SILABUS IPS KLS VIII Ade kusdinar

Format Silabus Edisi 04-03-2013
SILABUS
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Satuan Pendidikan
: SMP
Kelas
: VIII
Kompetensi Inti*
KI 1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3
: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4
: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar**
1
1.1
1.2
Menghayati karunia
Tuhan YME yang telah
menciptakan waktu
dengan segala
perubahannya
Menghayati ajaran agama
dalam berfikir dan
berperilaku sebagai
penduduk Indonesia
dengan
mempertimbangkan
kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan
Materi Pokok***
Pembelajaran****
2
3
Permasalahan kependudukan,
lingkungan, dan dampaknya terhadap
pembangunan nasional.
1. Dinamika kependudukan Indonesia.
1.1. Pengertian Dinamika kependudukan
Indonesia.
1. 2. Masalah Kependudukan Indonesia
dan upaya penanggulangannya:
1.2.1. Masalah kuantitatif
1.2.1.1 Jumlah yang besar.
1.2.1.2. Pertumbuhan yang cepat.
1.2.1.3. Persebaran yang tidak merata.
1.2.1.4. Mobilitas penduduk yang tidak
1. Mengamati membaca dan
menyimak buku teks tentang
permasalahan
kependudukan, lingkungan,
dan dampaknya terhadap
pembangunan nasional (
ekonomi, sosial, budaya,
pendidikan, dan politik ).
2. Menanya , dan berdiskusi
untuk mendapatkan klarifikasi
tentang
Permasalahan
kependudukan, lingkungan,
Instrumen Penilaian*****
4
Alokasi
Waktu
5
 Tugas, menilai tugas
8 x 4 jp
proyek individu
( Tes tertulis 2 x 40
menit
mengamati,
menanya,
pengumpulan
data,
mengasosiasi
dan
menyajikan/mengkomunk
asikan).
Sumber
Belajar
6

Buku
IPS Kls 8

Referen
si yang
relevan
 Observasi,
menilai
proses pembelajaran (
mengamati
kegiatan
1
politik dalam masyarakat
1.3. Menghayati karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.1
Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggungjawab, peduli,
santun dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan
oleh tokoh-tokoh pada
masa penjajahan dan
gerakan kebangsaan
dalam menumbuhkan rasa
kebangsaan
2.2 Berperilaku jujur, sopan,
estetikadan memiliki
motivasi internal ketika
berhubungan dengan
lembaga sosial, budaya,
ekonomi dan politik
2.3. Menunjukkan perilaku
peduli, gotongroyong,
tanggungjawab dalam
berpartisipasi
penanggulanganpermasal
ahan lingkungan hidup
3.1 Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar ruang
dan waktu dalam lingkup
nasional serta perubahan
dan keberlanjutan
kehidupan manusia
(ekonomi, sosial, budaya,
pendidikan dan politik)
4.1 Menyajikan hasil olahan
sesuai dengan arus pembangunan.
1.2.2.. Masalah kualitatif
1.2.2.1. Kesehatan yang rendah
1.2.2.2. Tingkat pendidikan yang rendah.
1.2.2.3. Pendidikan yang tidak sesuai
dengan kebutuhan.
1.2.2.4. Tingkat kesejahteraan
/kemakmuran yang rendah.
2. Lingkungan Fisik Indonesia.
2.1. Letak Indonesia dan akibatnya.
2.1.1. Letak geografis dan akibatnya.
2.1.2. Letak geologis dan akibatnya
2.1.3. Letak astronomis dan akibatnya.
3. Lingkungan Hidup
3.1.Unsur-unsur lingkungan hidup
3.1.Permasalahan lingkungan hidup,
upaya penanggulangannya, dan mitigasi
serta hubungannya dengan
pembangunan.
dan dampaknya terhadap
pembangunan
nasional
perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan, dan
politik ).
3. Pengumpulan data , terkait
dengan pertanyaan dan
materi yang dipelajarinya baik
melalui bacaan-bacaan yang
relevan maupun browsing
internet.
4. Mengasosiasi , dengan
menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan
bagaimana
mempelajari
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi,
sosial, budaya, pendidikan dan
politik)
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data dan
pembuatan
laporan/komunikasi)
 Portofolio,
menilai
laporan yang dibuat
peserta didik.
 Tes tertulis/lisan menilai
kemampuan memahami
konsep
 Tugas, menilai tugas
proyek individu
(
mengamati,
menanya,
pengumpulan
data,
mengasosiasi
dan
menyajikan/mengkomunk
asikan).
5. Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi
dalam bentuk lisan dan tulisan
tentang Permasalahan
kependudukan, lingkungan,
dan dampaknya terhadap
pembangunan nasional dalam
mempelajari perubahan dan
keberlanjutan kehidupan
manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik)
2
telaah tentang peninggalan
kebudayaan dan pikiran
masyarakat Indonesia pada
masa penjajahan dan
tumbuhnya semangat
kebangsaan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik yang
ada di lingkungan sekitarnya
3.2. Mendeskripsikan perubahan
masyarakat Indonesia pada
masa penjajahan dan
tumbuhnya semangat
kebangsaan serta
perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik
Proses terbentuknya NKRI
1. Mengamati membaca dan
1. Pengaruh kolonialisme dan imperialism
menyimak buku teks tentang
Barat di Indonesia.
perubahan masyarakat
1.1. Pengertian kolonialisme dan
Indonesia pada masa
imperialism.
penjajahan dan tumbuhnya
1.2. Latar belakang bangsa barat dating di
semangat kebangsaan serta
Indonesia
perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik.
1.3. Kedatangan bangsa barat di
Indonesia dan pengaruhnya dalam bidang
politik, ekonomi, sosial, budaya, dan
gografi.
1.3.1. Bidang politik
2. Menanya , dan berdiskusi
untuk mendapatkan
klarifikasi tentang perubahan
masyarakat Indonesia pada
masa penjajahan dan
tumbuhnya semangat
kebangsaan serta perubahan
dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, pendidikan
dan politik
pembangunan
nasional
perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan, dan
politik ).
3. Pengumpulan data , terkait
 Tugas, menilai tugas
8 x 4 jp
proyek individu
( Tes tertulis 2 x 40
mengamati,
menanya,
menit
pengumpulan
data,
mengasosiasi
dan
menyajikan/mengkomunk
asikan).
 Observasi,
menilai
proses pembelajaran (
mengamati
kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data dan
pembuatan
laporan/komunikasi)

Buku
IPS untuk
SMP/Mts kls
VIII BSE

Buku
IPS untuk Kls
VIII SMP
Grafindo

Buku
Panduan
pendidik IPS
Terpadu
untuk
SMP/MTs Kls
VIII JP
BOOKS

Referen
si lain yang
sesuai.
 Portofolio,
menilai
laporan yang dibuat
peserta didik.
 Tes tertulis/lisan menilai
kemampuan memahami
3
1.3.1.1. kebijakan pemerintah kolonial dan
pengaruhnya terhadap masyarakat
Indonesia.
1.3.1.2. Reaksi rakyat terhadap
kekuasaan pemerintah kolonial .
1.3.2. Bidang Ekonomi
1.3.2.1. Ekonomi uang
1.3.2.2. Sistem pajak
1.3.2.3. Perburuhan/tenaga kerja
1.3.2.4. Masalah tanah/UU agraria
1.3.2.5. Kemiskinan
1.3.2.6. Pemerasan dan penindasan
1.3.3. Bidang
Sosial Budaya/pendidikan.
1.3.3.1. pendidikan barat
1.3.3.2. berkembangnya agama Kristen
1.3.3.3. cara pergaulan.
1.3.3.4. gaya hidup
1.3.3.5. cara berpakaian
1.3.3.6. bahasa
1.3.3.7.teknologi (bangunan,jembatan,
jalan, benteng, mercu suar , bendungan,
jalan kereta api )
2. Terbentuknya kesadaran nasional.
2.1. Pengertian kesadaran nasional
2.2. Latar belakang / faktor-faktor
terbentuknya kesadaran nasional:
2.2.1. Faktor intern
2.2.2. Faktor ekstern
2.3. Pihak-pihak yang yang berperan
dalam proses terbentuknya kesadaran
nasional :
2.3.1. kaum cendikiawan/terpelajar
2.3.2. professional/guru
dengan pertanyaan dan
materi yang dipelajarinya
baik melalui bacaan-bacaan
yang relevan
maupun
browsing internet.
4. Mengasosiasi , dengan
menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait
untuk mendapatkan
kesimpulan bagaimana
perubahan masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik
konsep
5. Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi
dalam bentuk lisan dan
tulisan tentang perubahan
masyarakat Indonesia pada
masa penjajahan dan
tumbuhnya semangat
kebangsaan serta perubahan
dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, pendidikan
dan politik
4
2.3.3. tokoh agama /para haji
2.3.4. Pers/wartawan
2.4. Terbentuknya organisasi Pergerakan
nasional
2.4.1. Organisasi Keagamaan
2.4.2.Organisasi sosial, budaya
2.4.3. Organisasi Ekonomi
2.4.4. Organisasi Politik
2.4.5. Organisasi Kedaerahan
2.4.6. Oranisasi Kepemudaan dan
kepanduan.
2.5. Taktik/strategi perjuangan melawan
penjajahan Belanda.
2.5.1. Kooperatif
2.5.2. non kooperatif
2.6. Sifat perjuangan melawan penjajahan
Belanda.
2.6.1. Moderat
2.6.2. Radikal
2.7. kongres Pemuda I dan II
2.8. Pergerakan nasional setelah Kongres
Pemuda II- Kedatangan Jepang ( 1928
1942 )
3. Zaman pendudukan Jepang di
Indonesia.
3.1. Latar belakang jepang menguasai
Indonesia.
3.2. Usaha-usaha Jepang menarik simpati
bangsa Indonesia.
3.3. Pengaruh pendudukan Jepang di
Indonesia.
3.3.1. bidang Pemerintahan/poltitik
3.3.2. Bidang Sosial dan Budaya
3.3.3. Bidang ekonomi.
5
3.4. Bentuk-bentuk Perlawanan terhadap
pendudukan Jepang.
3.4.1. Tanpa Kekerasan
3.4.1.1. Berkolaborasi
3.4.1.2. Gerakan bawah tanah
3.4.2. Dengan Kekerasan/militer ( Tokoh
agama, politik, dan militer )
3.5. Usaha Persiapan Kemerdekaan.
3.5.1. Pembentukkan BPUPKI.
3.5.2. pembentukkan PPKI
3.5.3. peristiwa Rengasdengklok
4. Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan RI.
3.3. Mendiskripsikan fungsi dan
peran kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik
dalam masyarakat
Kelembagaan Sosial, Budaya, Ekonomi,
dan Politik
1. Kelembagaan Sosial.
1.1. Pengertian Kelembagaan sosial.
1.2. Ciri-ciri Kelembagaan Sosial
1.3. Tipe-tipe Kelembagaan sosial
1.4. Peranan dan fungsi Kelembagaan
Sosial.
1.5. macam-macam Kelembagaan Sosial.
2. Keluarga
2.1. Pengertian
2.2. Ciri-ciri Keluarga
2.3. Fungsi Keluarga
3. Lembaga Ekonomi
3.1. Pengertian
3.2. Unsur-unsur Lembaga ekonomi.
3.2.1. Produksi.
3.2.2. Distribusi.
3.2.3. Konsumsi.
1. Mengamati membaca dan
menyimak buku teks
tentang fungsi dan peran
kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik
dalam masyarakat.
2. Menanya , dan berdiskusi
untuk mendapatkan
klarifikasi tentang fungsi dan
peran kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik
dalam masyarakat
.
3.Pengumpulan data , terkait
dengan pertanyaan dan
materi yang dipelajarinya
baik melalui bacaan-bacaan
yang relevan
maupun
browsing internet.
4. Mengasosiasi , dengan
Tugas, menilai tugas proyek
individu
( mengamati,
menanya, pengumpulan data,
mengasosiasi
dan
menyajikan/mengkomunkasika
n).
Observasi, menilai proses
pembelajaran
( mengamati
kegiatan peserta didik dalam
proses mengumpulkan data,
analisis data dan pembuatan
laporan/komunikasi)
9 X 4 jp
Tes tertulis 2 x 40
menit
 Buku IPS
untuk
SMP/Mts kls
VIII BSE
 Buku IPS
untuk Kls
VIII SMP
Grafindo
Portofolio, menilai laporan
yang dibuat peserta didik.
 Buku
Panduan
pendidik IPS
Terpadu
untuk
SMP/MTs
Kls VIII JP
BOOKS
Tes tertulis/lisan menilai
kemampuan
memahami
 Referensi
lain yang
6
4.2
Menggunakan berbagai
strategi untuk
memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
fungsi peran
kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan
politik di lingkungan
masyarakat sekitar
3.4. Mendeskripsikan bentukbentuk dan sifat dinamika
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
4.3. Menyajikan hasil
pengamatan tentang
bentuk-bentuk dan sifat
dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan
ekonomi di lingkungan
masyarakat sekitar
4. lembaga Pendidikan
4.1. Pengertian
4.2. Fungsi lembaga pendidikan.
4.3. Ruang Lingkup lembaga Pendidikan.
4.3.1. Informal
4.3.2. Formal
4.3.3. Nonformal.
5. lembaga Politik
5.1. Pengertian
5.2. Ciri-ciri Lembaga Politik
5.3. Fungsi lembaga politik
menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber
terkait
untuk
mendapatkan
kesimpulan
bagaimana
mempelajari perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan
politik).
5. Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi
dalam bentuk lisan dan tulisan
tentang
perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik)
Interaksi Manusia dengan lingkungan
1. Mengamati membaca dan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
menyimak buku teks tentang
permasalahan
Interaksi
1. Interaksi manusia dengan lingkungan
Manusia dengan lingkungan
alam.
alam, sosial, budaya, dan
2. Interaksi manusia dengan lingkungan
ekonomi.
sosial .
2.1. Penyimpangan sosial
2. Menanya , dan berdiskusi
2.1.1. Pengertian penyimpangan sosial.
untuk
mendapatkan
2.1.2. Penyebab penyimpangan sosial
klarifikasi tentang Interaksi
2.1.3. Sifat-sifat penyimpangan sosial.
Manusia dengan lingkungan
2.1.4.
Contoh-contoh
Perilaku
alam, sosial, budaya, dan
menyimpang
ekonomi.
2.1.5. Upaya-upaya pencegahan dan
3. Pengumpulan data , terkait
pengendalian penyimpangan sosial.
dengan pertanyaan dan
2.2. Penyimpangan Sosial dalam
materi yang dipelajarinya baik
Keluarga.
melalui bacaan-bacaan yang
2.3. Penyimpangan Sosial dalam
relevan maupun browsing
masyarakat.
konsep
 Tugas, menilai tugas proyek 10 x 4 jp
individu
( mengamati,
menanya, pengumpulan data, Tes tertulis 2 x 40
mengasosiasi
dan menit
menyajikan/mengkomunkasika
n).
 Observasi, menilai proses
pembelajaran ( mengamati
kegiatan peserta didik dalam
proses mengumpulkan data,
analisis data dan pembuatan
laporan/komunikasi)
sesuai.

Buku
IPS
untuk
SMP/Mts kls
VIII BSE

Buku
IPS untuk Kls
VIII
SMP
Grafindo

Referen
si lain yang
sesuai.
 Portofolio, menilai laporan
yang dibuat peserta didik.
7
3. Interaksi Manusia dengan lingkungan
internet.
Ekonomi.
4. Mengasosiasi , dengan
menganalisis informasi dan
3.1. Kebutuhan manusia.
data-data yang didapat baik
3.2. Hubungan kelangkaan dengan
dari bacaan maupun dari
kebutuhan manusia.
sumber-sumber terkait untuk
3.3. Pelaku kegiatan ekonomi .
mendapatkan
kesimpulan
3.3.1. Rumah tangga Keluarga
bagaimana
mempelajari
3.3.2.
Rumah
tangga
Interaksi Manusia dengan
Produksi/perusahaan.
lingkungan alam, sosial,
3.3.3. Koperasi
budaya,
dan
3.3.4. negara
ekonomi.khususnya
4. Pasar
mengenai pasar.
4.1. Pengertian Pasar
5.
Mengkomunikasikan hasil
4.2. Ciri-ciri pasar
konseptualisasi
4.3.Fungsi pasar
dalam bentuk lisan dan
4.5. Jenis-jenis pasar.
tulisan tentang Interaksi
Manusia dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan
ekonomi.
 Tes tertulis/lisan menilai
kemampuan
memahami
konsep
Diisi sesuai dengan :
*
**
***
****
*****
= yang sudah ditetapkan.
= yang sudah dikembangkan.
= materi pokok yang sudah tercantum dalam daftar isi buku
= kegiatan yang tercantum dalam buku.
= instrumen penilaian yang tercantum dalam buku.
8