Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Penjajahan Bangsa Eropa di

ABSTRAK
Nurhayati 2016. “ Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Penjajahan Bangsa
Eropa di Indonesia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Picture and Picture pada Siswa Kelas VA SD Negeri 06 Baruga
Kota Kendari”. Hasil Penelitian Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Universitas Halu Oleo. Pembimbing: (1) Drs. La Anse, S.Pd.,
M.Pd. dan (2) Muhamad Abas, S.Pd., M.Pd.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar
IPS materi penjajahan bangsa Eropa di Indonesia siswa kelas VA SD Negeri 06
Baruga Kota Kendari?”. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil
belajar IPS materi penjajahan bangsa Eropa di Indonesia melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe picture and picture pada siswa kelas VA SD Negeri
06 Baruga Kota Kendari.
Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VA SD Negeri 06
Baruga yang berjumlah 20 orang, terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 9 orang
siswa perempuan. Data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan kualitatif.
Data kualitatif diperoleh dari lembar observasi terhadap aktivitas guru dan
aktivitas siswa dalam proses pembelajaran IPS, sedangkan data kualitatif
diperoleh melalui tes hasil belajar IPS.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi
penjajahan bangsa Eropa di Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari perolehan hasil
belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 60,5 dengan ketuntasan belajar
mencapai 55%, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa mencapai 78,5
dengan ketuntasan mencapai 90%. Berdasarkan hasil observasi terhadap aktivitas
belajar siswa pada siklus I 57,14%, siklus II 85,71%. Aktivitas mengajar guru
pada siklus I 71,43%, pada siklus II 100%. Dengan demikian ketuntasan belajar
dapat tercapai pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dalam pembelajaran IPS materi
penjajahan bangsa Eropa di Indonesia dapat meningkatkan aktivitas mengajar
guru dan aktivitas belajar siswa di SD Negeri 06 Baruga Kota Kendari.
ABSTRACT
Nurhayati 2016 . “ Increasing IPS Learned Result European Nation Colonization
Material at Indonesia Through Learnings Model Implement Kooperatif
Type Picture and Picture on Student class VA SD is Country 06 Baruga
Kendari Cities ”. Majorses Observational result Education Learn FKIP
Elementary School Halu Oleo University. Counsellor: (1 ) Drs. La Anse,
S. Pd., M. Pd. and (2 ) Muhamad Abas, S. Pd., M. Pd.
This observational type is observational action class (PTK). Problem
formula in observational it is “ What via learnings model implement kooperatif
type picture and picture can increase IPS studying result european nation
colonization material at Indonesia student class VA SD is Country 06 Baruga
Kendari Cities?”. To the effect research is subject to be increase IPS studying
result european nation colonization material at Indonesia through learnings model
implement kooperatif type picture and picture on student class VA SD is Country
06 Baruga Kendari Cities.
Subjek is this research is teacher and class student VA SD is Country 06
Baruga that total 20 person, consisting of 11 male students and 9 female students.
Data in observational it is quantitative data and kualitatif. Kualitatif data is gotten
of observation sheet for activity to learn and student activity in processes IPS
learning, meanwhile kualitatif data is gotten through essays IPS studying result.
This observational result points out that via kooperatif learning model
type picture and picture
can increase IPS studying result european nation
colonization material at Indonesian. It can be seen from result acquisition studies
student on i. cycle with average value 60,5 by studying thoroughness reach 55%,
meanwhile on cycle II. student average value reaches 78,5 by thoroughness reach
90%. Base observation result to students learned activity on i. cycle 57,14%,
cycle II. 85,71%. Activity teaches to learn on i. cycle 71,43%, on cycle II. 100%.
Thoroughness thus studies to get is reached on cycle II.. This observational
conclusion is implemented model kooperatif learning type picture and picture in
IPS learning european nation colonization material at Indonesia gets to increase
activity teaches teacher and student studying activity at SD Country 06 Baruga
Kendari Cities.