Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Unsur

60
CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA
MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III
SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Kelas :
Hari/tanggal :
Waktu :
Nama Guru
:
A. TINDAK MENGAJAR
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
B. TINDAK BELAJAR
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
...............
C. PENARIKAN MAKNA
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Pengamat
Kurnia Idayanti, S.Pd.
61
CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA
MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III
SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Kelas : III
Waktu : 07.30-09.30
Hari /Tanggal : 21 Pebruari 2012
Nama Guru : Thohir
A. Tindak Belajar
1. Siswa kurang siap mengikuti pelajaran.
2. Perhatian siswa terhadap penjelasan guru masih kurang.
3. Masih ada siswa yang tidak mengerjakan soal latihan guru.
4. Sebagaian siswa bersenda gurau pada saat pelajaran.
5. Siswa cenderung pasif.
B. Tindak Mengajar
1. Guru mendominasi proses pembelajaran, komunikasi hanya berjalan satu
arah.
2. Komunikasi yang dibangun pada saat mengajar kurang efektif
3. Proses pembelajaran kurang menyenangkan bagi siswa
4. Guru kurang memotivasi siswa dalam proses pembelajaran.
C. Penarikan Kesimpulan
1. Proses pembelajaran terpusat pada guru dengan komunikasi yang kurang
efektif.
2. Tidak terjadi komunikasi interaktif antara guru dan siswa.
62
3. Pembelajaran
yang kurang berkesan bagi
siswa
karena kurang
menyenangkan
4. Motivasi siswa dalam memperhatikan penjelasan guru, mengerjakan soal
latihan dan kesiapan mengikuti pelajaran masih rendah.
Pengamat
Kurnia Idayanti, S.Pd.
63
CATATAN LAPANGAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA
MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III
SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Satuan Pendidikan / Kelas
: ………………………………..
Mata Pelajaran
: ………………………………..
Pokok Bahasan
: ………………………………..
Hari / Tanggal
: ………………………………..
Jam Pelajaran ke
: …… ( dari jam … s/d … )
Jumlah siswa hadir
: ………… orang
A. TINDAK MENGAJAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
B. TINDAK BELAJAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
C. PENARIKAN MAKNA
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Pengamat
Kurnia Idayanti, S.Pd.
64
CATATAN LAPANGAN SIKLUS I
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA
MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III
SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Nama Guru
: Thohir
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: III/ II(dua)
Pokok Bahasan
:Unsur Bangun Datar Sederhana
Hari/Tanggal
: Senin/ 12 Maret 2012
Jam Pelajaran ke-
: 1 (dari jam 07.30 s/d 09.30 )
Jumlah siswa yang Diamati : 29
A. Tindak Mengajar
1. Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang
akan berlangsung.
2. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk
memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya.
3. Appersepsi , guru memberikan motivasi.
4. Guru
menyampaikan
tujuan
yang
ingin
dicapai
setelah
proses
pembelajaran berlangsung.
5. Guru menerangkan kepada siswa Bangun Datar Sederhana.
6. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang materi
yang di berikan.
7. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dimana setiap kelompok
terdiri dari dua siswa.
8. Guru memberikan bentuk-bentuk bangun datar sederhana kepada siswa.
9. Setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan bangun datar yang
sudah ada dan menempelkan pada kertas yang sudah disediakan dan
diminta untuk member warna pada bangun datar yang sudah ada.
65
10. Siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas
yang sudah dibuat.
11. Guru memberikan tugas (test Siklus I).
B. Tindak Belajar
1. Siswa terlihat larut dalam suasana diskusi interaktif
2. Beberapa siswa dengan terbuka mengutarakan kesulitannya.
3. Bererapa siswa bersemangat mengerjakan soal latihan di depan kelas.
C. Penarikan Kesimpulan
Motivasi siswa terhadap proses pembelajaran dapat dilihat dari
pelaksanaan putaran I, dengan indikator sebagai berikut :
1. Siswa mampu mengelompokkan bangun datar sederhana.
2. Siswa mampu mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan baik
Pengamat
Kurnia Idayanti, S.Pd.
66
CATATAN LAPANGAN SIKLUS II
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA
MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III
SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Nama Guru
: Thohir
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: III/ II(dua)
Pokok Bahasan
:Unsur Bangun Datar Sederhana
Hari/Tanggal
: Kamis/ 22 Maret 2012
Jam Pelajaran ke-
: 1 (dari jam 07.30 s/d 09.30 )
Jumlah siswa yang Diamati : 29
A. Tindak Mengajar
1. Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang
akan berlangsung.
2. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a dan untuk
memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya.
3. Appersepsi , guru memberikan motivasi.
4. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses
pembelajaran berlangsung.
5. Guru menerangkan kepada siswa Bangun Datar Sederhana.
6. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang materi
yang di berikan.
7. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dimana setiap
kelompok terdiri dari dua siswa.
8. Guru memberikan kertas dan meminta untuk membuat bangun datar
sederhana.
67
9. Kelompok diminta untuk mengelompokkan banagun datar yang sudah
dibuat untuk di tempelkan pada kertas yang sudah sudah di sediakan.
10. Siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas
yang sudah dibuat.
11. Guru memberikan tugas (test Siklus II).
B. Tindak Belajar
1. Siswa berinteraksi dalam suasana dialogis.
2. Siswa terlihat semakin menikmati proses pembelajaran
3. Beberapa Siswa menjelaskan hasil tugasnyanya didepan kelas
C. Penarikan Makna
Motivasi siswa terhadap proses pembelajaran dapat dilihat dari
pelaksanaan putaran II, dengan indikator sebagai berikut :
1. Siswa mampu membuat gambar bangun datar sederhana.
2. Siswa mampu mengikuti Pembelajaran dengan munggunakan metode team
work.
Pengamat
Kurnia Idayanti, S.Pd.
68
PEDOMAN OBSERVASI
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA
MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III
SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Nama Guru
: ..................................................
Satuan Pendidikan
: ..................................................
Mata Pelajaran
: ..................................................
Kelas/Semester
: ..................................................
Pokok Bahasan
: ..................................................
Hari/Tanggal
: ..................................................
Jam Pelajaran ke-
: ......... ( dari jam ............ s.d jam ............. )
Jumlah siswa yang Diamati : ..................................................
I. TINDAK MENGAJAR
Siklus
No
Komponen
Aspek yang diamati
A
PENDAHULUAN
1
Revisi / Membahas PR
1.1. PR dibahas dengan melibatkan siswa
secara aktif
1.2. PR yang esensial dan sulit diberi balikan
2.
Memotivasi Siswa
2.1 Memberitahukan Tujuan Pembelajaran
2.2 Memberikan Gambaran Umum Materi
Pelajaran
2.3 Memberikan gambaran Kegiatan yang
akan dilakukan
2.4 Menggunakan kegiatan- kegiatan yang
menarik
B
PENGEMBANGAN
3
Membimbing
siswa
dalam pembelajaran
3.1 Bimbingan yang diberikan jelas dan
terarah
4
3
2
1
69
3.2 Membimbing siswa dalam melaksanakan
diskusi
3.3 Membimbing siswa dalam menemukan
suatu konsep
3.4 Membimbing siswa dalam menggunakan
media / alat peraga
4.
Menggunakan Alat /
4.1 Cara penggunaanya tepat
Media Pembelajaran
4.2 Membantu pemahaman siswa
4.3 Menarik perhatian siswa
5.
Mengadakan
dalam
variasi
membimbing
siswa
5.1 Menampilkan sikap bersahabat
5.2 Berbicara sopan kepada siswa
5.3 Menghindari perbuatan yang dapat
mengganggu perasaan siswa
5.4 Menunjukkan sikap adil kepada semua
siswa
5.5 Menghargai setiap pendapat siswa
5.6 Menekankan bagian-bagian penting
pelajaran
5.7 Menggunakan kata-kata halus dalam
menegur siswa
5.8 Membantu siswa yang mendapat kesulitan
5.9 Mendorong siswa menumbuhkan
kepercayaan diri sendiri
6.
Menciptakan Suasana
Siswa Terlibat Secara
Aktif
6.1 Mengajukan pertanyaan / tugas selama
pengembangan
6.2 Mendorong siswa untuk menyampaikan
idenya
6.3 Mendorong terjadinya tukar pendapat
antara siswa dengan guru
6.4 Sebagian besar siswa melibatkan diri
dalam kegiatan pembelajaran
7.
Memberikan
Penguatan
7.1 Memberi penguatan terhadap tingkah laku
siswa yang baik
7.2 Memberi semangat kepada siswa yang
belum berhasil
7.3 Penguatan yang bervariasi diberikan
secara wajar pada waktu yang tepat.
70
C
PENERAPAN
8.
Latihan Terkontrol
8.1 Tugas diarahkan dengan jelas
8.2 Membimbing dan memudahkan belajar
siswa
8.3 Menuntut tanggung jawab setiap siswa
8.4 Menumbuhkan kerjasama antara siswa
dalam belajar
8.5 Menumbuhkan inisiatif siswa
9.
Latihan mandiri
9.1 Komunikasi antar pribadi menunjukkan
kehangatan
9.2 Merespon setiap pendapat siswa
9.3 Membimbing belajar siswa
9.4 Mendorong siswa untuk banyak berkreasi
dalam belajar
9.5 Menumbuhkan kepercayaan siswa kepada
diri sendiri
D
PENUTUP
10
Kesimpulan
10.1 Kesimpulan jelas dan mencakup seluruh
inti materi ajar yang dipelajari
10.2 Siswa terlibat aktif dalam membuat
kesimpulan
11
Tindak Lanjut
11.1 Mengevaluasi kemampuan siswa
11.2 Menyarankan agar materi ajar dipelajari
kembali dirumah
11.3 Memberi PR / tugas mandiri dengan
petunjuk yang jelas.
Keterangan : 4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
II. KETERANGAN TAMBAHAN
71
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
Observer
Guru Kelas
Thohir
Kurnia Idayanti, S.Pd.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Priyana, S.Pd.
NIP:196201081982011001
72
PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN I
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA
MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III
SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Nama Guru
: Thohir
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: III/ II(dua)
Pokok Bahasan
:Unsur Bangun Datar Sederhana
Hari/Tanggal
: Senin/ 12 Maret 2012
Jam Pelajaran ke-
: 1 (dari jam 07.30 s/d 09.30 )
Jumlah siswa yang Diamati : 29
II. TINDAK MENGAJAR
Nilai
No
Komponen
A
PENDAHULUAN
1
Revisi/ Membahas PR
Aspek yang diamati
1.3. PR dibahas dengan melibatkan
4 3 2 1
√
siswa secara aktif
1.4. PR yang esensial dan sulit diberi
√
balikan
2.
Memotivasi Siswa
2.5 Memberitahukan Tujuan
Pembelajaran
√
√
2.6 Memberikan Gambaran Umum
Materi Pelajaran
2.7 Memberikan gambaran Kegiatan
yang akan dilakukan
2.8 Menggunakan kegiatan-
√
√
73
kegiatan yang menarik
B
PENGEMBANGAN
3
Membimbing
siswa
dalam pembelajaran
3.5 Bimbingan yang diberikan jelas
√
dan terarah
√
3.6 Membimbing siswa dalam
melaksanakan diskusi
√
3.7 Membimbing siswa dalam
√
menemukan suatu konsep
4.
5.
Menggunakan Alat/
Media Pembelajaran
Mengadakan variasi
dalam membimbing
siswa
3.8 Membimbing siswa dalam
√
√
menggunakan media / alat
peraga
4.4 Cara penggunaanya tepat
√
√
√
√
4.5 Membantu pemahaman siswa
4.6 Menarik perhatian siswa
√
√
5.10 Menampilkan sikap
bersahabat
5.11 Berbicara sopan kepada siswa
√
√
5.12 Menghindari perbuatan yang
dapat mengganggu perasaan
√
siswa
√
5.13 Menunjukkan sikap adil
kepada semua siswa
6.
√
√
5.14 Menghargai setiap pendapat
Menciptakan Suasana
Siswa Terlibat Secara
Aktif
siswa
√
5.15 Menekankan bagian-bagian
penting pelajaran
5.16 Menggunakan kata-kata halus
7.
dalam menegur siswa
5.17 Membantu siswa yang
mendapat kesulitan
5.18 Mendorong siswa
√
74
Memberikan
menumbuhkan kepercayaan diri
Penguatan
sendiri
√
√
6.5 Mengajukan pertanyaan / tugas
selama pengembangan
√
6.6 Mendorong siswa untuk
menyampaikan idenya
6.7 Mendorong terjadinya tukar
pendapat antara siswa dengan
guru
6.8 Sebagian besar siswa melibatkan
diri dalam kegiatan
pembelajaran
7.4 Memberi penguatan terhadap
tingkah laku siswa yang baik
7.5 Memberi semangat kepada
siswa yang belum berhasil
7.6 Penguatan yang bervariasi
diberikan secara wajar pada
waktu yang tepat.
C
PENERAPAN
8.
Latihan Terkontrol
√
8.6 Tugas diarahkan dengan jelas
√
8.7 Membimbing dan memudahkan
belajar siswa
√
8.8 Menuntut tanggung jawab setiap
√
siswa
√
8.9 Menumbuhkan kerjasama antara
9.
Latihan mandiri
siswa dalam belajar
8.10 Menumbuhkan inisiatif siswa
9.6 Komunikasi antar pribadi
menunjukkan kehangatan
√
√
√
√
√
75
9.7 Merespon setiap pendapat siswa
9.8 Membimbing belajar siswa
9.9 Mendorong siswa untuk banyak
berkreasi dalam belajar
9.10 Menumbuhkan kepercayaan
siswa kepada diri sendiri
D
PENUTUP
10
Kesimpulan
10.3 Kesimpulan jelas dan
√
mencakup seluruh inti materi
ajar yang dipelajari
10.4 Siswa terlibat aktif dalam
11
Tindak Lanjut
membuat kesimpulan
√
√
√
11.4 Mengevaluasi kemampuan
siswa
11.5 Menyarankan agar materi
ajar dipelajari kembali dirumah
11.6 Memberi PR / tugas mandiri
dengan petunjuk yang jelas.
Keterangan : 4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
II. KETERANGAN TAMBAHAN
Tampak keseriusan siswa dalam memperhatikan penjelasan guru.
√
76
Observer
Guru Kelas
Kurnia Idayanti, S.Pd.
Thohir
Mengetahui
Kepala Sekolah
Priyana, S.Pd.
NIP:196201081982011001
77
PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN II
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA
MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III
SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Nama Guru
: Thohir
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: III/ II(dua)
Pokok Bahasan
:Unsur Bangun Datar Sederhana
Hari/Tanggal
: Kamis/ 22 Maret 2012
Jam Pelajaran ke-
: 1 (dari jam 07.30 s/d 09.30 )
Jumlah siswa yang Diamati : 29
III. TINDAK MENGAJAR
Siklus
No
Komponen
A
PENDAHULUAN
1
Revisi/ Membahas PR
Aspek yang diamati
1.5. PR dibahas dengan melibatkan
4 3 2 1
√
siswa secara aktif
1.6. PR yang esensial dan sulit diberi
√
balikan
2.
Memotivasi Siswa
2.9 Memberitahukan Tujuan
Pembelajaran
√
√
Memberikan Gambaran Umum
Materi Pelajaran
Memberikan gambaran Kegiatan
yang akan dilakukan
Menggunakan kegiatan-
√
√
78
kegiatan yang menarik
B
PENGEMBANGAN
3
Membimbing
siswa
dalam pembelajaran
3.9 Bimbingan yang diberikan jelas
√
dan terarah
√
3.10 Membimbing siswa dalam
√
melaksanakan diskusi
3.11 Membimbing siswa dalam
√
menemukan suatu konsep
4.
5.
Menggunakan Alat/
Media Pembelajaran
Mengadakan variasi
dalam membimbing
siswa
3.12 Membimbing siswa dalam
√
√
menggunakan media / alat
peraga
4.7 Cara penggunaanya tepat
√
√
√
√
4.8 Membantu pemahaman siswa
4.9 Menarik perhatian siswa
√
√
5.19 Menampilkan sikap
bersahabat
5.20 Berbicara sopan kepada siswa
√
√
5.21 Menghindari perbuatan yang
dapat mengganggu perasaan
√
siswa
√
5.22 Menunjukkan sikap adil
kepada semua siswa
6.
√
√
5.23 Menghargai setiap pendapat
Menciptakan Suasana
Siswa Terlibat Secara
Aktif
siswa
√
5.24 Menekankan bagian-bagian
penting pelajaran
5.25 Menggunakan kata-kata halus
7.
dalam menegur siswa
5.26 Membantu siswa yang
mendapat kesulitan
5.27 Mendorong siswa
√
79
Memberikan
menumbuhkan kepercayaan diri
Penguatan
sendiri
√
√
6.9 Mengajukan pertanyaan / tugas
selama pengembangan
√
6.10 Mendorong siswa untuk
menyampaikan idenya
6.11 Mendorong terjadinya tukar
pendapat antara siswa dengan
guru
6.12 Sebagian besar siswa
melibatkan diri dalam kegiatan
pembelajaran
7.7 Memberi penguatan terhadap
tingkah laku siswa yang baik
7.8 Memberi semangat kepada
siswa yang belum berhasil
7.9 Penguatan yang bervariasi
diberikan secara wajar pada
waktu yang tepat.
C
PENERAPAN
8.
Latihan Terkontrol
√
8.11 Tugas diarahkan dengan jelas
√
8.12 Membimbing dan
memudahkan belajar siswa
√
8.13 Menuntut tanggung jawab
√
setiap siswa
9.
Latihan mandiri
8.14 Menumbuhkan kerjasama
√
antara siswa dalam belajar
√
8.15 Menumbuhkan inisiatif siswa
9.11 Komunikasi antar pribadi
menunjukkan kehangatan
√
√
√
√
80
9.12 Merespon setiap pendapat
siswa
9.13 Membimbing belajar siswa
9.14 Mendorong siswa untuk
banyak berkreasi dalam belajar
9.15 Menumbuhkan kepercayaan
siswa kepada diri sendiri
D
PENUTUP
10
Kesimpulan
10.5 Kesimpulan jelas dan
√
mencakup seluruh inti materi
ajar yang dipelajari
10.6 Siswa terlibat aktif dalam
11
Tindak Lanjut
membuat kesimpulan
√
√
√
11.7 Mengevaluasi kemampuan
siswa
11.8 Menyarankan agar materi
ajar dipelajari kembali dirumah
11.9 Memberi PR / tugas mandiri
dengan petunjuk yang jelas.
Keterangan : 4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
II. KETERANGAN TAMBAHAN
Siswa koperatif dalam belajar mengajar.
√
81
Observer
Guru Kelas
Kurnia Idayanti, S.Pd.
Thohir
Mengetahui
Kepala Sekolah
Priyana, S.Pd.
NIP:196201081982011001
82
DOKUMENTASI PENELITIAN
Guru menerangkan materi kepada siswa
Guru membentuk kelompok-kelompok
83
Guru memberikan lembar kerja kepada setiap kelompok
Siswa mengerjakan lembar kerja
84
Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
Observer melakukan pengamatan dalam kegiatan pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN II
( RPP )
Nama Sekolah
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: Matematika
Hari/ tanggal
: Kamis/ 15 Maret 2012
Kelas / Semester
: III/II
Alokasi Waktu
: 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi
1.
Matematika
Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana.
2.
SBK
Memahami pembuatan model benda yang terapung.
B.
Kompetensi Dasar
2.1 Matematika
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
2.2 SBK
Berkreasi dengan gunting dan kertas.
C. Indikator
1. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
2. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana
2. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
E.
Materi ajar
Bangun Datar Sederhana
F.
Metode pembelajaran.
1. Metode
- Ceramah.
- Tanya jawab.
- Kerja Kelompok(team work).
G. Langkah – langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal
Proses kegiatan

Karakter
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses
Alokasi waktu
Kedisiplinan
pembelajaran yang akan berlangsung

( 3menit )
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a
Relijius dan
dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk
Tanggung
mempinnya
( 3 menit )
jawab

Presensi siswa

Appersepsi , guru memberikan motivasi
Kedisiplinan
( 2 menit )
Percaya diri
( 2 menit )
Optimis
( 5 menit )
 Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah
proses pembelajaran berlangsung
2. Kegiatan inti
Proses pembelajaran

Eksplorasi
 Guru juga menggunakan media
Pembelajaran agar siswa lebih
paham.
Konfirmasi
Karakter
Alokasi
waktu
 Rasa ingin
Guru menerangkan kepada siswa
Bangun Datar Sederhana.
Elaborasi


tahu.
 Rasa ingin
tahu.
5’
 Guru memberikan sedikit waktu

untuk siswa menanyakan tentang
 Percaya
materi mengenai unsur bangun
diri.
datar sederhana.
 Setelah itu guru meminta siswa
untuk
membentuk
 kekompak-

kelompok
dimana setiap kelompok terdiri
an.
3’
dari dua siswa.
 Setelah
guru
membentuk kelompok
memberikan
kertas
dan
 Rasa ingin

meminta untuk membuat bangun
tahu.
datar sederhana.
 Setelah selesai, setiap kelompok
 Tanggung
diminta untuk mengelompokkan
banagun datar yang sudah dibuat

jawab.
11’
untuk di tempelkan pada kertas
yang sudah sudah di sediakan.
 Setelah selesai siswa diminta
untuk
maju
kedepan
mempresentasikan
hasil
untuk
tugas
 Percaya

yang sudah dibuat.
Diri.
 Setelah selesai, guru memberikan
tugas untuk dikerjakan kepada
 Tanggung

Jawab
setiap kelompok untuk dikerjakan
dengan
waktu
15’
yang
10’
telah
ditentukan.
3. Kegiatan akhir
Proses pembelajaran
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas
 Pemberian pekerjaan rumah individu
Karakter
Alokasi waktu
Kerjasama
( 2 menit )
Tanggung
jawab
( 3 menit )
 Motivasi
Percaya diri
( 2 menit )

Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru
ketua kelas untuk mempinnya
meminta
Relijius
( 2 menit )
H. Alat dan sumber belajar
1. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010
2. Lembar kerja siswa.
Pesantren , 15 Maret 2012
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas
Priyana, S.Pd.
Thohir.
NIP:196201081982011001
NIP: 19691112 200801 1 011
38
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
( RPP )
Nama Sekolah
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: Matematika
Hari/ tanggal
: Senin/ 12 Maret 2012
Kelas / Semester
: III/II
Alokasi Waktu
: 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi
1.
Matematika
Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana.
2.
SBK
Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang
terapung.
B.
Kompetensi Dasar
2.1 Matematika
Mengelompokkan bangun datar.
2.2 SBK
Berkreasi dengan cat warna
C. Indikator
1. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
2. SBK : Membuat cat warna dari bahan alam serta mendemontrasikannya
D. Tujuan Pembelajaran
1. Matematika : Siswa dapat mengenal bentuk bangun datar sederhana.
39
2. Matematika : Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
3. SBK : Siswa dapat menjelaskan cara pembuatan cat warna dari bahan alam serta
mendemontrasikannya
E.
Materi ajar
Bangun Datar Sederhana
F.
Metode pembelajaran.
1. Metode
- Ceramah.
- Tanya jawab.
- Kerja Kelompok.
G. Langkah – langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal
Proses kegiatan

Karakter
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses Kedisiplinan
pembelajaran yang akan berlangsung

Alokasi waktu
( 3menit )
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a
Relijius dan
dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk
Tanggung
mempinnya

Presensi siswa

Appersepsi , guru memberikan motivasi
jawab
( 3 menit )
Kedisiplinan
( 2 menit )
Percaya diri
( 2 menit )
Optimis
( 5 menit )
 Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah
proses pembelajaran berlangsung
40
2. Kegiatan inti
Proses pembelajaran

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Karakter
Alokasi
waktu
 Rasa ingin
Guru menerangkan kepada siswa
Bangun Datar Sederhana.
tahu.
 Guru juga menggunakan media
Pembelajaran agar siswa lebih

 Rasa ingin

paham.
5’
tahu.
 Guru memberikan sedikit waktu

 Percaya
untuk siswa menanyakan tentang
materi yang di berikan
diri.
 Setelah itu guru meminta siswa
untuk
membentuk

kelompok
dimana setiap kelompok terdiri
 kekompakan.
3’
dari dua siswa.
 Setelah
membentuk kelompok
guru memberikan bentuk-bentuk
 Rasa ingin

bangun datar sederhana kepada
tahu.
siswa.
 Setelah selesai, setiap kelompok
 Tanggung
diminta untuk mengelompokkan
banagun datar yang sudah ada

jawab.
dan menempelkan pada kertas
yang
sudah
disediakan
11’
dan
diminta untuk member warna
pada bangun datar yang sudah
ada.
 Setelah selesai siswa diminta
untuk
maju
kedepan
mempresentasikan
yang sudah dibuat.
hasil
untuk
tugas

 Percaya
Diri.
15’
41
 Setelah selesai, guru memberikan
 Tanggung

tugas untuk dikerjakan kepada
Jawab
setiap kelompok untuk dikerjakan
dengan
waktu
yang
10’
telah
ditentukan.
3. Kegiatan akhir
Proses pembelajaran
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas
 Pemberian pekerjaan rumah individu
Karakter
Alokasi waktu
Kerjasama
( 2 menit )
Tanggung
jawab
 Motivasi
( 3 menit )
Percaya diri
( 2 menit )

Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru
ketua kelas untuk mempinnya
meminta
Relijius
H. Alat dan sumber belajar
1. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010
2. Lembar kerja siswa.
I.
Penilaian
1. Tekhnik penilaian
-
Tes tertulis
2. Bentuk instrumen
-
J.
Isian
Skor penilaian
10 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
( 2 menit )
42
Pesantren , 12 Maret 2012
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas
Priyana, S.Pd.
Thohir.
NIP:196201081982011001
NIP: 19691112 200801 1 011
43
Soal Post-Tes Siklus I
Tentukan nama bangun datar dibawah ini dengan benar!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
44
Jawaban :
1. Persegi
2. Lingkaran
3. Segitiga siku-siku
4. persegi panjang
5. jajar genjang
6. trapezium
7. segitiga sama sisi
8. belah ketupat
9. segi lima
10. segitiga sama kaki
45
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN II
( RPP )
Nama Sekolah
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: Matematika
Hari/ tanggal
: Kamis/ 15 Maret 2012
Kelas / Semester
: III/II
Alokasi Waktu
: 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi
a.
Matematika
Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana.
b.
SBK
Memahami pembuatan model benda yang terapung.
B.
Kompetensi Dasar
2.1 Matematika
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
2.2 SBK
Berkreasi dengan gunting dan kertas.
C. Indikator
3. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
4. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
D. Tujuan Pembelajaran
4. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana
5. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
46
E.
Materi ajar
Bangun Datar Sederhana
F.
Metode pembelajaran.
2. Metode
- Ceramah.
- Tanya jawab.
- Kerja Kelompok(team work).
G. Langkah – langkah pembelajaran
4. Kegiatan awal
Proses kegiatan

Karakter
Alokasi waktu
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses Kedisiplinan
pembelajaran yang akan berlangsung

( 3menit )
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a
Relijius dan
dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk
Tanggung
mempinnya
( 3 menit )
jawab

Presensi siswa

Appersepsi , guru memberikan motivasi
Kedisiplinan
( 2 menit )
Percaya diri
( 2 menit )
Optimis
( 5 menit )
 Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah
proses pembelajaran berlangsung
5. Kegiatan inti
Proses pembelajaran

Guru menerangkan kepada siswa
Bangun Datar Sederhana.
 Guru juga menggunakan media
Eksplorasi


Elaborasi
Konfirmasi
Karakter
 Rasa ingin
tahu.
Alokasi
waktu
5’
47
 Rasa ingin
Pembelajaran agar siswa lebih
paham.
tahu.
 Guru memberikan sedikit waktu

untuk siswa menanyakan tentang
 Percaya
materi mengenai unsur bangun
diri.
datar sederhana.
 Setelah itu guru meminta siswa
untuk
membentuk
 kekompak-

kelompok
dimana setiap kelompok terdiri
an.
3’
dari dua siswa.
 Setelah
guru
membentuk kelompok
memberikan
kertas
dan
 Rasa ingin

meminta untuk membuat bangun
tahu.
datar sederhana.
 Setelah selesai, setiap kelompok
 Tanggung
diminta untuk mengelompokkan
banagun datar yang sudah dibuat

jawab.
11’
untuk di tempelkan pada kertas
yang sudah sudah di sediakan.
 Setelah selesai siswa diminta
untuk
maju
kedepan
mempresentasikan
hasil
untuk
tugas
 Percaya

yang sudah dibuat.
Diri.
 Setelah selesai, guru memberikan
tugas untuk dikerjakan kepada
setiap kelompok untuk dikerjakan
dengan
waktu
ditentukan.
15’
yang
telah
 Tanggung

Jawab
10’
48
6. Kegiatan akhir
Proses pembelajaran
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas
 Pemberian pekerjaan rumah individu
Karakter
Alokasi waktu
Kerjasama
( 2 menit )
Tanggung
jawab
 Motivasi
( 3 menit )
Percaya diri
( 2 menit )

Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru
ketua kelas untuk mempinnya
meminta
Relijius
( 2 menit )
H. Alat dan sumber belajar
3. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010
4. Lembar kerja siswa.
Pesantren , 15 Maret 2012
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas
Priyana, S.Pd.
Thohir.
NIP:196201081982011001
NIP: 19691112 200801 1 011
49
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II PERTEMUAN KE I
( RPP )
Nama Sekolah
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: Matematika
Hari/ tanggal
: Kamis/ 22 Maret 2012
Kelas / Semester
: III/II
Alokasi Waktu
: 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi
a.
Matematika
Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana.
b.
SBK
Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang
terapung.
B.
Kompetensi Dasar
2.1 Matematika
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
2.2 SBK
Berkreasi dengan gunting dan kertas.
C. Indikator
5. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
6. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
D. Tujuan Pembelajaran
6. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana.
50
7. Matematika : Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
8. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
E.
Materi ajar
Bangun Datar Sederhana
F.
Metode pembelajaran.
3. Metode
- Ceramah.
- Tanya jawab.
- Kerja Kelompok(team work).
G. Langkah – langkah pembelajaran
7. Kegiatan awal
Proses kegiatan

Karakter
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses Kedisiplinan
pembelajaran yang akan berlangsung

Alokasi waktu
( 3menit )
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a
Relijius dan
dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk
Tanggung
mempinnya
jawab

Presensi siswa

Appersepsi , guru memberikan motivasi
( 3 menit )
Kedisiplinan
( 2 menit )
Percaya diri
( 2 menit )
Optimis
( 5 menit )
 Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah
proses pembelajaran berlangsung
8. Kegiatan inti
Proses pembelajaran
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Karakter
Alokasi
waktu
51

 Rasa ingin
Guru menerangkan kepada siswa

Bangun Datar Sederhana.
tahu.
 Guru juga menggunakan media
Pembelajaran agar siswa lebih
paham.
 Guru memberikan sedikit waktu
 Rasa ingin

5’
tahu.

untuk siswa menanyakan tentang
 Percaya
materi mengenai unsur bangun
diri.
datar sederhana.
 Setelah itu guru meminta siswa
untuk
membentuk
 kekompak-

kelompok
dimana setiap kelompok terdiri
an.
3’
dari dua siswa.
 Setelah
guru
membentuk kelompok
memberikan
kertas
dan
 Rasa ingin

meminta untuk membuat bangun
tahu.
datar sederhana.
 Setelah selesai, setiap kelompok
 Tanggung
diminta untuk mengelompokkan
banagun datar yang sudah dibuat

jawab.
11’
untuk di tempelkan pada kertas
yang sudah sudah di sediakan.
 Setelah selesai siswa diminta
untuk
maju
kedepan
mempresentasikan
hasil
untuk
tugas
 Percaya

yang sudah dibuat.
Diri.
 Setelah selesai, guru memberikan
tugas untuk dikerjakan kepada
setiap kelompok untuk dikerjakan
dengan
waktu
15’
yang
telah
 Tanggung

Jawab
10’
52
ditentukan.
9. Kegiatan akhir
Proses pembelajaran
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas
 Pemberian pekerjaan rumah individu
Karakter
Alokasi waktu
Kerjasama
( 2 menit )
Tanggung
jawab
 Motivasi
( 3 menit )
Percaya diri
( 2 menit )

Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru
ketua kelas untuk mempinnya
meminta
Relijius
H. Alat dan sumber belajar
5. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010
6. Lembar kerja siswa.
I.
Penilaian
4. Tekhnik penilaian
-
Tes tertulis
5. Bentuk instrumen
-
J.
Isian
Skor penilaian
10 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
( 2 menit )
53
Pesantren , 22 Maret 2012
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas
Priyana, S.Pd.
Thohir.
NIP:196201081982011001
NIP: 19691112 200801 1 011
54
Soal Post-Tes Siklus II
Tentukan Jumlah sudut bangun datar dibawah ini dengan benar!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
55
Jawaban :
1. 4
2. Tak terhingga
3. 3
4. 4
5. 4
6. 4
7. 3
8. 4
9. 5
10. 3
56
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II PERTEMUAN KE II
( RPP )
Nama Sekolah
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: Matematika
Hari/ tanggal
: Senin/ 26 Maret 2012
Kelas / Semester
: III/II
Alokasi Waktu
: 2 X 35 Menit
K. Standar Kompetensi
a.
Matematika
Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana.
b.
SBK
Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang
terapung.
L.
Kompetensi Dasar
2.1 Matematika
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
2.2 SBK
Berkreasi dengan gunting dan kertas.
M. Indikator
7. Matematika : menyebutkan jumlah sisi bangun datar menurut bentuknya.
8. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
N. Tujuan Pembelajaran
9. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana.
57
10. Matematika : Siswa dapat menyebutkan jumlah sisi bangun datar menurut bentuknya.
11. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
O. Materi ajar
Bangun Datar Sederhana
P.
Metode pembelajaran.
4. Metode
- Ceramah.
- Tanya jawab.
- Kerja Kelompok(team work).
Q. Langkah – langkah pembelajaran
10. Kegiatan awal
Proses kegiatan

Karakter
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses Kedisiplinan
pembelajaran yang akan berlangsung

Alokasi waktu
( 3menit )
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a
Relijius dan
dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk
Tanggung
mempinnya
jawab

Presensi siswa

Appersepsi , guru memberikan motivasi
( 3 menit )
Kedisiplinan
( 2 menit )
Percaya diri
( 2 menit )
Optimis
( 5 menit )
 Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah
proses pembelajaran berlangsung
11. Kegiatan inti
Proses pembelajaran
Eksplorasi

Elaborasi
Konfirmasi
Karakter
Alokasi
waktu
5’
58

 Rasa ingin
Guru menerangkan kepada siswa

Bangun Datar Sederhana.
tahu.
 Guru juga menggunakan media
 Rasa ingin
Pembelajaran
 Guru memberikan sedikit waktu
tahu.

kepada siswa agar siswa lebih
faham
tentang
materi
 Percaya
yang
diterangkan.
diri.
 Setelah itu guru meminta siswa
untuk
membentuk
 kekompak-

kelompok
dimana setiap kelompok terdiri
an.
3’
dari dua siswa.
 Setelah
guru
membentuk kelompok
memberikan
kertas
dan
 Rasa ingin

meminta untuk membuat bangun
tahu.
datar sederhana.
 Setelah selesai, setiap kelompok
 Tanggung
diminta untuk mengelompokkan
dan menyebutkan jumlah sisi-

jawab.
11’
sisinya banagun datar yang sudah
dibuat.
 Setelah selesai siswa diminta
untuk
maju
kedepan
mempresentasikan
hasil
untuk
tugas
 Percaya

yang sudah dibuat.
Diri.
 Setelah selesai, guru memberikan
tugas untuk dikerjakan kepada
setiap kelompok untuk dikerjakan
dengan
waktu
ditentukan.
15’
yang
telah
 Tanggung

Jawab
10’
59
12. Kegiatan akhir
Proses pembelajaran
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas
 Pemberian pekerjaan rumah individu
Karakter
Alokasi waktu
Kerjasama
( 2 menit )
Tanggung
jawab
 Motivasi
( 3 menit )
Percaya diri
( 2 menit )

Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru
ketua kelas untuk mempinnya
meminta
Relijius
( 2 menit )
R. Alat dan sumber belajar
7. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010
8. Lembar kerja siswa.
S.
Penilaian
6. Tekhnik penilaian
-
Tes tertulis
7. Bentuk instrumen
-
Isian
Pesantren , 26 Maret 2012
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas
Priyana, S.Pd.
Thohir.
NIP:196201081982011001
NIP: 19691112 200801 1 011
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran
: Matematika
Hari/ tanggal
: Kamis/ 22 Maret 2012
Kelas / Semester
: III/II
Alokasi Waktu
: 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi
1.
Matematika
Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana.
2.
SBK
Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang
terapung.
B.
Kompetensi Dasar
2.1 Matematika
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
2.2 SBK
Berkreasi dengan gunting dan kertas.
C. Indikator
1. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
2. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana.
2. Matematika : Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
3. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
E.
Materi ajar
Bangun Datar Sederhana
F.
Metode pembelajaran.
1. Metode
- Ceramah.
- Tanya jawab.
- Kerja Kelompok(team work).
G. Langkah – langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal
Proses kegiatan

Karakter
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses Kedisiplinan
pembelajaran yang akan berlangsung

Alokasi waktu
( 3menit )
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo’a
Relijius dan
dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk
Tanggung
mempinnya
jawab

Presensi siswa

Appersepsi , guru memberikan motivasi
( 3 menit )
Kedisiplinan
( 2 menit )
Percaya diri
( 2 menit )
Optimis
( 5 menit )
 Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah
proses pembelajaran berlangsung
2. Kegiatan inti
Proses pembelajaran
Eksplorasi

Elaborasi
Konfirmasi
Karakter
Alokasi
waktu
5’

 Rasa ingin
Guru menerangkan kepada siswa

Bangun Datar Sederhana.
tahu.
 Guru juga menggunakan media
 Rasa ingin
Pembelajaran agar siswa lebih
paham.
tahu.
 Guru memberikan sedikit waktu

untuk siswa menanyakan tentang
 Percaya
materi mengenai unsur bangun
diri.
datar sederhana.
 Setelah itu guru meminta siswa
untuk
membentuk
 kekompak-

kelompok
dimana setiap kelompok terdiri
an.
3’
dari dua siswa.
 Setelah
guru
membentuk kelompok
memberikan
kertas
dan
 Rasa ingin

meminta untuk membuat bangun
tahu.
datar sederhana.
 Setelah selesai, setiap kelompok
 Tanggung
diminta untuk mengelompokkan
banagun datar yang sudah dibuat

jawab.
11’
untuk di tempelkan pada kertas
yang sudah sudah di sediakan.
 Setelah selesai siswa diminta
untuk
maju
kedepan
mempresentasikan
hasil
untuk
tugas
 Percaya

yang sudah dibuat.
Diri.
 Setelah selesai, guru memberikan
tugas untuk dikerjakan kepada
setiap kelompok untuk dikerjakan
dengan
waktu
ditentukan.
15’
yang
telah
 Tanggung

Jawab
10’
3. Kegiatan akhir
Proses pembelajaran
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas
 Pemberian pekerjaan rumah individu
Karakter
Alokasi waktu
Kerjasama
( 2 menit )
Tanggung
jawab
 Motivasi
( 3 menit )
Percaya diri
( 2 menit )

Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru
ketua kelas untuk mempinnya
meminta
Relijius
H. Alat dan sumber belajar
1. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010
2. Lembar kerja siswa.
I.
Penilaian
1. Tekhnik penilaian
-
Tes tertulis
2. Bentuk instrumen
-
J.
Isian
Skor penilaian
10 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
( 2 menit )
Pesantren , 22 Maret 2012
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas
Priyana, S.Pd.
Thohir.
NIP:196201081982011001
NIP: 19691112 200801 1 011