UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN METODE

116
117
VALIDITAS SOAL TES
A. Validitas Soal Siklus 1
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item
Item Deleted
Total Correlation
Deleted
VAR00001
17.83
44.657
.501
.880
VAR00002
17.86
42.523
.838
.872
VAR00003
17.81
43.533
.703
.876
VAR00004
17.78
42.635
.884
.872
VAR00005
17.89
42.673
.800
.873
VAR00006
17.89
43.530
.661
.876
VAR00007
17.86
43.152
.734
.875
VAR00008
17.86
45.037
.430
.882
VAR00009
18.22
47.892
-.002
.890
VAR00010
17.83
43.000
.775
.874
VAR00011
17.81
49.761
-.287
.896
VAR00012
17.97
48.199
-.053
.892
VAR00013
17.94
45.140
.398
.882
VAR00014
18.03
48.142
-.045
.892
VAR00015
17.92
44.936
.433
.882
118
119
VAR00016
17.97
48.199
-.053
.892
VAR00017
17.89
44.730
.470
.881
VAR00018
17.75
44.250
.624
.878
VAR00019
17.83
42.943
.784
.874
VAR00020
17.89
43.530
.661
.876
VAR00021
17.94
44.454
.503
.880
VAR00022
17.89
44.730
.470
.881
VAR00023
17.83
43.057
.765
.874
VAR00024
18.17
48.371
-.077
.892
VAR00025
17.78
44.692
.525
.880
VAR00026
17.78
45.549
.380
.883
VAR00027
17.81
42.847
.821
.873
VAR00028
17.92
48.993
-.165
.894
VAR00029
17.78
49.435
-.244
.895
VAR00030
17.78
42.749
.864
.873
No
Validitas
1.
Soal yang tidak di gunakan
Butir soal
1,2,3,4,5,6,7,8,10,13,15,17,18,
19,20,21,22,23,25,26,27,30
25,26
2.
Tidak Valid
9,11,12,14,16,24,28,29
Valid
3.
Jumlah soal
Jumlah
22
8
30
120
B. Validitas Soal Siklus 2
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
VAR00001
17.22
41.378
.727
.860
VAR00002
17.08
42.993
.493
.866
VAR00003
17.14
41.723
.682
.861
VAR00004
17.11
40.559
.885
.856
VAR00005
17.14
41.609
.701
.861
VAR00006
17.19
41.190
.759
.859
VAR00007
17.14
41.894
.654
.862
VAR00008
17.14
41.666
.691
.861
VAR00009
16.83
48.314
-.460
.882
VAR00010
17.22
45.035
.160
.874
VAR00011
17.14
41.380
.738
.860
VAR00012
17.19
41.875
.648
.862
VAR00013
17.08
43.907
.346
.869
VAR00014
17.11
44.844
.195
.873
VAR00015
17.06
47.597
-.219
.882
VAR00016
17.08
41.507
.738
.860
121
VAR00017
17.14
41.952
.645
.862
VAR00018
17.14
40.866
.823
.857
VAR00019
17.14
47.552
-.206
.882
VAR00020
17.17
47.114
-.143
.881
VAR00021
17.14
43.609
.381
.869
VAR00022
17.19
49.704
-.502
.889
VAR00023
17.14
43.152
.453
.867
VAR00024
17.25
41.850
.652
.862
VAR00025
17.17
47.857
-.249
.884
VAR00026
17.00
46.743
-.092
.879
VAR00027
17.11
41.987
.647
.862
VAR00028
17.14
41.209
.766
.859
VAR00029
17.17
44.086
.305
.870
VAR00030
17.17
40.714
.841
.857
No
Validitas
Valid
Butir soal
Jumlah
1,2,3,4,5,7,8,11,12,13,16,17,18,21,
23,24,27,28,29,30
21
1.
2.
3.
Soal yang tidak di gunakan 28
Tidak Valid
9,10,14,15,19,20,22,25,26
Jumlah soal
9
30
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. Rencana Perbaikan Siklus 1
Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
: SMP N 1 JAPAH
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Smester
: VII D / 2
Alokasi Waktu
: 4 X 40 menit (2 X pertemuan)
A. Standar Kopetensi :
Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
B. Kopetensi Dasar :
Menjelaskan hakekat kemerdekaan mengeluarkan pendapat
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian mengeluarkan pendapat
2. Peserta didik dapat menjelaskan perundang-undangan yang mengatur
kebebasan mengeluarkan pendapat
3. Peserta didik dapat menjelaskan hakekat kemerdekaan mengeluarkan
pendapat
4. Peserta didik dapat menjelaskan bentuk-bentuk menyampaikan pendapat
di muka umum
Pertemuan 2
1. Peserta didik dapat menjelaskan tata cara mengeluarkan pendapat secara
baik dan benar
2. Peserta didik dapat menjelaskan akibat pembatasan mengeluarkan
pendapat
122
123
3. Peserta didik dapat menjelaskan keonsekwensi kebebasan mengeluarkan
pendapat tanpa batas
Karakter siswa yang di harapkan
1. Dapat dipercaya (trustworthines)
2. Rasa hormat dan perhatian (respect)
3. Tekun (diligence)
4. Tanggunjawab (responsibiliti)
5. Kewarganegaraan (citizenship)
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian mengeluarkan pendapat
2. Perundang-undangan yang mengatur kebebasan mengeluarkan pendapat
3. Hakekat kemerdekaan mengeluarkan pendapat
4. Bentuk menyanpaikan pendapat dimuka umum
5. Tata cara mengeluarkan pendapat ssecara baik dan benar
6. Akibat pembatasan kemerdekaan mengeluarkan pendapat
7. Konsekuwensi mengeluarkan pendapat tanpa batas
E. Metode Pembelajaran
Ceramah, Think Pair Share
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan pendahuluan (10 menit)
 Apersepsi
1. Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi)
2. Menjelaskan
sekilas
tentang
langkah-langkah
pembelajaran dengan metode Think Pair share (TPS)
kegiatan
124
Kegiatan inti (65 menit)
1. Eksplorasi
a) Menjelaskan secara singkat tentang pengertian mengeluarkan
pendapat
b) Menjelaskan secara singkat tentang perundang-undangan yang
mengatur kebebasan mengeluarkan pendapat
c) Menjelaskan secara singkat tentang hakekat kemerdekaan
mengeluarkan pendapat
d) Menjelaskan secara singkat tentang bentuk menyanpaikan
pendapat di muka umum
2. Elaborasi
a) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara
mandiri
(individu)
tentang
contoh
kemerdekaan
mengemukakan pendapat secara lisan, dan tulisan (Thinking)
b) Membagi kelompok siswa menjadi 10 kelompok yang masingmasing kelompok terdiri dari 3-4 orang
c) Memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan dengan
temannya mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru
(Pairing)
d) Membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas (Shering)
3. Konfirmasi
a) Menanyakan kepada siswa hal-hal yang belum dipahami oleh
siswa
125
b) Membuat kesimpulan bersama-sama dengan siswa
Kegiatan penutup (5 menit)
a) Menghimbau siswa agar belajar materi berikutnya
b) Memberi salam penutup
Pertemuan 2
Kegiatan pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
1. Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi)
2. Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
yang
bersifat
mengingatkan pelajaran yang lalu
Kegiatan inti (45 menit)
1. Eksplorasi
a) Menjelaskan secara singkat tentang tata cara mengemukakan
pendapat secara baik dan benar
b) Menjelaskan secara
singkat tentang akibat
pembatasan
kemerdekaan mengemukakan pendapat
c) Menjelaskan secara singkat tentang konsekuwensi kebebasan
mengeluarkan pendapat tanpa batas
2. Elaborasi
a) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara
mandiri (individu) mengenai bentuk menyampaikan pendapat
di muka umum dengan cara unjuk rasa atau demonstrasi dan
pawai. Bagaimana tata cara mengemukakan pendapat secara
126
baik dan benar dan apa konsekuwensi (dampak) kebebasan
mengeluarkan secara unjuk rasa dan pawai (Thinking)
b) Membagi kelompok siswa menjadi 10 kelompok yang masingmasing kelompok terdiri dari 3-4 orang
c) Saat mengelompokan siswa guru menentukan tempat yang
harus ditempati oleh tiap-tiap kelompok (1-10) serta tidak
mengubah anggota kelompok agar siswa tidak kebingungan
untuk mencari kelompoknya.
d) Memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan materi yang
telah disampaikan oleh guru (Pairing) dan mengondisikan
siswa supaya fokus terhadap tugas dan menegur siswa yang
tidak mengerjakan
e) Membahas tugas secara bersamam-sama dalam kelas (Shering)
dan guru meminta siswa agar bergantian untuk menjawab dan
atau berpendapat, agar seluruh anggota kelompok berperan
aktif.
3. Konfirmasi
a) Menanyakan kepada siswa hal-hal yang belum dipahami oleh
siswa
b) Membuat kesimpulan bersama-samadengan siswa
Kegiatan penutup (30 menit)
a) Postes (pilihan ganda)
b) Mengumpulkan postes
127
G. Sumber Belajkar
1. Buku LKS SMP Kelas VII Canggih 2010
2. Contextual Teaching and Learning Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII
edisi 4. 2008
3. Buku UUD 1945
H. Evaluasi (Terlampir)
1. Prosedur Tes : Post Tes
2. Jenis Tes
: Tertulis
3. Bentuk Tes
: Pilihan ganda
Kunci jawaban
1 B
6
D
11
D
16
D
2 C
7
A
12
A
17
D
3 C
8
B
13
C
18
A
4 C
9
C
14
D
19
B
5 D
10
B
15
A
20
D
Penilaian
Skor : Benar X 5 : 100
Japah 17 April 2013
Guru Mapel PKn
Mahasiswa Penelitian
Witarso, BA
Sayudi Riawan
NIP: 19580828 198603 1 023
NIM: 172009020
Mengetatui,
Kepala Sekolah
Sudiyono, S.Pd, M.MPd
NIP: 19560705 197711 1 002
128
B. Rencana Perbaikan Siklus 2
Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
: SMP N 1 JAPAH
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Smester
: VII D / 2
Alokasi Waktu
: 4 X 40 menit (2 X pertemuan)
A. Standar Kopetensi :
Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
B. Kopetensi Dasar :
Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengeluarkan pendapat secara bebas
dan bertanggung jawab
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Peserta didik dapat menjelaskan hakekat kemerdekaan mengeluarkan
pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
2. Peserta
didik
dapat
menjelaskan
tujuan
pengaturan
kebebasa
mengeluarkan pendapat di muka umum
Pertemuan 2
1. Peserta didik dapat menjelaskan tata cara mengemukakan pendapat secara
bebas dan bertanggung jawab
129
2. Peserta didik dapat menjelaskan tata cara mengemukakan pendapat di
muka umum
Karakter Siswa yang di harapkan
1. Dapat dipercaya (trustworthines)
2. Rasa hormat dan perhatian (respect)
3. Tekun (diligence)
4. Tanggung jawab (responsibility)
5. Berani (courage)
D. Materi pembelajaran
1. Hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan
bertanggung jawab
2. Tujuan pengaturan kebebasan mengeluarkan pendapat dimuka umum
3. Tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
4. Tata cara mengemukakan pendapat di muka umum
E. Metode
Ceramah, Think Pair Share (TPS)
F. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan pendahuluan (10 menit)
1. Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi) dan menyiapkan
kelengkapan pembelajaran baik guru maupun siswa seperti
buku pelajaran, alat tulis, LCD.
130
2. Apersepsi dengan cara memberi pertanyaan kepada siswa
tentang materi yang telah lampau mengenai tata cara
mengemukakan pendapat secara baik dan benar serta guru lebih
mengekplor jawaban dari siswa untuk lebih mendalami materi
sebelumnya agar siswa lebih paham lagi.
Kegiatan inti (65 menit)
1. Eksplorasi
a) Menjelaskan secara singkat tentang hakekat kemerdekaan
mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
b) Menjelaskan secara singkat tentang tujuan
pengaturan
kebebasan mengeluarkan pendapat di muka umum
2. Elaborasi
a) Siswa diminta untuk mengamati gambar yang sudah
disediakan guru yaitu gambar 1 berupa gambar demonstrasi
secara besar-besaran mahasiswa bersama rakyat menduduki
gedung MPR pada tahun 1998 sebagai awal reformasi dan
gambar yang ke 2 rapat umum kampaye presiden
b) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara
mandiri (individu) mengenai gambar 1 apakah sudah termasuk
salah satu bentuk yang dibenarkan dalam menyampaikan
pendapat di muka umum ? dan siswa diminta untuk
membandingkan gambar 1 dan 2 cara dalam menyampaikan
pendapat!
131
c) Membagi kelompok siswa menjadi 10 kelompok yang masingmasing kelompok terdiri dari 3-4 orang
d) Memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan materi
(gambar) yang telah disampaikan oleh guru
e) Membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas
3. Konfirmasi
a) Menanyakan kepada siswa hal-hal yang belum dipahami oleh
siswa
b) Membuat kesimpulan bersama-sama dengan siswa
Kegiatan penutup (5 menit)
1) Menghimbau siswa agar belajar materi berikutnya
2) Memberi salam penutup
Pertemuan 2
Kegiatan pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
1. Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi) dan menyiapkan
kelengkapan pembelajaran baik guru maupun siswa seperti
buku pelajaran, alat tulis, LCD.
2. Apersepsi dengan cara memberi pertanyaan kepada siswa
tentang
materi
yang
telah
lampau
mengenai
hakekat
kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan
bertanggung jawab
Kegiatan inti (45 menit)
132
1. Eksplorasi
a) Menjelaskan secara singkat tentang tata cara mengemukakan
pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
b) Menjelaskan secara singkat tentang tata cara mengemukakan
pendapat di muka umum
2. Elaborasi
a) Siswa diminta untuk mengamati video yang sudah disediakan
guru yaitu (1) video unjuk rasa tolak kenaikan BBM, (2) rapat
umum
b) Siswa diminta fokus terhadap tayangan dan memikirkan
apakah tayangan tersebut merupakan bentuk yang dibenarkan
dalam menyampaikan pendapat di muka umum
c) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara
mandiri (individu) mengenai video 1 apakah sudah termasuk
salah satu bentuk yang dibenarkan dalam menyampaikan
pendapat di muka
umum? dan siswa
diminta
untuk
membandingkan video 1 dan 2 cara dalam menyampaikan
pendapat yang paling efektif.
d) Membagi kelompok siswa menjadi 10 kelompok yang masingmasing kelompok terdiri dari 3-4 orang
e) Memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan materi
(video) yang telah ditayangkan oleh guru
f) Membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas
133
3. Konfirmasi
1. Menanyakan kepada siswa hal-hal yang belum dipahami oleh
siswa
2. Membuat kesimpulan bersama-sama dengan siswa
Kegiatan penutup (30 menit)
1. Postes (pilihan ganda)
2. Saat post tes berlangsung guru lebih tegas dalam mengawasi
jalanya tes dengan cara guru berdiri dan melihat siswa yang
berniat nyontek dan atau bertanya pada temanya dengan dibantu
oleh guru mata pelajaran PKn (Witarso)
3. Mengumpulkan post tes
G. Sumber Belajkar
4. Buku LKS SMP Kelas VII Canggih 2010
5. Contextual Teaching and Learning Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII
edisi 4. 2008
H. Evaluasi (Terlampir)
4. Prosedur Tes : Post Tes
5. Jenis Tes
: Tertulis
6. Bentuk Tes
: Pilihan ganda
134
Kunci Jawaban
1 B
6
B
11
A
16
D
2 C
7
C
12
C
17
D
3 A
8
C
13
A
18
C
4 A
9
C
14
C
19
C
5 B
10
C
15
C
20
A
Penilaian
Skor : B X 5 : 100
Japah 17 April 2013
Guru Mapel PKn
Mahasiswa Penelitian
Witarso, BA
Sayudi Riawan
NIP: 19580828 198603 1 023
NIM: 172009020
Mengetatui,
Kepala Sekolah
Sudiyono, S.Pd, M.MPd
NIP: 19560705 197711 1 002
LEMBAR SOAL TES
A. Soal Tes Siklus 1
Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling
benar!
1. Kemerdekaan untuk mengeluarka pendapat dimuka umum,yang dimaksud di
muka umum adalah….
a. tempat panggung dalam keadaan terbuka
b. hadapan orang banyak termasuk tempat dapat dilihat
c. jalan raya yang banyak pengunjung agar terjadi kemacetan
d. lapangan sepak bola yang dapat menampung
2. Kebebasan untuk menyampaikan pendapat yang dimiliki oleh setiap warga
negara tersebut ,adalah tidak mutlak karena dibatasi oleh….
a. kebebasan dari orang lain
b. diri sendiri dan masyarakat
c. Undang – undang yang berlaku
d. peraturan perundang - undang
3. Bentuk penyampaian pendapat dimuka umum dapat dilaksanakan dengan….
a. melakukan gerak jalan dijan raya dengan tertib
b. menginformasikan kepada orang banyak melalui selebaran
c. mengadakan rapat umum dengan mimbar bebas
d. menghimbau orang untuk mogok makan / mogok kerja
4. Pemberitahuan kepada Polri
sebelum
lambatnya….
135
kegiatan demotrasi
selambat-
136
a. 1 X 24 jam
c. 3 X 24 jam
b. 2 X 24 jam
d. 4 X 24 jam
5. Dibawah ini yang harus tercantum dalam surat pemberitahuan ke Polri
sebagai keterangan pelaksanaan demontrasi , kecuali….
a. maksud dan tujuan
c. nama organisasi
b. waktu / lamanya
d. tempat berakhir finish
6. Setiap orang berhak untuk berkumpul ,mengadakan rapat,dan berserikat
untuk maksud – maksud damai .Hal ini ketentuan dalam UU No….
a. 39 / 1999 pasal 25
b. 39 / 1999 pasal 25
c. 9 / 1998 pasal 8
d. 9 / 1998 pasal 9
7. Dampak positif kemerdekaan mengeluarkan pendapat antara lain….
a. mendidik masyarakat berfikir kritis dan responsif
b. mendorong warga untuk aktif dan kreatif
c. menumbuhkan inisiatif dan inovatif
d. mencegah terjadinya kesombongan dan eksklusifisme
8. Pada hakikatnya kemerdekaan mengeluarkan pendapat adalah hak setiap
warga negara secara….
a. perorangan
b. perorangan dan kelompok
c. kelompok dan masyarakat
d. masyarakat dan negara
137
9. Salah satu bentuk penyampaian pendapat dimuka umum yaitu pawai.Yang
dimaksud pawai adalah….
a. penyampain pendapat dengan naik sepeda montor bersama orang banyak
b. penyampaian pendapat dengan berjalan kaki dan melibatkan banyak
orang
c. penyampaaian pendapat dengan arak – arakan di jalan umum
d. penyampaian pendapat dengan berjalan dijalan raya sambil bernyanyi nyanyi
10. Kegiatan penyampaian pendapat dimuka umum harus dilakukan sesuai
dengan ketentuan yang berlaku,Undang – undang yang berlaku tidak boleh….
a. dilakukan malam hari
b. mengganggu keamanan dan ketertiban umum
c. dilakukan tanpa pengawalan Polisi
d. menghabiskan dana yang besar
11. Contoh penyampaian pendapat secara tertulis adalah….
a. pawai
c. demontrasi
b. mimbar bebas
d. spanduk
12. Undang – Undang yang mengatur masalah penyiaran dan lembaga penyiaran
di indonesia yaitu….
a. UU No.32 tahun 2002
b. UU No.40 tahun 1999
c. UU No.9 tahun 1998
d. UU 1945 pasal 30 ayat 1
138
13. Penyampaian pendapat dimuka umum yang dilakukan secara bebas dan
terbuka tanpa tema tertentu disebut….
a. pawai
c. mimbar Bebas
b. unjuk Rasa
d. rapat Umum
14. Ditinjau dari bagaimana komunikasi antara penyampai dengan penerima
pesan , penyampaian pendapat dibedakan menjadi dua macam yaitu….
a. tertulis dan tidak tertulis
c. pawai dan rapat terbuka
b. mimbar bebas dan unjuk rasa
d. langsung dan tidak langsung
15. Kegiatan penyampikan pendapat yang dilakukan oleh seorang atau lebih
untuk mengemukakan pikiran dengan lisan , tulisan dan sebagainya secara
demonstratif dimuka umum disebut….
a. unjuk rasa atau demonstrasi
b. pawai
c. rapat umum
d. mimbar bebas
16. Mengeluarkan pendapat sangat penting bagi kehidupan demokrasi , karena
akan membawa dampak positif, kecuali….
a. bertanggung jawab atas kemajuan
b. meningkatkan demokratisasi
c. berfikir kritis
d. mendukung dalam permasalahan sosial
139
17. Asas kemerdekaan menyampaikan pendapat di muka umum
1. Asas kebersamaan
2. Asas keseimbangan dengan hak dan kewajiban
3. Asas musyswarah mufakat
4. Asas kepastian hukum dan keadilan
5. Asas proposionalitas
6. Asas manfaat
Dari
pernyataan
di
atas
asas-asas
yang
merupakan
kemerdekaan
menyampaikan pendapat di muka umum harus dilaksanakan berlandaskan….
a. 1,2,3,4, dan 5
c. 1,2,3,4, dan 6
b. 1,3,4,5, dan 6
d. 2,3,4,5, dan 6
18. Pasal 28 UUD 1945 yang berbunyi….
a. kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan
lisan dan tulisan dan sebagainya ditetapkan oleh undang-undang
b. kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan
tulisan dan sebagainya ditetapkan oleh undang-undang
c. kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan
lisan dan sebagainya ditetapkan oleh undang-undang
d. kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan
lisan dan tulisan , bentuk demokrasi dan sebagainya ditetapkan oleh
undang-undang
140
19. undang-undang No. 9 tahun 1998 tentang kemerdekaan menyampikan
pendapat yang di undangkan pada lembaran negara No. 181 tahun 1998
tanggal….
a. 25 Oktober 1998
c. 27 Otober 1998
b. 26 Otober 1998
d. 28 Otober 1998
20. hakekat dan batas-batas mengeluarkan pendapat adalah….
a. dapat diterima oleh semua pihak
b. mengunakan bahasa Indonesia yang baik
c. dilaksanakan dengan jelas dan resmi
d. memperhatikan kepentingan bangasa dan Negara
B. Soal Tes Siklus 2
Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling
benar!
1. Dibawah ini yang merupakan hak dalam menyampaikan pendapat antara
lain….
a. mengeluarkan pendapat secara langsung
b. mengeluarkan pikiran secara bebas
c. menyampaikan pendapat secara tertulis
d. menyampaikan pendapat dimuka umum
2. Warga negara dalam menyampaikan pendapat dimuka umum berkewajiban
dan bertanggung jawab ,kecuali….
a. menghormati hak dan kebebasan orang lain
b. menghormati aturan - aturan moral yang diakui umum
c. memperoleh perlindungan hukum
d. menjaga dan menghormati keamanan,ketertiban umum
3. Aparatur pemerintah yang menyelenggarakan pengamanan berkewajiban dan
bertanggung jawab untuk….
141
a. melindungi hak asasi legislatif
b. membela kebenaran dan keadilan dalam hidupnya
c. menjaga keseimbangan
d. memenuhi kebutuhan jasmani dan rohani agar seimbang
4. Dalam pasal 3 UU No 9 tahun 1998, ada beberapa asas yang disampaikan
antara lain….
a. musyawarah dan mufakat
b. menjauhi berbagai bentuk kekerasan
c. tidak memaksa kehendak
d. kesepakatan bersama
5. Meletakkan segala kegiatan sesuai dengan konteks atau tujuan kegiatan,yang
dilakukan warga negara maupun aparatur pemerintah termasuk asas….
a. asas keseimbangan
b. asas proporsionalitas
c. asas kepastian
d. asas musyawarah
6. Bahwa setiap warga negara wajib memahami dan mengembangkan perilaku
kemerdekaan mengemukakan pendpat yang berarti….
a. tidak memberi kesempatan orang lain
b. memberi kebebasan orang untuk berpendapat
c. memberi tanggung jawab atas kemajuan
d. membiasakan untuk berfikir kritis
7. Nilai- nilai yang terkandung dalam sila ke -4 kecuali….
a. menghargai pendapat orang lain
b. menyelesaikan masalah melalui musyawarah
c. memaksakan kehendak orang lain
d. menjahui berbagai kekerasan
8. Kedaulatan berada ditangan rakyat dan dilaksanakan menurut Undang –
Undang Dasar pada pasal….
a. Pasal 1 ayat 3
b. Pasal 2 ayat 3
142
c. Pasal 1 ayat 2
d. Pasal 1 ayat 2
9. Tujuan pengaturan tentang kemerdekaan dalam menyampaikan pendapat
dimuka umum dalam UU No 9 / 1998 pasal 4 adalah….
a. mewujudkan musyawarah dan mufakat
b. mewujudkan keseimbangan dalam hak dan kewajiban
c. mewujudkan perlindungan yang konsisten
d. mewujudkan keadilan yang sesuai hukum
10. Amatilah data dibawah ini
1) Kemajuan ilmu teknologi
2) Pemberitaan mengenai tawuran
3) Penyalah gunaan obat terlarang
4) Kemajuan perdagangan
5) Perkembangan budaya
Dari data diatas pengaruh positif yang dapat digali adalah….
a. 1,3,4
b. 3,4,5
c. 1,4.5
d. 1.2,5
11. Kemerdekaan mengeluarkan pendapat sangat penting bagi kehidupan
demokrasi karena akan membawa dampak positif yaitu….
a. merasa ikut memiliki dan bertanggung jawab
b. mewujudkan keadilan sosial
c. terciptanya ketertiban umum
d. menjamin hak asasi manusia
12. Bagi pemerintah dengan adanya pembatasan akan berakibat….
a. stabilitas nasional dapat terganggu
b. negara kehilangan ide-ide atau pikiran
c. berkurangnya atau hilangnya dukungan rakyat
d. sedikitnya masukan dari rakyat
143
13. Kemerdekaan menyampaiakan pendapat harus ada batas-batasnya disertai
tanggung jawab akan tetapi pembatasan kemerdekaan mengemukakan
pendapat tanpa didasari aturan –aturan yang jelas akan berakibat kecuali….
a. meningkatkan demokratisasi dalam kehidupan sehari –hari
b. munculnya rasa permusuhan,penghinaan
c. melahirkan suasana tidak tertib,kekacauan
d. munculnya ancaman bahaya bagi keselamatan umum
14. Berikut ini bukan merupakan cara-cara menyampaikan pendapat dimuka
umum, kecuali….
a. dengan kekerasan
b. dengan pemaksaan
c. tertib dan sopan
d. bebas yang sebebas - bebasnya
15. Dibawah ini pentingnya mengemukakan pendapat dilandasi kebebasan yang
bertanggung jawab kecuali….
a.
menjaga keutuhan, persatuan dan kesatuan bangsa
b.
menjaga keamanan dan ketertiban
c.
menjaga kepentingan kelompok / etnis tertentu
d.
menghormati hak dan kebebasan orang lain
16. Peryataan :
1. meningkatkan kesejahteraan
2. mewujudkan kebebasan yang bertanggung jawab
3. mewujudkan perlindungan hokum
4. mewujudkan iklim yang kondusif
Dari peryataan di atas yang termasuk tujuan pengaturan kemerdekaan
mengeluarkan pendapat ditujukan oleh nomor….
a. 1,2, dan 3
c. 1,3, dan 4
b. 1,2, dan 4
d. 2,3,dan 4
17. Dalam menyampaikan pendapat yang perlu ditonjolkan adalah etika antara
lain….
a. kemampuan untuk berbicara
144
b. gagasan dan ide yang cemerlang
c. semangat untuk mempengaruhi oran lain
d. berbicara dengan sopan dan santun
18. Kemerdekaan mengemukakan pendapat dimuka umum di atur dalam….
a. UU No. 32 Tahun 2002
b. UU No. 40 Tahun 1999
c. UU No. 9 Tahun 1998
d. UUD 1945 pasal 30 ayat 1
19. Asas keseimbangan antara hak dan kewajiban dalam mengemukakan
pendapat memiliki makna harus terjadi keseimbangan atara….
a. tugas dan kewajiban
b. pengorbanan dan hasil yang akan di dapat
c. hak dan keewajiban
d.pengorbanan dan penghargaan dari pemerintah
20. Kegiatan menyampaikan pendapat yang dilakukan oleh seorang atau lebih
untuk mengemukakan pikiran dengan lisan, tulisan, dan sebagainya secara
demostratif dimuka umum disebut….
a. unjukrasa atau demonstrasi
b. pawai
c. rapat umum
d. mimbar bebas
KISI-KISI SOAL
A. Kisi-Kisi Soal Siklus 1
Standar Kopetensi
: Menampilkan perilaku kemerdekaan mengeluarkan
pendapat
Kopetensi Dasar
: Menjelaskan hakeket kemerdekaan mengemukakan
pendapat
NO.
INDIKATOR
ITEM SOAL
JUMLAH
ITEM
1.
Menjelaskan
pengertian 8,13,14,24
mengeluarkan pendapat
2.
Menyebutkan
yang
4
perundang-undangan 2,6,9,11,15,16,18,
mengatur
kebebasan ,26,27
9
mengeluarkan pendapat
3.
Menjelaskan hakekat mengemukakan 1,12,23,30
pendapat
4.
4
Menjelaskan
bentuk-bentuk 3,10,17,19,20,21,29
mengemukakan pendapat di muka
7
umum
5.
Menjalaskan
tata
mengemukakan
cara 4,5,25,28
pendapat
dimuka
4
umum
6.
Mengkaji
kemerdekaan
akibat
pembatasan 7,22
mengemukakan
pendapat di muka umum
145
2
146
B. Kisi-Kisi Soal Siklus 2
Standar Kopetensi
: Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan
pendapat
Kopentensi Dasar
: Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan
pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
No.
Indikator
Item Sosl
Jumlah
Item
1.
Menjelaskan
alasan
mengemukakan pendapat harus 1,7,12,14,16,20,24,29
8
dilandasi kebebasan bertanggung
jawab
2.
Menjelaskan tujuan pengaturan
kebebasan
mengeluarkan 5,13,17,22
4
pendapat dimuka umum
3.
Menjelaskan
tata
cara
mengemukakan pendapat secara 2,3,4,8,15,19,21,26
8
bebas dan bertanggung jawab
4.
Menjelaskan
tata
cara 6,9,10,11,18,23,25,27,28,30
mengemukakan pendapat di muka
umum
10
DAFTAR NILAI KELAS 7 D SMP 1 JAPAH
A. Pra Siklus
No.
Nis
Nama
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
6457
6458
6459
6460
6461
6462
6463
6464
6465
6466
6467
6468
6469
6470
6471
6472
6473
6474
6475
6476
6477
6478
6479
6480
6481
6482
6483
6484
6485
6486
6487
6488
6489
6490
6491
6492
6493
AQI
APC
AR
ARA
AB
AAW
AH
DR
DIR
ER
FAM
FA
FAR
HN
HK
JSW
KRW
LS
MSS
MANSW
MT
MRRS
NFS
NH
NDS
Pn
PR
RPW
RN
Si
SRW
SP
Wk
Wt
YVY
YL
YAD
Jenis
Kelamin
L
L
L
L
L
L
L
L
P
P
L
L
P
P
L
L
P
P
L
L
L
L
P
P
L
L
P
L
P
P
P
P
P
L
P
P
P
147
Nilai
Keterangan
70
70
60
60
55
65
60
70
65
60
60
55
65
80
55
65
80
85
55
70
70
65
90
95
85
65
85
60
80
60
60
55
75
75
80
90
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
148
B. Nilai Pada Siklus 1
No.
Nis
Nama
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
6457
6458
6459
6460
6461
6462
6463
6464
6465
6466
6467
6468
6469
6470
6471
6472
6473
6474
6475
6476
6477
6478
6479
6480
6481
6482
6483
6484
6485
6486
6487
6488
6489
6490
6491
6492
6493
AQI
APC
AR
ARA
AB
AAW
AH
DR
DIR
ER
FAM
FA
FAR
HN
HK
JSW
KRW
LS
MSS
MANSW
MT
MRRS
NFS
NH
NDS
Pn
PR
RPW
RN
Si
SRW
SP
Wk
Wt
YVY
YL
YAD
Jenis
Kelamin
L
L
L
L
L
L
L
L
P
P
L
L
P
P
L
L
P
P
L
L
L
L
P
P
L
L
P
L
P
P
P
P
P
L
P
P
P
Nilai
Keterangan
65
60
80
60
75
60
65
75
80
75
75
95
65
85
75
80
90
80
75
70
95
65
95
75
80
65
90
80
75
85
90
75
75
75
85
85
95
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
149
C. Nilai Pada Siklus 2
No.
Nis
Nama
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
6457
6458
6459
6460
6461
6462
6463
6464
6465
6466
6467
6468
6469
6470
6471
6472
6473
6474
6475
6476
6477
6478
6479
6480
6481
6482
6483
6484
6485
6486
6487
6488
6489
6490
6491
6492
6493
AQI
APC
AR
ARA
AB
AAW
AH
DR
DIR
ER
FAM
FA
FAR
HN
HK
JSW
KRW
LS
MSS
MANSW
MT
MRRS
NFS
NH
NDS
Pn
PR
RPW
RN
Si
SRW
SP
Wk
Wt
YVY
YL
YAD
Jenis
Kelamin
L
L
L
L
L
L
L
L
P
P
L
L
P
P
L
L
P
P
L
L
L
L
P
P
L
L
P
L
P
P
P
P
P
L
P
P
P
Nilai
Keterangan
90
80
75
80
85
80
75
85
75
90
85
90
80
80
95
95
85
85
75
75
90
70
85
80
75
70
95
85
70
80
95
75
80
80
95
80
90
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
TUNTAS
LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR GURU
METODE TPS
Pertemuan ke
: Siklus 1 Pertemuan 1
Kelas/Semester
: 7D / Genap
Tanggal
: 1 Mei 2013
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat
Berilah tanda (O) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan
sebenarnya!
No.
Aspek Penilaian
Skor Penilaian
I
Kegiatan Awal
1
Mempersiapkan fisik dan psikis siswa
2
Melaksanakan
1
2
3
4
dengan
1
2
3
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
tentang
1
2
3
4
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
1
2
3
4
pembelajaran
memberikan apersepsi terlebih dahulu
3
siswa
4
Mengulas materi yang lalu
II
Kegiatan Inti
5
Memberikan informasi atau sedikit gambaran
tentang materi yang akan dipelajari
6
Menjelaskan
secara
singkat
pembelajaran yang akan di bahas
7
150
151
berpikir secara mandiri (individu) tentang isu
yang di ajukan oleh guru (thinking)
8
Mengelompokkan siswa untuk mendiskusikan
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
pertanyaan
9
Memberi
kesempatan
siswa
untuk
mendiskusikan dengan temannya mengenai
materi yang telah disampaikan oleh guru
(Pairing)
10
Membahas tugas secara bersama-sama dalam
kelas (Shering)
11
Meyakinkan seluruh siswa untuk berperan
aktif dan bekerja sama dengan teman-teman
kelompok
12
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
melakukan langkah-langkah pembelajaran dan
bekerjasama dengan teman-teman kelompok
13
Memperhatikan keadaan siswa, apakah semua
siswa
mengikuti
semua
langkah-langkah
pembelajaran dengan baik
14
Keterampilan
membimbing
siswa
sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran
15
Menanggapi pertanyaan dan respon siswa
1
2
3
4
16
Keterampilan menjawab berbagai pertanyaan
1
2
3
4
152
dari siswa
17
Ketenangan guru dalam menyampaikan materi
1
2
3
4
pembelajaran
III
Kegiatan Akhir
18
Merefleksi ulang hasil kegiatan pembelajaran
1
2
3
4
19
Menyampaikan topik yang akan dipelajari
1
2
3
4
pada pertemuan berikutnya
20
Memberikan evaluasi atau tindak lanjut
1
2
3
4
21
Menutup kegiatan pembelajaran
1
2
3
4
22
Mengelola waktu pembelajaran secara efektif
1
2
3
4
dan efisien
Rata – rata prosentase aktivitas Guru
153
LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR GURU
METODE TPS
Pertemuan ke
: Siklus 1 Pertemuan 2
Kelas/Semester
: 7D / Genap
Tanggal
: 8 Mei 2013
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat
Berilah tanda (√) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan
sebenarnya!
No.
Aspek Penilaian
I
Kegiatan Awal
1
Mempersiapkan fisik dan psikis siswa
2
Melaksanakan
Skor Penilaian
1
2
3
4
dengan
1
2
3
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
tentang
1
2
3
4
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
1
2
3
4
pembelajaran
memberikan apersepsi terlebih dahulu
3
siswa
4
Mengulas materi yang lalu
II
Kegiatan Inti
5
Memberikan informasi atau sedikit gambaran
tentang materi yang akan dipelajari
6
Menjelaskan
secara
singkat
pembelajaran yang akan di bahas
7
154
berpikir secara mandiri (individu) tentang isu
yang di ajukan oleh guru (thinking)
8
Mengelompokkan siswa untuk mendiskusikan
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
pertanyaan
9
Memberi
kesempatan
siswa
untuk
mendiskusikan dengan temannya mengenai
materi yang telah disampaikan oleh guru
(Pairing)
10
Membahas tugas secara bersama-sama dalam
kelas (Shering)
11
Meyakinkan seluruh siswa untuk berperan
aktif dan bekerja sama dengan teman-teman
kelompok
12
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
melakukan langkah-langkah pembelajaran dan
bekerjasama dengan teman-teman kelompok
13
Memperhatikan keadaan siswa, apakah semua
siswa
mengikuti
semua
langkah-langkah
pembelajaran dengan baik
14
Keterampilan
membimbing
siswa
sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran
15
Menanggapi pertanyaan dan respon siswa
1
2
3
4
16
Keterampilan menjawab berbagai pertanyaan
1
2
3
4
155
dari siswa
17
Ketenangan guru dalam menyampaikan materi
1
2
3
4
pembelajaran
III
Kegiatan Akhir
18
Merefleksi ulang hasil kegiatan pembelajaran
1
2
3
4
19
Menyampaikan topik yang akan dipelajari
1
2
3
4
pada pertemuan berikutnya
20
Memberikan evaluasi atau tindak lanjut
1
2
3
4
21
Menutup kegiatan pembelajaran
1
2
3
4
22
Mengelola waktu pembelajaran secara efektif
1
2
3
4
dan efisien
Rata – rata prosentase aktivitas Guru
156
LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR GURU
METODE TPS
Pertemuan ke
: Siklus 2 Pertemuan 1
Kelas/Semester
: 7D / Genap
Tanggal
: 15 Mei 2013
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat
Berilah tanda (√) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan
sebenarnya!
No.
Aspek Penilaian
I
Kegiatan Awal
1
Mempersiapkan fisik dan psikis siswa
2
Melaksanakan
Skor Penilaian
1
2
3
4
dengan
1
2
3
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
tentang
1
2
3
4
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
1
2
3
4
pembelajaran
memberikan apersepsi terlebih dahulu
3
siswa
4
Mengulas materi yang lalu
II
Kegiatan Inti
5
Memberikan informasi atau sedikit gambaran
tentang materi yang akan dipelajari
6
Menjelaskan
secara
singkat
pembelajaran yang akan di bahas
7
157
berpikir secara mandiri (individu) tentang isu
yang di ajukan oleh guru (thinking)
8
Mengelompokkan siswa untuk mendiskusikan
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
pertanyaan
9
Memberi
kesempatan
siswa
untuk
mendiskusikan dengan temannya mengenai
materi yang telah disampaikan oleh guru
(Pairing)
10
Membahas tugas secara bersama-sama dalam
kelas (Shering)
11
Meyakinkan seluruh siswa untuk berperan
aktif dan bekerja sama dengan teman-teman
kelompok
12
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
melakukan langkah-langkah pembelajaran dan
bekerjasama dengan teman-teman kelompok
13
Memperhatikan keadaan siswa, apakah semua
siswa
mengikuti
semua
langkah-langkah
pembelajaran dengan baik
14
Keterampilan
membimbing
siswa
sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran
15
Menanggapi pertanyaan dan respon siswa
1
2
3
4
16
Keterampilan menjawab berbagai pertanyaan
1
2
3
4
158
dari siswa
17
Ketenangan guru dalam menyampaikan materi
1
2
3
4
pembelajaran
III
Kegiatan Akhir
18
Merefleksi ulang hasil kegiatan pembelajaran
1
2
3
4
19
Menyampaikan topik yang akan dipelajari
1
2
3
4
pada pertemuan berikutnya
20
Memberikan evaluasi atau tindak lanjut
1
2
3
4
21
Menutup kegiatan pembelajaran
1
2
3
4
22
Mengelola waktu pembelajaran secara efektif
1
2
3
4
dan efisien
Rata – rata prosentase aktivitas Guru
3,22
159
LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR GURU
METODE TPS
Pertemuan ke
: Siklus 2 Pertemuan 2
Kelas/Semester
: 7D / Genap
Tanggal
: 22 Mei 2013
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat
Berilah tanda (√) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan
sebenarnya!
No.
Aspek Penilaian
I
Kegiatan Awal
1
Mempersiapkan fisik dan psikis siswa
2
Melaksanakan
Skor Penilaian
1
2
3
4
dengan
1
2
3
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
tentang
1
2
3
4
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
1
2
3
4
pembelajaran
memberikan apersepsi terlebih dahulu
3
siswa
4
Mengulas materi yang lalu
II
Kegiatan Inti
5
Memberikan informasi atau sedikit gambaran
tentang materi yang akan dipelajari
6
Menjelaskan
secara
singkat
pembelajaran yang akan di bahas
7
160
berpikir secara mandiri (individu) tentang isu
yang di ajukan oleh guru (thinking)
8
Mengelompokkan siswa untuk mendiskusikan
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
pertanyaan
9
Memberi
kesempatan
siswa
untuk
mendiskusikan dengan temannya mengenai
materi yang telah disampaikan oleh guru
(Pairing)
10
Membahas tugas secara bersama-sama dalam
kelas (Shering)
11
Meyakinkan seluruh siswa untuk berperan
aktif dan bekerja sama dengan teman-teman
kelompok
12
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
melakukan langkah-langkah pembelajaran dan
bekerjasama dengan teman-teman kelompok
13
Memperhatikan keadaan siswa, apakah semua
siswa
mengikuti
semua
langkah-langkah
pembelajaran dengan baik
14
Keterampilan
membimbing
siswa
sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran
15
Menanggapi pertanyaan dan respon siswa
1
2
3
4
16
Keterampilan menjawab berbagai pertanyaan
1
2
3
4
161
dari siswa
17
Ketenangan guru dalam menyampaikan materi
1
2
3
4
pembelajaran
III
Kegiatan Akhir
18
Merefleksi ulang hasil kegiatan pembelajaran
1
2
3
4
19
Menyampaikan topik yang akan dipelajari
1
2
3
4
pada pertemuan berikutnya
20
Memberikan evaluasi atau tindak lanjut
1
2
3
4
21
Menutup kegiatan pembelajaran
1
2
3
4
22
Mengelola waktu pembelajaran secara efektif
1
2
3
4
dan efisien
Rata – rata prosentase aktivitas Guru
3,40
PANDUAN PENILAIN
No
Skor
Keterangan
1
4
Sangat Baik
2
3
Baik
3
2
Cukup
4
1
Kurang
LEMBAR OBSERVASI BELAJAR SISWA
METODE TPS
Pertemuan ke
: Siklus 1 Pertemuan 1
Kelas/Semester
: 7D / Genap
Tanggal
: 1 Mei 2013
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat
Berilah tanda (O) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan
sebenarnya!
No
.
I
1
2
3
II
4
5
6
7
Aspek Penilaian
Kegiatan Awal
Siswa siap dan semangat mengikuti kegiatan
kegiatan pembelajaran
Siswa memperhatikan dengan serius informasi
awal mengenai tujuan pembelajaran dan materi
pembelajaran
Siswa antusias terhadap apersepsi dan menjawab
dengan sungguh-sungguh rumusan masalah yang
ditanyakan oleh guru
Kegiatan Inti
Siswa Mendengarkan penjelasan singkat tentang
pembelajaran yang akan di bahas
siswa berpikir secara mandiri (individu) tentang
materi (isu) yang di ajukan oleh guru (thinking)
Siswa mengelompokan diri untuk mendiskusikan
pertanyaan
Siswa mendiskusikan dengan temanya mengenai
materi yang telah disampaikan oleh guru
(Pairing)
162
Skor Penialian
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
163
8
9
10
11
12
13
14
II
15
17
Siswa membahas tugas secara bersama-sama
dalam kelas (Shering)
Siswa memperhatikan dengan seksama langkahlangkah pembelajaran sesuai dengan arahan atau
bimbingan dari guru
Siswa merasa tertarik dengan pembelajaran
menggunakan metode TPS
Siswa antusias dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran menggunakan metode TPS
Siswa aktif mengikuti langkah-langkah dalam
proses pembelajaran
Siswa aktif bertanya baik kepada guru maupun
temannya selama pembelajaran
Siswa aktif dan ikut serta dalam menarik
kesimpulan
Kegiatan Akhir
Siswa aktif bertanya kepada guru tentang
pertanyaan yang sulit dijawab yang telah mereka
buat
Siswa mengerjakan soal evaluasi atau tindak
lanjut dari guru dengan baik
Rata – rata prosentase aktivitas siswa
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1,41
Panduan penilaian
No
1
2
3
4
Skor
4
3
2
1
Keterangan
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
Jumlah siswa
30
26
23
<23
Prosentase
≥80 %
≥70 %
≥60 %
<60 %
164
LEMBAR OBSERVASI BELAJAR SISWA
METODE TPS
Pertemuan ke
: Siklus 1 Pertemuan 2
Kelas/Semester
: 7D / Genap
Tanggal
: 8 Mei 2013
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat
Berilah tanda (O) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan
sebenarnya!
No.
Aspek Penilaian
I Kegiatan Awal
1 Siswa siap dan semangat mengikuti kegiatan
kegiatan pembelajaran
2 Siswa memperhatikan dengan serius informasi
awal mengenai tujuan pembelajaran dan materi
pembelajaran
3 Siswa antusias terhadap apersepsi dan menjawab
dengan sungguh-sungguh rumusan masalah yang
ditanyakan oleh guru
II Kegiatan Inti
4 Siswa Mendengarkan penjelasan singkat tentang
pembelajaran yang akan di bahas
5 siswa berpikir secara mandiri (individu) tentang
materi (isu) yang di ajukan oleh guru (thinking)
6 Siswa mengelompokan diri untuk mendiskusikan
pertanyaan
7 Siswa mendiskusikan dengan temanya mengenai
materi yang telah disampaikan oleh guru
(Pairing)
8 Siswa membahas tugas secara bersama-sama
dalam kelas (Shering)
Skor Penialian
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
165
9
10
11
12
13
14
II
15
17
Siswa memperhatikan dengan seksama langkahlangkah pembelajaran sesuai dengan arahan atau
bimbingan dari guru
Siswa merasa tertarik dengan pembelajaran
menggunakan metode TPS
Siswa antusias dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran menggunakan metode TPS
Siswa aktif mengikuti langkah-langkah dalam
proses pembelajaran
Siswa aktif bertanya baik kepada guru maupun
temannya selama pembelajaran
Siswa aktif dan ikut serta dalam menarik
kesimpulan
Kegiatan Akhir
Siswa aktif bertanya kepada guru tentang
pertanyaan yang sulit dijawab yang telah mereka
buat
Siswa mengerjakan soal evaluasi atau tindak
lanjut dari guru dengan baik
Rata – rata prosentase aktivitas siswa
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1,94
Panduan penilaian
No
1
2
3
4
Skor
4
3
2
1
Keterangan
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
Jumlah siswa
30
26
23
<23
Prosentase
≥80 %
≥70 %
≥60 %
<60 %
166
LEMBAR OBSERVASI BELAJAR SISWA
METODE TPS
Pertemuan ke
: Siklus 2 Pertemuan 1
Kelas/Semester
: 7D / Genap
Tanggal
: 15 Mei 2013
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat
Berilah tanda (O) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan
sebenarnya!
No.
Aspek Penilaian
I Kegiatan Awal
1 Siswa siap dan semangat mengikuti kegiatan
kegiatan pembelajaran
2 Siswa memperhatikan dengan serius informasi
awal mengenai tujuan pembelajaran dan materi
pembelajaran
3 Siswa antusias terhadap apersepsi dan menjawab
dengan sungguh-sungguh rumusan masalah yang
ditanyakan oleh guru
II Kegiatan Inti
4 Siswa Mendengarkan penjelasan singkat tentang
pembelajaran yang akan di bahas
5 siswa berpikir secara mandiri (individu) tentang
materi (isu) yang di ajukan oleh guru (thinking)
6 Siswa mengelompokan diri untuk mendiskusikan
pertanyaan
7 Siswa mendiskusikan dengan temanya mengenai
materi yang telah disampaikan oleh guru
(Pairing)
8 Siswa membahas tugas secara bersama-sama
dalam kelas (Shering)
Skor Penialian
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
167
9
10
11
12
13
14
II
15
17
Siswa memperhatikan dengan seksama langkahlangkah pembelajaran sesuai dengan arahan atau
bimbingan dari guru
Siswa merasa tertarik dengan pembelajaran
menggunakan metode TPS
Siswa antusias dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran menggunakan metode TPS
Siswa aktif mengikuti langkah-langkah dalam
proses pembelajaran
Siswa aktif bertanya baik kepada guru maupun
temannya selama pembelajaran
Siswa aktif dan ikut serta dalam menarik
kesimpulan
Kegiatan Akhir
Siswa aktif bertanya kepada guru tentang
pertanyaan yang sulit dijawab yang telah mereka
buat
Siswa mengerjakan soal evaluasi atau tindak
lanjut dari guru dengan baik
Rata – rata prosentase aktivitas siswa
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
2,35
Panduan penilaian
No
1
2
3
4
Skor
4
3
2
1
Keterangan
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
Jumlah siswa
30
26
23
<23
Prosentase
≥80 %
≥70 %
≥60 %
<60 %
168
LEMBAR OBSERVASI BELAJAR SISWA
METODE TPS
Pertemuan ke
: Siklus 2 Pertemuan 2
Kelas/Semester
: 7D / Genap
Tanggal
: 22 Mei 2013
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat
Berilah tanda (O) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan
sebenarnya!
No.
Aspek Penilaian
I Kegiatan Awal
1 Siswa siap dan semangat mengikuti kegiatan
kegiatan pembelajaran
2 Siswa memperhatikan dengan serius informasi
awal mengenai tujuan pembelajaran dan materi
pembelajaran
3 Siswa antusias terhadap apersepsi dan menjawab
dengan sungguh-sungguh rumusan masalah yang
ditanyakan oleh guru
II Kegiatan Inti
4 Siswa Mendengarkan penjelasan singkat tentang
pembelajaran yang akan di bahas
5 siswa berpikir secara mandiri (individu) tentang
materi (isu) yang di ajukan oleh guru (thinking)
6 Siswa mengelompokan diri untuk mendiskusikan
pertanyaan
7 Siswa mendiskusikan dengan temanya mengenai
materi yang telah disampaikan oleh guru
(Pairing)
8 Siswa membahas tugas secara bersama
-sama dalam kelas (Shering)
Skor Penialian
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
169
9
10
11
12
13
14
II
15
17
Siswa memperhatikan dengan seksama langkahlangkah pembelajaran sesuai dengan arahan atau
bimbingan dari guru
Siswa merasa tertarik dengan pembelajaran
menggunakan metode TPS
Siswa antusias dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran menggunakan metode TPS
Siswa aktif mengikuti langkah-langkah dalam
proses pembelajaran
Siswa aktif bertanya baik kepada guru maupun
temannya selama pembelajaran
Siswa aktif dan ikut serta dalam menarik
kesimpulan
Kegiatan Akhir
Siswa aktif bertanya kepada guru tentang
pertanyaan yang sulit dijawab yang telah mereka
buat
Siswa mengerjakan soal evaluasi atau tindak
lanjut dari guru dengan baik
Rata – rata prosentase aktivitas siswa
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
2,82
Panduan penilaian
No
1
2
3
4
Skor
4
3
2
1
Keterangan
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
Jumlah siswa
≥30
26-29
22-25
<22
Prosentase
≥80 %
≥70 %
≥60 %
<60 %
FOTO DOKUMENTASI
A. Profil SMP N 1 Japah
170
171
B. Observasi
172
C. Proses Kegiatan Thik
173
D. Proses Kegiatan Pair
174
E. Proses Kegiatan Share
175
F. Validitas Soal