PERANCANGAN DAN PENERAPAN MEDIA INTERAKTIF PADA

PERANCANGAN DAN PENERAPAN MEDIA INTERAKTIF PADA MATA
PELAJARAN INSTALASI LAN KELAS X MULTIMEDIA
SMK NEGERI 4 PADANG
Ivan Is wandi1 , Yus ran2 , Thomson Mary 2
1
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Informatika STKIP PGRI Sumatera Barat
2
Dosen Program Studi Pendidikan Informatika STKIP PGRI Sumatera Barat
ivaniswandi1@g mail.co m
ABSTRACT
The research is based on observation and interview with one of the students of class X
about the problem they faced in the subject of Local Area Network (LAN) Installation in
SMKN 4 Padang, seen where still the less interesting media so that make student's learning
interest become less and result Some students are less enthusiastic in the learning process.
This study aims to design the Interactive Media that suits the needs of SMKN 4 Padang,
develop, test the feasibility and effectiveness of Interactive Media.The subjects of this study
are the students of class X, the model used in this research is the research development of
Research and Development (R & D), with the development design selected Four-DA
development methods and research steps are: 1) define, 2) design, 3) development, and 4)
disseminate. Assessment of 3 validator to Interactive Media that is 76,10% it shows that
Media Interactive is valid. The results of the assessment of 29 students and 1 teachers that this
Interactive Media has a practical value of 83.40%, it can be said practical level Interactive
Media practical and has a value of effectiveness 86.96% of the results of the assessment of 28
students, this can be said the level of effectiveness Media Interaktif Otherwise very good
Keywords: Interactive Media, Local Area Network (LAN), Reseacrh a nd Development (R & D)
PENDAHULUAN
bidang
Perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi semakin
mendorong
salah
satunya
adalah
bidang
pendidikan.
upaya-
Reformasi
pendidikan
merupakan
upaya pembaharuan dalam pemanfaatan
respon terhadap perkembangan tuntutan
hasil- hasil teknologi dalam proses belajar.
global
Pada awalnya penggunaan komputer hanya
mengadaptasikan sistem pendidikan yang
difokuskan pada proses pengolahan data,
mampu mengembangkan sumber daya
seiring dengan kemajuan teknologi saat ini
manusia untuk memenuhi tuntutan zaman
penggunaan komputer tidak hanya terfokus
yang
pada pengolahan data, tetapi juga dijadikan
reformasi pendidikan, pendidikan harus
sebagai media informasi dalam berbagai
berwawasan masa depan yang memberikan
1
sebagai
sedang
suatu
upaya
berkembang.
untuk
Melalui
jaminan bagi perwujudan hak- hak azasi
perlu dikembangkan di sekolah, karena
manusia untuk mengembangkan seluruh
selama ini siswa belajar berbasis teks.
potensi dan prestasinya secara optimal
Proses pembelajaran masih menggunakan
guna kesejahteraan hidup di masa depan.
cara yang
Pendidikan
kewajiban
di sekolah
seluruh
warga
manual dan
modul yang
merupakan
berbentuk cetak, membuat siswa kurang
Negara
paham dalam belajar LAN dan siswa
Indonesia, untuk itu pemerintah telah
menjadi bosan dalam belajar.
mencanangkan wajib belajar 9 tahun. Hal
adanya interaksi secara media dan jumlah
ini sejalan dengan Undang-Undang Nomor
Media yang digunakan masih terbatas,
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
siswa menjadi bosan dalam belajar den
Nasional Pasal 3 yang menyatakan bahwa:
malas dalam belajar. Serta kurangnya
Pendidikan
antusias dalam proses belajar mengajar
nasional
berfungsi
mengembangkan dan membentuk watak
Belum
bagi guru dan siswa.
serta peradaban bangsa yang bermartabat
Salah satu solusinya dicoba bagaimana
dalam rangka mencerdaskan kehidupan
siswa
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya
Interaktif. sebagai wujud penyampaian
potensi peserta didik agar menjadi manusia
materi dan juga sebagai media pembantu
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
oleh
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
Keefesiensian
berilmu, cakap,
mandiri, dan
Interaktif pada mata pelajaran Instalasi
menjadi warga negara yang demokratis
LAN, siswa hanya menggunakan Media
serta bertanggung jawab
Interaktif sebagai bahan belajar secara
kreatif,
Pemanfaatan komputer sebagai media
dapat
guru
belajar
melalui
dalam
Media
pembelajaran.
penggunaan
Media
individual dengan tidak harus mengulang-
pembelajaran dalam dunia pendidikan
ulang menggunakan alat praktek.
sudah mulai digunakan di sekolah-sekolah,
Bedasarkan keterangan diatas maka
Sebagaimana seorang pengajar dituntut
penulis membuat Tugas Akhir ini dengan
agar mampu menggunakan alat-alat atau
judul “Perancangan dan Penerapan Media
media yang dapat disediakan oleh sekolah.
Interaktif Pada Mata Pelajaran Instalasi
Sekolah merupakan salah satu instansi
(LAN) kelas X Multimedia SMK Negeri 4
yang
Padang.”
menjadi
teknologi
sasaran
yaitu
pengembangan
Media
Interaktif
METODE PENELITIAN
Pembelajaran. Alasan mengapa hal ini
1.
2
Jenis Penelitian
Perancangan dan pembuatan Media
Interaktif pada mata pelajaran instalasi
local area network (LAN) merupakan
penelitian (research and development).
Penelitian pengembangan adalah suatu
usaha untuk mengembangkan suatu produk
yang efektif untuk digunakan sekolah, dan
bukan
untuk
penelitian
dan
didefinisikan
penelitian
menguji
teori.
pengembangan
sebagai
yang
suatu
digunakan
Metode
Gambar 2. Langkah penggunaan
juga
Research and Development ( R&D)
metode
2. Prosedur Pengembangan
untuk
Perancangan dan Pembuatan Media
menghasilkan produk tertentu, dan menguji
Interaktif pada mata pelajaran Instalasi
keefektifan produk tersebut (Sugiyono,
LAN
2012).
pengembangan
Menurut Sugiyono (2012), langkah-
penelitian
(research
dan
and
development).
langkah penelitian dan pengembangan ada
sepuluh
menggunakan
Model pengembangan media yang
langkah sebagai berikut: (1)
digunakan yang
Potensi dan masalah, (2) Pengumpulan
mengacu pada jenis
pengembangan four-D models yang terdiri
data, (3) Desain produk, (4) Validasi
dari 4 tahap yaitu Define (pendefinisian),
desain, (5) Revisi desain, (6) Ujicoba
Design
produk, (7) Revisi produk, (8) Ujicoba
(perancangan),
(pengembangan)
pemakaian, (9) Revisi produk, dan (10)
dan
Develop
Dessiminate
(penyebaran).
Produksi missal, dan di tunjukan dalam
3. Tempat dan Waktu Penelitian
bagan pada gambar 2.
Tempat penelitian dengan judul “
Perancangan
dan
Pembuatan
Media
Interaktif Mata Pelajaran Instalasi LAN di
Kelas X Multimedia SMK N 4 Padang
Tahun
Pelajaran
2017/2018.
Tempat
penelitian dilakukan di SMK Negeri 4
Padang. Terletak di Jl. Raya PadangIndarung, Komplek. SMK SB. Cengkeh
3
Lubuk Begalung Padang., Telp. 0751
Analisis meliputi analisis validitas Media
71654.
Interaktif,
Waktu penelitian berlangsung pada
Interaktif.
N 4 Padang.
a Analisis
4. Subjek Pengembangan
media
b Analisis
Media Interaktif ini di
X
Validitas
Media
Multimedia
Uji Praktikalitas
Media
Interaktif
fokuskan pada mata pelajaran Instalasi
kelas
Uji
Interaktif
Pengembangan
pembelajaran
Media
Interaktif dan analisis efektifitas Media
semester Ganjil tahun 2017/2018 di SMK
LAN
analisis praktikalitas
c Analisis Efektifitas Media Interaktif
yang
berjumlah 28 orang.
HASIL DAN PEMBAHASAN
5. Teknik Pengumpulan Data
1. Hasil Rancangan
a. Jenis Data
Hasil rancangan tampilan merupakan
Jenis data yang diambil dalam
rancangan antar muka Media Interaktif
penelitian ini adalah data primer dimana
sebagai
data tersebut didapat dari pembuatan
rancangan
Media
terjadinya interaksi antara manusia dengan
validator.
Interaktif
Data
pelaksanaan
Interaktif
yang
kedu
diberikan
didapat
uji coba pada
berupa
hasil
pelaksanaan
menggunakan
dari
belajar.
inilah
yang
Tampilan
merealisasikan
komputer. Hasil rancangan tampilan dapat
Media
dijelaskan di dalam poin-poin berikut ini :
observasi
1. Tampilan Awal
pembelajaran
pembuatan
sumber
Tampilan awal merupakan tampilan
Media
yang
pertama
keluar
Media
ketika
Interaktif.
anda
Interaktif, dan respon guru dan siswa
membuka
Gambar
terhadap pembuatan Media Interaktif
tampilan awal adalah sebagai berikut:
yang telah di uji cobakan.
b. Instrumen Pengumpulan Data
1) Instrumen Kevalidan
2) Instrumen Kepraktisan
3) Instrumen Keefektifan
6. Teknik Analisis Data
Analisis data penelitian ini dilakukan
Gambar 6. Tampilan Awal
dengan menggunakan analisis deskriptif.
4
a. Tampilan menu utama
Halaman menu utama ini merupakan
halaman utama dalam Media interaktif.
didalam menu utama tersebut terdapat
menu Profil, Materi, Video, Referensi, dan
Informasi. Gambar halaman menu utama
adalah sebagai berikut:
Gambar 9. Tampilan Identifikasi
d. Tampilan Materi
Halaman Materi berisikan 2 Submateri
diantaranya:
Materi 1 tentang mengevaluasi lalu
lintas jaringan, didalam materi 1 terdapat
beberapa komponen
Gambar 7. Tampilan menu utama
Profil
a.
Melakukan instalasi perangkat jaringan
b. Tampilan Profil
Tampilan
materi yaitu,
pada sistem operasi berbasis GUI, b.
ini
merupakan
Menjelaskan
langkah- langkah
instalasi
tampilan dari identitas pembuat Media
protokol jaringan TCP/IP, c. Melakukan
Interaktif. Gambar tampilan profil adalah
pengaturan IP address. Gambar halaman
sebagai berikut:
materi adalah sebagai berikut:
Gambar 8. Tampilan Profil
Gambar 10. Tampilan Materi 1
c. Tampilan Identifikasi
Materi 2
Halaman identifikasi berisikan tentang
menyelesaikan desain
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar
jaringan, , didalam materi 1 terdapat
dan
beberapa komponen materi yaitu,
indikator- indikator
dari
Mata
a. Pemasangan perangkat local area
Pelajaran Instalasi LAN. Gambar halaman
network,
identifikasi dapat dilihat dibawah ini :
5
b. Menjelaskan perangkat local area
e. Tampilan Video
network.
Gambar halaman materi
Halaman Video berisikan 5 Subvideo
adalah sebagai
diantaranya:
berikut:
Video
1
tentang Instalasi sistem
operasi windows 7, video 2jaringan sistem
operasi berbasis GUI, video 3 cara setingan
jaringan local area network pada windows
7, video 4 instalasi jaringan komputer,
video 5 instalasi dan konfigurasi TCP/IP.
Gambar halaman video
Gambar11. Tampilan Materi 2
adalah sebagai
berikut:
Sub 1 membahas tentang melakukan
instalasi perangkat jaringan pada sistem
operasi berbasis GUI. Gambarnya dapat
dilihat dibawah ini:
Gambar 17. Tampilan Video
f. Tampilan Latihan
Tampilan ini merupakan tampilan
untuk mencoba latihan dari penjelasan
Gambar 12. Tampilan Submateri 1
materi yang ada di Media Interaktif ini.
Submateri 1 membahas tentang
menjelaskan
langkah-langkah
protokol jaringan TCP/IP.
Tampilan ini memilki bagian sebgai
instalasi
berikut:
Gambarnya
1. Tampilan Awal Mulai Latihan
dapat dilihatdibawah ini:
Tampilan ini menjelaskan aturan
memulai latihan. Gambar tampilan ini
adalah sebagai berikut:
Gambar 13. Tampilan submateri 2
6
Interaktif. Gambar dari tampilan petunjuk
adalah sebagai berikut:
Gambar 18. Tampilan Latihan
2. Tampilan Soal Latihan
Gambar 21. Tampilan Informasi
Tampilan ini merupakan soal dari
2. Pembahasan
latihan tersebut yang berupa soal objektif.
Media pembelajaran Media Interaktif
Gambar tampilan ini adalah sebaga i
berbasis Macromedia Director yang telah
berikut:
dibuat kemudian dilakukan validasi untuk
mengetahui kelayakan media tersebut.
Setelah
Media
Interaktif
berbasis
Macromedia Director divalidasi kemudian
media
pembelajaran
berbasis Macromedia
Media
Interaktif
Director di uji
cobakan kepada siswa dalam bentuk uji
Gambar19. Tampilan soal latihan
coba Praktikalitas dan efektifitas. Untuk
3. Tampilan akhir latihan
mengetahui Modul Interaktif keefektifan
Tampilan ini merupakan tampilan
produk maka dilakukan ujicoba penerapan
terakhir dari latihan yang berupa hasil nilai
media
dari jawaban pertanyaan.
pembelajaran
Instalasi
LAN.
Berikut ini pembahasan dari masingmasing
pengujian
kelayakan
Media
tersebut
dapat
Interaktif.
Dari
penjelasan
disimpulkan
bahwa
Media
Interaktif
termasuk dalam pembelajaran berbasis
komputer hal tersebut sejalan dengan apa
Gambar 20. Tampilan akhir latihan
Tampilan petunjuk
yang dikemukakan oleh Wihardjo (2010)
ini merupakan
menyatakan bahwa : “Kendati penggunaan
tampilan petunjuk penggunaan dari Media
komputer dapat meningkatkan prestasi
7
belajar siswa, namun komputer tidak dapat
sehingga
tingkat
validitas
dapat
mengganti peran guru secara keseluruhan,
interprestasi Cukup Valid digunakan.
di
karena peran guru tidak dapat digantikan
Hasil pengujian oleh validator dan
oleh media apapun termasuk komputer.
terhadap guru SMK 4 Padang diketahui
Penelitian
bahwa
bahwa secara keseluruhan Perancangan
pembelajaran dengan komputer saja atau
Media Interaktif baik dan layak digunakan
guru saja”.
dalam
menunjukkan
Pengembangan Media Interaktif pada
proses
menunjukkan
pembelajaran.
bahwa
Ini
Perancangan
mata pelajaran Instalasi LAN yang telah
Interaktif dan Valid digunakan dalam
dibuat kemudian dilakukan validasi untuk
pembelajaran.
dilakukan
Setelah
kelayakan
Media
media
Interaktif
tersebut.
di
b. Pengujian Kepraktisan
validasi
Hasil penilaian
uji kepraktisan
kemudian Media Interaktif di uji cobakan
ditinjaun dari aspek (1) 88.02%; (2)
kepada siswa dalam bentuk uji coba
89.10% (3) 73.10%. Secara keseluruhan
Praktikalitas dan Efektifitas. Berikut ini
penilaian
Pembahasan
Interaktif sebagai sumber belajar sebesar
Masing- masing
Pengujian
kepraktisan
terhadap
Media
Kelayakan Media Interaktif.
83.41%, sehingga tingkat praktikalitasnya
Tabel 25. Hasil Uji Coba Media
dapat di interprestasikan Sangat Praktis
Inte raktif
digunakan.
Hasil Uji
Presenta
Keterang
Coba
se
an
SMK 4 Padang, diketahui bahwa secara
Cukup
keseluruhan Perancangan Media Interaktif
Valid
baik dan layak digunakan dalam proses
Praktis
pembelajaran. Ini menunjukkan bahwa
Validasi
Praktikalit
76,10%,
83,40 %
Hasil pengujian terhadap siswa
Perancangan Media Interaktif dan Sangat
as
Efektifitas
86,96%
Praktis digunakan dalam pembelajaran.
Sangat
c. Pengujian Keefektifan
Baik
Hasil penilaian
uji keefektifan
a. Pengujian Kevalidan
ditinjaun dari aspek (1)88,57%; (2) 82,14%
Hasil penilaian dari tiga validator
Secara keseluruhan penilaian keefektifan
secara keseluruhan penilaian uji validator
terhadap Media Interaktif sebagai sumber
terhadap Media Interaktif sebesar 76,10%
belajar sebesar 85,36%, sehingga tingkat
8
efektifitasasnya dapat di interprestasikan
sehingga tingkat efektifitasasnya
Baik Digunakan.
sangat baik digunakan.
Hasil pengujian terhadap siswa
SMK Padang diketahui bahwa secara
DAFTAR PUSTAKA
keseluruhan Perancangan Media Interaktif
Afrizal Manda. 2015. “Pengembangan
baik dan layak digunakan dalam proses
Modul
Multimedia
Interaktif
pembelajaran. Ini menunjukkan bahwa
Berbasis Macromedia Director MX
Perancangan Media Interaktif dan Baik
Pada Mata Pelajaran Teknologi
digunakan dalam pembelajaran.
Informasi dab Komunikasi (TIK)
Kelas X SMAN 12 Padang Tahun
Pelajaran 2014/2015”.
KESIMPULAN
Berdasarkan diskripsi, analisis data,
dan
pengembangan
Interaktif
dapat
aplikasi
Media
disimpulkan
sebagai
Depdiknas. 2003. “Undang-Undang RI
Nomor 20 Tahun 2003, tentang
Sistem
berikut :
1. Kevalidan
oleh
penilaian
Dwi Laksana. 2010. “Pengertian Media
validator terhadap aplikasi Media
pada
mata
pelajaran
Instalasi
Local
Area
Network
Interaktif.
com/2010/09/16/pengertian-cdinteraktif/
validitas dapat di interprestasikan
pelajaran
aplikasi
dalam
https://hanafi29.files.wordpress.com
diakses pada tanggal selasa 22
Network sebesar 83,40%, sehingga
September 2015”.
tingkat praktikalitasnya dapat di
interprestasikan praktis digunakan.
Media
pelajaran
Network
terhadap
Interaktif
Hamdani. 2011. Strategi Belajar mengajar.
aplikasi
dalam
Bandung : Pustaka Setia CV
mata
Instalasi Local Area
sebesar
22
computer.
mata
Instalasi Local Area
3. Keefektifan
pada
Hanafi. 2015. “ Konsep dasar jaringan
terhadap
Interaktif
di akses
September 2015”.
cukup valid digunakan.
Media
Tersedia.
https://belajarmultimedia.wordpress.
sebesar 76,10%, sehingga tingkat
2. Kepraktisan
Nasional.
Jakarta: Depdiknas”.
uji
Interaktif
Pendidikan
86,96
%,
9
Rusman. 2012. “Belajar dan Pembelajaran
Berbasis
Komputer.
Bandung:
“Metode
Penelitian
Alfabeta.”.
Sugiyono,2012.
Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.
Bandung : Alfabeta CV”.
Undiksa . 2012.
Berbasi
“Pembelajaran
Komputer.
Tersedia
Pada. http//pasca. Undiksa.ac.id
diaksa pada tanggal 2 maret 2016 “.
10