RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan
advertisement
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Siempatnempu Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester :X/1 Materi Pokok : Konsep Ilmu Ekonomi Waktu : 6 × 45 menit ( 2 X Pertemuan) A. Kompetensi Inti SMA kelas X: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1. Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan. 1.1. Mensyukuri keberadaan pelaku ekonomi dalam mewujudkan kesejahteraan masyarakat 2.1. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis dalammengatasi permasalahan ekonomi 2.1. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis, dananalitisdalammengatasipermasalahanekonomi. 3.1. Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi 4.1. Menyajikan konsep ilmu ekonomi C. Indikator Pencapaian Kompetensi Sikap (2.1 dan 2.2) 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran. 2. Mampu bekerjasama dalam kelompok 3. Disiplin dan bertanggungjawab dalam proses diskusi 4. Disiplin dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas Pengetahuan (3.13) 5. Menjelaskan konsep ilmu ekonomi yang sesuai dengan ajaran agama secara mandiri. 6. Menjelaskan motif ekonomi yang mendasariperilakumanusiadalammemenuhikebutuhanhidupnya 7. Menjelaskan prinsip ekonomi yang mendasariperilakudalammemenuhikebutuhanhidupnya 8. Menjelaskanpembagianilmuekonomisecaraanalitikdalammengatasipermasalahanekonomi 9. Menjelaskanperbedaanteoriekonomimikrodanmakrodisertaicontohnyamasing-masing Praktik (mengolah nalar dan menyajikan 4.11) 10. Mempresentasikan hasil diskusi tentang konsep dasar ilmu ekonomi D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Siswa dalam kelompok mengunjungi perpustakaan dan mencari beberapa buku sebagai sumber lalu menyimpulkan pengertian ilmu ekonomi secara mandiri. 2. Siswa mendata nominal kebutuhannya dan seluruh keluarganya dalam satu bulan lalu menghitung jumlah penghasilan kedua orang tuanya untuk mengambil data secara nyata tentang keberadaan kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan yang tersedia 3. Siswa mendiskusikan kemudian mempresentasekan alasan mengapa ilmu ekonomi ada dalam kehidupan kita sehari-hari dan mengaitkan dengan perintah Allah untuk mendapatkan yang terbaik secara kreatif 4. Siswa diberikan kasus dari artikel internet tentang perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhannya dan mendiskusikan beberapa pertanyaan untuk dipresentasekan. Pertemuan II 1. Siswa mencari informasi dari internet tentang motif ekonomi dan mempresentasekannya secara kreatif 2. Siswa mencari informasi dari internet tentang prinsip ekonomi sesuai dengan ajaran agama dan mempresentasekannya secara kreatif 3. Siswa mencari informasi di internet tentang pembagian ilmu ekonomi dalam mengatasi permasalahan ekonomi 4. Siswa menjelaskan pembagian ilmu ekonomi secara analitik dalam mengatasi permasalahan ekonomi 5. Siswa menjelaskan perbedaan teori ekonomi mikro dan makro disertai contohnya masingmasing. 6. Guru mengajukan pertanyaan kembali tentang pengertian ilmu ekonomi, pembagian ilmu ekonomi dan prinsip ekonomi dan meminta siswa menjelaskan hubungan antara pengertian ilmu ekonomi, pembagian ilmu ekonomi dan prinsip ekonomi melalui games. E. Materi Pembelajaran Konsep dasar ilmu ekonomi 1. Pengertian Ilmu Ekonomi Ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia dalam usahanya untuk mengalokasikan sumber-sumber daya yang terbatas guna mencapai tujuan tertentu. 2. Pembagian ilmu ekonomi 1) Ekonomi teori merupakan kumpulan teori-teori di bidang ekonomi yang dapat digunakan sebagai acuan dalam melaksanakan kebijakan ekonomi untuk kepentingan masyarakat. 2) Ekonomi deskriptif menggambarkan keadaan ekonomi dalam bentuk angkaangka. 3) Ekonomi terapan merupakan penggunaan teori ekonomi pada masalah-masalah ekonomi tertentu. 4) Ekonomi mikro menunjuk pada telaah cara bekerjanya sistem ekonomi yang dilakukan secara particular. 5) Ekonomi makro menunjuk pada telaah cara bekerjanya system ekonomi secara universal. 3. Prinsip ekonomi 1) Setiap orang melakukan TradeOff 2) Pengorbanan biaya untuk mendapatkan sesuatu. 3) Orang berpikir secara rasional 4) Orang tanggap terhadap insentif 5) Perdagangan Menguntungkan Semua Pihak 6) Pemerintah Kadang Mampu Meningkatkan faktor produksi. 7) Standar hidup negara bergantung pada kemampuan dalam memproduksi barang dan jasa F. Model/Metode Pembelajaran Pertemuan I Metode: Pendekatan : Saintific Model : Discovery Learning Metode : Bedah buku, Inkuiri, Diskusi dan Studi Kasus Pertemuan II Metode: Pendekatan : Pendekatan proses Model : Discovery Learning Metode : Bedah buku, Inkuiri, Diskusi dan Studi Kasus G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, dan mempersilahkan 15 menit Ketua Kelas memimpin peserta didik untuk memulai dengan doa bersama. 2. Pemusatan perhatian dan pemotivasian: siswa mengamati gambar tentang aktivitas manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya 3. Apersepsi: menanyakan tentang kebutuhan sebagai siswa dan mengaitkannya dengan pemenuhan kebutuhan tersebut 4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran Kegiatan Inti 1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang 105 menit akan dilakukan siswa dalam kelompok 2. Membagi siswa dalam kelompok (5-6 siswa/ kelompok) 3. Siswa dalam kelompok mengunjungi perpustakaan dan mencari beberapa buku sebagai sumber lalu secara mandiri menyimpulkan pengertian ilmu ekonomi 4. Masing-masing kelompok mempresentasekan kesimpulan pengertian ilmu ekonomi yang mereka temukan 5. Siswa mendata nominal kebutuhannya dan seluruh keluarganya dalam satu bulan lalu menghitung Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu jumlah penghasilan kedua orang tuanya untuk mengambil data secara nyata tentang hubungan kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan yang tersedia 6. Siswa mendiskusikan alasan mengapa ilmu ekonomi ada dalam kehidupan kita sehari-hari dan mengaitkan dengan perintah Allah untuk mendapatkan yang terbaik 7. Siswa mempresentasekan hasil diskusinya mengenai jumlah kebutuhan dan alat pemuasnya, serta alasan diperlukannya ilmu ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan yang tidak terbatas secara kreatif 8. Siswa dalam kelompok diberikan artikel dari internet yang berisi tentang perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Daftar pertanyaan yang harus dicari jawabannya adalah: - Bagaimana perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya - Dampak negatif apa sajakah yang diakibatkan oleh perilaku manusia tersebut? - Bagaimana menurut kelompokmu, cara menyelesaikan kasus tersebut? 9. Masing-masing kelompok mempresentasekan hasil diskusinya di depan kelas! Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan 15 menit hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong agar selalu bersyukur atas karunia Allah yang telah mencukupkan kebutuhan siswa selama ini 2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik 3. Pos tes 4. Doa penutup Pertemuan II Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, dan mempersilahkan 15 menit Ketua Kelas memimpin peserta didik untuk memulai dengan doa bersama. 2. Pemusatan perhatian dan pemotivasian: siswa mengamati gambar tentang aktivitas manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya 3. Apersepsi: menanyakan tentang kebutuhan sebagai siswa dan mengaitkannya dengan pemenuhan kebutuhan tersebut 4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran Kegiatan Inti 5. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang 105 menit akan dilakukan siswa dalam kelompok 6. Membagi siswa dalam kelompok (5-6 siswa/ kelompok) 7. Siswa mencari dari informasi tentang motif ekonomi dari beberapa sumber di internet dan menuliskannya dalam papan presentasi 8. Siswa mempresentasekan temuannya tentang prinsip ekonomi yang sesuai syariah 9. Siswa mencari tahu tentang pembagian ilmu ekonomi di internet dari berbagai sumber dan dimunta secara bergantian dan saling melengkapi untuk menuliskan kesimpulan di papan tulis 10. Secara bergantian siswa mempresentasekan temuannya 11. Dengan bantuan LAS siswa mencari contoh fokus bahasan mikro ekonomi dan makro ekonomi 12. Guru bertanya kembali kepada siswa tentang pengertian ilmu ekonomi, pembagian ilmu ekonomi dan prinsip ekonomi dan meminta siswa menjelaskan hubungan antara pengertian ilmu ekonomi, pembagian ilmu ekonomi dan prinsip ekonomi melalui games. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Penutup 13. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan 15 menit hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong agar selalu bersyukur atas karunia Allah yang telah mencukupkan kebutuhan siswa selama ini 14. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik 15. Pos tes 16. Doa penutup H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran Pertemuan I 1. Media - Perpustakaan - Internet 2. Alat dan Bahan - LCD 3. Sumber Belajar a. Buku ekonomi b. Artikel dari internet tentang perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya Pertemuan II 4. Media - Perpustakaan - Internet 5. Alat dan Bahan - LCD - LAS - Alat bantu games 6. Sumber Belajar - Buku ekonomi - Artikel dari internet tentang perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya I. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis dan unjuk kerja. Teknik Bentuk Instrumen Pengamatan Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik Tes unjuk kerja Lembar penilaian diskusi/ presentase dan rubrik Tes tertulis Tes pilihan dan uraian Penilaian produk Lembar penilaian produk J. Instrumen Penilaian Hasil belajar a. Lembar Pengamatan Sikap (pertemuan I) No. 1 Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan Menunjukkan rasa syukur dalam rangka pemenuhan kebutuhan 2 Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif 3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan dan diskusi 4 Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok Rubrik Penilaian Sikap No. Aspek yang dinilai 1 Menunjukkan syukur dalam Rubrik rasa 3: Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju rangka bekerja keras dan bertanggung jawab dengan pemenuhan kebutuhan sumber daya yang ada, misalnya berhemat dan rajin 2: Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, misalnya berhemat dan rajin 1: Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, misalnya berhemat dan rajin 2 Menunjukkan kemampuan belajar dan 3: Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan melakukan proses belajar yang efektif menunjukkan kreativitas dalam kegiatan kelompok 2: Belum menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreativitas dalam kegiatan kelompok 1: Tidak menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreativitas dalam kegiatan kelompok 3 Menunjukkan sikap 3: Tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi ketekunan dalam 2: Kurang tekun dalam melakukan pengamatan dan melakukan pengamatan diskusi dan diskusi 1: Tidak tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi 4 Menunjukkan ketekunan 3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil dalam melakukan terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu tanggung jawab dalam 2: Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas belajar dan bekerja baik namun belum menunjukkan upaya terbaiknya secara individu maupu 1: Tidak berkelompok berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai b. Lembar Penilaian Diskusi (pertemuan II) No Nama Siswa Aspek Pengamatan Juml Nil K ai et. Kerjas Mengko Tole Keaktif Mengharg present ah ama munika ransi an ai ase skor sikan pendapat pendap teman at Keterangan Skor: Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik sekali 2 = Cukup 1 = Kurang 3 = Baik Nilai = Jumlah skor perolehan x 100 Skor maksimal (20) Kriteria Nilai A= 80-100 : Baik sekali B= 70-79 : Baik C= 60-69 : Cukup D= dibawah 60 :Kurang c. Instrumen Test Uraian 1. Jelaskan dengan disertai contoh bagaimana menentukan pilihan dengan menggunakan prinsip ekonomi! (skor 10) Perhatikan artikel berikut: Perajin tahu di kab Ciamis Keluhkan Harga Kedelai Selasa, 27/08/2013- 15-58 CIAMIS, (PRLM) Para perajin tahu di kabupaten Ciamis mengeluhkan bahan baku kedelai yang terus naik. Diduga kenaikan harga bahan baku kedelai dipicu akibat merosotnya harga tukar rupiah terhadap dolar dan kenaikan bahan bakar minyak (BBM). Berdasarkan pantauan di lapangan saat ini harga kedelai mencapai Rp 9.100 untuk satu kilogramnya. Harga tersebut terus naik pasca lebaran 2013. Sedangkan harga sebelum Idulfitri masih dianggap stabil yakni Rp 7.600 per kilogramnya. Kenaikan harga pun dikeluhkan sejumlah perajin tahu Ciamis. Anda (47), warga kampung Lebak Lipung RT 9 RW 15 Desa Imbanagara, Kecamatan/ Kabupaten Ciamis. Untuk meminimalisir kerugian terkait kenaikan harga bahan baku, para perajin tahu pun mengantisipasinya dengan cara memperkecil ukuran tahu mentah jadi sebelum digoreng Dia pun mengurangi kebutuhan bahan baku hingga 60 persen yang semula mencapai 1,5 kuintal menjadi 70 kilogram setiap harinya. “Dengan adanya kenaikan harga kedelai ini, para penrajin tahu kemudian menyiasati ukuran tahu yang dijual kepada pengecer dengan cara memperkecil ukurannya, “ungkap Anda saat ditemui di sentra produksi tahu miliknya. Selasa (27/8/2013). Dijelaskan dia, sebelum adanya kenaikan harga bahan baku, dirinya mampu memproduksi tahu mentah sebanyak 372 potong dengan ukuran 2x2 cm dengan ketebalan 5 cm. sedangkan ukuran tahu mentah sesudah harga bahan baku naik menjadi 1,5 x 2 cm dengan ketebalan sekitar 4 cm. “Untuk satu loyang pencetakan tahu, biasanya kami bagi menjadi 372 potong. Akan tetapi setelah adanya kenaikan harga bahan baku, kami pun memperkecil ukuran dan satu loyangnya kami potong menjadi 400 buah,” katanya. (A-198/A-107)*** Pikiran Rakyat http://www.pikiran-rakyat.com/node.248239 Pertanyaan : 2. Apa permasalahan yang tampak dalam wacana di atas? (skor 10) 3. Apakah masalah tersebut termasuk kajian Ilmu Ekonomi Mikro atau Makro? Berikan penjelasan! (skor 20) 4. Motif ekonomi apa sajakah yang ada pada masalah tersebut? Jelaskan jawabanmu! (skor 10) d. Lembar Penilaian Produk (Pertemuan II) Menilai laporan tentang konsep ilmu ekonomi di buku catatan: No. Nama Siswa Kelengkapan Kerapihan Nilai Ket. Nilai Keterangan skor: Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = baik sekali 2 = cukup 3 = baik 1 = kurang Nilai = Jumlah skor perolehan x 100 Skor maksimal (8) Kriteria Nilai A= 80-100 : Baik sekali B= 70-79 : Baik C= 60-69 : Cukup D= dibawah 60 : Kurang Mengetahui, Bunturaja, Juni 2015 Kepala SMA Neg. 1 Siempatnempu Guru mata pelajaran Ekonomi Jahotlin Simanullang, S.Pd Fransiska Simanjuntak, S.Pd NIP. 19650131 198803 1 001 NIP. 19850525 201001 2 056 Lampiran 1 : LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : X/1 Tahun Pelajaran : 2013/2014 Waktu Pengamatan : Indikator sikap aktif dalam pembelajaran masalah ekonomi 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. Nama Siswa Sikap Aktif KB 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: KB : Kurang baik B : Baik SB : Sangat baik B Bekerjasama SB KB B SB Disiplin KB B SB Lampiran 2 Pertemuan 1 LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS) Petunjuk: 1. LAS ini di gunakan untuk mengetahui permasalahan ekonomi , kelangkaan, faktor penyebab kelangkaan, pemecahan masalah dari wacana yang telah disediakan serta biaya peluang. Diskusikanlah bersama teman kelompok jawaban dari pertanyaan di bawah wacana ini dengan jawaban yang benar. Tugas individu 1. 2. 3. 4. Jelaskan Pengertian ilmu ekonomi! Jelaskan Pengertian kebutuhan! Sebutkan kebutuhan menurut intensitas dan menurut subjek! Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia! KEGIATAN DISKUSI KELOMPOK Bentuklah kelompok dengan anggota 4 orang, diskusikan masalah berikut: Manusia harus memenuhi kebutuhan dalam hidupnya baik itu kebutuhan primer maupun kebutuhan skunder dan tersier dengan berbagai cara yang dilakukannya, mengapa? buat ringkasan dari penjelasan tersebut dengan kawanmu sekolompok. Lampiran 3 Pertemuan 1 LEMBAR JAWABAN 1. Jawaban.................................................................................................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ........................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ........................................................................................................................... 2. Pengertian ilmu ekonomi! ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Pengertian kebutuhan! ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Sebutkan kebutuhan menurut intensitas dan menurut subjek! ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia! ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Pertemuan 2 LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS) Petunjuk: 1. LAS ini di gunakan untuk mengetahui tentang biaya peluang, pilihan, skala prioritas dan pengelolaan keuangan 2. Diskusikanlah bersama teman kelompok jawaban dari pertanyaan di bawah wacana ini dengan jawaban yang benar. KEGIATAN DISKUSI KELOMPOK Perhatikan artikel berikut: Perajin tahu di kab Ciamis Keluhkan Harga Kedelai Selasa, 27/08/2013- 15-58 CIAMIS, (PRLM) Para perajin tahu di kabupaten Ciamis mengeluhkan bahan baku kedelai yang terus naik. Diduga kenaikan harga bahan baku kedelai dipicu akibat merosotnya harga tukar rupiah terhadap dolar dan kenaikan bahan bakar minyak (BBM). Berdasarkan pantauan di lapangan saat ini harga kedelai mencapai Rp 9.100 untuk satu kilogramnya. Harga tersebut terus naik pasca lebaran 2013. Sedangkan harga sebelum Idulfitri masih dianggap stabil yakni Rp 7.600 per kilogramnya. Kenaikan harga pun dikeluhkan sejumlah perajin tahu Ciamis. Anda (47), warga kampung Lebak Lipung RT 9 RW 15 Desa Imbanagara, Kecamatan/ Kabupaten Ciamis. Untuk meminimalisir kerugian terkait kenaikan harga bahan baku, para perajin tahu pun mengantisipasinya dengan cara memperkecil ukuran tahu mentah jadi sebelum digoreng Dia pun mengurangi kebutuhan bahan baku hingga 60 persen yang semula mencapai 1,5 kuintal menjadi 70 kilogram setiap harinya. “Dengan adanya kenaikan harga kedelai ini, para penrajin tahu kemudian menyiasati ukuran tahu yang dijual kepada pengecer dengan cara memperkecil ukurannya, “ungkap Anda saat ditemui di sentra produksi tahu miliknya. Selasa (27/8/2013). Dijelaskan dia, sebelum adanya kenaikan harga bahan baku, dirinya mampu memproduksi tahu mentah sebanyak 372 potong dengan ukuran 2x2 cm dengan ketebalan 5 cm. sedangkan ukuran tahu mentah sesudah harga bahan baku naik menjadi 1,5 x 2 cm dengan ketebalan sekitar 4 cm. “Untuk satu loyang pencetakan tahu, biasanya kami bagi menjadi 372 potong. Akan tetapi setelah adanya kenaikan harga bahan baku, kami pun memperkecil ukuran dan satu loyangnya kami potong menjadi 400 buah,” katanya. (A-198/A-107)*** Pikiran Rakyat http://www.pikiran-rakyat.com/node.248239 Pertanyaan : 1. Apa permasalahan yang tampak dalam wacana di atas? 2. Apakah masalah tersebut termasuk kajian Ilmu Ekonomi Mikro atau Makro? Berikan penjelasan! 3. Motif ekonomi apa sajakah yang ada pada masalah tersebut? Jelaskan jawabanmu! Pertemuan 2 LEMBAR HASIL DISKUSI SISWA 1. Jelaskan permasalahan dalam wacana ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 2. Masalah tersebut termasuk kajian Ilmu Ekonomi Mikro atau Makro ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 3. Motif ekonomi yang terdapat dalam wacana .......................................................................................................................... ............................................................................................................................ .......................................................................................................................... ............................................................................................................................ .......................................................................................................................... ............................................................................................................................ .......................................................................................................................... ............................................................................................................................ .......................................................................................................................... ............................................................................................................................
