Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan

LAMPIRAN
LAMPIRAN I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Sekolah
: SD Negeri Salatiga 03
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester
: V/ 2
Materi Pokok
: Energi dan Perubahannya
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Jumlah Pertemuan
: 3x pertemuan
A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan
(gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
C. Indikator
5.1.1. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak
magnetis.
5.1.2. Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
5.1.3. Mendemonstrasi tentang gaya gravitasi
5.1.4. Mendemonstrasi tentang gaya gesek
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang
tidak magnetis dengan benar.
2. Siswa dapat memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
3. Siswa dapat mendemonstrasi gaya gravitasi menggunakan alat peraga dengan
benar
4. Siswa dapat mendemonstrasi gaya gesek menggunakan alat peraga dengan
benar
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan
perhatian (respect), Tekun (diligence),
Tanggung jawab (responsibility) Dan
Ketelitian (carefulness).
E. Materi Pembelajaran
Gaya magnet
1. Magnet menarik benda-benda tertentu
2. Kekuatan gaya magnet
3. Kegunaan magnet
4. Membuat magnet
Gaya Gravitasi
Gaya gesekan
F. Media Belajar Metode Pembelajaran
1. Metode: Ceramah, Tanya jawab, Demonstrasi, Diskusi, Penugasan.
2. Buku SAINS SD Relevan Kelas V
3. Media realianya;
Sebuah magnet dari radio bekas, paku, pensil, uang logam, karet penghapus,
sisir plastik, kertas, bola, kelereng, kerikil, ranting kayu, uang logam, balok
kayu, paku, tali, kerikil, botol minuman bekas, neraca pegas.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
a. Kegiatan Awal
(5 menit)
1. Salam pembuka
2. Berdoa
3. Presensi
4. Apersepsi: mengingatkan kembali materi minggu lalu
5. Motivasi: guru menunjukkan benda realia yaitu sebuah magnet dari radio
bekas sambil mengajukan pertanyaan mengenai pelajaran yang akan
diajarkan.
6. Orientasi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
(45 menit)
Eksplorasi
1. Guru menjelaskan materi tentang gaya magnet.
2. Siswa diminta untuk memberikan 2 contoh benda yang bersifat magnetis
dan tidak magnetis.
3. Siswa dapat mengetahui benda-benda yang bersifat magnetis dan yang
tidak magnetis.
4. Siswa diminta untuk memberikan contoh penggunaan gaya magnet dalam
kehidupan sehari-hari.
Elaborasi
1. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil, masing-masing
kelompok terdiri dari 2-4 siswa.
2. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan yaitu magnet dari radio
bekas, paku, pensil, uang logam, karet penghapus, sisir plastik, kertas, dan
sekrup.
3. Guru menjelaskan waktu dan cara pengerjaan lembar diskusi/percobaan.
4. Guru menjelaskan langkah pengerjaan percobaan tersebut.
5. Masing-masing kelompok mengerjakan lembar diskusi yang sudah
dibagikan
6. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi didepan kelas
7. Sharing dalam kelas mengenai hasil diskusi/percobaan
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
hal-hal yang belum dipahami
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman dan
memberikan penguatan
c. Kegiatan Akhir
(20 menit)
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi pembelajaran
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran
Pertemuan ke-2
a. Kegiatan Awal
(5 menit)
1. Salam pembuka
2. Berdoa
3. Presensi
4. Apersepsi: mengingatkan kembali materi minggu lalu
5. Motivasi: guru menunjukkan benda realia yaitu bola volly sambil
mengajukan pertanyaan mengenai pelajaran yang akan diajarkan.
6. Orientasi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
(45 menit)
Eksplorasi
1. Guru menjelaskan pengertian materi tentang gaya gravitasi
2. Siswa diminta mendemonstrasi gaya gravitasi dengan menggunakan bola
volly.
3. Siswa dapat mengetahui gaya gravitasi.
Elaborasi
1. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil
2. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan yaitu bola, kelereng,
kerikil, ranting kayu, uang logam.
3. Guru menjelaskan waktu dan cara pengerjaan lembar diskusi/percobaan.
4. Guru menjelaskan langkah pengerjaan percobaan tersebut.
5. Masing-masing kelompok mengerjakan lembar diskusi yang sudah
dibagikan
6. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi didepan kelas
7. Sharing dalam kelas mengenai hasil diskusi/percobaan
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
hal-hal yang belum dipahami
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman dan
memberikan penguatan
c. Kegiatan Akhir
(20 menit)
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi pembelajaran
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran
Pertemuan ke-3
a. Kegiatan Awal
(5 menit)
1. Salam pembuka
2. Berdoa
3. Presensi
4. Apersepsi: mengingatkan kembali materi minggu lalu.
5. Motivasi: guru menunjukkan benda realia yaitu balok kayu, paku, tali,
kerikil, botol minuman bekas, neraca pegas, sambil mengajukan
pertanyaan mengenai pelajaran. yang akan diajarkan.
6. Orientasi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
(45 menit)
Eksplorasi
1. Guru menjelaskan pengertian materi tentang gaya gesek.
2. Siswa diminta untuk mendemonstrasi gaya gesek dengan menggunakan
korek api.
3. Siswa dapat mengetahui gaya gesek.
Elaborasi
1. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil
2. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan yaitu balok kayu, paku,
tali, kerikil, botol minuman bekas, neraca pegas, papan luncur dari meja
kaca.
3. Guru menjelaskan waktu dan cara pengerjaan lembar diskusi/percobaan.
4. Guru menjelaskan langkah pengerjaan percobaan tersebut.
5. Masing-masing kelompok mengerjakan lembar diskusi yang sudah
dibagikan
6. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi didepan kelas
7. Sharing dalam kelas mengenai hasil diskusi/percobaan
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
hal-hal yang belum dipahami.
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman dan
memberikan penguatan.
c. Kegiatan Akhir
(20 menit)
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi pembelajaran.
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran.
H. Penilaian
Teknik tes : tertulis
Betuk tes : pilihan ganda
Pertemuan ke-1
Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar.
1. Peralatan berikut ini yang memanfaatkan gaya magnet adalah . . .
a. solder
c. setrika listrik
b. blender
d. bel listrik
2. Magnet yang digunakan pada kompas berbentuk . . .
a. ladam
c. batang
b. jarum
d. silinder
3. Magnet memiliki dua kutub, yaitu . . .
a. timur dan barat
c. selatan dan timur
b. utara dan selatan
d. selatan dan barat
4. Emas termasuk benda yang bersifat . . .
a. tidak magnetis
c. magnetis
b. sementara
d. elektromagnet
5. Bila dua kutub magnet yang senama didekatkan akan terjadi . . .
a. tarik-menarik
c. diam saja
b. saling membelakangi
d. tolak-menolak
6. Magnet yang dibuat dengan mengalirkan listrik, disebut . . .
a. elektromagnet
c. feromagnetik
b. diamagnetik
d. induksi
7. Besi termasuk benda yang bersifat . . .
a.
tidak magnetis
c. magnetis
b.
elektromagnet
d. induksi
8. Magnet buatan yang selalu dipakai dalam kehidupan sehari-hari mempunyai
dua ujung. Ujung magnet inilah yang disebut . . .
a. batang
c. magnet
b. induksi
d. kutub
9. Pola-pola garis yang dibentuk oleh serbuk besi ketika didekatkan dengan
magnet merupakan . . .
a. garis gaya gesekan
c. kutub magnet
b. garis gaya magnet
d. garis arah magnet
10. Benda yang dapat ditarik oleh gaya magnet dengan kuat disebut . . .
a. Ferromagnetic
c. diamagnetic
b. Paramagnetic
d. non magnetic
Pertemuan ke-2
Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar.
1. Adanya gaya gravitasi bumi memungkinkan kita . . .
a. melayang di udara
c. menapak di tanah
b. berenang di air
d. menghirup nafas
2. Semakin jauh benda dari permukaan bumi, pengaruh gaya gravitasinya . . .
a. tetap
c. lemah
b. labil
d. kuat
3. Berikut ini yang mempengaruhi besar kecilnya gaya gravitasi, kecuali . . .
a. warna benda
c. bentuk benda
b. massa benda
d. jenis benda
4. Gaya tarik-menarik dua buah benda disebut . . .
a. gaya gesek
c. gaya magnet
b. elektronik
d. gaya gravitasi
5. Batu yang dilempar ke atas akan jatuh ke bumi sebab . . .
a. batunya ringan
c. batunya berat
b. gaya gravitasi bumi
d. terhalang atmosfir
6. Pengaruh gaya gravitasi menyebabkan semua benda mempunyai . . .
a. nama
c. warna
b. berat
d. bentuk
7. Di antara benda berikut yang mempunyai gravitasi paling besar, yaitu . . .
a. besi
c. kapas
b. bulu ayam
d. kertas tipis
8. Posisi timbangan sama sebab . . .
a. benda lebih berat dari anak timbangan
b. anak timbangan lebih berat dari benda
c. benda dan anak timbangan semua ringan
d. gaya gravitasi kedua benda sama
9. Gaya gravitasi bumi . . . dibandingkan dengan gaya gravitasi bulan.
a. lebih besar
c. sama
b. lebih kecil
d. lebih ringan
10. Di antara benda berikut ini yang memiliki gaya gravitasi paling kecil, yaitu . .
a. kayu
c. kertas
b. kapas
d. baja
Pertemuan ke-3
Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar.
1. Gaya gesekan akan kecil bila permukaan benda . . .
a. halus
c. kasar
b. berongga
d. bergerigi
2. Kegiatan berikut ini yang memanfaatkan gaya gesek adalah . . .
a. membaca buku
c. memukul kaleng
b. membuka pintu
d. mengerem sepeda
3. Kegiatan berikut yang bukan memperkecil gaya gesekan adalah . . .
a. memperhalus permukaan benda
b. membuat alur pada permukaan benda
c. memberi pelumas pada poros
d. memberi bantalan peluru
4. Gaya yang ditimbulkan oleh persentuhan langsung antara permukaan dua benda
disebut
a. gaya gravitasi
c. gaya gesek
b. gaya magnet
d. gaya elektromagnetik
5. Rantai sepeda perlu diberi oli agar . . .
a. perputaran roda menjadi lambat
b. perputaran roda menjadi sedang
c. tidak cepat panas
d. perputaran roda menjadi lebih cepat
6. Permukaan ban dibuat bergerigi untuk . . .
a. memperbesar gesekan
c. memperkecil gesekan
b. lebih cepat berputar
d. lebih indah
7. Untuk mendorong benda yang sangat berat, alasnya diganjal roda dengan
tujuan ….
a. memperbesar tenaga
c. memperkecil tenaga
b. gaya tahan
d. membuang tenaga
8. Gaya gesek dapat diperbesar dengan cara . . .
a. mengubah bentuk benda
c. memperbanyak jumlah benda
b. memperhalus permukaan benda
d. memperkasar permukaan benda
9. Kegiatan berikut memperkecil gaya gesekan adalah . . .
a. memperkasar permukaan benda
b. memperhalus permukaan benda
c. membuat alur pada permukaan benda
d. memperbesar permukaan benda
10. Kampas rem sepeda menjadi bertambah tipis karena terjadi . . .
a. gesekan
c. pukulan
b. gravitasi
d. magnet
Kunci Jawaban
Pertemuan ke-1
1. D
6. A
2. B
7. C
3. B
8. D
4. A
9. B
5. D
10. A
Pertemuan ke-2
1. C
6. B
2. C
7. A
3. A
8. D
4. D
9. A
5. B
10. B
Pertemuan ke-3
1. A
6. A
2. B
7. C
3. B
8. D
4. C
9. B
5. D
10. A
Skor penilaian :
Salatiga, 14 Maret 2012
Mengetahui,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
Sekolah
:
SD Negeri Salatiga 03
Mata Pelajaran
:
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester
:
V/ 2
Materi Pokok
:
Energi dan Perubahannya
Alokasi Waktu
:
2 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah
dan lebih cepat.
C. Indikator
5.2.1. Mendemonstrasi pesawat sederhana
5.2.2. Menyebutkan jenis pesawat sederhana.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendemonstrasi pesawat sederhana
2. Siswa dapat menyebutkan jenis pesawat sederhana
a. Tuas (pengukit)
c. Katrol
b. Bidang miring
d. Roda
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan
perhatian (respect), Tekun (diligence),
Tanggung jawab (responsibility) Dan
Ketelitian (carefulness).
E. Materi Pembelajaran
Pesawat sederhana
Jenis-jenis pesawat sederhana
1. Tuas
2. Bidang miring
3. Katrol
4. Roda
F. Media Belajar Metode Pembelajaran
b. Buku SAINS SD Relevan Kelas V.
c. Palu, paku, kayu, pisau, katrol, ember, tali, pralon, air.
d. Metode: Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, Diskusi, Penugasan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
a. Kegiatan Awal
(5 menit)
1. Salam pembuka
2. Berdoa
3. Presensi
4. Apersepsi: mengingatkan kembali materi minggu lalu
5. Motivasi: guru menunjukkan media realia yaitu palu sambil mengajukan
pertanyaan mengenai pelajaran yang akan diajarkan.
6. Orientasi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
(45 menit)
Eksplorasi
1. Guru menjelaskan materi tentang pesawat sederhana yaitu tuas dan bidang
miring.
2. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan tentang tuas yaitu palu, paku,
dan kayu..
3. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan tentang bidang miring yaitu
pisau.
4. Siswa diminta untuk menyebutkan 2 contoh jenis tuas.
5. Siswa diminta untuk menyebutkan 2 contoh jenis bidang miring.
6. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis tuas dan bidang miring.
Elaborasi
1. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (masing-masing
kelompok terdiri dari 2-4 siswa).
2. Guru menyiapkan lembar diskusi.
3. Guru menjelaskan waktu dan cara pengerjaan lembar diskusi.
4. Masing-masing kelompok mengerjakan lembar diskusi yang sudah
dibagikan.
5. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi didepan kelas.
6. Sharing dalam kelas mengenai hasil diskusi.
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
hal-hal yang belum dipahami.
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman dan
memberikan penguatan.
c. Kegiatan Akhir
(20 menit)
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran
3. Guru memberi evaluasi pembelajaran
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran
Pertemuan ke-2
a. Kegiatan Awal
(5 menit)
1. Salam pembuka
2. Berdoa
3. Presensi
4. Apersepsi: mengingatkan kembali materi minggu lalu
5. Motivasi: guru menunjukkan media realia yaitu katrol sambil mengajukan
pertanyaan mengenai pelajaran yang akan diajarkan.
6. Orientasi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
(45 menit)
Eksplorasi
1. Guru menjelaskan materi tentang pesawat sederhana yaitu katrol dan roda
berporos.
2. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan tentang katrol yaitu katrol,
ember cat bekas, air, tali.
3. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan tentang roda berporos yaitu
pralon.
4. Siswa diminta untuk menyebutkan 2 contoh jenis katrol.
5. Siswa diminta untuk menyebutkan 2 contoh jenis roda berporos.
6. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis katrol dan roda berporos.
Elaborasi
1. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (masing-masing
kelompok terdiri dari 2-4 siswa).
2. Guru menyiapkan lembar diskusi.
3. Guru menjelaskan waktu dan cara pengerjaan lembar diskusi.
4. Masing-masing kelompok mengerjakan lembar diskusi yang sudah
dibagikan.
5. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi didepan kelas.
6. Sharing dalam kelas mengenai hasil diskusi.
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
hal-hal yang belum dipahami.
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman dan
memberikan penguatan.
c. Kegiatan Akhir
(20 menit)
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran
3. Guru memberi evaluasi pembelajaran
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran
H. Penilaian
Evaluasi pertemuan ke-1
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Jarak antara titik tumpu dengan kuasa disebut . . .
c. lengan kuasa
c. titik kuasa
d. lengan beban
d. titik beban
2. Berikut ini manfaat pesawat sederhana, kecuali . . .
a. menghemat waktu
c. menambah tenaga
b. mempercepat pekerjaan
d. meringankan pekerjaan
3. Gunting termasuk pesawat sederhana jenis . . .
a. katrol
c. roda berporos
b. tuas
d. bidang miring
4. Kapak termasuk pesawat sederhana jenis . . .
a. katrol
c. roda berporos
b. tuas
d. bidang miring
5. Pada pengungkit kuasa akan menjadi besar apabila . . .
a. lengan beban lebih panjang
c. lengan kuasa lebih pendek
b. lengan beban lebih pendek
beban
d. lengan kuasa sama dengan lengan
6. Pisau termasuk pesawat sederhana jenis . . .
a. bidang miring
c. tuas
b. katrol
d. roda berporos
7. Pengungkit yang titik kuasanya berada di antara titik tumpu dan titik beban
adalah . . .
a. pemotong kertas
c. sekop
b. gunting
d. kapak
8. Pengungkit yang titik tumpunya berada di antara titik beban dan titik kuasa
adalah. . .
a. pemotong kertas
c. gunting
b. kapak
d. gunting
9. Dongkrak mobil termasuk pesawat sederhana jenis . . .
a. katrol
c. bidang miring
b. tuas
d. roda berporos
10. Jarak antara titik tumpu dan titik beban disebut . . .
a. lengan beban
c. lengan kuasa
b. titik kuasa
d. titik beban
Evaluasi pertemuan ke-2
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Jenis katrol yang biasa digunakan pada timba sumur adalah . . .
a. katrol tetap
c. katrol majemuk
b. katrol bebas
d. blok katrol
2. Keuntungan menggunakan katrol bebas adalah . . .
a. gaya diperbesar setengahnya
c. arah gaya berubah
b.
d. gaya diperkecil setengahnya
berat beban lebih ringan
3. Semakin banyak katrol gaya yang dihasilkan . . .
a. semakin besar
c. semakin kecil
b. tidak berubah
d. berubah arah
4. Untuk mengangkat beban yang sangat berat, akan lebih mudah bila kita
menggunakan . . .
a. katrol bebas
c. katrol tetap
b. katrol majemuk
d. blok katrol
5. Jenis katrol yang digunakan pada tiang bendera untuk menaikkan bendera
adalah . . .
a. katrol bebas
c. katrol tetap
b. katrol majemuk
d. blok katrol
6. Sepeda termasuk pesawat sederhana jenis . . .
a. roda berporos
c. katrol
b. bidang miring
d. tuas/pengungkit
7. Becak termasuk pesawat sederhana jenis . . .
a. bidang miring
c. katrol
b. tuas/pengungkit
d. roda berporos
8. Katrol tetap dan katrol bergerak termasuk jenis katrol . . .
a. katrol majemuk
c. katrol tetap
b. katrol tunggal
d. blok katrol
9. Katrol yang kuasanya sudah berada di atas beban dan roda katrol bergerak
mengitari beban disebut . . .
a. katrol majemuk
c. katrol tunggal
b. katrol tetap
d. katrol bergerak
10. Gabungan beberapa katrol disebut . . .
a. katrol majemuk
c. katrol tunggal
b. katrol tetap
d. katrol bergerak
Kunci Jawaban
Pertemuan ke-1
1. A
6. A
2. C
7. C
3. B
8. D
4. D
9. C
5. B
10. A
Pertemuan ke-2
1. A
6. A
2. D
7. D
3. C
8. B
4. B
9. D
5. C
10. A
Skor penilaian :
Salatiga, 14 Maret 2012
Mengetahui,
LAMPIRAN II
LEMBAR OBSERVASI
LEMBAR OBSERVASI
TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V
SDN SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA
SIKLUS I PERTEMUAN KE-1
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Nama Observer
: C H Dwi Hartati, S.Pd. SD.
NIP
: 19521212 197701 2 007
Jabatan
: Guru kelas III
A. Pengamatan terhadap guru
Berikanlah tanda checklis (√) pada kolom ya/ tidak sesuai dengan apa yang guru
lakukan pada saat proses belajar mengajar.
Skor
No
Aspek yang diamati
1
Kegiatan awal
1.
2.
3.
4.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru menyampaikan apersepsi
Apersepsi sesuai dengan apa yang akan
di ajarkan
Pemberian motivasi kepada siswa
Kegiatan inti
5.
Pada saat PBM guru memberikan
pertanyaan yang menantang pada siswa
Ada keterkaitan antara pembelajaran
6.
dengan realita kehidupan, lingkungan,
2
3
4
dan pengetahuan lainnya
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Guru memantau kegiatan siswa di kelas
Guru memberikan bimbingan secara
kelompok
Guru memberikan bimbingan secara
individu
Guru menggunakan alat peraga
Alat peraga yang diajarkan sesuai
dengan tujuan pembelajaran
Alat peraga tersebut ada dilingkungan
sekitar
13.
Alat peraganya berupa media realia
14.
Pembelajaran berpusat pada siswa
15.
Suasana pembelajaran menyenangkan
16.
17.
Guru memberikan soal evaluasi pada
akhir pembelajaran
Butir soal evaluasi sesuai dengan
indikator
Kegiatan akhir
Guru membuat kesimpulan bersama–
18.
sama dengan siswa
19.
Guru merefleksi kegiatan pembelajaran
20.
Tujuan pembelajaran tercapai
Keterangan:
1 = Tidak baik
2 = Kurang baik
3 = Cukup baik
4 = Baik
B. Pengamatan terhadap siswa
Skor
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aspek yang diamati
1
2
Pada saat pembelajaran siswa aktif
bertanya
Siswa tampak senang pada saat
pembelajaran
Siswa mempertanyakan gagasan siswa
lain
Materi mudah dipahami oleh siswa
Siswa bekerja sama pada waktu kerja
kelompok
Siswa tampak senang pada saat guru
mengeluarkan alat peraga
Siswa tidak memperhatikan saat guru
mendemonstrasikan alat peraga
Dengan menggunakan benda konkret
8.
siswa aktif di dalam kelas untuk
bertanya
9.
10.
Siswa dapat menggunakan alat peraga
tersebut dengan baik dan benar
Siswa belum bisa menggunakan alat
peraga tersebut
Keterangan: 1.Tidak baik 2. Kurang baik 3. Cukup baik 4. Baik
3
4
Saran secara umum:
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
LEMBAR OBSERVASI
TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V
SDN SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA
SIKLUS I PERTEMUAN KE-2
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Nama Observer
: C H Dwi Hartati, S.Pd. SD.
NIP
: 19521212 197701 2 007
Jabatan
: Guru kelas III
A. Pengamatan terhadap guru
Berikanlah tanda checklis (√) pada kolom ya/ tidak sesuai dengan apa yang guru
lakukan pada saat proses belajar mengajar.
Skor
No
Aspek yang diamati
1
Kegiatan awal
1.
2.
3.
4.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru menyampaikan apersepsi
Apersepsi sesuai dengan apa yang akan
di ajarkan
Pemberian motivasi kepada siswa
Kegiatan inti
5.
Pada saat PBM guru memberikan
pertanyaan yang menantang pada siswa
Ada keterkaitan antara pembelajaran
6.
dengan realita kehidupan, lingkungan
2
3
4
dan pengetahuan lainnya
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Guru memantau kegiatan siswa di kelas
Guru memberikan bimbingan secara
kelompok
Guru memberikan bimbingan secara
individu
Guru menggunakan alat peraga
Alat peraga yang diajarkan sesuai
dengan tujuan pembelajaran
Alat peraga tersebut ada dilingkungan
sekitar
13.
Alat peraganya berupa media realia
14.
Pembelajaran berpusat pada siswa
15.
Suasana pembelajaran menyenangkan
16.
17.
Guru memberikan soal evaluasi pada
akhir pembelajaran
Butir soal evaluasi sesuai dengan
indikator
Kegiatan akhir
Guru membuat kesimpulan bersama–
18.
sama dengan siswa
19.
Guru merefleksi kegiatan pembelajaran
20.
Tujuan pembelajaran tercapai
B. Pengamatan terhadap siswa
Skor
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aspek yang diamati
1
2
Pada saat pembelajaran siswa aktif
bertanya
Siswa tampak senang pada saat
pembelajaran
Siswa mempertanyakan gagasan siswa
lain
Materi mudah dipahami oleh siswa
Siswa bekerja sama pada waktu kerja
kelompok
Siswa tampak senang pada saat guru
mengeluarkan alat peraga
Siswa tidak memperhatikan saat guru
mendemonstrasikan alat peraga
Dengan menggunakan benda konkret
8.
siswa aktif di dalam kelas untuk
bertanya
9.
10.
Siswa dapat menggunakan alat peraga
tersebut dengan baik dan benar
Siswa belum bisa menggunakan alat
peraga tersebut
Keterangan: 1.Tidak baik 2. Kurang baik 3. Cukup baik 4. Baik
3
4
Saran secara umum:
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
LEMBAR OBSERVASI
TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V
SDN SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA
SIKLUS I PERTEMUAN KE-3
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Nama Observer
: C H Dwi Hartati, S.Pd. SD.
NIP
: 19521212 197701 2 007
Jabatan
: Guru kelas III
A. Pengamatan terhadap guru
Berikanlah tanda checklis (√) pada kolom ya/ tidak sesuai dengan apa yang guru
lakukan pada saat proses belajar mengajar.
Skor
No
Aspek yang diamati
1
Kegiatan awal
1.
2.
3.
4.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru menyampaikan apersepsi
Apersepsi sesuai dengan apa yang akan
di ajarkan
Pemberian motivasi kepada siswa
Kegiatan inti
5.
Pada saat PBM guru memberikan
pertanyaan yang menantang pada siswa
2
3
4
Ada keterkaitan antara pembelajaran
6.
dengan realita kehidupan, lingkungan
dan pengetahuan lainnya
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Guru memantau kegiatan siswa di kelas
Guru memberikan bimbingan secara
kelompok
Guru memberikan bimbingan secara
individu
Guru menggunakan alat peraga
Alat peraga yang diajarkan sesuai
dengan tujuan pembelajaran
Alat peraga tersebut ada dilingkungan
sekitar
13.
Alat peraganya berupa media realia
14.
Pembelajaran berpusat pada siswa
15.
Suasana pembelajaran menyenangkan
16.
17.
Guru memberikan soal evaluasi pada
akhir pembelajaran
Butir soal evaluasi sesuai dengan
indikator
Kegiatan akhir
Guru membuat kesimpulan bersama–
18.
sama dengan siswa
19.
Guru merefleksi kegiatan pembelajaran
20.
Tujuan pembelajaran tercapai
B. Pengamatan terhadap siswa
Skor
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aspek yang diamati
1
2
Pada saat pembelajaran siswa aktif
bertanya
Siswa tampak senang pada saat
pembelajaran
Siswa mempertanyakan gagasan siswa
lain
Materi mudah dipahami oleh siswa
Siswa bekerja sama pada waktu kerja
kelompok
Siswa tampak senang pada saat guru
mengeluarkan alat peraga
Siswa tidak memperhatikan saat guru
mendemonstrasikan alat peraga
Dengan menggunakan benda konkret
8.
siswa aktif di dalam kelas untuk
bertanya
9.
10.
Siswa dapat menggunakan alat peraga
tersebut dengan baik dan benar
Siswa belum bisa menggunakan alat
peraga tersebut
Keterangan: 1.Tidak baik 2. Kurang baik 3. Cukup baik 4. Baik
3
4
Saran secara umum:
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
LEMBAR OBSERVASI
TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V
SDN SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA
SIKLUS II PERTEMUAN KE-1
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Nama Observer
: C H Dwi Hartati, S.Pd. SD.
NIP
: 19521212 197701 2 007
Jabatan
: Guru kelas III
A. Pengamatan terhadap guru
Berikanlah tanda checklis (√) pada kolom ya/ tidak sesuai dengan apa yang guru
lakukan pada saat proses belajar mengajar.
Skor
No
Aspek yang diamati
1
Kegiatan awal
1.
2.
3.
4.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru menyampaikan apersepsi
Apersepsi sesuai dengan apa yang akan
di ajarkan
Pemberian motivasi kepada siswa
Kegiatan inti
5.
Pada saat PBM guru memberikan
pertanyaan yang menantang pada siswa
2
3
4
Ada keterkaitan antara pembelajaran
6.
dengan realita kehidupan, lingkungan
dan pengetahuan lainnya
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Guru memantau kegiatan siswa di kelas
Guru memberikan bimbingan secara
kelompok
Guru memberikan bimbingan secara
individu
Guru menggunakan alat peraga
Alat peraga yang diajarkan sesuai
dengan tujuan pembelajaran
Alat peraga tersebut ada dilingkungan
sekitar
13.
Alat peraganya berupa media realia
14.
Pembelajaran berpusat pada siswa
15.
Suasana pembelajaran menyenangkan
16.
17.
Guru memberikan soal evaluasi pada
akhir pembelajaran
Butir soal evaluasi sesuai dengan
indikator
Kegiatan akhir
Guru membuat kesimpulan bersama–
18.
sama dengan siswa
19.
Guru merefleksi kegiatan pembelajaran
20.
Tujuan pembelajaran tercapai
B. Pengamatan terhadap siswa
Skor
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aspek yang diamati
1
2
Pada saat pembelajaran siswa aktif
bertanya
Siswa tampak senang pada saat
pembelajaran
Siswa mempertanyakan gagasan siswa
lain
Materi mudah dipahami oleh siswa
Siswa bekerja sama pada waktu kerja
kelompok
Siswa tampak senang pada saat guru
mengeluarkan alat peraga
Siswa tidak memperhatikan saat guru
mendemonstrasikan alat peraga
Dengan menggunakan benda konkret
8.
siswa aktif di dalam kelas untuk
bertanya
9.
10.
Siswa dapat menggunakan alat peraga
tersebut dengan baik dan benar
Siswa belum bisa menggunakan alat
peraga tersebut
Keterangan: 1.Tidak baik 2. Kurang baik 3. Cukup baik 4. Baik
3
4
Saran secara umum:
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
LEMBAR OBSERVASI
TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V
SDN SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA
SIKLUS II PERTEMUAN KE-2
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Nama Observer
: C H Dwi Hartati, S.Pd. SD.
NIP
: 19521212 197701 2 007
Jabatan
: Guru kelas III
A. Pengamatan terhadap guru
Berikanlah tanda checklis (√) pada kolom ya/ tidak sesuai dengan apa yang guru
lakukan pada saat proses belajar mengajar.
Skor
No
Aspek yang diamati
1
Kegiatan awal
1.
2.
3.
4.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru menyampaikan apersepsi
Apersepsi sesuai dengan apa yang akan
di ajarkan
Pemberian motivasi kepada siswa
Kegiatan inti
5.
Pada saat PBM guru memberikan
pertanyaan yang menantang pada siswa
Ada keterkaitan antara pembelajaran
6.
dengan realita kehidupan, lingkungan
2
3
4
dan pengetahuan lainnya
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Guru memantau kegiatan siswa di kelas
Guru memberikan bimbingan secara
kelompok
Guru memberikan bimbingan secara
individu
Guru menggunakan alat peraga
Alat peraga yang diajarkan sesuai
dengan tujuan pembelajaran
Alat peraga tersebut ada dilingkungan
sekitar
13.
Alat peraganya berupa media realia
14.
Pembelajaran berpusat pada siswa
15.
Suasana pembelajaran menyenangkan
16.
17.
Guru memberikan soal evaluasi pada
akhir pembelajaran
Butir soal evaluasi sesuai dengan
indikator
Kegiatan akhir
Guru membuat kesimpulan bersama–
18.
sama dengan siswa
19.
Guru merefleksi kegiatan pembelajaran
20.
Tujuan pembelajaran tercapai
B. Pengamatan terhadap siswa
Skor
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aspek yang diamati
1
2
Pada saat pembelajaran siswa aktif
bertanya
Siswa tampak senang pada saat
pembelajaran
Siswa mempertanyakan gagasan siswa
lain
Materi mudah dipahami oleh siswa
Siswa bekerja sama pada waktu kerja
kelompok
Siswa tampak senang pada saat guru
mengeluarkan alat peraga
Siswa tidak memperhatikan saat guru
mendemonstrasikan alat peraga
Dengan menggunakan benda konkret
8.
siswa aktif di dalam kelas untuk
bertanya
9.
10.
Siswa dapat menggunakan alat peraga
tersebut dengan baik dan benar
Siswa belum bisa menggunakan alat
peraga tersebut
Keterangan: 1.Tidak baik 2. Kurang baik 3. Cukup baik 4. Baik
3
4
Saran secara umum:
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Keterangan:
1 = Tidak Baik
2 = Kurang Baik
3 = Cukup Baik
4 = Baik
Pedoman Penilaian:
a.
b.
Pengamatan terhadap guru
Poin
Rentang Skor
Kategori
1
0-20
Tidak Baik
2
21-40
Kurang Baik
3
41-60
Cukup Baik
4
61-80
Baik
Pengamatan terhadap siswa
Poin
Rentang Skor
Kategori
1
0-10
Tidak Baik
2
11-20
Kurang Baik
3
21-30
Cukup Baik
4
31-40
Baik
LAMPIRAN III
HASIL EVALUASI
DAFTAR NILAI SISWA KELAS V
PADA KONDISI AWAL (PRETES) MATA PELAJARAN IPA
NO.
URUT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
NO. INDUK
NILAI
3744
3758
3789
3793
3799
3808
3809
3811
3822
3833
3834
3835
3836
3837
3838
3839
3840
3841
3846
3847
3848
3850
3852
3854
3855
3856
3857
3859
3861
3862
3863
3876
3879
3958
3967
3969
60
50
55
75
60
50
60
60
55
60
50
65
70
90
55
60
55
60
50
60
55
75
60
55
60
70
65
60
85
40
50
60
60
55
80
65
37.
38.
4015
Jumlah
Nilai Rata-rata
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
50
55
2300
60,52
90
40
Salatiga, 7 Maret 2012
DAFTAR NILAI SISWA KELAS V PADA SIKLUS I MATA PELAJARAN IPA
DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA
NO.
URUT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
NO.
INDUK
3744
3758
3789
3793
3799
3808
3809
3811
3822
3833
3834
3835
3836
3837
3838
3839
3840
3841
3846
3847
3848
3850
3852
3854
3855
3856
3857
3859
3861
3862
3863
3876
3879
3958
3967
Pert.
1
80
80
100
90
50
50
60
40
50
90
30
50
50
90
100
60
80
50
60
60
70
50
80
40
90
50
60
60
50
60
60
80
80
60
80
Pert.
2
60
50
70
60
80
80
70
60
70
60
60
70
80
60
80
50
70
60
70
50
60
60
80
70
60
50
80
80
70
60
40
60
90
60
60
Pert.
3
80
70
60
60
70
80
70
80
90
70
60
50
50
60
90
60
80
60
70
70
80
70
60
60
60
60
80
50
90
50
80
60
60
50
60
Ratarata
73
67
77
70
67
70
67
60
70
73
50
57
60
70
90
57
77
57
67
60
70
60
73
57
70
53
73
63
70
57
60
67
77
57
67
Ketuntasan
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tidak Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
36.
37.
38.
3969
4015
70
50
60
70
50
80
Jumlah
Nilai Rata-rata
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
70
90
60
63
73
63
2512
66,10
90
50
Tidak Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Salatiga, 7 Maret 2012
DAFTAR NILAI SISWA KELAS V PADA SIKLUS II MATA PELAJARAN IPA
DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA
NO.
URUT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
NO.
INDUK
3744
3758
3789
3793
3799
3808
3809
3811
3822
3833
3834
3835
3836
3837
3838
3839
3840
3841
3846
3847
3848
3850
3852
3854
3855
3856
3857
3859
3861
3862
3863
3876
3879
3958
3967
3969
Pert. Pert.
1
2
80
90
70
80
100
80
70
70
80
70
80
90
80
80
80
90
60
50
80
80
70
80
90
100
80
90
70
90
100
90
80
70
70
70
70
90
80
70
70
80
70
80
70
70
90
80
80
80
60
90
70
80
80
80
80
90
70
70
70
80
70
80
50
70
70
80
80
80
80
80
90
70
Ratarata
85
75
90
70
75
85
80
85
55
80
75
95
85
80
95
75
70
80
75
75
75
70
85
80
75
75
80
85
70
75
75
60
75
80
80
80
Ketuntasan
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
37.
38.
4015
100
80
80
60
Jumlah
90
70
2965
Nilai Rata-rata
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
78,03
95
55
Tuntas
Tuntas
Salatiga, 10 Maret 2012
LAMPIRAN IV
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
PEMERINTAH KOTA SALATIGA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPT DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KEC.
SIDOREJO SEKOLAH DASAR NEGERI SALATIGA 03
Alamat: Jl. Margosari No. 3 Telp (0298) 322954 Salatiga 50711
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
NO : 423.6/296./ 2012
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama
: F. A. Sugiyanto, S.Pd.
NIP
: 1953 0928 197701 1 001
Jabatan
: Kepala Sekolah SD Negeri Salatiga 03
Menerangkan bahwa :
Nama
: Tomas
NIM
: 292008221
Status
: Mahasiswa FKIP S1 PGSD UKSW Salatiga
Telah melakukan penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA
Dengan Menggunakan Media Realia Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri
Salatiga 03 Semester II Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Ajaran
2011/2012”.
Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sesungguhnya untuk dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya.
LAMPIRAN V
LEMBAR DISKUSI SISWA
SIKLUS I
SIKLUS II
LAMPIRAN VI
SOAL PRE-TES
Nama sekolah
: SD Negeri Salatiga 03
Mata pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/semester
: V/2
Nama siswa
:
Nomor absen
:
Lembar Soal Pre-Test
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Gaya tarik bumi disebut juga ....
a. gaya gravitasi bumi
b. gaya magnet bumi
c. gaya gesekan
d. gaya berat
2. Buah kelapa jatuh ke bawah dari pohonnya akibat pengaruh ....
a. gaya gesekan
b. gaya magnet
c. gaya gravitasi
d. gaya dorong
3. Gaya yang ditimbulkan akibat dua buah permukaan yang saling bersentuhan
adalah ....
a. gaya gesekan
b. gaya magnet
c. gaya berat
d. gaya gravitasi
4. Setiap alat yang digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia disebut ….
a. katrol
c. pesawat sederhana
b. tuas
d. mobil
5. Pesawat sederhana yang digunakan untuk mengangkat atau menarik benda ke atas
adalah ….
a. tuas atau pengungkit
c. bidang miring
b. katrol
d. roda berporos
6. Gaya yang bekerja pada sebuah tuas disebut ….
a. titik tumpu
c. beban
b. titik kuasa
d. kuasa
7. Tuas golongan ketiga adalah . . .
a. gunting
b. catut
c. gerobak
d. sekop
8. Katrol merupakan roda yang berputar pada . . .
a. bebannya
c. kakinya
b. porosnya
d. kuasanya
9. Di bawah ini adalah contoh penggunaan roda berporos, kecuali ….
a. roda sepeda
c. dongkrak
b. gerinda
d. setir mobil
10. Tuas golongan kedua adalah . . .
a. sekop
c. gunting
b. gerobak roda satu
d. catut
11. Gerakan mendorong atau menarik yang menyebabkan benda bergerak disebut . . .
a. magnet
c. gaya
b. gesekan
d. gravitasi
12. Tarikan atau dorongan yang disebabkan oleh magnet disebut . . .
a. gaya gesekan
c. gaya gravitasi
b. gaya bebas
d. gaya magnet
13. Magnet berasal dari kata "magnesia" yang merupakan nama sebuah daerah kecil
di . . .
a. Amerika
c. Asia
b. Spanyol
d. Inggris
14. Gaya tarik-menarik yang terjadi antara semua partikel yang mempunyai massa di
alam semesta adalah . . . .
a. gravitasi
c. magnet
b. gesekan
d. massa
15. Gravitasi menyebabkan benda bergerak ke . . .
a. atas
c. bawah
b. samping
d. kanan
16. Bila kedua kutub magnet yang senama didekatkan akan terjadi . . .
a. tarik-menarik
c. diam saja
b. saling membelakangi
d. tolak-menolak
17. Terdapat tiga titik yang menggunakan gaya ketika kita mengungkit suatu benda,
yaitu beban,
titik tumpu, dan . . .
a. kuasa
c. tumpu
b. berat
d. gaya
18. Alat pencabut paku termasuk tuas golongan . . .
a. kedua
c. pertama
b. ketiga
d. keempat
19. Katrol digolongkan menjadi tiga, yaitu katrol tetap, katrol bebas, dan. . .
a. gerak
c. ganda
b. kuasa
d. majemuk
20. Roda yang dihubungkan dengan sebuah poros yang dapat berputar bersama-sama
disebut . .
a. roda putar
c. roda ganda
b. roda berporos
d. roda majemuk
LAMPIRAN VII
SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN VIII
FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN
Gambar 1. Profil Gedung SDN Salatiga 03
Gambar 2. Siswa sedang mengerjakan lembar pretes pada kondisi awal
FOTO SIKLUS I
Media Realia tentang Gaya Magnet
Media Realia tentang Gaya Gravitasi
Media Realia tentang Gaya Gesek
Siswa sedang mendemonstrasikan
gaya magnet terhadap suatu benda
Guru sedang menjelaskan media realia
tentang gaya magnet
Guru sedang menjelaskan media
realia tentang gaya gesek
Guru sedang membimbing siswa untuk
demonstrasi media realia gaya gesek
Siswa sedang mendemonstrasikan
media realia tentang gaya gesek
Perwakilan siswa menyimpulkan hasil
diskusi/ percobaan
Siswa kelihatan aktif dalam
berdiskusi
Gambar 3. Kegiatan saat pembelajaran pada siklus I
FOTO SIKLUS II
Media Realia tentang Tuas dan Bidang
Miring
Media Realia tentang Katrol dan
Roda Berporos
Guru sedang menjelaskan media realia
pengungkit/tuas
Guru sedang menulis materi dipapan
tulis
Siswa sedang mendemonstrasikan
media realia tentang Katrol
Siswa sedang mendemonstrasikan
media realia tentang Pengungkit/Tuas
Siswa kelihatan aktif dalam berdiskusi
Siswa menyimpulkan hasil diskusi
Dengan bimbingan guru siswa
mendemonstrasikan tentang Roda
Berporos dari pralon bekas dan kursi
Siswa kelihatan aktif dalam
berdiskusi
Gambar 4. Kegiatan pembelajaran pada siklus II