukul 06.00 pagi. Matahari terbenam pukul enam sore, ditulis pukul 06.00
sore. Tengah hari pukul dua belas, ditulis pukul 12.00 siang.
Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam, harus diberi keterangan pagi, sore,
atau malam. Pukul 08.00 tanpa keterangan mempunyai 2 arti yaitu pukul 08.00 pagi atau
pukul 08.00 malam
Contoh:
Pukul 07.00 pagi
Pukul 01.00 siang
Pukul 11.15 siang
Pukul 11.15 malam
Menentukan Tanda Waktu dengan Notasi 24 Jam
Sehari semalam lamanya 24 jam. Pergantian tanda waktu adalah tengah malam
atau pukul 12 malam. Dalam notasi 24 jam, pukul 12.00 malam sama dengan pukul 24.00.
Tidak seperti notasi dalam 12 jam, menentukan tanda dengan notasi 24 jam tidak
menggunakan keterangan pagi, siang, atau malam, tetapi dengan notasi 00.00 sampai
dengan 24.00.
Contoh:
Pukul 08.30, artinya pagi
Pukul 20.30, artinya pukul 08.30 malam
Pukul 11.15, artinya siang
Pukul 11.15 malam, ditulis pukul 23.15
Pukul 12.00, artinya pukul 12.00 tengah hari
Pukul 12.00 tengah malam, ditulis pukul 24.00
66
Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu
Pada bagian ini, kalian akan mempelajari operasi hitung satuan waktu sehingga
kalian akan lebih memahami tentang jam, menit, dan detik.
1 jam = 60 menit
1 menit = 60 detik
1 jam = 3.600 detik
Contoh:
1
1. 12 jam = . . . menit
Jawab:
1 jam = 1 x 60 menit = 90 menit.
2. 210 menit = . . . jam.
Jawab:
210 menit =
210
60
1
x 1 jam = 32 jam
3. Keluarga Thomas sampai di rumah nenek pukul 12.15. Keluarga Thomas berangkat
pukul 10.45. Lama perjalanan = 12.15 – 10.45
= 12.15
10.45
11.75
10.45
01.30
Jadi, lama perjalanan keluarga Thomas 1 jam 30 menit.
67
Kisi-kisi Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Membentuk
kelompok 5 orang
 Menyimak materi
waktu.
 Menjelaskan materi
waktu ke teman
yang lain.
Menghitung satuan
waktu.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Non tes
L Pengamat
 Terlihat membentuk kelompok
Non tes
L Pengamat
 Terlihat menyimak
Non tes
L Pengamat
Tes
Butir soal
 Terlihat menjelaskan
 Terlihat menghitung waktu
68
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Siklus 2
Kelompok
: ......................................
Nama
:
1.
..............................................
2.
..............................................
3.
..............................................
4.
..............................................
5.
..............................................
Kerjakan soal di bawah dengan benar!
1. Hari ini Iwan ulangan Matematika. Ulangan dimulai pukul 07.30. Jika waktu yang
1
disediakan untuk ulangan 12 jam, pukul berapa ulangan akan selesai?
2. Hari ini Dina ulang tahun. Pesta ulang tahunnya dimulai pada pukul 08.30. Seluruh
teman Dina datang ikut me-rayakan. Pesta ulang tahun diakhiri pada pukul 11.15.
Berapa lama pesta ulang tahun Dina berlangsung?
3. Pada pukul 10.30 bel istirahat berbunyi. Lima belas menit kemudian bel masuk
berbunyi dan pelajaran dilanjutkan. Dua jam berikutnya bel pulang berbunyi. Pukul
berapakah waktu bel pulang?
4. Adik makan malam pada pukul 18.00. Satu jam kemudian menonton televisi. Setelah
menonton televisi adik tidur pada pukul 20.45. Berapa lama adik menonton televisi?
5. Anto pulang sekolah pada pukul 12.45. Satu setengah jam kemudian dia tidur siang.
Anto bangun setelah dia tidur selama satu jam. Pukul berapa Anto bangun?
Kunci Jawaban
1. Pukul 09.00
2. 2 jam lebih 45 menit
3. Pukul 12.45
4. 1 jam lebih 45 menit
5. Pukul 15.15
Bobot soal : 1 nomor = 20
Total skor maksimal 100
Jumlah betul : ……………
Skor
: ……………
69
Lembar Kerja Siswa
Siklus 2
Nama
No. Absen
: ...........................................
: ...........................................
Kerjakan soal di bawah dengan benar!
1.
2.
3.
Pukul berapa 120 menit sebelum pukul 13.00?
a. 11.10
c. 11.12
b. 11..00
d. 11.30
Dede tidur pukul 00.30, jika ia bangun pukul 04.30 maka ia tidur selama …. jam
a. 4
c. 4 jam 30 menit
b. 5
d. 5 jam 30 menit
Ihsan pergi les pukul 02.30 siang. Ia baru kembali kerumah pukul 16.30. Berapa
lama Ihsan les?
4.
a. 14 jam
c. 2 jam
b. 14 jam 30 menit
d. 2 jam 30 menit
Ayah pergi kekantor pukul 07.30 pagi. Ayah pulang pukul 19.45. Berapa lama ayah
pergi bekerja?
5.
a. 12 jam 45 menit
c. 12 jam 25 menit
b. 12 jam 15menit
d. 12 jam 30 menit
Pada hari minggu Rafi berenang selama 3 jam. Bila ia berenang mulai pukul 07.30,
pada pukul berapa Rafi pulang?
6.
a. 22.00
c. 10.00
b. 09.30
d. 10.30
Pak Rinto memperbaiki sebuah lemari mulai pukul 08.40 dan selesai pada pukul
14.30. Berapa jam pak Rinto membuat lemari?
7.
a. 5 jam 50 menit
c. 6 jam 50 menit
b. 5 jam 40 menit
d. 6 jam 40 menit
Siswa menerima pelajaran sehari selama 7 jam. Kalau siswa pulang pukul 14.45,
jam berapa pelajaran dimulai?
70
8.
a. 07.00
c. 07.45
b. 07.30
d. 08.00
SD Suka Pandai pulang sekolah pukul 13.30. Pukul 13.30 jika ditulis dengan notasi
12 jam adalah . . . . .
9.
a. 02.30 siang
c. 00.30 siang
b. 01.30 siang
d. 12.30 siang
Alex masuk keperpustakaan pada pukul 08.45, Alex berada di perpustakaan selama
1 jam. Pukul berapa Alex keluar dari perpustakaan?
10.
a. 09.45
c. 10.45
b. 09.49
d. 10.00
Leo pulang belajar kelompok pukul 15.45. Satu jam 30 menit kemudian Leo mandi.
Pukul berapa Leo mandi
a. 17.15
c. 17.45
b. 16.75
d. 16.30
Jumlah betul : ……………
Skor
: ……………
Kunci Jawaban
1. B
6. A
2. A
7. C
3. C
8. B
4. B
9. D
5. D
10. A
Bobot soal : 1 nomor = 10
Total skor maksimal 100
71
Tes Siklus 2
Tes Matematika
Kelas
:V
Hari/tanggal : ................
Waktu
: ...................
Lembar Soal
A. Petunjuk mengerjakan tes.
1. Bacalah petunjuk mengerjakan soal dengan seksama
2. Tulislah nama, nomor absen dan kelasmu di lembar jawab yang tersedia
3. Kerjakan soal di lembar jawab tersedia dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A,
B, C, atau D pada jawaban yang benar!
B. Soal
1. Ayah selesai lembur di kantor pukul 9 malam lebih 30 menit dan 5 detik. Ayah tiba di
rumah pukul 10 malam lebih 10 menit dan 5 detik. Pukul 10 malam lebih 10 menit dan
5 detik dapat ditulis dengan …..
A. 10.10.05
C. 21.10.05
B. 21.30.05
D. 22.10.05
2. Aliq keluar dari ruangan ujian tes masuk kerja pukul 13.00. Aliq memasuki ruangan
ujian tes masuk kerja 120 menit yang lalu. Pukul berapa 120 menit sebelum pukul
13.00?
3.
A. 13.00
C. 11.00
B. 12.00
D. 10.00
Pertandingan final sepak bola antara tim PSIS Semarang dengan tim Barcelona dari
Spanyol dimulai pukul 20.00 di stadion Jatidiri Semarang. Pukul 20.00 jika ditulis
dengan notasi 12 jam adalah ….
A. Pukul delapan malam
C. Pukul sembilan pagi
B. Pukul delapan pagi
D. Pukul sembilan malam
4. Sehabis menyelesaikan tugas sampai jam 21.30 malam, Dede menonton film.
Kemudian Dede tertidur pada pukul 00.30, jika ia bangun pukul 04.30 maka ia sudah
tidur selama …. jam
72
5.
A. 7
C. 4
B. 6
D. 3
Ibu berbelanja di super market selama 1 jam. Jika ibu sampai di super market pukul
07.10 malam, pukul berapa ibu selesai berbelanja?
A. 08.10
C. 06.10
B. 20.10
D. 19.10
6. Di rumah paman akan diadakan acara syukuran. Acara akan dimulai pada pukul
10.00. Wawan harus berada di rumah paman 45 menit sebelum acara dimulai. Pukul
berapa wawan harus sampai di rumah paman?
7.
A. 09.45
C. 09.15
B. 09.30
D. 09.00
Pak Bagyo berangkat bekerja pada pukul 06.45, beliau bekerja selama 6 jam. Pukul
berapa Pak Bagyo pulang, jika lama perjalanan pulang pergi naik sepeda motor 40
menit?
A. 13.40
C. 12.40
B. 14.40
8.
Ayah Bagus pergi ke kantor 5 jam yang lalu. Jika sekarang pukul 13.00, pukul
berapakah ayah Bagus pergi ke kantor?
A. 09.30
C. 07.30
B. 08.30
9.
D. 15.40
D. 06.30
Anis mengikuti ujian dimulai pukul 08.00 sampai pukul 14.00. Istirahat 2 kali. Setiap
kali istirahat 30 menit. Jika pada hari itu mendapat 5 jenis ujian. Berapa lama satu
jenis ujian yang diikuti Anis?
A. 1 jam
C. 4 jam
B. 2 jam
D. 5 jam
10. Waktu belajar David di SD Merdeka pada hari Jumat adalah pukul 07.00 sampai
dengan pukul 10.30, dengan satu kali istirahat selama 10 menit. Jika pada hari itu
mendapat 5 mata pelajaran, berapa menit lama satu mata pelajaran yang diikuti oleh
David?
A. 50 menit
C. 30 menit
B. 40 menit
D. 60 menit
73
LEMBAR JAWAB
Nama
: .............................................
No. Absen : .............................................
Kelas
1. A
B
C
D
2. A
B
C
D
3. A
B
C
D
4. A
B
C
D
5. A
B
C
D
6. A
B
C
D
7. A
B
C
D
8. A
B
C
D
9. A
B
C
D
10. A
B
C
D
: .................................
Jumlah betul : ……………
Skor
Kunci Jawaban
1. d
4. c
7. a
2. c
5. b
8. c
3. a
6. c
9. a
Soal nomor 1-10, masing-masing soal skornya 10
Total skor maksimal 100
10. b
: ……………
74
LAMPIRAN 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus III
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS 3
Sekolah
: SD N Langgenharjo 02 Pati
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: V/ I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 Menit (2 X pertemuan)
A. Standar Kompetensi
:
2. Mengunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan
masalah
B. Kompetensi Dasar
2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan
C. Indikator
 Membentuk kelompok 5 orang
 Menyimak materi tentang kecepatan
 Menjelaskan materi tentang kecepatan ke teman yang lain.
 Menghitung kecepatan suatu benda.
D. Tujuan Pembelajaran

Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat membentuk kelompok 5 orang

Dengan berkelompok, siswa dapat menyimak materi kecepatan dengan baik

Pada saat kerja kelompok, siswa dapat menjelaskan materi kecepatan dengan
teman dalam kelompok

Pada saat kuis, siswa dapat menghitung kecepatan suatu benda dengan betul.
C. Materi Ajar
Kecepatan
D. Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran STAD
Metode Pembelajaran adalah ceramah, kerja Kelompok dan kuis
E. Langkah-langkah Pembelajaran
76


Kegiatan awal
-
Apresepsi dengan menyanyi Di Ufuk Timur Matahari (cipt. W.R. Supratman)
-
Menjelaskan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti:
-
Siswa membentuk kelompok 5 orang (penilaian kerjasama).
-
Siswa menyimak materi kecepatan (diikuti dengan penilaian menyimak).
-
Setiap anggota kelompok menerima tugas dari guru.
-
Siswa mengerjakan soal tentang kecepatan.
-
Siswa menjelaskan materi kecepatan dengan teman dalam kelompok (diikuti
penilaian penjelasan).

-
Siswa menghitung kecepatan (penilaian kuis).
-
Siswa dan guru melakukan konfirmasi.
Kegiatan Penutup
-
Siswa mengerjakan evaluasi tentang kecepatan (penilaian hasil)
-
Siswa yang memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru.
-
Kelompok yang memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru.
F. Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .

Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis

Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
G. Prosedur Penilaian
: Penilaian proses belajar dan penilaian hasil belajar
Teknik penilaian
: Teknik unjuk kerja dan teknik tes
Instrumen unjuk kerja
: Observasi berbentuk lembar pengamatan.
Instrumen tes
: Butir-butir soal
77
Materi : Kecepatan
Mengenal Jarak, Waktu Tempuh, dan Kecepatan
Berapa meter atau berapa kilometer jarak antara rumahmu dengan sekolah?
Berapa menit atau berapa jam kamu berjalan dari rumah ke sekolah? Berapa kilometer
kamu berjalan naik mobil menuju sekolah dalam waktu 1 jam?
Dalam kehidupan sehari-hari kita selalu melakukan kegiatan yang berhubungan
dengan jarak, waktu tempuh, dan kecepatan. Beberapa kalimat pertanyaan di atas
merupakan pertanyaan yang berhubungan dengan jarak, waktu tempuh, dan kecepatan.
Jarak adalah ukuran panjang dari satu tempat ke tempat lain. Jarak dapat diketahui
dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Jarak = kecepatan X waktu tempuh
s
=
v
X
t
Contoh:
Sebuah kendaraan melaju dari kota A menuju kota B selama 2 jam, kendaraan tersebut
melaju dengan kecepatan 80 kilometer per jam. Berapa kilometer jarak antara kota A
dengan kota B?
Jawab:
Diketahui : Kecepatan (v) = 80 km/jam
Waktu
(t) = 2 jam
Ditanyakan: Jarak
= … ?
Jarak
= kecepatan (v) X waktu (t)
Jarak
=
80 km/jam X 2 jam
Jarak
=
160 km
Jadi, jarak antara kota A dengan kota B adalah 160 km.
Waktu tempuh adalah lama waktu yang terpakai dalam perjalanan untuk menempuh
suatu jarak tertentu. Waktu tempuh dapat dihitung dengan menggunakan rumus sebagai
berikut:
Waktu tempuh = jarak : kecepatan
t=
s : v
Contoh:
Dari rumah ke pantai berjarak 8 km, pada hari minggu, Rudi dan temannya bermain naik
sepeda dengan kecepatan 4 km/jam. Berapa jam Rudi dan temannya naik sepeda untuk
sampai di pantai?
Jawab:
Diketahui
: Jarak
= 8 km
Kecepatan = 4 km/jam
78
Ditanyakan : Waktu tempuh = … ?
Waktu (t) =
jarak (s) : kecepatan (v)
Waktu
=
8
km : 4 km/jam
Waktu
=
2 jam
Jadi, Rudi dan temannya berjalan dengan sepeda selama 2 jam.
Kecepatan dapat dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Kecepatan = jarak : waktu tempuh
v=s: t
Contoh:
Sebuah kereta melaju dari Jakarta menuju Bandung selama 3 jam. Jarak antara Jakarta
Bandung kurang lebih 180 km. Berapa km/jam kecepatan kereta tersebut?
Jawab:
Diketahui : Jarak ( s ) = 180 km
Waktu ( t ) = 3 jam
Ditanyakan : Kecepatan … ?
Kecepatan = jarak : waktu
= 180 km : 3 jam
= 60 km/jam
Jadi, kereta tersebut melaju dengan kecepatan 60 km/jam.
79
Kisi-Kisi Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
 Membentuk
Non tes
kelompok 5 orang
 Menyimak materi
kecepatan.
Non tes
 Menjelaskan materi
Non tes
kecepatan ke teman
yang lain.
Menghitung
kecepatan.
Tes
Bentuk
Instrumen
L Pengamat
 Terlihat membentuk kelompok
L Pengamat
 Terlihat menyimak
L Pengamat
Butir soal
Instrumen/ Soal
 Terlihat menjelaskan
 Terlihat menghitung kecepatan
80
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Siklus 3
Kelompok
: ......................................
Nama
:
1
..............................................
2
..............................................
3
..............................................
4
..............................................
5
..............................................
Kerjakan soal di bawah dengan benar!
1. Pada waktu lomba gerak jalan, regu banteng berjalan selama 2 jam. Mereka berjalan
dengan kecepatan 3 km/jam. Berapa km jarak antara start dan finish pada lomba
gerak jalan tersebut?
2. Sebuah mobil melaju dari kota P menuju kota Q dengan kecepatan rata-rata 40
km/jam. Jarak antara P dengan Q kurang lebih 240 km. Mobil tersebut berangkat dari
kota P pukul 06.00. Pukul berapakah mobil tersebut tiba di kota Q?
3. Sebuah kereta melaju selama 5 jam, jarak yang ditempuh oleh kereta tersebut 300
km. Berapa km/jam kecepatan kereta tersebut?
4. Sebuah kereta melaju dari stasiun R menuju stasiun S selama 5 jam. Jarak antara
stasiun R dengan stasiun S kurang lebih 350 km. Berapa km/jam kecepatan laju
kereta tersebut?
5. Setiap satu jam Herawati dapat menempuh jarak 10 km dengan menggunakan
sepeda. Berapa menit lamanya apabila jarak yang ditempuh oleh Herawati hanya 5
km?
Kunci Jawaban
Jumlah betul : ……………
Skor
: ……………
1. 6 km
2. Pukul 12.00
3. 60km/jam
4. 70 km/jam
5. 30 menit
Bobot soal : 1 nomor = 20
Total skor maksimal 100
81
Lembar Kerja Siswa
Siklus 3
Nama
No. Absen
: ...........................................
: ...........................................
Kerjakan soal di bawah dengan benar!
1.
2.
3.
4.
25 m/detik = …. km/jam
a. 150
c. 90
b. 50
d. 25
5,4 km/jam = …. m/menit
a. 54
c. 80
b. 108
d. 90
2,52 km/jam = …. m/menit
a. 12,6
c. 42
b. 25,2
d. 0,35
Sebuah mobil menempuh jarak 60 km dengan waktu 1 jam. Berapa km/jam
kecepatan mobil tersebut?
5.
a. 60
c. 0,6
b. 6
d. 600
Jarak kota Pati dan Rembang adalah 36 km. Bila naik bus dapat ditempuh dengan
waktu 30 menit. Berapa km/jam kecepatan bus tersebut?
6.
a. 70
c. 72
b. 62
d. 36
Sebuah sepeda motor menempuh jarak 140 km selama 2 jam. Hitunglah kecepatan
motor tersebut?
7.
a. 70 km/menit
c. 70 hm/jam
b. 280 km/jam
d. 70 km/jam
Jarak tempuh = 60 km, Waktu tempuh = 3 jam. Berapa km/jam kecepatannya?
a. 180
c. 60
b. 20
d. 30
82
8.
9.
10.
Jarak tempuh = 1200 hm, Waktu tempuh = 3 jam. Berapa km/jam kecepatannya?
a. 40
c. 36
b. 400
d. 360
Jarak tempuh = 5.000 m, waktu tempuh = 30 menit. Berapa km/jam kecepatannya?
a. 5
c. 10
b. 15
d. 100
Setiap liburan sekolah Agus naik bus mengunjungi rumah di kampung. Jarak
kampong. Agus 320 km dengan waktu tempuh 4 jam. Hitunglah kecepatan mobil
yang ditumpangi Wati!
a. 800 dam/jam
c. 8 km/jam
b. 80 km/jam
d. 18 km/jam
Jumlah betul : ……………
Skor
: ……………
Kunci Jawaban
1. C
6. D
2. D
7. B
3. C
8. A
4. A
9. C
5. C
10. B
Bobot soal : 1 nomor = 10
Total skor maksimal 100
83
Tes Siklus 3
SD Negeri Langgenharjo 02
Pati
Tes Matematika
Kelas
:V
Hari/tanggal : ................
Waktu
: ...................
Lembar Soal
A. Petunjuk mengerjakan tes.
1. Bacalah petunjuk mengerjakan soal dengan seksama
2. Tulislah nama, nomor absen dan kelasmu di lembar jawab yang tersedia
3. Kerjakan soal di lembar jawab tersedia dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A,
B, C, atau D pada jawaban yang benar!
B. Soal
1. Lucas dan Gerrard naik bus Harapan dari terminal Terboyo Semarang menuju
Yogyakarta melaju dengan kecepatan 60 km/jam. Berapa dam/jam kecepatan bus
Harapan yang ditumpangi oleh Lucas dan Gerrard?
A. 600
C. 0,6
B. 6.000
D. 0,06
2. Motor balap Valentino Rossi mampu melaju dengan kecepatan 2.340.000 dm/jam
dalam lintasan lurus pada sirkuit Suzuka Jepang. Berapa km/jam kecepatan laju motor
balap Valentino Rossi?
A. 234
C. 23.400
B. 2.340
D. 23,4
3. Seno naik kereta api Argo Bromo dari Cepu menuju Surabaya mampu menempuh
jarak 234 km dalam waktu 3 jam. Berapa km/jam kecepatan kereta api Argo Bromo
yang ditumpangi oleh Seno.
A. 87
C. 78
B. 117
D. 7,8
84
4. Usain Bolt seorang pelari internasional. Ia mampu berlari sejauh 100 m dalam 10 detik
dalam perlombaan atletik Olimpiade London. Berapa m/detik kecepatan larinya?
A. 1.000
C. 1
B. 100
D. 10
5. Bus Kaloka yang ditumpangi oleh Ari melaju dengan kecepatan 60 km/jam dalam
perjalanannya dari Pati menuju ke Semarang. Sedangkan bus Ria yang ditumpangi
oleh Andi melaju dengan kecepatan 1000 hm/jam dalam perjalanannya dari Pati
menuju ke Semarang. Berapa selisih kecepatan kedua bus yang ditumpangi oleh Ari
dan Andi?
A. 1060 km/jam
C. 40 km/jam
B. 940 hm/ jam
D. 40 hm/jam
6. Dalam waktu 8 detik Tono berjalan sejauh 16 meter ketika mengikuti perlombaan jalan
cepat pada PON Riau. Berapa m/detik kecepatan Tono berjalan cepat pada
perlombaan PON Riau?
A. 2
C. 8
B. 0,5
D. 24
7. Mahmud naik pesawat terbang jenis foker yang mampu menempuh jarak 396 km
dalam waktu 2 jam dalam perjalanannya dari bandar udara Juanda Surabaya menuju
Bandar udara Ahmad Yani Semarang.
Kecepatan pesawat terbang yang ditumpangi oleh Mahmud melaju dengan kecepatan
198 km/jam. Berapa m/detik kecepatan pesawat terbang tersebut.
A. 198
C. 55
B. 198.000
D. 3.300
8. Yuni bersepeda ke pasar dari rumah menuju pasar untuk membeli sayur mayor dengan
kecepatan 150 m/menit. Ia sampai di pasar dalam waktu 20 menit. Berapa kilometer
jarak rumah Yuni dari pasar?
A. 3.000
C. 300
B. 3
D. 30
9. Bapak kepala sekolah berangkat ke sekolah mengendarai mobil. Jarak rumahnya ke
sekolah 25 km. Bapak kepala sekolah berangkat pada pukul 06.20 dan sampai di
85
sekolah pada pukul 06.50. Hitunglah kecepatan mobil yang dikemudikan oleh kepala
sekolah dalam satuan km/jam.
A. 50
C. 500
B. 25
D. 250
10. Iwan berangkat ke sekolah dengan berjalan kaki. Jarak dari rumah ke sekolah 750 m.
Setiap hari Iwan memerlukan waktu 15 menit untuk sampai ke sekolah. Berapa
km/jam kecepatan Iwan berjalan kaki?
A. 50
C. 5
B. 30
D. 3
86
LEMBAR JAWAB
Nama
: .............................................
No. Absen : .............................................
Kelas
1. A
B
C
D
2. A
B
C
D
3. A
B
C
D
4. A
B
C
D
5. A
B
C
D
6. A
B
C
D
7. A
B
C
D
8. A
B
C
D
9. A
B
C
D
10. A
B
C
D
: .................................
Jumlah betul : ……………
Skor
Kunci Jawaban
1. b
4. d
7. c
2. a
5. c
8. b
3. c
6. a
9. a
10. d
Soal nomor 1-10, masing-masing soal skornya 10
Total skor maksimal 100
: ……………
87
LAMPIRAN 4
Surat Keterangan
88
89
90
LAMPIRAN 5
Daftar Nilai Siswa
Pra Siklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III
91
Daftar Nilai Pra Siklus
Nama Peserta Didik
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Ainun Nur Agustina
Andre Artono
Anjas Giyantoro
Chintia Silvi
Hendrix Yustiyo
Hilma Khoirunnisa
Indah Sulastri
Indra Mukti
Listia Tri Ananda
Maulin Nikmah
Muhammad Irfan Bisri
Nafa Asifah
Nanda Wahyu Utomo
Niken Ariyanti Prasetyo
Nur Wahyudi
Resti Astuti
Rifky Arief Maghfuri
Ryo Maynanda Aryansyah
Selvi Mei Santi
Triyono
Rata - Rata
Ulangan Harian
1
71
77
68
79
66
90
65
62
69
81
82
72
83
66
62
60
70
62
67
88
2
72
85
70
72
59
91
58
50
70
85
88
72
90
65
60
66
73
53
65
96
3
74
80
74
70
62
92
58
49
70
82
89
65
88
69
61
64
70
50
66
90
NA = (1 + 2 + 3 ) : 3
72
81
71
74
62
91
60
54
70
83
86
70
87
67
61
63
71
55
66
91
71.75
92
Daftar Nilai Siklus I
No.
Nama Peserta Didik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Ainun Nur Agustina
Andre Artono
Anjas Giyantoro
Chintia Silvi
Hendrix Yustiyo
Hilma Khoirunnisa
Indah Sulastri
Indra Mukti
Listia Tri Ananda
Maulin Nikmah
Muhammad Irfan Bisri
Nafa Asifah
Nanda Wahyu Utomo
Niken Ariyanti Prasetyo
Nur Wahyudi
Resti Astuti
Rifky Arief Maghfuri
Ryo Maynanda Aryansyah
Selvi Mei Santi
Triyono
Rata-rata
Observasi
80
85
65
80
70
90
75
70
75
90
90
75
85
75
75
70
75
65
75
90
77.75
Skor
Kuis
80
80
60
60
40
80
60
40
60
100
80
80
80
60
80
60
80
40
60
100
69
Tes
90
80
50
70
60
90
70
70
80
80
80
80
90
70
80
70
80
50
80
90
75.5
Jumlah
Skor
250
245
175
210
170
260
205
180
215
270
250
235
255
205
235
200
235
155
215
280
Nilai
83.33
81.67
58.33
70.00
56.67
86.67
68.33
60.00
71.67
90.00
83.33
78.33
85.00
68.33
78.33
66.67
78.33
51.67
71.67
93.33
74,08
93
Daftar Nilai Siklus II
No.
Nama Peserta Didik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Ainun Nur Agustina
Andre Artono
Anjas Giyantoro
Chintia Silvi
Hendrix Yustiyo
Hilma Khoirunnisa
Indah Sulastri
Indra Mukti
Listia Tri Ananda
Maulin Nikmah
Muhammad Irfan Bisri
Nafa Asifah
Nanda Wahyu Utomo
Niken Ariyanti Prasetyo
Nur Wahyudi
Resti Astuti
Rifky Arief Maghfuri
Ryo Maynanda Aryansyah
Selvi Mei Santi
Triyono
Rata-rata
Observasi
85
85
75
80
75
90
75
70
80
90
90
80
90
80
80
80
75
70
75
90
80.75
Skor
Kuis
80
80
60
80
60
100
60
40
80
100
100
80
100
80
80
80
80
40
80
100
78
Tes
90
80
60
80
70
100
80
70
80
90
90
80
90
80
80
80
80
60
70
100
80.5
Jumlah
Skor
255
245
195
240
205
290
215
180
240
280
280
240
280
240
240
240
235
170
225
290
Nilai
85.00
85.00
75.00
80.00
75.00
90.00
75.00
70.00
80.00
90.00
90.00
80.00
90.00
80.00
80.00
80.00
75.00
70.00
75.00
90.00
79,75
94
Daftar Nilai Siklus III
No.
Nama Peserta Didik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Ainun Nur Agustina
Andre Artono
Anjas Giyantoro
Chintia Silvi
Hendrix Yustiyo
Hilma Khoirunnisa
Indah Sulastri
Indra Mukti
Listia Tri Ananda
Maulin Nikmah
Muhammad Irfan Bisri
Nafa Asifah
Nanda Wahyu Utomo
Niken Ariyanti Prasetyo
Nur Wahyudi
Resti Astuti
Rifky Arief Maghfuri
Ryo Maynanda Aryansyah
Selvi Mei Santi
Triyono
Rata-rata
Observasi
90
90
85
85
85
90
80
80
85
90
90
85
90
85
85
80
85
80
85
90
85.75
Skor
Kuis
80
80
80
100
80
80
80
60
80
100
100
80
100
80
80
80
80
60
80
100
83
Tes
100
90
80
90
80
100
80
70
90
90
100
90
100
90
90
80
80
70
80
90
87
Jumlah
Skor
270.00
260.00
245.00
275.00
245.00
270.00
240.00
210.00
255.00
280.00
290.00
255.00
290.00
255.00
255.00
240.00
245.00
210.00
245.00
280.00
Nilai
90.00
86.67
81.67
91.67
81.67
90.00
80.00
70.00
85.00
93.33
96.67
85.00
96.67
85.00
85.00
80.00
81.67
70.00
81.67
93.33
85.251
95
LAMPIRAN 6
Lembar Observasi Siswa
Siklus I, Siklus II, dan Siklus III
96
Lembar Pengamatan Aktivitas Unjuk Kerja Siswa Siklus 1
Indikator Aktivitas Unjuk Kerja
Nama Peserta Didik
Membentuk
kelompok 5 orang
Terlihat
Tidak
terlihat
Menyimak materi
jarak
Terlihat
Tidak
terlihat
Menjelaskan
materi jarak ke
teman yang lain
Tidak
Terlihat
terlihat
Kel. Giat
Hilma Khoirunnisa
Resti Astuti
Rifky Arief Maghfuri
Listia Tri Ananda
Nafa Asifah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Kel. Pintar
Nanda Wahyu Utomo
Chintia Silvi
Nur Wahyudi
Indah Sulastri
Hendrix Yustiyo
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Kel. Rajin
Muhammad Irfan Bisri
Maulin Nikmah
Niken Ariyanti Prasetyo
Indra Mukti
Anjas Giyantoro
√
√
√
√
√
√
√
√
Kel. Cerdas
Triyono
Ainun Nur Agustina
Andre Artono
Selvi Mei Santi
Ryo Maynanda A.
Jumlah
√
√
√
√
√
20
√
√
√
√
√
√
√
90
90
60
30
30
√
√
√
√
15
√
√
√
90
90
60
60
30
√
√
0
√
90
30
90
90
60
√
√
√
√
√
√
5
10
Skor
√
√
10
90
90
90
60
30
97
Hasil Nilai Unjuk Kerja Siklus 1
(Instrumen Observasi/Pengamatan)
Lembar pengamatan Aktivitas
No.
Kriteria
Terlihat*
(√)
20
Tidak terlihat*
(√)
0
1
Membentuk kelompok 5 orang
2
Menyimak materi jarak.
15
5
3
Menjelaskan materi jarak ke teman
yang lain.
10
10
Catatan: guru memberikan tanda (v) pada setiap kriteria sesuai dengan kinerja siswa
98
Lembar Pengamatan Aktivitas Unjuk Kerja Siswa Siklus 2
Indikator Aktivitas Unjuk Kerja
Nama Peserta Didik
Membentuk
kelompok 5 orang
Terlihat
Tidak
terlihat
Menyimak materi
jarak
Terlihat
Tidak
terlihat
Menjelaskan
materi jarak ke
teman yang lain
Tidak
Terlihat
terlihat
Kel. Giat
Hilma Khoirunnisa
Resti Astuti
Rifky Arief Maghfuri
Listia Tri Ananda
Nafa Asifah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Kel. Pintar
Nanda Wahyu Utomo
Chintia Silvi
Nur Wahyudi
Indah Sulastri
Hendrix Yustiyo
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Kel. Rajin
Muhammad Irfan Bisri
Maulin Nikmah
Niken Ariyanti Prasetyo
Indra Mukti
Anjas Giyantoro
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Kel. Cerdas
Triyono
Ainun Nur Agustina
Andre Artono
Selvi Mei Santi
Ryo Maynanda A.
Jumlah
√
√
√
√
√
20
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
0
18
√
2
14
√
6
Nilai
90
75
75
80
75
90
80
75
75
75
90
90
80
75
75
90
85
85
75
70
99
Hasil Nilai Unjuk Kerja Siklus 2
(Instrumen Observasi/Pengamatan)
Lembar pengamatan Aktivitas
No.
Kriteria
Terlihat*
(√)
20
Tidak terlihat*
(√)
0
1
Membentuk kelompok 5 orang
2
Menyimak materi jarak.
18
2
3
Menjelaskan materi jarak ke teman
yang lain.
14
6
Catatan: guru memberikan tanda (v) pada setiap kriteria sesuai dengan kinerja siswa
100
Lembar Pengamatan Aktivitas Unjuk Kerja Siswa Siklus 3
Indikator Aktivitas Unjuk Kerja
Nama Peserta Didik
Membentuk
kelompok 5 orang
Terlihat
Tidak
terlihat
Menyimak materi
jarak
Terlihat
Tidak
terlihat
Menjelaskan
materi jarak ke
teman yang lain
Tidak
Terlihat
terlihat
Nilai
Kel. Giat
Hilma Khoirunnisa
Resti Astuti
Rifky Arief Maghfuri
Listia Tri Ananda
Nafa Asifah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
90
80
85
85
85
Kel. Pintar
Nanda Wahyu Utomo
Chintia Silvi
Nur Wahyudi
Indah Sulastri
Hendrix Yustiyo
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
90
85
85
80
85
Kel. Rajin
Muhammad Irfan Bisri
Maulin Nikmah
Niken Ariyanti Prasetyo
Indra Mukti
Anjas Giyantoro
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
90
90
85
80
85
Kel. Cerdas
Triyono
Ainun Nur Agustina
Andre Artono
Selvi Mei Santi
Ryo Maynanda A.
Jumlah
√
√
√
√
√
20
√
√
√
√
√
20
√
√
√
√
0
√
√
0
18
√
2
90
90
90
85
80
101
Hasil Nilai Unjuk Kerja Siklus 3
(Instrumen Observasi/Pengamatan)
Lembar pengamatan Aktivitas
No.
Kriteria
Terlihat*
(√)
20
Tidak terlihat*
(√)
0
1
Membentuk kelompok 5 orang
2
Menyimak materi jarak.
20
0
3
Menjelaskan materi jarak ke teman
yang lain.
18
2
Catatan: guru memberikan tanda (v) pada setiap kriteria sesuai dengan kinerja siswa
102
LAMPIRAN 7
Lembar Observasi Guru
Siklus I, Siklus II, dan Siklus III
103
Instrumen Implementasi RPP Siklus 1
No.
Aspek yang Diamati
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Menyiapkan ruang kelas
Membuka kelas dengan salam dan berdoa
Melakukan absensi
Apersepsi dengan menyanyi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menyampaikan model pembelajaran
Mengatur tempat duduk
Membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan
anggota kelompok masing-masing 5 orang secara
heterogen
Menjelaskan cara kerja kelompok
10
Menyampaikan materi
11
12
13
Memberikan kuis kepada siswa
Membagikan lembar kerja pada tiap-tiap kelompok
Memantau keaktifan siswa dalam diskusi kerja
kelompok
Membantu siswa yang kesulitan dalam
menyelesaikan kerja kelompok
Mengarahkan siswa untuk memberikan pendapat dari
hasil kelompok lain
Memberi penghargaan kepada kelompok dengan skor
tertinggi
Memberi kesempatan siswa untuk bertanya
Memberikan soal evaluasi secara individu
Memberikan kesimpulan materi yang telah
disampaikan
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
14
15
16
17
18
19
20
TOTAL
Kriteria skor hasil pengamatan:
0 – 20
: kurang
21 – 40
: cukup
41 – 60
: baik
61 – 80
: sangat baik
Skor
1
2
3
4
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
(61/80) x 100 = 76,25
104
Instrumen Implementasi RPP Siklus 2
No.
Aspek yang Diamati
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Menyiapkan ruang kelas
Membuka kelas dengan salam dan berdoa
Melakukan absensi
Apersepsi dengan menyanyi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menyampaikan model pembelajaran
Mengatur tempat duduk
Membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan
anggota kelompok masing-masing 5 orang secara
heterogen
Menjelaskan cara kerja kelompok
10
Menyampaikan materi
11
12
13
Memberikan kuis kepada siswa
Membagikan lembar kerja pada tiap-tiap kelompok
Memantau keaktifan siswa dalam diskusi kerja
kelompok
Membantu siswa yang kesulitan dalam
menyelesaikan kerja kelompok
Mengarahkan siswa untuk memberikan pendapat dari
hasil kelompok lain
Memberi penghargaan kepada kelompok dengan skor
tertinggi
Memberi kesempatan siswa untuk bertanya
Memberikan soal evaluasi secara individu
Memberikan kesimpulan materi yang telah
disampaikan
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
14
15
16
17
18
19
20
TOTAL
Kriteria skor hasil pengamatan:
0 – 20
: kurang
21 – 40
: cukup
41 – 60
: baik
61 – 80
: sangat baik
Skor
1
2
3
4
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
(69/80) x 100 = 86,25
105
Instrumen Implementasi RPP Siklus 3
No.
Aspek yang Diamati
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Menyiapkan ruang kelas
Membuka kelas dengan salam dan berdoa
Melakukan absensi
Apersepsi dengan menyanyi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menyampaikan model pembelajaran
Mengatur tempat duduk
Membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan
anggota kelompok masing-masing 5 orang secara
heterogen
Menjelaskan cara kerja kelompok
10
Menyampaikan materi
11
12
13
Memberikan kuis kepada siswa
Membagikan lembar kerja pada tiap-tiap kelompok
Memantau keaktifan siswa dalam diskusi kerja
kelompok
Membantu siswa yang kesulitan dalam
menyelesaikan kerja kelompok
Mengarahkan siswa untuk memberikan pendapat dari
hasil kelompok lain
Memberi penghargaan kepada kelompok dengan skor
tertinggi
Memberi kesempatan siswa untuk bertanya
Memberikan soal evaluasi secara individu
Memberikan kesimpulan materi yang telah
disampaikan
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
14
15
16
17
18
19
20
TOTAL
Kriteria skor hasil pengamatan:
0 – 20
: kurang
21 – 40
: cukup
41 – 60
: baik
61 – 80
: sangat baik
Skor
1
2
3
4
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
(76/80) x 100 = 95
106
LAMPIRAN 8
Dokumentasi
Siklus I, Siklus II, dan Siklus III
107
FotoSiklus I
Gb 1. Kegiatan berkelompok pada
Model pembelajaran STAD
Gb 2. Siswa mengerjakan kuis
Gb 3. Kegiatan Observasi Imple mentasi RPP
Gb 4. Guru menjelaskan materi
FotoSiklus II
Gb 1. Siswa mengerjakan tugas
kelompok
Gb 2. Siswa mengerjakan kuis
Gb 3. Kegiatan berkelompok pada model pembelajaran STAD
108
FotoSiklus III
Gb 1. Kegiatan berkelompok pada
Model pembelajaran STAD
Gb 2. Siswa menjelaskan pada tahap
ke 3 model pembelajaran STAD
Gb 3. Siswa mengerjakan soal kuis
Gb 4. Siswa mengerjakan tes formatif
109
110
111
112
113
114