silabus - SMP Negeri 2 Banjar

SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
: SMP Negeri 2 Banjar
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
1.1
Mensyukuri
karunia Tuhan
YME yang telah
memberikan
kesempatan
kepada bangsa
Indonesia untuk
melakukan
perubahan
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya
dan politik
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan
secara tidak langsung (terintegrasi)
dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian
Penilaian KI 1 dan KI
2 dilakukan melalui
pengamatan,
penilaian diri,
penilaian teman
sejawat oleh peserta
didik, dan jurnal
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
1.2
Mensyukuri
adanya
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat yang
mengatur
kehidupan
manusia dalam
berfikir dan
berperilaku
sebagai
penduduk
Indonesia
1.3 Mengsyukuri
karunia dan
rahmat Tuhan
YME yang telah
menciptakan
manusia dan
lingkunganya
2.1 Memiliki perilaku
cinta tanah air
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
sebagai
perwujudan rasa
nasionalisme
2.2 Menunjukkan
kepedulian dan
sikap kritis
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
terhadap
terhadap
permasalahan
sosial sederhana
2.3 Memiliki rasa
tanggungjawab,
peduli, percaya
diri dalam
mengembangkan
pola hidup sehat,
kelestarian
lingkungan fisik,
budaya, dan
peninggalan
berharga di
masyarakat
2.4 Menunjukkan
perilaku santun,
peduli dan
menghargai
perbedaan
pendapat dalam
interaksi sosial
dengan
lingkungan dan
teman sebaya
Tema I
3.1 Menerapkan aspek
keruangan dan
konektivitas
antarruang dan

Lokasi yang
strategis
: Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju
Subtema A : Lokasi yang Strategis
Sikap:
Mengamati:
 Mengamati peta letak Indonesia
 Observasi tentang
yang strategis
sikap spiritual
(menghayati karunia
4JP
 Peta letak
Indonesia
 Atlas Indonesia
dan Dunia
Kompetensi Dasar
waktu dalam
mewujudkan
kesatuan wilayah
Nusantara yang
mencakup
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)
4.1 Menyajikan hasil
olahan telaah
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran masyarakat
Indonesia pada
masa pergerakan
kemerdekaan
sampai sekarang
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Menanya:
 Merumuskan pertanyaan tentang
lokasi Indonesia yang strategis
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi untuk
menjawab pertanyaan lokasi
Indonesia yang strategis
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis keterkaitan antara
letak srtategis Inonesia dengan
negara lain
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang letak strategis
Indonesia dan hubungan dengan
negara lain
Penilaian
Tuhan), sikap sosial
(rasa ingin tahu ,
peduli, dan
kerjasama) dengan
mengguna-kan
rubrik
Pengetahuan
 Tes Tertulis/ Lisan
tentang: lokasi
strategis Indonesia
Keterampilan:
 Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Tema I
: Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju
Subtema B : Cadangan Sumber Daya Alam yang melimpah
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls IX
 Ensiklopedia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
3.1Menerapkan aspek
keruangan dan
konektivitas
antarruang dan
waktu dalam
mewujudkan
kesatuan wilayah
Nusantara yang
mencakup
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
4.1 Menyajikan hasil
olahan telaah
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa pergerakan
kemerdekaan
sampai sekarang
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
Materi Pembelajaran

Cadangan
sumber daya
alam yang
melimpah
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati:
 Mengamati peta sumber daya alam
Indonesia
Menanya:
 Merumuskan pertanyaan tentang
cadangan sumber daya alam di
Indonesia
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang sumber
daya alam di Indonesia
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis keragaman sumber
daya alam di Indonesia
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang cadangan sumber daya
alam di Indonesia
Penilaian
Sikap:
 Observasi tentang
sikap spiritual
(menghayati
karunia Tuhan),
sikap sosial
(tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
dan peduli) dengan
menggunakan
rubrik
Pengetahuan:
 Tes Tertulis/ Lisan
tentang sumber
daya alam di
Indonesia
Keterampilan:
 Unjuk Kerja/
Praktik menilai
proses pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber Belajar
 Peta sumber
daya alam
Indonesia
 Atlas Indonesia
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls IX
 Ensiklope-dia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dan politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
3.3 Membanding-kan
manfaat
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat bagi
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
4.2 Merumuskan
alternatif tindakan
nyata dalam
mengatasi
masalah yang
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
 Jumlah tenaga
kerja yang besar
Tema I
: Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju
Subtema C: Jumlah Tenaga Kerja yang besar
Sikap:
Mengamati:
 Mengamati tabel jumlah tenaga
 Observasi tentang
kerja di Indonesia dari Badan Pusat
sikap spiritual
Statistik (BPS)
(menghayati karunia
Tuhan), sikap sosial
Menanya:
(tanggung jawab,
disiplin, dan
 Merumuskan pertanyaan tentang
kerjasama) dengan
tenaga kerja di Indonesia
mengguna-kan
rubrik
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi tentang
Pengetahuan:
tenaga kerja di Indobnesia dari
 Tes Tertulis/ Lisan
berbagai referensi
tentang tenaga
kerja di Indonesia
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
 Keterampilan:
tentang tenaga kerja di Indonesia
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
Mengomunikasikan:
pembelajaran
 Mempresentasikan hasil simpulan
(mengamati kegiatan
tentangtenaga kerja di Indonesi
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
4 JP
 Peta Indonesia
 Atlas Indonesia
 Tabel tenaga
kerja di
Indonesia dari
BPS
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/MTs
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/MTs kls IX
 Ensiklope- dia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
3.3 Membanding-kan
manfaat
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat bagi
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
4.2 Merumuskan
alternatif tindakan
nyata dalam
mengatasi
masalah yang
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Materi Pembelajaran
 Sarana
Transportasi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Tema I
: Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju
Subtema D: Sarana Transportasi
Mengamati:
 Sikap:
 Mengamati gambar sarana
Observasi tentang
transportasi di Indonesia
sikap spiritual
(menghayati karunia
 Mengamati peta jalur sarana
Tuhan), sikap sosial
tranportasi di Indonesia
(tanggung jawab,
disiplin, dan peduli)
Menanya:
dengan
 Merumuskan pertanyaan tentang
menggunakan
sarana transportasi di Indonesia
rubrik
Mengumpulkan informasi:
 Pengetahuan:
 Mengumpulkan informasi tentang
Tes Tertulis/ Lisan
sarana transportasi di Indobnesia
tentang sarana
dari berbagai referensi
transportasi di
Indonesia
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
 Keterampilan:
tentang sarana transportasi di
Unjuk Kerja/
Indonesia
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
Mengomunikasikan:
(mengamati kegiatan
 Mempresentasikan hasil simpulan
peserta didik dalam
tentang sarana transportasi di
proses eksplorasi:
Indonesia
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber Belajar
 Peta jalur
transportasi
Indonesia
 Atlas Indonesia
 Gambar sarana
transportasi di
Indonesia
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/MTs
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/MTs kls IX
 Ensiklope- dia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
3.1Menerapkan aspek
keruangan dan
konektivitas
antarruang dan
waktu dalam
mewujudkan
kesatuan wilayah
Nusantara yang
mencakup
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
4.1 Menyajikan hasil
olahan telaah
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa pergerakan
kemerdekaan
sampai sekarang
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
Materi Pembelajaran
 Negara-negara
maju di dunia
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Tema I
: Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju
Subtema E: Negara-negara Maju di Dunia
Mengamati:
 Sikap:
Observasi tentang
 Mengamati letak negara-negara
sikap spiritual
maju pada peta dunia
(menghayati karunia
 Membaca artikel tentang negaraTuhan), sikap sosial
negara maju di dunia
(tanggung jawab,
disiplin, dan
Menanya:
kerjasama) dengan
 Merumuskan pertanyaan tentang
menggunakan
negara-negara maju di dunia dan
rubrik
pengaruhnya bagi Indonesia (di
bidang ekonomi, sosial dan budaya)
 Pengetahuan
Tes Tertulis/ Lisan
Mengumpulkan informasi:
tentang negara Mengumpulkan informasi tentang
negara maju
negara-negara maju di dunia dan
pengaruhnya bagi Indonesia di
bidang ekonomi, sosial dan budaya  Keterampilan:
Unjuk Kerja/
Praktik
Menalar/Mengasosiasi:
Menilai proses
 Menganalisis dan menyimpulkan
pembelajaran
tentang negara-negara maju di
(mengamati kegiatan
dunia dan pengaruhnya bagi
peserta didik dalam
Indonesia di bidang ekonomi, sosial
proses eksplorasi:
dan budaya
data, diskusi,
menganalisis data,
Mengomunikasikan:
dan pembuatan
 Mempresentasikan hasil simpulan
laporan/presentasi)
tentang pengaruh negara-negara
maju bagi Indonesia di bidang
ekonomi, sosial dan budaya
Alokasi
Waktu
12 JP
Sumber Belajar
 Peta Dunia
 Atlas Dunia
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/MTs
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/MTs kls IX
 Ensiklope- dia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dan politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Tema II
3.1 Menerapkan aspek 
keruangan dan
konektivitas
antarruang dan
waktu dalam
mewujudkan
kesatuan wilayah
Nusantara yang
mencakup
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
4.1 Menyajikan hasil
olahan telaah
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa pergerakan
kemerdekaan
: Perubahan Masyarakat Indonesia dari Negara Berkembang Menuju Negara Maju
Subtema A : Laju Pertumbuhan Penduduk
10 JP
Mengamati:
Laju pertumbuh Sikap:
an penduduk
Observasi tentang
 Mengamati data jumlah penduduk
sikap spiritual
Menanya:
(menghayati karunia
Tuhan, menghayati
 Merumuskan pertanyaan tentang
ajaran agama), sikap
laju pertumbuhan penduduk
sosial (tanggung
Indonesia dan akibatnya
jawab, rasa ingin
tahu, peduli) dengan
Mengumpulkan informasi:
mengguna-kan
 Mengumpulkan informasi tentang
rubrik
laju pertumbuhan penduduk
Indonesia dan akibatnya
 Pengetahuan
Tes Tertulis/lisan
Menalar/Mengasosiasi:
tentang laju
 Menganalisis informasi yang telah
pertumbuhan
dikumpulkan dari berbagai sumber
penduduk
tentang laju pertumbuhan
penduduk Indonesia dan akibatnya
 Keterampilan:
Unjuk Kerja/
Mengomunikasikan:
Praktik
 Mempresentasikan hasil analisis
Menilai proses
data tentang laju pertumbuhan
pembelajaran
penduduk Indonesia dan akibatnya
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
 Peta Indonesia
 Atlas Indonesia
 Data jumlah
Penduduk
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/MTs
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/MTs kls IX
 Ensiklope-dia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
sampai sekarang
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Tema II
3.3 Membanding-kan
manfaat
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat bagi
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
4.2 Merumuskan
alternatif tindakan
nyata dalam
mengatasi
masalah yang
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara

: Perubahan Masyarakat Indonesia dari Negara Berkembang Menuju Negara Maju
Subtema B : Pertumbuhan Ekonomi dan Peningkatan Kualitas Hidup
8 JP
Mengamati:
Pertumbuh-an
 Sikap
 Mengamati gambar-gambar tentang
ekonomi dan
Observasi tentang
pertumbuhan ekonomi dan
peningkatan
sikap spiritual
peningkatan kualitas hidup (misal:
kualitas hidup
(menghayati ajaran
orang sedang belanja di mall,
agama, menghayati
makan di restoran)
karunia Tuhan),
sikap sosial
Menanya:
(tanggung jawab,
rasa ingin tahu, dan
 Menanya tentang pertumbuhan
peduli) dengan
ekonomi dan peningkatan kualitas
mengguna-kan
hidup
rubrik
Mengumpulkan informasi:
 Pengetahuan
 Mengumpulkan informasi tentang
Tes Tertulis dan
pertumbuhan ekonomi dan
lisan tentang
peningkatan kualitas hidup
pertumbuhan
ekonomi
Menalar/Mengasosiasi:
danpeningkatan
 Menganalisis dan menyimpulkan
kualitas hidup
tentang pertumbuhan ekonomi
danpeningkatan kualitas hidup
 Keterampil-an
Unjuk Kerja/
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/MTs
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/MTs kls IX
 Ensiklope-dia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang pertumbuhan ekonomi
dan peningkatan kualitas hidup
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/pre-sentasi)
Tema II
Kompetensi Dasar
3.4 Membandingkan
landasan dari
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi
4.3 Merumuskan
alternatif tindakan
nyata dan
melaksana-kannya
sebagai bentuk
partisipasi dalam
mengatasi
masalah
lingkungan alam,
: Perubahan Masyarakat Indonesia dari Negara Berkembang Menuju Negara Maju
Subtema C : Terbentuknya Perbedaan Stratifikasi Sosial
Alokasi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Waktu
8 JP
Sikap:
 Stratifikasi Sosial Mengamati:
 Mengamati gambar-tentang
 Observasi tentang
perbedaan stratifikasi sosial yang
sikap spiritual
ada di masyarakat ( gambar rumah
(menghayati ajaran
kumuh dan apartemen, buruh dan
agama, menghayati
majikan)
karunia Tuhan),
sikap sosial
Menanya:
(tanggung jawab,
rasa ingin tahu, dan
 Menanya tentang stratifikasi sosial
peduli) dengan
(definisi, penyebab terjadinya,
mengguna-kan
bentuk-bentuk stratifikasi)
rubrik
Mengumpulkan informasi:
Pengetahuan:
 Mengumpulkan informasi dari
 Tes Tertulis dan
berbagai sumber tentang
lisan tentang
stratifikasi sosial (definisi,
stratifikasi sosial
penyebab terjadinya, bentuk-
Sumber Belajar
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/MTs
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/MTs kls IX
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
Kompetensi Dasar
sosial, budaya,
dan ekonomi
sebagai akibat
adanya dinamika
interaksi manusia
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
3.2 Menelaah
perubahan
masyarakat
Indonesia pada
masa pergerakan
kemerdekaan
sampai dengan
awal reformasi
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik dalam
wawasan
Alokasi
Waktu
bentuk stratifikasi)
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang stratifikasi sosial (definisi,
penyebab terjadinya, bentukbentuk stratifikasi)
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang
Stratifikasi sosial
Kompetensi Dasar
Penilaian
Keterampilan:
 Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/pre-sentasi)
Tema II
: Perubahan Masyarakat Indonesia dari Negara Berkembang Menuju Negara Maju
Subtema D : Keadaan Masyarakat Pasca Pengakuan Kedaulatan Hingga Era Awal Reformasi
Alokasi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Waktu
Sikap:
10JP
Mengamati:
 Keadaan
 Observasi tentang
Masyarakat Pasca  Mengamati gambar-tentang
keadaan masyarakat pasca
sikap spiritual
Pengakuan
pengakuan kedaulatan sampai awal
(menghayati ajaran
Kedaulatan
reformasi
agama, menghayati
Hingga Era Awal
karunia Tuhan),
Reformasi
Menanya:
sikap sosial
(tanggung jawab,
 Menanya tentang keadaan
rasa ingin tahu, dan
masyarakat pasca pengakuan
peduli) dengan
kedaulatan sampai awal reformasi
mengguna-kan
rubrik
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan data/informasi dari Pengetahuan:
Sumber Belajar
 Internet
Sumber Belajar




Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/MTs
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/MTs kls IX
 Ensiklope-dia
Geografi
 Buku-buku dan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
kebangsaan
4.1 Menyajikan hasil
olahan telaah
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa pergerakan
kemerdekaan
sampai sekarang
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Kegiatan Pembelajaran
berbagai sumber tentang keadaan
masyarakat pasca pengakuan
kedaulatan sampai awal reformasi
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang keadaan masyarakat pasca
pengakuan kedaulatan sampai awal
reformasi
Penilaian
Alokasi
Waktu
 Tes Tertulis dan
lisan tentang
keadaan
masyarakat pasca
pengakuan
kedaulatan sampai
awal reformasi
Keterampilan:
 Unjuk Kerja/
Mengomunikasikan:
Praktik
 Mempresentasikan hasil analisis
Menilai proses
data tentang
pembelajaran
keadaan masyarakat pasca
(mengamati kegiatan
pengakuan kedaulatan sampai awal
peserta didik dalam
reformasi
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/pre-sentasi)
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Tema III
3.1Menerapkan aspek
keruangan dan
konektivitas
antarruang dan
waktu dalam
mewujudkan
kesatuan wilayah
Nusantara yang

: Peran Indonesia dalam Perdagangan, Industri dan Kerjasama Antarnegara
Subtema A : Peran Indonesia dalam Kerjasama Antarnegara
Sikap
Mengamati:
8 JP
Peran Indonesia
dalam Kerjasama  Membaca artikel tentang peran
 Observasi tentang
Antarnegara
Indonesia dalam kerjasama
sikap spiritual
antarnegara
(menghayati jaran
agama, menghayati
 Mengamati peta dunia
karunia Tuhan),
sikap sosial
Menanya:
(tanggung jawab,
 Menanya tentang peran Indonesia
rasa ingin tahu,
dalam kerjasama antarnegara
Sumber Belajar





Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Peta Dunia
Atlas Dunia
Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls IX
 Buku Panduan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
mencakup
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)
Kegiatan Pembelajaran
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang peran
Indonesia dalam kerjasama
antarnegara
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang peran Indonesia dalam
kerjasama antarnegara
3.3 Membanding-kan
manfaat
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat bagi
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang peran Indonesia dalam
kerjasama antarnegara
4.2 Merumuskan
alternatif tindakan
nyata dalam
mengatasi
masalah yang
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Tema III
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
peduli) dengan
mengguna-kan
rubrik
 Pengetahuan
Tes Tertulis dan
lisan tentang peran
Indonesia dalam
kerjasama
antarnegara
 Keterampilan
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
: Peran Indonesia dalam Perdagangan, Industri dan Kerjasama Antarnegara





Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls IX
Ensiklopedia
Geografi
Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
Media
cetak/elektronik
Lingkungan
sekitar
Internet
Kompetensi Dasar
3.3 Membanding-kan
manfaat
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat bagi
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
4.2 Merumuskan
alternatif tindakan
nyata dalam
mengatasi
masalah yang
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Subtema B : Uang dan Lembaga Keuangan dalam Perdagangan
8JP
Mengamati:
Uang dan
 Sikap
 Mengamati uang
lembaga
Observasi tentang
keuangan
sikap spiritual
 Membaca artikel tentang lembaga
dalam
(menghayati ajaran
keuangan dalam perdagangan
perdagangan
agama, menghayati
karunia Tuhan),
Menanya:
sikap sosial
 Menanya tentang uang dan
(tanggung jawab,
lembaga keuangan dalam
rasa ingin tahu)
perdagangan
dengan menggunakan rubrik
Mengumpulkan informasi:
 Pengetahuan
 Mengumpulkan informasi tentang
Tes Tertulis dan
kegunaan uang dan lembaga
lisan tentang uang
keuangan dalam perdagangan dari
dan lembaga
berbagai sumber
keuangan dalam
perdagangan
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
 Keterampil-an
tentang uang dan lembaga
Unjuk Kerja/
keuangan dalam perdagangan
Praktik
Menilai proses
Mengomunikasikan:
pembelajaran
 Mempresentasikan hasil simpulan
(mengamati kegiatan
tentang uang dan lembaga
peserta didik dalam
keuangan dalam perdagangan
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Tema III
: Peran Indonesia dalam Perdagangan, Industri dan Kerjasama Antarnegara

Sumber Belajar
 Uang
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls IX
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
3.3 Membanding-kan

manfaat
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat bagi
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
4.2 Merumuskan
alternatif tindakan
nyata dalam
mengatasi
masalah yang
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Materi Pembelajaran
Kegiatan ekspor
dan impor
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Subtema C : Kegiatan Ekspor dan Impor
Sikap:
Mengamati:
 Mengamati gambar kegiatan ekspor  Observasi tentang
dan impor
sikap spiritual
(menghayati ajaran
 Membaca artikel tentang ekspor
agama, menghayati
dan impor
karunia Tuhan),
sikap sosial
Menanya:
(tanggung jawab,
 Menanya tentang kegiatan ekspor
rasa ingin tahu,
dan impor
kerjasama) dengan
menggunakan
Mengumpulkan informasi:
rubrik
 Mengumpulkan informasi tentang
kegiatan ekspor dan impor dari
Pengetahuan:
berbagai sumber
 Tes Tertulis dan
lisan tentang
Menalar/Mengasosiasi:
kegiatan ekspor dan
 Menganalisis dan menyimpulkan
impor
tentang kegiatan ekspor dan impor
 Keterampilan
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
: Peran Indonesia dalam Perdagangan, Industri dan Kerjasama Antarnegara
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang kegiatan ekspor dan impor
Tema III
Penilaian
8JP
Sumber Belajar
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls IX
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Subtema D : Kerjasama antarnegara dalam Upaya Mempertahankan Kemerdekaan
Sikap:
3.2 Menelaah
Mengamati:
 Kerjasama
perubahan
antarnegara dalam  Membaca artikel tentang kerjasama  Observasi tentang
masyarakat
antarnegara dalam upaya
sikap spiritual
upaya
Indonesia pada
mempetahankan kemerdekaan
(menghayati ajaran
mempertahankan
masa pergerakan
agama, menghayati
kemerdekaan
kemerdekaan
Menanya:
karunia Tuhan),
sampai dengan
sikap sosial
 Menanya tentang kerjasama
awal reformasi
(tanggung jawab,
antarnegara dalam upaya
dalam aspek
rasa ingin tahu.
mempertahankan kemerdekaan
geografis,
kerjasama) dengan
ekonomi, budaya,
menggunakan
Mengumpulkan informasi:
pendidikan dan
rubrik
 Mengumpulkan informasi tentang
politik dalam
kerjasama antarnegara dalam upaya
wawasan
mempertahankan kemerdekaan dari Pengetahuan:
kebangsaan
 Tes Tertulis dan
berbagai sumber
4.1 Menyajikan hasil
lisan tentang
olahan telaah
kerjasama
Menalar/Mengasosiasi:
tentang hasil hasil
antarnegara dalam
 Menganalisis dan menyimpulkan
kebudayaan dan
upaya
tentang kerjasama antarnegara
fikiran masyarakat
mempertahankan
dalam upaya mempertahankan
Indonesia pada
kemerdekaan
kemerdekaan
masa pergerakan
kemerdekaan
Keterampilan:
Mengomunikasikan:
sampai sekarang
 Unjuk Kerja/
 Mempresentasikan hasil simpulan
dalam aspek
Praktik
tentang kerjasama antarnegara
geografis,
Menilai proses
dalam upaya mempertahankan
ekonomi, budaya,
pembelajaran
kemerdekaan
dan politik dalam
(mengamati kegiatan
kehidupan
peserta didik dalam
berbangsa dan
proses eksplorasi:
bernegara
data, diskusi,
menganalisis data,
Alokasi
Waktu
8JP
Sumber Belajar
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls IX
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Tema III
: Peran Indonesia dalam Perdagangan, Industri dan Kerjasama Antarnegara
Subtema E : Kontribusi kerjasama antarnegara terhadap pembangunan
4JP
3.3 Membanding-kan
Mengamati:
 Kontribusi
 Sikap
manfaat
 Membaca artikel tentang kontribusi
kerjasama
Observasi tentang
kelembagaan
kerjasama antarnegara terhadap
antarnegara
sikap spiritual
sosial, budaya,
pembangunan (bidang ekonomi dan
terhadap
(menghayati ajaran
ekonomi dan
budaya)
pembangunan
agama, menghayati
politik dalam
karunia Tuhan),
masyarakat bagi
Menanya:
sikap sosial
kehidupan
(tanggung jawab,
 Menanya tentang kontribusi
berbangsa dan
rasa ingin tahu,
kerjasama antarnegara terhadap
bernegara
kerjasama) dengan
pembangunan di Indonesia
4.2 Merumuskan
mengguna-kan
alternatif tindakan
rubrik
nyata dalam
Mengumpulkan informasi:
mengatasi
 Pengetahuan
 Mengumpulkan informasi dari
masalah yang
Tes Tertulis dan
berbaga sumber tentang kontribusi
kelembagaan
lisan tentang
kerjasama antarnegara terhadap
sosial, budaya,
kontribusi
pembangunan di Indonesia
ekonomi dan
kerjasama
politik dalam
antarnegara
Menalar/Mengasosiasi:
kehidupan
terhadap
 Menganalisis dan menyimpulkan
berbangsa dan
pembangunan
tentang kontribusi kerjasama
bernegara
antarnegara terhadap
 Keterampil-an
pembangunan di Indonesia
Unjuk Kerja/
Praktik
Mengomunikasikan:
Menilai proses
 Mempresentasikan hasil simpulan
pembelajaran
tentang kontribusi kerjasama
(mengamati kegiatan
antarnegara terhadap
peserta didik dalam
pembangunan di Indonesia
Sumber Belajar
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls IX
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Tema 4
: Modernisasi dan Perubahan Sosial Budaya dalam Pembangunan
Subtema A : Pengaruh Modernisasi dalam Kehidupan Masyarakat
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
3.4 Membandingkan
landasan dari
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi
4.3 Merumuskan
alternatif tindakan
nyata dan
melaksana-kannya
sebagai bentuk
partisipasi dalam
mengatasi
masalah
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
sebagai akibat
adanya dinamika
interaksi manusia
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
 Modernisasi
dalam Kehidupan
Masyarakat
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati:
 Mengamati gambar kehidupan di
kota besar (menggunakan laptop,
hp)
 Membaca artikel tentang pengaruh
modernisasi dalam kehidupan
masyarakat
Menanya:
 Menanya tentang dampak
modernisasi dalam kehidupan
masyarakat
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan data/ informasi
dari berbagai sumber tentang
modernisasi dalam kehidupan
masyarakat
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang pengaruh
modernisasi dalam kehidupan
Penilaian
Sikap
 Observasi tentang
sikap spiritual
(menghayati karunia
Tuhan), sikap sosial
(tanggung jawab,
rasa ingin tahu dan
peduli) dengan
mengguna-kan
rubrik
Pengetahuan
 Tes Tertulis dan
lisan tentang
pengaruh
modernisasi dalam
kehidupan
masyarakat
 Keterampil-an
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber Belajar
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls IX
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
masyarakat
3. 1Menerapkan aspek
keruangan dan
konektivitas
antarruang dan
waktu dalam
mewujudkan
kesatuan wilayah
Nusantara yang
mencakup
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)
3.4 Membandingkan
landasan dari
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
Mengomunikasikan:
proses eksplorasi:
data, diskusi,
 Mempresentasikan hasil simpulan
menganalisis data,
tentang pengaruh modernisasi
dan pembuatan
dalam kehidupan masyarakat
laporan/presentasi)
Tema 4
: Modernisasi dan Perubahan Sosial Budaya dalam Pembangunan
Subtema B : Proses Perubahan Sosial Budaya dalam Masyarakat
 Proses perubahan Mengamati:
 Sikap
 Mengamati gambar/video tentang
sosial budaya
Observasi tentang
proses perubahan sosial budaya
dalam masyarakat
sikap spiritual
dalam masyarakat
(menghayati karunia
Tuhan), sikap sosial
Menanya:
(rasa ingin tahu,
peduli, tanggung
 Menanya tentang proses perubahan
jawab) dengan
sosial budaya dalam masyarakat
mengguna-kan
rubrik
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi/data dari
 Pengetahuan
berbagai sumber tentang proses
Tes Tertulis dan
perubahan sosial budaya dalam
lisan tentang
masyarakat
proses perubahan
sosial budaya
Menalar/Mengasosiasi:
dalam masyarakat
 Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang proses
 Keterampil-an
perubahan sosial budaya dalam
Unjuk Kerja/
masyarakat
Praktik
Menilai proses
Mengomunikasikan:
pembelajaran
 Mempresentasikan hasil simpulan
(mengamati kegiatan
tentang proses perubahan sosial
10 JP
 Gambar/Video
tentang proses
perubahan
sosial budaya
dalam
masyarakat
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls IX
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
budaya dalam masyarakat
4.3 Merumuskan
alternatif tindakan
nyata dan
melaksana-kannya
sebagai bentuk
partisipasi dalam
mengatasi
masalah
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
sebagai akibat
adanya dinamika
interaksi manusia
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
3.1 Menerapkan aspek
keruangan dan
konektivitas
antarruang dan
waktu dalam
mewujudkan
kesatuan wilayah
Nusantara yang
mencakup
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
Penilaian
Sumber Belajar
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Tema 4
: Modernisasi dan Perubahan Sosial Budaya dalam Pembangunan
Subtema C : Perilaku Masyarakat dalam menyikapi Perubahan Sosial Budaya
Mengamati:
 Perilaku
 Sikap
masyarakat dalam  Mengamati gambar yang
Observasi tentang
berhubungan dengan perilaku
menyikapi
sikap spiritual
masyarakat dalam menyikapi
perubahan sosial
(menghayati karunia
perubahan sosial budaya
budaya
Tuhan), sikap sosial
rasa ingin tahu,
Menanya:
tanggung jawab,
peduli) dengan
 Menanya tentang perilaku
mengguna-kan
masyarakat dalam menyikapi
rubrik
perubahan sosial budaya
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi dari
Alokasi
Waktu
 Pengetahuan
Tes Tertulis dan
8 JP
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls IX
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
Kompetensi Dasar
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)
3.4 Membandingkan
landasan dari
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi
4.3 Merumuskan
alternatif tindakan
nyata dan
melaksana-kannya
sebagai bentuk
partisipasi dalam
mengatasi
masalah
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
sebagai akibat
adanya dinamika
interaksi manusia
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
berbagai sumber tentang perilaku
masyarakat dalam menyikapi
perubahan sosial budaya
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang perilaku
masyarakat dalam menyikapi
perubahan sosial budaya
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil simpulan
tentang perilaku masyarakat dalam
menyikapi perubahan sosial
budaya
Penilaian
lisan tentang
perilaku masyarakat
dalam menyikapi
perubahan sosial
budaya
 Keterampil-an
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Kompetensi Dasar
3.2 Menelaah
perubahan
masyarakat
Indonesia pada
masa pergerakan
kemerdekaan
sampai dengan
awal reformasi
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik dalam
wawasan
kebangsaan
4.3 Mengobserva-si
dan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Tema 4
: Modernisasi dan Perubahan Sosial Budaya dalam Pembangunan
Subtema D : Dinamika dan Pewarisan Budaya dalam rangka Integrasi Bangsa
Mengamati:
 Dinamika dan
 Sikap
pewarisan budaya  Membaca artikel tentang dinamika
Observasi tentang
dalam rangka
sikap spiritual
dan pewarisan budaya dalam
integrasi bangsa
(menghayati karunia
rangka integrasi bangsa
Tuhan), sikap sosial
(rasa ingin tahu,
Menanya:
peduli, tanggung
 Menanya tentang dinamika dan
jawab, disiplin)
pewarisan budaya dalam rangka
dengan menggunaintegrasi bangsa
kan rubrik
Mengumpulkan informasi:
 Pengetahuan
 Mengumpulkan informasi tentang
 Tes Tertulis dan
dinamika dan pewarisan budaya
lisan tentang
dalam rangka integrasi bangsa dari
dinamika dan
berbagai sumber
pewarisan budaya
dalam rangka
Menalar/Mengasosiasi:
integrasi bangsa
 Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang dinamika
 Keterampil-an
dan pewarisan budaya dalam
Unjuk Kerja/
rangka integrasi bangsa
Praktik
Menilai proses
Mengomunikasikan:
pembelajaran
 Mempresentasikan hasil simpulan
(mengamati kegiatan
tentang dinamika dan pewarisan
peserta didik dalam
budaya dalam rangka integrasi
proses eksplorasi:
bangsa
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
10 JP
 Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls IX
 Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls IX
 Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan
sekitar
 Internet
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Banjar
Banjar,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran IPS,
AA HASAN GUNARA, S.Pd, M.Pd
NIP. 196410221989031013
WAHYU JATMIKO, S.Pd
NIP.196807121994031008