RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP
advertisement
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII/ Ganjil 1. Memahami komponen dan kriteria Agama Buddha. 1.1 Menjelaskan hakikat Tuhan Yang Maha Esa. 1. Mendeskripsikan Tuhan dalam agama Buddha. 2. Membaca doa-doa agama Buddha (paritta) dalam berbagai peristiwa. 3. Melakukan ibadah Buddha (puja bakti) Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1.Menjelaskan pengertian Tuhan sesuai pernyataan Buddha dalam kitab Udana VIII:3 2. Menangkap makna yang terkandung dalam kitab Udana VIII:3 3. Menerapkan doa-doa agama Buddha sesuai keperluan. 4. Melaksanakan praktik puja bakti. Budi Pekerti : Religius Teliti Mandiri Kreatif Disiplin Tanggung jawab B. Materi Pembelajaran : 1. Hakikat ketuhanan 2. Praktik ibadah Buddha C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri, pemecahan masalah, dan tes unjuk D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang hakikat Tuhan Yang Maha Esa. c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan Tuhan Yang Maha Esa menurut agama Buddha membaca literatur dan berdiskusi. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang hakikat Tuhan dalam agama Buddha. b. Bertanya-jawab tentang pengertian dan tujuan melakukan puja bakti. c. Mengamati objek pemujaan melalui gambar dan melafalkan doa-doa (paritta). d. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. e. Mengajukan pertanyaan menantang sehingga merespon Peserta didik untuk aktif menjawabnya. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi : a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru bertanya kepada Peserta didik tentang makna kebaktian dan paritta apa saja yang dibacakan dalam kebaktian. c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan nilai paritta, mengidentifikasi parittaparitta yang dibacakan untuk penyembuhan orang sakit, upacara pemakaman, pelimpahan jasa, dan praktik puja bakti. 2. Kegiatan Inti : a. Membentuk kelompok untuk melakukan studi pustaka mengenai nilai paritta b. Membaca paritta untuk penyembuhan orang sakit, upacara pemekaman, pelimpahan jasa. c. Mempraktikkan puja bakti bersama-sama di dalam kelas. d. Membuat laporan hasil kerja kelompok. 3. Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan hasil kerja kelompok. 2. Evaluasi proses pembelajaran. 3. Pemberian tugas-tugas. 4. Mendokumentasikan hasil kerja. 5. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. Buku paket 2. Kitab Suci Tipitaka 3. Buku Paritta/Tuntunan Kebaktian 4. Lembar kegiatan 5. Narasumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes lisan c. Contoh Instrumen : 1. Mengapa Tuhan dalam agama Buddha tidak dipersonifikasikan? 2. Tuliskan paritta Saccakiriya Gatha dengan baik dan benar! 3. Jelaskan tujuan melakukan puja bakti! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen : Tes uji petik kerja c. Contoh Instrumen : 1. Bacakan paritta untuk penyembuhan orang sakit dengan benar! 2. Lakukan praktik puja bakti! Mengetahui, Tanjungpinang, Juli 2011 Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Indikator : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII/ Ganjil 1. Memahami komponen dan kriteria Agama Buddha. 1.2 Menjelaskan kitab suci, tempat ibadah dan lambang- lambang dalam agama Buddha 1. 2. 3. 4. Mendeskripsikan kitab suci agama Buddha Menjelaskan tempat ibadah agama Buddha Mendeskripsikan lambang-lambang dalam agama Buddha Membuat hasil karya tentang lambang-lambang agama Buddha. Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu 1. Menjelaskan pengertian Tripitaka 2. Menyebutkan tempat ibadah agama Buddha 3. Menyebutkan lambang-lambang agama Buddha 4. Membuat karya lambang agama Buddha Budi Pekerti : Religius Teliti Gemar membaca Kreatif Mandiri Disiplin Kerjasama Tanggungjawab B. Materi Pembelajaran : 1. Kitab Suci 2. Tempat ibadah 3. Lambang-lambang dalam agama Buddha C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri, pemecahan masalah, dan tes unjuk D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembukaan b. Mengajukan pertanyaan c. Menyampaikan tujuan RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok b. Bertanya-jawab c. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. d. Mengajukan pertanyaan menantang sehingga merespon Peserta didik untuk aktif menjawabnya. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru bertanya kepada Peserta didik tentang lambang agama Buddha dan tempat ibadah c. Peserta didik termotivasi tentang lambang agama Buddha dan tempat ibadah 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok b. Membuat lambang agama Buddha c. Mempraktikkan hasil karya d. Membuat laporan hasil kerja kelompok. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil kerja kelompok. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Mendokumentasikan hasil kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Buku paket Kitab Suci Tipitaka Buku Paritta/Tuntunan Kebaktian. Lembar kegiatan Narasumber Vihara F. Penilaian 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes lisan c. Contoh Instrumen : 1. Tuliskan sejarah Tripitaka ! 2. Tuliskan 5 lambang agama Buddha ! RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 2. Penilaian 2: a. Teknik : Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen : Tes uji petik kerja c. Contoh Instrumen : Buatlah lambang agama Buddha dengan kertas karton ! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII/ Ganjil 1. Memahami komponen dan kriteria Agama Buddha. 1.2 Mendeskripsikan Saddha atau Keyakinan dalam Agama Buddha 1. 2. 3. 4. Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti B. Materi Pembelajaran C. Metode Pembelajaran Menunjukan Pengertian Saddha Menjelaskan makna keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Menjelaskan makna keyakinan terhadap Tiratana Menjelaskan makna keyakinan terhadap Buddha, Bodhisattva, Arahat dan Deva. 5. Menjelaskan makna keyakinan terhadap hukum-hukum kesunyataan 6. Menjelaskan makna keyakinan terhadap Kitab Suci Tipitaka 7. Menjelaskan makna keyakinan terhadap Nibbana 8. Menunjukan manfaat berkeyakinan dalam kehidupan. : 2 pertemuan (4 x 40 menit) : Peserta didik mampu : 1. Menunjukan Pengertian Saddha 2. Menjelaskan makna keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa 3. Menjelaskan makna keyakinan terhadap Tiratana 4. Menjelaskan makna keyakinan terhadap Buddha, Bodhisattva, Arahat dan Deva. 5. Menjelaskan makna keyakinan terhadap hukum-hukum kesunyataan 6. Menjelaskan makna keyakinan terhadap Kitab Suci Tipitaka 7. Menjelaskan makna keyakinan terhadap Nibbana 8. Menunjukan manfaat berkeyakinan dalam kehidupan. : Religius Teliti Kreatif Mandiri Kerja keras Tanggung jawab Disiplin : Saddha Atau Keyakinan dalam Agama Buddha : Ceramah dan diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka Pendidikan RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama b. Motivasi : Menunjukan kepada peserta didik pelajaran yang lalu. c. Peserta didik menceritakan Saddha dalam Agama Buddha d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti: a. Meminta kepada peserta didik untuk membaca Saddha atau keyakinan daam Agama Buddha b. Meminta peserta didik untuk mengidentifikasi Saddha atau keyakinan dalam Agama Buddha c. Meminta peserta didik untuk mengidentifikasi makna Keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. d. Menanyakan kepada peserta didik tentang makna keyakinan terhadap Tiratana. 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari Saddha atau Keyakinan dalam Agama Buddha.. b. Menyampaikan materi untuk kegiatan berikutnya. c. Doa penutup pendidikan. Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Motivasi : Menanyakan kepada peserta didik tentang Saddha? c. Meminta peserta didik untuk mengidentifikasi makna keyakinan terhadap Triratna d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti: a. Membimbing peserta didik untuk melakukan pengematan terhadap gambar tentang makna Saddha atau keyakinan umat Buddha. b. Meminta peserta didik untuk mengomentari Saddha dalam gambar atau film berkenaan dengan makna keyakinan terhadap Nibbana. c. Meminta peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. d. Membuat laporan hasil kerja kelompok. 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan. b. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuna berikutnya. c. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : 1. 2. 3. 4. 5. Buku paket Kitab Suci Tipitaka Buku Paritta/Tuntunan Kebaktian. Lembar kegiatan Vihara : Tes RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama b. Bentuk Instrumen : Tes lisan c. Contoh Instrumen : 1. Saddha artinya …! 2. Tuliskan makna dari Sadha atau keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen : Tes uji petik kerja c. Contoh Instrumen : Apa manfaat Saddha terhadap Nibbana ! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII/ Ganjil 1. Memahami komponen dan kriteria Agama Buddha. kriteria agama Buddha dan 1.3 Mengidentifikasikan umat Buddha Indikator : 1. Menjelaskan kriteria agama Buddha 2. Menjelaskan kelompok umat Buddha 3. Menyajikan dalam bentuk tabel tentang jenis-jenis agama dan tingkat kerohanian umat Buddha Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Pesert didik mampu : 1. Menjelaskan kriteria agama Buddha 2. Mengelompokkan umat Buddha 3. Menyebutkan jenis-jenis agama dan tingkat kerohanian umat Buddha Budi Pekerti : Religius Teliti Kreatif Mandiri Kerja keras Tanggung jawab Disiplin B. Materi Pembelajaran : 1. Agama Buddha 2. Umat Buddha C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri, pemecahan masalah, dan tes unjuk kerja. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang agama Buddha c. Menyampaikan tujuan 3. Kegiatan Inti: a. Siswa membaca materi agama Buddha b. Tanya jawab tentang agama Buddha c. Memberi penjelasan pada siswa tentang agama Buddha dan umat Buddha 4. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas d. Doa penutup pendidikan. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru bertanya kepada Peserta didik tentang umat Buddha c. Peserta didik termotivasi untuk menyebutkan umat Buddha 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk melakukan studi pustaka umat Buddha b. Membimbing siswa mengelompokkan umat Buddha c. Membuat ringkasan. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil kerja kelompok. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. Buku paket Buku wacana Buddha Dhamma Narasumber Literatur Buddhis F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas proyek c. Contoh Instrumen : Lakukan kajian tentang agama dan umat beragama yang ada di Indonesia ! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen : Tes uraian c. Contoh Instrumen : Berikan penjelasan tentang agama-agama di Indonesia ! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII/ Ganjil 2. Mengungkapkan Sejarah Pangeran Sidharta pada masa remaja dan bereumah tangga Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan peristiwa remaja dan berumah tangga pangeran Sidharta Indikator : 1. Menceritakan sayembara untuk memilih jodoh 2. Menjelaskan pesta perkawinan pangeran Sidharta 3. Meneladani cara hidup berumah tangga pangeran Sidharta 4. Mendeskripsikan kolam milik pangeran Sidharta 5. Mendeskripsikan istana milik pangeran Sidharta Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu 1. Menceritakan sayembara untuk memilih jodoh 2. Menjelaskan pesta perkawinan pangeran Sidharta 3. Meneladani cara hidup berumah tangga pangeran Sidharta 4. Mendeskripsikan kolam milik pangeran Sidharta 5. Mendeskripsikan istana milik pangeran Sidharta Budi Pekerti : Religius Teliti Disiplin Kreatif Mandiri Jujur Tanggungjawab Kerja keras B. Materi Pembelajaran : Riwayat hidup Buddha Gotama C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri, pemecahan masalah, dan tes unjuk kerja. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Memberikan pengantar riwayat Buddha c. Menyampaikan tujuan 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok b. Menjelaskan sejarah c. Tanya jawab 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Memberikan pengantar riwayat Buddha c. Menyampaikan tujuan 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok b. Menjelaskan sejarah c. Tanya jawab 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar 1. Buku paket 2. Berbagai literatur gambar 3. Film 4. Riwayat Buddha F. Penilaian 1: a. Teknik b. Bentuk Instrumen c. Contoh Instrumen Penilaian 2: a. Teknik b. Bentuk Instrumen c. Contoh Instrumen : Tes : Tes lisan : 1. Jelaskan pesta perkawinan pangeran Sidharta 2. Tuliskan istana yang dimilikkii pangeran Sidharta : Tes unjuk kerja : Tes uji petik kerja : Ceritakan sayembara Pangeran Sidharta memilih jodoh! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII/ Ganjil 1. Memahami komponen dan kriteria agama Buddha. 2.2 Menjelaskan empat peristiwa yang dilihat pangeran Sidharta 1. Menceritakan alasan pangeran Sidharta keluar dan keliling istana 2. Menceritakan empat peristiwa 3. Mengambil makna dari empat peristiwa yang dilihat pangeran Sidharta : 2 pertemuan (4 x 40 menit) B. Materi Pembelajaran : Peserta didik mampu 1. Menceritakan alasan pangeran Sidharta keluar dan keliling istana 2. Menceritakan empat peristiwa 3. Mengambil makna dari empat peristiwa yang dilihat pangeran Sidharta : Religius Teliti Disiplin Kreatif Mandiri Jujur Tanggungjawab Kerja keras : 1. Riwayat hidup Buddha Gotama C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri, pemecahan masalah, dan tes unjuk kerja. Budi Pekerti D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang empat peristiwa c. Peserta didik termotivasi mengetahui empat peristiwa 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk berdiskusi b. Bertanya-jawab c. Mengamati objek melalui gambar d. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. e. Mengajukan pertanyaan RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. Buku paket 2. Lembar kegiatan 3. Narasumber 4. Film Buddhis F. Penilaian 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes lisan c. Contoh Instrumen : 1. Jelaskan alasan pangeran Sidharta keliling istana 2. Sebutkan empat peristiwa 2. Penilaian 2: a. Teknik : Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen : Tes uji petik kerja c. Contoh Instrumen : Ceritakan empat peristiwa yang dilihat pangeran Sidharta! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII/Genap 3. Mengkonstruksi sikap umat Buddha untuk menjadi manusia susila sesuai Pancadhamma 3.2 Mendeskripsikan berbagai formulasi sila 1. Menceritakan sejarah sila 2. Menjelaskan penggolongan & rumusan sila dalam berbagai cara 3. Menguraikan sepuluh perilaku baik 4. Menjelaskan sila dalam pengertian sempit dan luas 5. Mendeskripsikan Pancasila Buddhis 2 pertemuan (4 x 40 menit) Peserta didik mampu : 1. Menceritakan sejarah sila 2. Menjelaskan penggolongan & rumusan sila dalam berbagai cara 3. Menguraikan sepuluh perilaku baik 4. Menjelaskan sila dalam pengertian sempit dan luas 5. Mendeskripsikan Pancasila Buddhis Kompetensi Dasar Indikator : : Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : : Budi Pekerti : Religius Teliti Disiplin Jujur Kreatif Gemar membaca Kerja keras Tanggung jawab B. Materi Pembelajaran : 1. Sejarah sila 2. Sila dalam kitab suci Tripitaka 3. Sepuluh perbuatan baik 4. Pancasila Buddhis C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri, pemecahan masalah, dan tes unjuk kerja. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi : a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang sejarah sila dan sila dalam kitab suci c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan tentang sejarah sila dan sila dalam kitab suci 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok b. Bertanya-jawab c. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama d. Mengajukan pertanyaan menantang sehingga merespon Peserta didik untuk aktif menjawabnya. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi : a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru bertanya kepada Peserta didik tentang sepuluh perbuatan baik c. Guru bertanya kepada Peserta didik tentang Pancasila Buddhis d. Peserta didik termotivasi 2. Kegiatan Inti : a. Membentuk kelompok b. Membimbing simulasi c. Membuat laporan hasil kerja kelompok. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil b. Evaluasi proses pembelajaran c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. Buku paket 2. Kitab Suci Tipitaka 3. Narasumber F. Penilaian 1. Penilain 1 : a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes lisan c. Contoh Instrumen : 1. Tuliskan sejarah sila 2. Uraikan penggolongan sila 2. Penilaian 2: a. Teknik : Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen : Tes uji petik kerja c. Contoh Instrumen : Praktekkan salah satu dari sepuluh perbuatan baik ! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII / Genap 3. Mengkonstruksi sikap umat Buddha untuk menjadi manusia susila sesuai Pancadhamma : 3.2 Menguraikan Panca dhamma : 1. Menjelaskan pengertian pancadhamma 2. Memberikan contoh berbagai jenisperbuatan yang sesuai dengan panca dhamma 3. Mengidentifikasi perbuatan yang merupakan bagian pancadhamma : 1 Pertemuan (2 x 40 menit) : Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan pengertian pancadhamma 2. Memberikan contoh berbagai jenis perbuatan yang sesuai dengan panca dhamma 3. Mengidentifikasi perbuatan yang merupakan bagian : Religius Teliti Disiplin Gemar membaca Kreatif Kerja keras Tanggung jawab B. Materi Pembelajaran : 1. Pancadhamma C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri, pemecahan masalah, dan tes unjuk kerja. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi : a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang hakikat panca dhamma c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan pancadhamma 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk berdiskusi b. Bertanya-jawab tentang pengertian panca dhamma c. Mempresentasikan hasil d. Mengajukan pertanyaan menantang sehingga merespon Peserta didik untuk aktif menjawabnya. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama d. Doa penutup pendidikan E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. Buku paket Lembar kegiatan Literatur Buddhis Narasumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes lisan c. Contoh Instrumen : Apa yang dimaksud panca dhamma 2. Penilaian 2: a. Teknik : b. Bentuk Instrumen : c. Contoh Instrumen : Tes unjuk kerja Tes uji petik kerja Carilah sumber yang berisi bagian pancadhamma dan bukan pancadhamma Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII / Genap 3. Mengkonstruksi sikap umat Buddha untuk menjadi manusia susila sesuai Pancadhamma : 3.3 Mendeskripsikan pancadhamma dalam kehidupan sehari-hari : 1. Menerapkan metta karuna dalam menghadapi kebencian dan antipati dari pihak lain 2. Menerapkan samma ajiva dalam menghadapi kesulitan ekonomi, 3. Menerapkan santuti dalam menjalani kehidupan yang dijalani 4. Menerapkan sacca dalam melaksanakan tanggung jawab yang diemban 5. Menerapkan satisampajjana dalam mengerjakan tugas : 2 pertemuan (4 x 40 menit) : Peserta didik mampu 1. Menerapkan metta karuna dalam menghadapi kebencian dan antipati dari pihak lain 2. Menerapkan samma ajiva dalam menghadapi kesulitan ekonomi 3. Menerapkan santuti dalam menjalani kehidupan yang dijalani 4. Menerapkan sacca dalam melaksanakan tanggung jawab yang diemban 5. Menerapkan satisampajjana dalam mengerjakan tugas : Religius Teliti Disiplin Kreaktif Komunikatif Jujur Kerja keras Disiplin B. Materi Pembelajaran : 1. Pancadhamma C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri, pemecahan masalah, dan tes unjuk kerja. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi : a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang pancadhamma c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan Tuhan Yang Maha Esa menurut agama Buddha membaca literatur dan berdiskusi. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 2. Kegiatan Inti : a. Membentuk kelompok b. Bertanya-jawab tentang c. Melakukan simulasi d. Mengajukan pertanyaan menantang sehingga merespon Peserta didik untuk aktif menjawabnya. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru bertanya kepada Peserta didik tentang pancadhamma c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan pancadhamma 2. Kegiatan Inti: a. Membuat rangkuman b. Membimbing mencari contoh pancadhamma c. Membuat laporan 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar F. Penilaian : Penilaian 1: a. Teknik b. Bentuk Instrumen c. Contoh Instrumen : 1. Buku paket 2. Buku agama Buddha. 3. Narasumber : Tes : Tes lisan : Carilah prilaku yang sesuai panca dhamma Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Pesert didik mampu 1. Menjelaskan metta 2. Menunjukkan aplikasi metta 3. Menceritakan kisah bertema mtta 4. Memetik makna yang terkandung : Religius Budi Pekerti SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII / Genap 4. Mengembangkan sifat-sifat luhur dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Mendeskripsikan sifat metta dalam kehidupan sehari-hari 1. Menjelaskan metta 2. Menunjukkan aplikasi metta 3. Menceritakan kisah bertema mttta 4. Memetik makna yang terkandung dalam cerita bertema metta Disiplin Kreatif Komunikatif Jujur Kerja keras Tanggung jawab B. Materi Pembelajaran : 1. Metta C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri, pemecahan masalah, dan tes unjuk kerja. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan metta 2. Kegiatan Inti: a. Bertanya-jawab tentang metta b. Menjelaskan metta c. Memberi contoh metta 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan metta 2. Kegiatan Inti: a. Bertanya-jawab tentang metta b. Menjelaskan metta c. Memberi contoh metta 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. Buku cerita 2. Buku paket 3. Riwayat hidup Buddha 4. Narasumber 5. Lingkungan F. Penilaian : Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes lisan c. Contoh Instrumen : 1. Apakah arti metta 2. Berikan contoh metta Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti : : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII / Genap 4. Mengembangkan sifat-sifat luhur dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Mendeskripsikan sifat karuna dalam kehidupan sehari-hari 1. Menjelaskan karuna 2. Menunjukkan aplikasi karuna 3. Menceritakan kisah bertema karuna 4. Memetik makna yang terkandung dalam cerita bertema karuna : 2 pertemuan (4 x 40 menit) : Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan karuna 2. Menunjukkan aplikasi karuna 3. Menceritakan kisah bertema karuna 4. Memetik makna yang terkandung dalam cerita bertema karuna : Religius Disiplin Rasa ingin tahu Kreatif Jujur Kerja keras Tanggung jawab B. Materi Pembelajaran : Karuna C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan karuna 2. Kegiatan Inti: a. Bertanya-jawab tentang karuna b. Menjelaskan karuna c. Memberi contoh karuna 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan metta 2. Kegiatan Inti: a. Bertanya-jawab tentang metta b. Menjelaskan metta c. Memberi contoh metta 2. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. Buku cerita 2. Buku paket 3. Riwayat hidup Buddha 4. Narasumber 5. Lingkungan F. Penilaian : Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tertulis c. Contoh Instrumen : 1. Jelaskan ari karuna 2. Bagaimana cara mengembangkan karuna dalam keluarga Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : 2 pertemuan (4 x 40 menit) : Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan mudita 2. Menunjukkan aplikasi mudita terhadap orang lain 3. Menceritakan kisah bertema mudita 4. Memetik makna yang terkandung dalam cerita bertema mudita : Disiplin Budi Pekerti SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII / Genap 4. Mengembangkan sifat-sifat luhur dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Mendeskripsikan sifat mudita dalam kehidupan sehari-hari 1. Menjelaskan mudita 2. Menunjukkan aplikasi mudita terhadap orang lain 3. Menceritakan kisah bertema mudita 4. Memetik makna yang terkandung dalam cerita bertema mudita Gemar membaca Kreatif Mandiri Tanggung Jawab Jujur B. Materi Pembelajaran : 1. Mudita C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan mudita 2. Kegiatan Inti a. Bertanya-jawab tentang mudita b. Menjelaskan mudita c. Memberi contoh mudita 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama b. Guru mengajukan pertanyaan c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan mudita 2. Kegiatan Inti: a. Bertanya-jawab tentang mudita b. Menjelaskan mudita c. Memberi contoh mudita 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. Buku cerita 2. Buku paket 3. Riwayat hidup Buddha 4. Narasumber 5. Lingkungan F. Penilaian : Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes lisan c. Contoh Instrumen : 1. Jelaskan yang dimaksud mudita 2. Bagaimana cara mengembangkan mudita dalam keluarga Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti : : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VII / Genap 4. Mengembangkan sifat-sifat luhur dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Mendeskripsikan sifat upekkha dalam kehidupan sehari- hari 1. Menjelaskan upekkha 2. Menunjukkan aplikasi upekkha terhadap orang lain 3. Menceritakan kisah bertema upekkha 4. Memetik makna yang terkandung dalam cerita bertema upekkha : 2 pertemuan (4 x 40 menit) : Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan upekkha 2. Menunjukkan aplikasi upekkha terhadap orang lain 3. Menceritakan kisah bertema upekkha 4. Memetik makna yang terkandung dalam cerita bertema upekkha : Disiplin Gemar membaca Mandiri Kreatif Jujur Kerja keras Tanggungjawab B. Materi Pembelajaran : Upekkha C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan Pertama 4. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan upekkha 2. Kegiatan Inti a. Bertanya-jawab tentang upekkha b. Menjelaskan upekkha c. Memberi contoh upekkha 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama Pertemuan kedua 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan c. Peserta didik termotivasi untuk mendeskripsikan upekkha 2. Kegiatan Inti: a. Bertanya-jawab tentang upekkha b. Menjelaskan upekkha c. Memberi contoh upekkha 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. Buku cerita 2. Buku paket 3. Riwayat hidup Buddha 4. Narasumber 5. Lingkungan F. Penilaian Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tertulis c. Contoh Instrumen : 1. Jelaskan yang dimaksud upekkha 2. Bagaimana cara mengembangkan upekkha Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VIII / Ganjil 1. Mengungkapkan sejarah Pangeran Siddharta pada masa bertapa dan menjadi Buddha : 1.1 Menceritakan peristiwa pelepasan agung : 1. Mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta kepada ayahnya 2. Menjelaskan sikap Raja Suddhodana setelah Panngeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Menceritakan peristiwa kepergian Pangeran Siddharta di tengah malam 4. Menceritakan peristiwa yang terjadi di tepi sungai Anoma 5. Menceritakan keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah ditinggalkan Pangeran Siddharta 6. Mengambil pelajaran bermakna dari peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta : 3 kali pertemuan (6 x 40 menit ) : Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan dasar tekad pangeran Siddharta ingin bertapa. 2. Menyebutkan delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta 3. Membuat rangkuman dalam bentuk essay berkenaan dengan peristiwa pelepasan agung 4. Melakukan simulasi peristiwa pelepasan agung : Religius Disiplin Rasa ingin tahu Kreaktif Mandiri Tanggungjawab B. Materi Pembelajaran : Peristiwa pelepasan agung C. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan 1 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi: Menanyakan kepada Peserta didik apakah pernah membaca riwayat hidup pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat: Meminta kepada Peserta didik untuk menceritakan masa berumahtangga pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 2. Kegiatan Inti a. minta kepada Peserta didik untuk membaca riwayat hidup Buddha dari berbagai literature yang ada. b. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebab-sebab keinginan pangeran Siddharta untuk meninggalkan istana. c. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta kepada raja Suddhodana. d. Menanyakan kepada Peserta didik tentang bagaiaman sikap raja teradap permintaan pangeran Siddharta. e. Membimbing Peserta didik untuk mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta f. Membimbing Peserta didik tentang cara membuat essay mengenai keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung. b. Memajang hasil kesimpulan. c. Menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan Peserta didik. d. Memberi penghargaan terhadap Peserta didik yang menguasai komptensi engan baik. e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah masih ingat tentang delapan anugrah yang diminta pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat : Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta. b. Meminta Peserta didik untuk mengomentari berbagai peristiwa dalam gambar atau film berkenaan dengan peristiwa pelepasan Agung Pangeran Siddharta. c. Meminta Peserta didik untuk memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta d. Meminta kepada Peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan b. Memajang hasil kesimpulan c. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya d. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik e. Doa Penutup Pendidikan RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama Pertemuan 3 1. Pendahuluan a. Doa pembukaan pendidikan b. Motivasi: Meminta kepada Peserta didik untuk bercerita tentang gambar atau film yang telah dilihat pada pertemuan sebelumnya. c. Pengetahuan prasarat: Peserta didik dapat bercerita secara garis besar mengenai peistiwa yagn dilihat dalam gambar atau film yang dilihat pada pertemuan sebelumnya d. Menyampaikan rencana kegiatan belajar yang akan dilaksanakan pada pertemuan 3 2. Kegiatan Inti a. Membentuk kelompok untuk melakukan simulasi tentang peristiwa pelepasan agung pangeran Siddharta. b. Membimbing Peserta didik untuk membuat naskah/panduan sebagai bahan untuk melakukan simulasi c. Guru membimbing Peserta didik bersama dengan kelompoknya melakukan simulasi sesuai dengan naskah/panduan yang telah dibuat. d. Guru membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap simulasi yang dilakukan oleh teman kelompoknya. e. Guru meminta Peserta didik untuk membuat catatan kecil untuk mengomentari penampilan simulasi teman kelompoknya. 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta Peserta didik untuk menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas b. Guru dan Peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil pengamatan c. Memamerkan hasil kerja d. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik dalam simulasi e. Guru menyampaiakan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan hal-hal penting yang harus diketahui Peserta didik. f. Doa penutup pendidikan E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Riwayat Hidup Buddha Gotama Buku Paket Gambar Film Nara sumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instumen : Tes Lisan c. Contoh Intrumen : 1. Ceritakan kembali peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta! 2. Mengapa Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 3. Mengapa peristiwa kepergian Pangeran Siddharta disebut pelepasan Agung? 4. Kemanakah rencana kepergian Pangeran Siddharta waktu itu? 5. Siapakah yang menemani Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 2. Penilaian 2 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama c. Contoh Intrumen : 1. Sebutkan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! 2. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta! 3. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah malam? 4. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma! 5. Bagaimana keadaan Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran siddharta? 3. Penilaian 3 a. Teknik : Tes b. Bentuk Intrumen : Unjuk Kerja (dengan rubrik) c. Contoh Instrumen : Lakukan simulasi bersama teman kelompokmu mengenai peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta! Rubrik Penilaian Simulasi (Dengan Skala Skor) No Skala Skor Aspek Yang Dinilai Peserta didik melakukan simulasi tentang : 1 Pangeran Siddharta merenungkan empat peristiwa 2 Pangeran Siddharta meminta izin untuk menjadi petapa 3 Sikap raja Suddhodana terhadap permintaan pangeran Siddharta 4 Permohonan delapan anugrah Pangeran Siddharta kepada ayahnya Pangeran Siddharta menengok istri dan anaknya ketika hendak 5 meninggalkan istana 6 Pergi meninggalkan istana bersama channa dan kantaka 7 Siddharta melompati sungai Anoma bersama Kantaka dan Channa Siddharta melepaskan pakaian kerajaan dan menggantinya dengan 8 pakaian seorang petapa JUMLAH SKOR NILAI = 1 2 3 2 3 1 3 2 2 √ √ 1 10 6 JUMLAH − SKOR 17 = = 7,08 TOTAL − SKOR 24 Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VIII / Ganjil 1. Mengungkapkan sejarah Pangeran Siddharta pada masa bertapa dan menjadi Buddha Kompetensi Dasar : 1.2 Meneladani tekad dan semangat pangeran Sidharta dalam upaya mewujudkan cita-cita untuk mencapai kebuddhaan Indikator : 1. Mengungkapkan cerita saat pertapa Sidharta menyiksa diri bersama lima pertapa lainnya 2. Menjelaskan cara petapa Sidharta berguru dan memperoleh pelajaran dari dua orang gurunya 3. Menceritakan peristiwa saat pertapa Sidharta meninggalkan cara bertapa menyoksa diri 4. Menjelaskan lima mimpi agung yang dialami petapa Sidharta dan pertemuannya dengan Sujata 5. Menceritakan keajaiban yang terjadi di sungai Neranjara 6. Mengambil pelajaran berharga dari semangat petapa Sidharta dalam mencapai kebuddhaanuntuk diteladani dalam semangat belajar Alokasi waktu : 3 kali pertemuan (6 x 40 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Mengungkapkan cerita saat pertapa Sidharta menyiksa diri bersama lima pertapa lainnya 2. Menjelaskan cara petapa Sidharta berguru dan memperoleh pelajaran dari dua orang gurunya 3. Menceritakan peristiwa saat pertapa Sidharta meninggalkan cara bertapa menyoksa diri 4. Menjelaskan lima mimpi agung yang dialami petapa Sidharta dan pertemuannya dengan Sujata 5. Menceritakan keajaiban yang terjadi di sungai Neranjara 6. Mengambil pelajaran berharga dari semangat petapa Sidharta dalam mencapai kebuddhaanuntuk diteladani dalam semangat belajar Budi Pekerti : Religius Rasa ingin tahu Mandiri B. Materi Pembelajaran : Tekad dan semangat pangeran Sidharta dalam mencapai kebuddhaan C. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan 1 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi: Menanyakan kepada Peserta didik apakah pernah membaca riwayat hidup pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat: Meminta kepada Peserta didik untuk menceritakan masa berumahtangga pangeran Siddharta. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Meminta kepada Peserta didik untuk membaca riwayat hidup Buddha dari berbagai literature yang ada. b. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebab-sebab keinginan pangeran Siddharta untuk meninggalkan istana. c. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta kepada raja Suddhodana. d. Menanyakan kepada Peserta didik tentang bagaiaman sikap raja teradap permintaan pangeran Siddharta. e. Membimbing Peserta didik untuk mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta f. Membimbing Peserta didik tentang cara membuat essay mengenai keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung. b. Memajang hasil kesimpulan. c. Menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan Peserta didik. d. Memberi penghargaan terhadap Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik. e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah masih ingat tentang delapan anugrah yang diminta pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat : Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta. b. Meminta Peserta didik untuk mengomentari berbagai peristiwa dalam gambar atau film berkenaan dengan peristiwa pelepasan Agung Pangeran Siddharta. c. Meminta Peserta didik untuk memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta d. Meminta kepada Peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan b. Memajang hasil kesimpulan c. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya d. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik e. Doa Penutup Pendidikan RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama Pertemuan 3 1. Pendahuluan a. Doa pembukaan pendidikan b. Motivasi: Meminta kepada Peserta didik untuk bercerita tentang gambar atau film yang telah dilihat pada pertemuan sebelumnya. c. Pengetahuan prasarat: Peserta didik dapat bercerita secara garis besar mengenai peistiwa yagn dilihat dalam gambar atau film yang dilihat pada pertemuan sebelumnya d. Menyampaikan rencana kegiatan belajar yang akan dilaksanakan pada pertemuan 3 2. Kegiatan Inti a. Membentuk kelompok untuk melakukan simulasi tentang peristiwa pelepasan agung pangeran Siddharta. b. Membimbing Peserta didik untuk membuat naskah/panduan sebagai bahan untuk melakukan simulasi c. Guru membimbing Peserta didik bersama dengan kelompoknya melakukan simulasi sesuai dengan naskah/panduan yang telah dibuat. d. Guru membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap simulasi yang dilakukan oleh teman kelompoknya. e. Guru meminta Peserta didik untuk membuat catatan kecil untuk mengomentari penampilan simulasi teman kelompoknya. 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta Peserta didik untuk menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas b. Guru dan Peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil pengamatan c. Memamerkan hasil kerja d. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik dalam simulasi e. Guru menyampaiakan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan hal-hal penting yang harus diketahui Peserta didik. f. Doa penutup pendidikan E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Riwayat Hidup Buddha Gotama Buku Paket Gambar Film Nara sumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instumen : Tes Lisan c. Contoh Intrumen : 1. Ceritakan kembali peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta! 2. Mengapa Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 3. Mengapa peristiwa kepergian Pangeran Siddharta disebut pelepasan Agung? 4. Kemanakah rencana kepergian Pangeran Siddharta waktu itu? 5. Siapakah yang menemani Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 2. Penilaian 2 : a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian c. Contoh Intrumen : 1. Sebutkan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! 2. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintaan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta! 3. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah malam? 4. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma! 5. Bagaimana keadaan Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran siddharta? 3. Penilaian 3 a. Teknik : Tes b. Bentuk Intrumen : Unjuk Kerja (dengan rubrik) c. Contoh Instrumen : Lakukan simulasi bersama teman kelompokmu mengenai peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VIII / Ganjil 1. Mengungkapkan sejarah Pangeran Siddharta pada masa bertapa dan menjadi Buddha : 1. 3 Mendeskripsikan peristiwa dari pencapaian kebuddhaan : 1. Menjelaskan tekad petapa Sidharta di bawah pohon bodhi menjelang pencapaian penerangan sempurna 2. Menjelaskan cara bermeditasi petapa Sidharta sesaat sebelum mencapai penerangan sempurna 3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk godaan mara ketika pangeran Sidharta bermeditasi dibawah pohon Bodhi 4. Menceritakan keajaiban yang terjadi saat petapa mencapai penerangan agung 5. Menjelaskan kemampuan yang diperoleh petapa Sidharta setelah mencapai penerangan agung : 3 kali pertemuan (6 x 40 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan tekad petapa Sidharta di bawah pohon bodhi menjelang pencapaian penerangan sempurna 2. Menjelaskan cara bermeditasi petapa Sidharta sesaat sebelum mencapai penerangan sempurna 3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk godaan mara ketika pangeran Sidharta bermeditasi dibawah pohon Bodhi 4. Menceritakan keajaiban yang terjadi saat petapa mencapai penerangan agung 5. Menjelaskan kemampuan yang diperoleh petapa Sidharta setelah mencapai penerangan agung Budi Pekerti : Religius Disiplin Rasa ingin Tahu Mandiri Kreaktif Kerja keras Tanggung jawab B. Materi Pembelajaran : Peristiwa pencapaian penerangan sempurna petapa Sidharta C. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah pernah membaca riwayat hidup pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat: Meminta kepada Peserta didik untuk menceritakan masa berumahtangga pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Meminta kepada Peserta didik untuk membaca riwayat hidup Buddha dari berbagai literature yang ada. b. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebab-sebab keinginan pangeran Siddharta untuk meninggalkan istana. c. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta kepada raja Suddhodana. d. Menanyakan kepada Peserta didik tentang bagaiaman sikap raja teradap permintaan pangeran Siddharta. e. Membimbing Peserta didik untuk mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta f. Membimbing Peserta didik tentang cara membuat essay mengenai keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung. b. Memajang hasil kesimpulan. c. Menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan Peserta didik. d. Memberi penghargaan terhadap Peserta didik yang menguasai komptensi engan baik. e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah masih ingat tentang delapan anugrah yang diminta pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat : Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti e. Membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta. f. Meminta Peserta didik untuk mengomentari berbagai peristiwa dalam gambar atau film berkenaan dengan peristiwa pelepasan Agung Pangeran Siddharta. g. Meminta Peserta didik untuk memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta h. Meminta kepada Peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan b. Memajang hasil kesimpulan c. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya d. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 3 1. Pendahuluan a. Doa pembukaan pendidikan b. Motivasi: Meminta kepada Peserta didik untuk bercerita tentang gambar atau film yang telah dilihat pada pertemuan sebelumnya. c. Pengetahuan prasarat: Peserta didik dapat bercerita secara garis besar mengenai peistiwa yagn dilihat dalam gambar atau film yang dilihat pada pertemuan sebelumnya d. Menyampaikan rencana kegiatan belajar yang akan dilaksanakan pada pertemuan 3 2. Kegiatan Inti a. Membentuk kelompok untuk melakukan simulasi tentang peristiwa pelepasan agung pangeran Siddharta. b. Membimbing Peserta didik untuk membuat naskah/panduan sebagai bahan untuk melakukan simulasi c. Guru membimbing Peserta didik bersama dengan kelompoknya melakukan simulasi sesuai dengan naskah/panduan yang telah dibuat. d. Guru membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap simulasi yang dilakukan oleh teman kelompoknya. e. Guru meminta Peserta didik untuk membuat catatan kecil untuk mengomentari penampilan simulasi teman kelompoknya. 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta Peserta didik untuk menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas b. Guru dan Peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil pengamatan c. Memamerkan hasil kerja d. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik dalam simulasi e. Guru menyampaiakan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan hal-hal penting yang harus diketahui Peserta didik. f. Doa penutup pendidikan E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. F. Penilaian : 1. Penilaian 1 a. Teknik b. Bentuk Instumen c. Contoh Intrumen Riwayat Hidup Buddha Gotama Buku Paket Gambar Film Nara sumber : Tes : Tes Lisan : RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 1. 2. 3. 4. 5. Ceritakan kembali peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta! Mengapa Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? Mengapa peristiwa kepergian Pangeran Siddharta disebut pelepasan Agung? Kemanakah rencana kepergian Pangeran Siddharta waktu itu? Siapakah yang menemani Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 2. Penilaian 2 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian c. Contoh Intrumen : 1. Sebutkan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! 2. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta! 3. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah malam? 4. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma! 5. Bagaimana keadaan Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran siddharta? 3. Penilaian 3 a. Teknik : Tes b. Bentuk Intrumen : Unjuk Kerja (dengan rubrik) c. Contoh Instrumen : Lakukan simulasi bersama teman kelompokmu mengenai peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VIII / Ganjil 2. Mengungkapkan sejarah penyiaran agama Buddha 2.1 Menjelaskan perjalanan dan misi penyiaran agama Buddha 1. Menceritakan peristiwa sebelum Buddha mengajarkan khotbah pemutaran roda dhamma 2. Menceritakan pertemuan Buddha dengan Tapussa dan Ballika 3. Menjelaskan perintah Buddha kepada 60 arahat 4. Menceritakan pertemuan Buddha dengan Yasa dan ayahnya serta Kassapa bersaudara 5. Menjelaskan misi penyiaran agama Buddha pada dunia 6. Menjelaskan cara-cara penahbisan seorang bhikkhu Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti : 3 kali pertemuan (6 x 40 menit ) : Menjelaskan perjalanan dan misi penyiaran agama Buddha 1. Menceritakan peristiwa sebelum Buddha mengajarkan khotbah pemutaran roda dhamma 2. Menceritakan pertemuan Buddha dengan Tapussa dan Ballika 3. Menjelaskan perintah Buddha kepada 60 arahat 4. Menceritakan pertemuan Buddha dengan Yasa dan ayahnya serta Kassapa bersaudara 5. Menjelaskan misi penyiaran agama Buddha pada dunia 6. Menjelaskan cara-cara penahbisan seorang bhikkhu : Religius Mandiri Kreatif Demokratis Rasa ingin tahu Tanggung jawab Menghargai prestasi B. Materi Pembelajaran C Metode Pembelajaran : 1. Misi penyiaran agama 2. Perjalanan Buddha menyiarkan agama Buddha : Model pendekatan CTL dan life skill D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi: Menanyakan kepada Peserta didik apakah pernah membaca riwayat hidup pangeran Siddharta? RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama c. Pengetahuan prasarat: Meminta kepada Peserta didik untuk menceritakan masa berumahtangga pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Meminta kepada Peserta didik untuk membaca riwayat hidup Buddha dari berbagai literature yang ada. b. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebab-sebab keinginan pangeran Siddharta untuk meninggalkan istana. c. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta kepada raja Suddhodana. d. Menanyakan kepada Peserta didik tentang bagaiaman sikap raja teradap permintaan pangeran Siddharta. e. Membimbing Peserta didik untuk mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta f. Membimbing Peserta didik tentang cara membuat essay mengenai keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung. b. Memajang hasil kesimpulan. c. Menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan Peserta didik. d. Memberi penghargaan terhadap Peserta didik yang menguasai komptensi engan baik. e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah masih ingat tentang delapan anugrah yang diminta pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat : Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta. b. Meminta Peserta didik untuk mengomentari berbagai peristiwa dalam gambar atau film berkenaan dengan peristiwa pelepasan Agung Pangeran Siddharta. c. Meminta Peserta didik untuk memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta d. Meminta kepada Peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan b. Memajang hasil kesimpulan c. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya d. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik e. Doa Penutup Pendidikan RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama Pertemuan 3 1. Pendahuluan a. Doa pembukaan pendidikan b. Motivasi: Meminta kepada Peserta didik untuk bercerita tentang gambar atau film yang telah dilihat pada pertemuan sebelumnya. c. Pengetahuan prasarat: Peserta didik dapat bercerita secara garis besar mengenai peistiwa yagn dilihat dalam gambar atau film yang dilihat pada pertemuan sebelumnya d. Menyampaikan rencana kegiatan belajar yang akan dilaksanakan pada pertemuan 3 2. Kegiatan Inti a. Membentuk kelompok untuk melakukan simulasi tentang peristiwa pelepasan agung pangeran Siddharta. b. Membimbing Peserta didik untuk membuat naskah/panduan sebagai bahan untuk melakukan simulasi c. Guru membimbing Peserta didik bersama dengan kelompoknya melakukan simulasi sesuai dengan naskah/panduan yang telah dibuat. d. Guru membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap simulasi yang dilakukan oleh teman kelompoknya. e. Guru meminta Peserta didik untuk membuat catatan kecil untuk mengomentari penampilan simulasi teman kelompoknya. 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta Peserta didik untuk menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas b. Guru dan Peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil pengamatan c. Memamerkan hasil kerja d. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik dalam simulasi e. Guru menyampaiakan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan hal-hal penting yang harus diketahui Peserta didik. f. Doa penutup pendidikan E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Riwayat Hidup Buddha Gotama Buku Paket Gambar Film Nara sumber F. Penilaian 1 1. Teknik : Tes 2. Bentuk Instumen : Tes Lisan 3. Contoh Intrumen : a. Ceritakan kembali peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta! b. Mengapa Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? c. Mengapa peristiwa kepergian Pangeran Siddharta disebut pelepasan Agung? d. Kemanakah rencana kepergian Pangeran Siddharta waktu itu? e. Siapakah yang menemani Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama Penilaian 2 1. Teknik : Tes 2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian 3. Contoh Intrumen : a. Sebutkan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! b. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta! c. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah malam? d. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma! e. Bagaimana keadaan Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran siddharta? Penilaian 3 1. Teknik : Tes 2. Bentuk Intrumen : Unjuk Kerja (dengan rubrik) 3. Contoh Instrumen : Lakukan simulasi bersama teman kelompokmu mengenai peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Kompetensi Dasar Indikator SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VIII / Ganjil 1. Mengungkapkan sejarah Pangeran Siddharta pada masa bertapa dan menjadi Buddha : 2.2 Menceritakan riwayat siswa dan pengikut terkemuka Buddha : 1. Mengidentifikasi siswa daan pengikut terkemuka Buddha 2. Menceritakan alasan Sariputta dan Mogallana menjadi pengikut Buddha 3. Menceritakan kisah Ananda dan Upali 4. Menceritakan kisah Anathapindika 5. Mencontoh perilaku para siswa dan pengikut terkemuka Buddha Alokasi waktu : 3 kali pertemuan (6 x 40 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : 1. Mengidentifikasi siswa daan pengikut terkemuka Buddha 2. Menceritakan alasan Sariputta dan Mogallana menjadi pengikut Buddha 3. Menceritakan kisah Ananda dan Upali 4. Menceritakan kisah Anathapindika 5. Mencontoh perilaku para siswa dan pengikut terkemuka Buddha Budi Pekerti : Religius Mandiri Kreatif Demokratis Rasa ingin tahu Tanggung jawab Menghargai prestasi B. Materi Pembelajaran : Riwayat siswa dan pengikut terkemuka Buddha C. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi: Menanyakan kepada Peserta didik apakah pernah membaca riwayat hidup pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat: Meminta kepada Peserta didik untuk menceritakan masa berumahtangga pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 2. Kegiatan Inti a. Meminta kepada Peserta didik untuk membaca riwayat hidup Buddha dari berbagai literature yang ada. b. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebab-sebab keinginan pangeran Siddharta untuk meninggalkan istana. c. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta kepada raja Suddhodana. d. Menanyakan kepada Peserta didik tentang bagaiaman sikap raja teradap permintaan pangeran Siddharta. e. Membimbing Peserta didik untuk mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta f. Membimbing Peserta didik tentang cara membuat essay mengenai keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung. b. Memajang hasil kesimpulan. c. Menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan Peserta didik. d. Memberi penghargaan terhadap Peserta didik yang menguasai komptensi engan baik. e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah masih ingat tentang delapan anugrah yang diminta pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat : Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta. b. Meminta Peserta didik untuk mengomentari berbagai peristiwa dalam gambar atau film berkenaan dengan peristiwa pelepasan Agung Pangeran Siddharta. c. Meminta Peserta didik untuk memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta d. Meminta kepada Peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan b. Memajang hasil kesimpulan c. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya d. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik e. Doa Penutup Pendidikan RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama Pertemuan 3 1. Pendahuluan a. Doa pembukaan pendidikan b. Motivasi: Meminta kepada Peserta didik untuk bercerita tentang gambar atau film yang telah dilihat pada pertemuan sebelumnya. c. Pengetahuan prasarat : Peserta didik dapat bercerita secara garis besar mengenai peistiwa yang dilihat dalam gambar atau film yang dilihat pada pertemuan sebelumnya d. Menyampaikan rencana kegiatan belajar yang akan dilaksanakan pada pertemuan 3 2. Kegiatan Inti a. Membentuk kelompok untuk melakukan simulasi tentang peristiwa pelepasan agung pangeran Siddharta. b. Membimbing Peserta didik untuk membuat naskah/panduan sebagai bahan untuk melakukan simulasi c. Guru membimbing Peserta didik bersama dengan kelompoknya melakukan simulasi sesuai dengan naskah/panduan yang telah dibuat. d. Guru membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap simulasi yang dilakukan oleh teman kelompoknya. e. Guru meminta Peserta didik untuk membuat catatan kecil untuk mengomentari penampilan simulasi teman kelompoknya. 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta Peserta didik untuk menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas b. Guru dan Peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil pengamatan c. Memamerkan hasil kerja d. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik dalam simulasi e. Guru menyampaiakan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan hal-hal penting yang harus diketahui Peserta didik. f. Doa penutup pendidikan E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Riwayat Hidup Buddha Gotama Buku Paket Gambar Film Nara sumber F. Penilaian 1 1. Teknik : Tes 2. Bentuk Instumen : Tes Lisan 3. Contoh Intrumen : a. Ceritakan kembali peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta! b. Mengapa Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? c. Mengapa peristiwa kepergian Pangeran Siddharta disebut pelepasan Agung? d. Kemanakah rencana kepergian Pangeran Siddharta waktu itu? e. Siapakah yang menemani Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama Penilaian 2 1. Teknik : Tes 2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian 3. Contoh Intrumen : a. Sebutkan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! b. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta! c. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah malam? d. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma! e. Bagaimana keadaan Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran siddharta? Penilaian 3 1. Teknik : Tes 2. Bentuk Intrumen : Unjuk Kerja (dengan rubrik) 3. Contoh Instrumen : Lakukan simulasi bersama teman kelompokmu mengenai peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VIII / Ganjil 2. Mengungkapkan sejarah penyiaran agama Buddha 2.3 Menjelaskan peran raja-raja pendukung agama Buddha 1. Menceritakan raja Bimbisara dalam mendukung agama Buddha 2. Menjelaskan peran rajaAjatasatu dalam perkembangan agama Buddha 3. Mengungkapkan misionaris raja Asoka : 3 kali pertemuan (6 x 40 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : 1. Menceritakan raja Bimbisara dalam mendukung agama Buddha 2. Menjelaskan peran rajaAjatasatu dalam perkembangan agama Buddha 3. Mengungkapkan misionaris raja Asoka Budi Pekerti : Disiplin Rasa ingin tahu Kreaktif Mandiri Demokratis Jujur B. Materi Pembelajaran : Peran raja pendukung agama Buddha C. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi: Menanyakan kepada Peserta didik apakah pernah membaca riwayat hidup pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat: Meminta kepada Peserta didik untuk menceritakan masa berumahtangga pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Meminta kepada Peserta didik untuk membaca riwayat hidup Buddha dari berbagai literature yang ada. b. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebab-sebab keinginan pangeran Siddharta untuk meninggalkan istana. c. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta kepada raja Suddhodana. d. Menanyakan kepada Peserta didik tentang bagaiaman sikap raja teradap permintaan pangeran Siddharta. e. Membimbing Peserta didik untuk mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama f. Membimbing Peserta didik tentang cara membuat essay mengenai keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung. b. Memajang hasil kesimpulan. c. Menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan Peserta didik. d. Memberi penghargaan terhadap Peserta didik yang menguasai komptensi engan baik. e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah masih ingat tentang delapan anugrah yang diminta pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat : Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta. b. Meminta Peserta didik untuk mengomentari berbagai peristiwa dalam gambar atau film berkenaan dengan peristiwa pelepasan Agung Pangeran Siddharta. c. Meminta Peserta didik untuk memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta d. Meminta kepada Peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan b. Memajang hasil kesimpulan c. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya d. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 3 1. Pendahuluan a. Doa pembukaan pendidikan b. Motivasi: Meminta kepada Peserta didik untuk bercerita tentang gambar atau film yang telah dilihat pada pertemuan sebelumnya. c. Pengetahuan prasarat: Peserta didik dapat bercerita secara garis besar mengenai peistiwa yagn dilihat dalam gambar atau film yang dilihat pada pertemuan sebelumnya d. Menyampaikan rencana kegiatan belajar yang akan dilaksanakan pada pertemuan 3 2. Kegiatan Inti a. Membentuk kelompok untuk melakukan simulasi tentang peristiwa pelepasan agung pangeran Siddharta. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama b. Membimbing Peserta didik untuk membuat naskah/panduan sebagai bahan untuk melakukan simulasi c. Guru membimbing Peserta didik bersama dengan kelompoknya melakukan simulasi sesuai dengan naskah/panduan yang telah dibuat. d. Guru membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap simulasi yang dilakukan oleh teman kelompoknya. e. Guru meminta Peserta didik untuk membuat catatan kecil untuk mengomentari penampilan simulasi teman kelompoknya. 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta Peserta didik untuk menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas b. Guru dan Peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil pengamatan c. Memamerkan hasil kerja d. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik dalam simulasi e. Guru menyampaiakan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan hal-hal penting yang harus diketahui Peserta didik. f. Doa penutup pendidikan E. Sumber Belajar: 1. Riwayat Hidup Buddha Gotama 2. Buku Paket 3. Gambar 4. Film 5. Nara sumber F. Penilaian 1. Penilaian 1 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instumen : Tes Lisan c. Contoh Intrumen : 1. Ceritakan kembali peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta! 2. Mengapa Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 3. Mengapa peristiwa kepergian Pangeran Siddharta disebut pelepasan Agung? 4. Kemanakah rencana kepergian Pangeran Siddharta waktu itu? 5. Siapakah yang menemani Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 6. 2. Penilaian 2 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian c. Contoh Intrumen : 1. Sebutkan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! 2. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta! 3. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah malam? RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 4. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma! 5. Bagaimana keadaan Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran siddharta? 3. Penilaian 3 a. Teknik : Tes b. Bentuk Intrumen : Unjuk Kerja (dengan rubrik) c. Contoh Instrumen : Lakukan simulasi bersama teman kelompokmu mengenai peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VIII / Genap 3. Memahami sejarah penyiaran agama Buddha di Indonesia 3.1 Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha zaman Sriwijaya, Mataran kuno dan Majapahit : 1. Menjelaskan bentuk kepercayaan orang-orang Indonesia sebelum kedatangan agama Buddha 2. Menceritakan sejarah awal masuknya agama Buddha di Indonesia 3. Mengungkapkan sejarah perkembangan agama Buddha pada zaman Sriwijaya 4. Menceritakan kembali sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman Mataram kuno 5. Menceritakan kembali sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman majapahit : 3 kali pertemuan (6 x 40 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan bentuk kepercayaan orang-orang Indonesia sebelum kedatangan agama Buddha 2. Menceritakan sejarah awal masuknya agama Buddha di Indonesia 3. Mengungkapkan sejarah perkembangan agama Buddha pada zaman Sriwijaya 4. Menceritakan kembali sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman Mataram kuno 5. Menceritakan kembali sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman majapahit Budi Pekerti : Religius Disiplin Rasa ingin tahu Kreaktif Mandiri Demokratis Jujur B. Materi Pembelajaran : Sejarah penyiaran agama Buddha zaman Sriwijaya, Mataram kuno dan Majapahit C. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi: Menanyakan kepada Peserta didik apakah pernah membaca riwayat hidup pangeran Siddharta? RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama c. Pengetahuan prasarat: Meminta kepada Peserta didik untuk menceritakan masa berumahtangga pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Meminta kepada Peserta didik untuk membaca riwayat hidup Buddha dari berbagai literature yang ada. b. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebab-sebab keinginan pangeran Siddharta untuk meninggalkan istana. c. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta kepada raja Suddhodana. d. Menanyakan kepada Peserta didik tentang bagaiaman sikap raja teradap permintaan pangeran Siddharta. e. Membimbing Peserta didik untuk mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta f. Membimbing Peserta didik tentang cara membuat essay mengenai keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Kegiatan Penutup Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung. Memajang hasil kesimpulan. Menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan Peserta didik. Memberi penghargaan terhadap Peserta didik yang menguasai komptensi engan baik. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah masih ingat tentang delapan anugrah yang diminta pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat : Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta. b. Meminta Peserta didik untuk mengomentari berbagai peristiwa dalam gambar atau film berkenaan dengan peristiwa pelepasan Agung Pangeran Siddharta. c. Meminta Peserta didik untuk memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta d. Meminta kepada Peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan b. Memajang hasil kesimpulan c. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya d. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 3 1. Pendahuluan a. Doa pembukaan pendidikan b. Motivasi: Meminta kepada Peserta didik untuk bercerita tentang gambar atau film yang telah dilihat pada pertemuan sebelumnya. c. Pengetahuan prasarat: Peserta didik dapat bercerita secara garis besar mengenai peistiwa yagn dilihat dalam gambar atau film yang dilihat pada pertemuan sebelumnya d. Menyampaikan rencana kegiatan belajar yang akan dilaksanakan pada pertemuan 3 2. Kegiatan Inti a. Membentuk kelompok untuk melakukan simulasi tentang peristiwa pelepasan agung pangeran Siddharta. b. Membimbing Peserta didik untuk membuat naskah/panduan sebagai bahan untuk melakukan simulasi c. Guru membimbing Peserta didik bersama dengan kelompoknya melakukan simulasi sesuai dengan naskah/panduan yang telah dibuat. d. Guru membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap simulasi yang dilakukan oleh teman kelompoknya. e. Guru meminta Peserta didik untuk membuat catatan kecil untuk mengomentari penampilan simulasi teman kelompoknya. 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta Peserta didik untuk menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas b. Guru dan Peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil pengamatan c. Memamerkan hasil kerja d. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik dalam simulasi e. Guru menyampaiakan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan hal-hal penting yang harus diketahui Peserta didik. f. Doa penutup pendidikan E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Riwayat Hidup Buddha Gotama Buku Paket Gambar Film Nara sumber RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama F. Penilaian 1. Penilaian 1 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instumen : Tes Lisan c. Contoh Intrumen : 1. Ceritakan kembali peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta! 2. Mengapa Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 3. Mengapa peristiwa kepergian Pangeran Siddharta disebut pelepasan Agung? 4. Kemanakah rencana kepergian Pangeran Siddharta waktu itu? 5. Siapakah yang menemani Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 2. Penilaian 2 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian c. Contoh Intrumen : 1. Sebutkan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! 2. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta! 3. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah malam? 4. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma! 5. Bagaimana keadaan Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran siddharta? 3. Penilaian a. Teknik : Tes b. Bentuk Intrumen : Unjuk Kerja (dengan rubrik) c. Contoh Instrumen : Lakukan simulasi bersama teman kelompokmu mengenai peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VIII / Genap 3. Memahami sejarah penyiaran agama Buddha di Indonesia 3.2. Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha zaman penjajahan dan kemerdekaan Indikator : 1. Menceritakan keadaan agama Buddha pada massa sesudah Majapahit dan sebelum penjajahan 2. Mengungkapkan keadaan agama Buddha pada zaman penjajahan 3. Menceritakan sejarah agama Buddha pada zaman kemerdekaan 4. Menceritakan kebangkitan agama Buddha di Indonesia Alokasi waktu : 3 kali pertemuan (6 x 40 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Menceritakan keadaan agama Buddha pada massa sesudah Majapahit dan sebelum penjajahan 2. Mengungkapkan keadaan agama Buddha pada zaman penjajahan 3. Peserta didik dapat menceritakan sejarah agama Buddha pada zaman kemerdekaan 4. Menceritakan kebangkitan agama Buddha di Indonesia Budi Pekerti : Religius Disiplin Rasa ingin tahu Kreaktif Mandiri Demokratis Jujur B. Materi Pembelajaran : Sejarah penyiaran agama Buddha di Indonesia C. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Pertemuan 1 a. Pendahuluan b. Doa pembuka pendidikan c. Motivasi: Menanyakan kepada Peserta didik apakah pernah membaca riwayat hidup pangeran Siddharta? d. Pengetahuan prasarat: Meminta kepada Peserta didik untuk menceritakan masa berumahtangga pangeran Siddharta. e. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Meminta kepada Peserta didik untuk membaca riwayat hidup Buddha dari berbagai literature yang ada. b. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebab-sebab keinginan pangeran Siddharta untuk meninggalkan istana. c. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta kepada raja Suddhodana. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama d. Menanyakan kepada Peserta didik tentang bagaiaman sikap raja teradap permintaan pangeran Siddharta. e. Membimbing Peserta didik untuk mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta f. Membimbing Peserta didik tentang cara membuat essay mengenai keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung. b. Memajang hasil kesimpulan. c. Menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan Peserta didik. d. Memberi penghargaan terhadap Peserta didik yang menguasai komptensi engan baik. e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah masih ingat tentang delapan anugrah yang diminta pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat : Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta. b. Meminta Peserta didik untuk mengomentari berbagai peristiwa dalam gambar atau film berkenaan dengan peristiwa pelepasan Agung Pangeran Siddharta. c. Meminta Peserta didik untuk memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta d. Meminta kepada Peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan b. Memajang hasil kesimpulan c. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya d. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 3 1. Pendahuluan a. Doa pembukaan pendidikan b. Motivasi: Meminta kepada Peserta didik untuk bercerita tentang gambar atau film yang telah dilihat pada pertemuan sebelumnya. c. Pengetahuan prasarat: Peserta didik dapat bercerita secara garis besar mengenai peistiwa yang dilihat dalam gambar atau film yang dilihat pada pertemuan sebelumnya d. Menyampaikan rencana kegiatan belajar yang akan dilaksanakan pada pertemuan 3 RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 2. Kegiatan Inti a. Membentuk kelompok untuk melakukan simulasi tentang peristiwa pelepasan agung pangeran Siddharta. b. Membimbing Peserta didik untuk membuat naskah/panduan sebagai bahan untuk melakukan simulasi c. Guru membimbing Peserta didik bersama dengan kelompoknya melakukan simulasi sesuai dengan naskah/panduan yang telah dibuat. d. Guru membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap simulasi yang dilakukan oleh teman kelompoknya. e. Guru meminta Peserta didik untuk membuat catatan kecil untuk mengomentari penampilan simulasi teman kelompoknya. 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta Peserta didik untuk menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas b. Guru dan Peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil pengamatan c. Memamerkan hasil kerja d. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik dalam simulasi e. Guru menyampaiakan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan hal-hal penting yang harus diketahui Peserta didik. f. Doa penutup pendidikan E. Sumber Belajar : 1. Riwayat Hidup Buddha Gotama 2. Buku Paket 3. Gambar 4. Film 5. Nara sumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instumen : Tes Lisan c. Contoh Intrumen : 1. Ceritakan kembali peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta! 2. Mengapa Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 3. Mengapa peristiwa kepergian Pangeran Siddharta disebut pelepasan Agung? 4. Kemanakah rencana kepergian Pangeran Siddharta waktu itu? 5. Siapakah yang menemani Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 2. Penilaian 2 b. Teknik : Tes c. Bentuk Instrumen : Tes Uraian d. Contoh Intrumen : 1. Sebutkan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! 2. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta! RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 3. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah malam? 4. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma! 5. Bagaimana keadaan Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran siddharta? 3. Penilaian 3 a. Teknik : Tes b. Bentuk Intrumen : Unjuk Kerja (dengan rubrik) c. Contoh Instrumen : Lakukan simulasi bersama teman kelompokmu mengenai peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VIII / Genap 3. Memahami sejarah penyiaran agama Buddha di Indonesia 3. 3 Menjelaskan tokoh-tokoh pejuang penyiaran agama Buddha du Indonesia : 1. Menjelaskan peran bhikkhu Narada dalam perkembangan agama Buddha di Indonesia, 2. Menjelaskan peran bhikkhu Ashin Jinarakhita dalam perkembangan agama Buddha di Indonesia 3. Menjelaskan peran bhikkhu Girirakkhito dalam perkembangan agam Buddha di Indonesi : 3 kali pertemuan (6 x 40 menit ) : Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan peran bhikkhu Narada dalam perkembangan agama Buddha di Indonesia, 2. Menjelaskan peran bhikkhu Ashin Jinarakhita dalam perkembangan agama Buddha di Indonesia 3. Menjelaskan peran bhikkhu Girirakkhito dalam perkembangan agam Buddha di Indonesi : Religius Disiplin Rasa ingin tahu Kreaktif Mandiri Demokratis Jujur B. Materi Pembelajaran : Tokoh-tokoh pejuang penyiaran agama Buddha di Indonesia C. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi: Menanyakan kepada Peserta didik apakah pernah membaca riwayat hidup pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat: Meminta kepada Peserta didik untuk menceritakan masa berumahtangga pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Meminta kepada Peserta didik untuk membaca riwayat hidup Buddha dari berbagai literature yang ada. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama b. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebab-sebab keinginan pangeran Siddharta untuk meninggalkan istana. c. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta kepada raja Suddhodana. d. Menanyakan kepada Peserta didik tentang bagaiaman sikap raja teradap permintaan pangeran Siddharta. e. Membimbing Peserta didik untuk mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta f. Membimbing Peserta didik tentang cara membuat essay mengenai keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung. b. Memajang hasil kesimpulan. c. Menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan Peserta didik. d. Memberi penghargaan terhadap Peserta didik yang menguasai komptensi engan baik. e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah masih ingat tentang delapan anugrah yang diminta pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat : Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta. b. Meminta Peserta didik untuk mengomentari berbagai peristiwa dalam gambar atau film berkenaan dengan peristiwa pelepasan Agung Pangeran Siddharta. c. Meminta Peserta didik untuk memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta d. Meminta kepada Peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan b. Memajang hasil kesimpulan c. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya d. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik e. Doa Penutup Pendidikan RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama Pertemuan 3 1. Pendahuluan a. Doa pembukaan pendidikan b. Motivasi: Meminta kepada Peserta didik untuk bercerita tentang gambar atau film yang telah dilihat pada pertemuan sebelumnya. c. Pengetahuan prasarat: Peserta didik dapat bercerita secara garis besar mengenai peistiwa yagn dilihat dalam gambar atau film yang dilihat pada pertemuan sebelumnya d. Menyampaikan rencana kegiatan belajar yang akan dilaksanakan pada pertemuan 3 2. Kegiatan Inti a. Membentuk kelompok untuk melakukan simulasi tentang peristiwa pelepasan agung pangeran Siddharta. b. Membimbing Peserta didik untuk membuat naskah/panduan sebagai bahan untuk melakukan simulasi c. Guru membimbing Peserta didik bersama dengan kelompoknya melakukan simulasi sesuai dengan naskah/panduan yang telah dibuat. d. Guru membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap simulasi yang dilakukan oleh teman kelompoknya. e. Guru meminta Peserta didik untuk membuat catatan kecil untuk mengomentari penampilan simulasi teman kelompoknya. 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta Peserta didik untuk menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas b. Guru dan Peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil pengamatan c. Memamerkan hasil kerja d. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik dalam simulasi e. Guru menyampaiakan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan hal-hal penting yang harus diketahui Peserta didik. f. Doa penutup pendidikan E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Riwayat Hidup Buddha Gotama Buku Paket Gambar Film Nara sumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instumen : Tes Lisan c. Contoh Intrumen : 1. Ceritakan kembali peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta! 2. Mengapa Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 3. Mengapa peristiwa kepergian Pangeran Siddharta disebut pelepasan Agung? 4. Kemanakah rencana kepergian Pangeran Siddharta waktu itu? 5. Siapakah yang menemani Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 2. Penilaian 2 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian c. Contoh Intrumen : 1. Sebutkan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! 2. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta! 3. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah malam? 4. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma! 5. Bagaimana keadaan Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran siddharta? 3. Penilaian 3 a. Teknik : Tes b. Bentuk Intrumen : Unjuk Kerja (dengan rubrik) c. Contoh Instrumen : Lakukan simulasi bersama teman kelompokmu mengenai peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran : : B. Materi Pembelajaran : Budi Pekerti : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VIII / Genap 4. Memahami dhammayatra dan tempat-tempat suci agama Buddha 4.1 Mendeskripsikan dhammayatra 1. Mendefinisikan pengertian dhammayatra 2. Menjelaskan pernyataan Buddha dalam Maha Parinibbana Sutta tentang pahala melaksanakan dhammayatra 3. Mewnjelaskan tujuan melaksanakan dhammayatra 4. Menerangkan manfaat melaksanakan dhammayatra 2 kali pertemuan (4 x 40 menit ) Peserta didik mampu : 1. Mendefinisikan pengertian dhammayatra 2. Menjelaskan pernyataan Buddha dalam Maha Parinibbana Sutta tentang pahala melaksanakan dhammayatra 3. Menjelaskan tujuan melaksanakan dhammayatra 4. Menerangkan manfaat melaksanakan dhammayatra 1. Pengertian dhammayatra 2. Pahala, tujuan, manfaat dhammayatra Religius Disiplin Kreatif Demokratis Kerja keras Tanggungjawab C. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan 1 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi: Menanyakan kepada Peserta didik apakah pernah membaca riwayat hidup pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat: Meminta kepada Peserta didik untuk menceritakan masa berumahtangga pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Meminta kepada Peserta didik untuk membaca riwayat hidup Buddha dari berbagai literature yang ada. b. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebab-sebab keinginan pangeran Siddharta untuk meninggalkan istana. c. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta kepada raja Suddhodana. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama d. Menanyakan kepada Peserta didik tentang bagaiaman sikap raja teradap permintaan pangeran Siddharta. e. Membimbing Peserta didik untuk mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta f. Membimbing Peserta didik tentang cara membuat essay mengenai keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung. b. Memajang hasil kesimpulan. c. Menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan Peserta didik. d. Memberi penghargaan terhadap Peserta didik yang menguasai komptensi engan baik. e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah masih ingat tentang delapan anugrah yang diminta pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat : Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta. b. Meminta Peserta didik untuk mengomentari berbagai peristiwa dalam gambar atau film berkenaan dengan peristiwa pelepasan Agung Pangeran Siddharta. c. Meminta Peserta didik untuk memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta d. Meminta kepada Peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan b. Memajang hasil kesimpulan c. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya d. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik e. Doa Penutup Pendidikan E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. F. Penilaian 1. Penilaian 1 a. Teknik b. Bentuk Instumen Riwayat Hidup Buddha Gotama Buku Paket Gambar Film Nara sumber : Tes : Tes Lisan RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama c. Contoh Intrumen : 1. Ceritakan kembali peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta! 2. Mengapa Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 3. Mengapa peristiwa kepergian Pangeran Siddharta disebut pelepasan Agung? 4. Kemanakah rencana kepergian Pangeran Siddharta waktu itu? 5. Siapakah yang menemani Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 2. Penilaian 2 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian c. Contoh Intrumen : 1. Sebutkan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! 2. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta! 3. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah malam? 4. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma! 5. Bagaimana keadaan Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran siddharta? 3. Penilaian 3 a. Teknik : Tes b. Bentuk Intrumen : Unjuk Kerja (dengan rubrik) c. Contoh Instrumen : Lakukan simulasi bersama teman kelompokmu mengenai peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VIII / Genap 4. Memahami dhammayatra dan tempat-tempat suci agama Buddha 4.2 Mengidentifikasi tempat-tempat dhammayatra dan tempat suci agama Buddha yang lain Indikator : 1. Menjelaskan tempat kelahiran Bobhisatva Sidharta 2. Menjelaskan tempat Bodhisatva Sidharta mencapai Bodhi 3. Menerangkan tempat Buddha memutar roda dhamma pertama 4. Mengungkapkan sejarah tempat Buddha parinibbana 5. Mengidentifikasi candi-candi agama Buddha di Indonesia Alokasi waktu : 3 kali pertemuan (6 x 40 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan tempat kelahiran Bobhisatva Sidharta 2. Menjelaskan tempat Bodhisatva Sidharta mencapai Bodhi 3. Menerangkan tempat Buddha memutar roda dhamma pertama 4. Mengungkapkan sejarah tempat Buddha parinibbana 5. Mengidentifikasi candi-candi agama Buddha di Indonesia B. Materi Pembelajaran : 1. Tempat dhammayatra 2. Tempat suci lainnya Budi Pekerti : Religius Rasa ingin tahu Kreatif Mandiri Semngat Kerja keras Gemar membaca C. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan 1 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi: Menanyakan kepada Peserta didik apakah pernah membaca riwayat hidup pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat: Meminta kepada Peserta didik untuk menceritakan masa berumahtangga pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Meminta kepada Peserta didik untuk membaca riwayat hidup Buddha dari berbagai literature yang ada. b. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebab-sebab keinginan pangeran Siddharta untuk meninggalkan istana. c. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta kepada raja Suddhodana. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama d. Menanyakan kepada Peserta didik tentang bagaiaman sikap raja teradap permintaan pangeran Siddharta. e. Membimbing Peserta didik untuk mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta f. Membimbing Peserta didik tentang cara membuat essay mengenai keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung. b. Memajang hasil kesimpulan. c. Menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan Peserta didik. d. Memberi penghargaan terhadap Peserta didik yang menguasai komptensi engan baik. e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah masih ingat tentang delapan anugrah yang diminta pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat : Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta. b. Meminta Peserta didik untuk mengomentari berbagai peristiwa dalam gambar atau film berkenaan dengan peristiwa pelepasan Agung Pangeran Siddharta. c. Meminta Peserta didik untuk memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta d. Meminta kepada Peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan b. Memajang hasil kesimpulan c. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya d. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik e. Doa Penutup Pendidikan E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Riwayat Hidup Buddha Gotama Buku Paket Gambar Film Nara sumber RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama F. Penilaian : 1. Penilaian 1 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instumen : Tes Lisan c. Contoh Intrumen : 1. Ceritakan kembali peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta! 2. Mengapa Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 3. Mengapa peristiwa kepergian Pangeran Siddharta disebut pelepasan Agung? 4. Kemanakah rencana kepergian Pangeran Siddharta waktu itu? 5. Siapakah yang menemani Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 2. Penilaian 2 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian c. Contoh Intrumen : 1. Sebutkan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! 2. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta! 3. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah malam? 4. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma! 5. Bagaimana keadaan Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran siddharta? 3. Penilaian 3 a. Teknik : Tes b. Bentuk Intrumen : Unjuk Kerja (dengan rubrik) c. Contoh Instrumen : Lakukan simulasi bersama teman kelompokmu mengenai peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti : : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha VIII / Genap 4. Memahami dhammayatra dan tempat-tempat suci agama Buddha 4.1 Mendeskripsikan dhammayatra 1. Mendefinisikan pengertian dhammayatra 2. Menjelaskan pernyataan Buddha dalam Maha Parinibbana Sutta tentang pahala melaksanakan dhammayatra 3. Mewnjelaskan tujuan melaksanakan dhammayatra 4. Menerangkan manfaat melaksanakan dhammayatra : 2 kali pertemuan (4 x 40 menit ) : Peserta didik mampu : 1. Mendefinisikan pengertian dhammayatra 2. Menjelaskan pernyataan Buddha dalam Maha Parinibbana Sutta tentang pahala melaksanakan dhammayatra 3. Mewnjelaskan tujuan melaksanakan dhammayatra 4. Menerangkan manfaat melaksanakan Dhammayatra : Religius Disiplin Kreatif Demokratis Kerja keras Tanngungjawab B. Materi Pembelajaran : 1. Pengertian dhammayatra 2. Pahala, tujuan, manfaat dhammayatra C. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan 1 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi: Menanyakan kepada Peserta didik apakah pernah membaca riwayat hidup pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat: Meminta kepada Peserta didik untuk menceritakan masa berumahtangga pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Meminta kepada Peserta didik untuk membaca riwayat hidup Buddha dari berbagai literature yang ada. b. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebab-sebab keinginan pangeran Siddharta untuk meninggalkan istana. c. Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta kepada raja Suddhodana. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama d. Menanyakan kepada Peserta didik tentang bagaiaman sikap raja teradap permintaan pangeran Siddharta. e. Membimbing Peserta didik untuk mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta f. Membimbing Peserta didik tentang cara membuat essay mengenai keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung. b. Memajang hasil kesimpulan. c. Menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan Peserta didik. d. Memberi penghargaan terhadap Peserta didik yang menguasai komptensi engan baik. e. Doa Penutup Pendidikan Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Doa pembuka pendidikan b. Motivasi : Menanyakan kepada Peserta didik apakah masih ingat tentang delapan anugrah yang diminta pangeran Siddharta? c. Pengetahuan prasarat : Meminta kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi delapan anugerah yang diminta pangeran Siddharta. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator. 2. Kegiatan Inti a. Membimbing Peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta. b. Meminta Peserta didik untuk mengomentari berbagai peristiwa dalam gambar atau film berkenaan dengan peristiwa pelepasan Agung Pangeran Siddharta. c. Meminta Peserta didik untuk memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta d. Meminta kepada Peserta didik untuk membuat catatan penting setelah mengamati gambar atau film yang disajikan. 3. Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan hasil pengamatan b. Memajang hasil kesimpulan c. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya d. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang menguasai kompetensi dengan baik e. Doa Penutup Pendidikan E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Riwayat Hidup Buddha Gotama Buku Paket Gambar Film Nara sumber RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama F. Penilaian : 1. Penilaian 1 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instumen : Tes Lisan c. Contoh Intrumen : 1. Ceritakan kembali peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta! 2. Mengapa Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 3. Mengapa peristiwa kepergian Pangeran Siddharta disebut pelepasan Agung? 4. Kemanakah rencana kepergian Pangeran Siddharta waktu itu? 5. Siapakah yang menemani Pangeran Siddharta pergi meninggalkan istana? 2. Penilaian 2 a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian c. Contoh Intrumen : 1. Sebutkan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! 2. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta! 3. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah malam? 4. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma! 5. Bagaimana keadaan Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran siddharta? 3. Penilaian 3 a. Teknik : Tes b. Bentuk Intrumen : Unjuk Kerja (dengan rubrik) c. Contoh Instrumen : Lakukan simulasi bersama teman kelompokmu mengenai peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Ganjil 1. Mengkonstruksikan pergaulan yang baik dan sikap umat Buddha dalam berbagai lingkungan. : 1.1 Mengenali teman yang baik dan tidak baik. : 1. Memilih teman yang baik dalam kehidupan sehari-hari. 6. Mengidentifikasi ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 7. Menjelaskan keuntungan memiliki teman yang baik. 8. Menceritakan contoh kisah persahabatan yang baik dari para Peserta didik pengikut Buddha. 9. Menjelaskan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu: 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. : Religius Komunikatif Mandiri Kreatif Toleransi Menghargai prestasi Budi Pekerti : : : : B. Materi Pembelajaran : 1. Teman sejati 2. Teman palsu C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar 1. Buku teks 2. Lingkungan 3. Cerita Jataka 4. Media massa 5. Narasumber F. Penilaian Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : 1. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : 1) Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Ganjil 1. Mengkonstruksikan pergaulan yang baik dan sikap umat Buddha dalam berbagai lingkungan. Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan hak dan kewajiban timbal balik dalam keluarga dan masyarakat Indikator : 1. Menguraikan hak dan kewajiban anak terhadap orang tua. 2. Menerapkan kewajiban anak terhadap orang tua 3. Mengidentifikasi hak dan kewajiban orang tua terhadap anak 4. Menghormati hak orang tua terhadap anak 5. Mengidentifikasi hak dan kewajiban Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu: 1. Menguraikan hak dan kewajiban anak terhadap orang tua. 2. Menerapkan kewajiban anak terhadap orang tua 3. Mengidentifikasi hak dan kewajiban orang tua terhadap anak 4. Menghormati hak orang tua terhadap anak 5. Mengidentifikasi hak dan kewajiban Budi Pekerti : Religius Tanggungjawab Toleransi Kerja keras Semangat kebangsaan Mandiri B. Materi Pembelajaran : 1. Hak dan kewajiban timbal balik C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. Buku teks 2. Lingkungan 3. Cerita Jataka 4. Media massa 5. Narasumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : 1. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Ganjil 1. Mengkonstruksikan pergaulan yang baik dan sikap umat Buddha dalam berbagai lingkungan. : 1.3 Mendeskripsikan hak dan kewajiban manusia sebagai warga negara : 1. Mengidentifikasi hak dan kewajiban manusia 2. Menjelaskan peranan kewajiban umat Buddha sebagai warga negara 3. Menerima hak dan kewajiban sebagai umat Buddha : 1 x pertemuan (2 x 40 menit) : Peserta didik mampu: 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. : Religius Mandiri Kreatif Demokratis Kerja keras Tanggungjawab B. Materi Pembelajaran : 1. Hak dan kewajiban sebagai warga negara C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: 1. Doa pembuka pendidikan. 2. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. 3. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar F : 1. 2. 3. 4. 5. Buku teks Lingkungan Cerita Jataka Media massa Narasumber Penilaian 1: 1. Teknik : Tes 2. Bentuk Instrumen : Tes tulis 3. Contoh Instrumen : d. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! e. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! Penilaian 2: 1. Teknik : Penugasan 2. Bentuk Instrumen : Tugas rumah 3. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Ganjil 1. Mengkonstruksikan pergaulan yang baik dan sikap umat Buddha dalam berbagai lingkungan. : 1.4 Menjelaskan posisi manusia di alam semesta : 1. Menjelaskan peran manusia sebagai makhluk sosial. 2. Menerapkan hidup tolong menolong kepada sesama dalam hidup keseharian. 3. Menerapkan hidup terhadap satwa 4. Melaksanakan kewajiban dalam melestarikan lingkungan : 1 x pertemuan (2 x 40 menit) : Peserta didik mampu: 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik : Religius Komunikatif Mandiri Kreatif Toleransi Menghargai prestasi B. Materi Pembelajaran : 1. Posisi manusia di alam semesta C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Buku teks Lingkungan Cerita Jataka Media massa Narasumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : 1. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti B. Materi Pembelajaran C. Metode Pembelajaran : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Ganjil 2. Mengkonstruksikan mental umat Buddha agar memiliki kepribadian yang baik, penuh semangat dan disiplin : 2.1 Mengenali diri sendiri : 1. Menjelaskan hakikat kehidupan 2. Mengenal kepribadian diri sendiri 3. Merefleksikan setiap perbuatan yang telah dilakukan 4. Mengidentifikasi kesalahan yang telah dilakukan 5. Menunjukkan keteladanan Buddha dalam semangat hidupnya : 1 x pertemuan (2 x 40 menit) : Peserta didik mampu: 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. : Religius Komunikatif Mandiri Kreatif Toleransi Menghargai prestasi : 1. Teman sejati 2. Teman palsu : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Buku teks Lingkungan Cerita Jataka Media massa Narasumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : 1. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : Kompetensi Dasar Indikator : : Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran : : Budi Pekerti : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Ganjil 2. Mengkonstruksikan mental umat Buddha agar memiliki kepribadian yang baik, penuh semangat dan disiplin 2.2 Menerapkan semangat berbuat baik dalam kehidupan 1. Membedakan perbuatan baik dan buruk 3. Menerapkan perbuatan baik dalam keseharian 4. Membantu kepada mereka yang perlu dibantu 5. Menjelaskan manfaat dari melaksanakan perbuatan baik 6. Mengenal kepribadian diri sendiri 7. Merefleksikan setiap perbuatan yang telah dilakukan 8. Mengidentifikasi kesalahan yang telah dilakukan 9. Menunjukkan keteladanan Buddha dalam semangat hidupnya 1 x pertemuan (2 x 40 menit) Peserta didik mampu: 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. Religius Komunikatif Mandiri Kreatif Toleransi Menghargai prestasi B. Materi Pembelajaran : 1. Berbuat baik C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar 1. 2. 3. 4. 5. Buku teks Lingkungan Cerita Jataka Media massa Narasumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : 1. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Ganjil 2. Mengkonstruksikan mental umat Buddha agar memiliki kepribadian yang baik, penuh semangat dan disiplin Kompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan disiplin dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Melaksanakan disiplin dalam keluarga 3. Menerapkan disiplin dalam belajar 4. Menerapkan disiplin dalam berlalu lintas 5. Menerapkan disiplin dalam berbagi kegiatan Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu: 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. Budi Pekerti : Religius Tanggung jawab Mandiri Kerja keras Peduli sosial Disiplin Menghargai prestasii B. Materi Pembelajaran : 1. Disiplin dalam kehidupan sehari-hari C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Buku teks Lingkungan Cerita Jataka Media massa Narasumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : 1. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran Budi Pekerti : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Ganjil 2. Mengkonstruksikan mental umat Buddha agar memiliki kepribadian yang baik, penuh semangat dan disiplin : 2.4 Meneladani sikap para pendukung Buddha dan mengambil hikmah sebagai pelajaran dari para penentang Buddha : 1. Menjelaskan siswa pendukung Buddha 2. Meneladani sikap para pendukung Buddha untuk diamalkan dalam kehidupan keseharian 3. Menyebutkan para penentang Buddha 4. Menunjukan akibat buruk dari menentang Buddha : 2 x pertemuan (4 x 40menit) : Peserta didik mampu: 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. : Religius Mandiri Kreatif Komunikatif Kerja keras Tanggung jawab Jujur Materi Pembelajaran : 1. Keteladanan para pendukung Buddha C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Buku teks Lingkungan Cerita Jataka Media massa Narasumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : 1. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Genap 3. Mengembangkan meditasi ketenangan 3.1 Mendeskripsikan meditasi ketenangan 1. Menjelaskan pengertian meditasi 2. Menerangkan nilai kesunyian dalam meditasi ketenangan 3. Menjelaskan nasihat untuk pelaku meditasi 4. Mengidentifikasi objek meditasi ketenangan 5. Jenis watak manusia 6. Menjelaskan tujuan dan manfaat meditasi ketenangan dalm keseharian 7. Menjelaskan manfaat meditasi ketenangan dalam membantu keberhasilan belajar : 2 x pertemuan (3 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu: 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. Budi Pekerti : Religius Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras Tanggung jawab B. Materi Pembelajaran : 1. Meditasi ketenangan C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 3. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 4. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. 5. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Buku teks Lingkungan Cerita Jataka Media massa Narasumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : 1. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Genap 3. Mengembangkan meditasi ketenangan 3.2 Mengidentifikasi faktor penghambat dan pedukung meditasi ketenangan Indikator : 1. Menjelaskan faktor internal dan eksternal sebagai penghambat meditasi ketenangan 2. Mengidentifikasi faktor internal dan eksternal sebabgai pendukung meditasi 3. Menjelaskan keuntungan faktor pendukung meditasi Alokasi waktu : 2 x pertemuan (3 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. Budi Pekerti : Religius Rasa ingin tahu Gemar membaca Kerja keras Kreatif Tanggung jawab B. Materi Pembelajaran : 1. Faktor penghambat dan pendukung meditasi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 3. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 4. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. 5. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama b. c. d. e. Evaluasi proses pembelajaran. Pemberian tugas-tugas. Memamerkan kerja. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Buku teks Lingkungan Cerita Jataka Media massa Narasumber F. Penilaian 6. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : 1. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 7. Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Genap 3. Mengembangkan meditasi ketenangan 3.3 Melatih meditasi ketenangan dalam kehidupan sehari-hari 1. Mempraktikkan meditasi pernapasan secara bertahap 2. Mempraktikkan meditasi cinta kasih secara bertahap Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu: 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. Budi Pekerti : Religius Rasa ingin tahu Semangat Kreatif Tanggung jawab Disiplin Kerja keras Mandiri B. Materi Pembelajaran : 1. Praktik meditasi ketenangan (Samatha Bhavana) C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Buku teks Lingkungan Cerita Jataka Media massa Narasumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : 1. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Genap 4. Mengungkapkan peranan agama Buddha untuk meningkatkan matabat manusia : 4.1 Menjelaskan peranaAgama Buddha untuk mengembsngkan hak asasi manusia : 1. Mendeskripsikan hak asasi manusia secara umum 2. Menjelaskan posisi hak asasi manusia dalam agama Buddha 3. Mengungkapkan prasasti asoka sebagai wujud dalam mendukung hak asasi manusia dalam beragama 4. Menjelaskan sila pertama Pancasila Buddhis sebagai wujud dalam menerapkan hak asasi manusia untuk hidup : 1 x pertemuan (2 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu: 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. Budi Pekerti : Religius Rasa ingin Kreatif Kerja keras Toleransi Peduli sosial B. Materi Pembelajaran : 1. Hak asasi manusia C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar F : 1. 2. 3. 4. 5. Buku teks Lingkungan Cerita Jataka Media massa Narasumber Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : 1. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Genap 4. Mengungkapkan peranan agama Buddha untuk meningkatkan maartabat manusia : 4.2 Menjelaskan kesetaraan gender dalam agama Buddha : 1. Menjelaskan kedudukan perempuan dalam agama Buddha 2. Menceritakan peran Buddha dalam menolong dan menghibur para perempuan yang menderita karena kondisi yang berubah 3. Menceritakan kisah para perempuan Buddhis terkemuka pada zaman Buddha Gotama Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu: 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. Budi Pekerti : Religius Kerja keras Kreatif Mandiri Tanggung jawab Rasa ingin tahu B. Materi Pembelajaran : 1. Kesetaraan gender dalam agama Buddha C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Buku teks Lingkungan Cerita Jataka Media massa Narasumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : 1. Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar perdamaian Indikator Alokasi waktu : : : : SMP Negeri 4 Tanjungpinang Pendidikan Agama Buddha IX / Genap 4. Mengungkapkan peranan agama Buddha untuk meningkatkan martabat manusia : 4.3 Menjelaskan peran agama Buddha untuk memelihara : 1. Menjelaskan pandangan agama Buddha tentang perdamaian dan perang 2. Mendeskripsikan berbagai ajaran Buddha yang mendukung perdamaian dunia 3. Menjelaskan peranan hiri otapa sebagai dhamma pelindung dunia 4. Mencericakan berbagai kisah Buddhis yang berkaitan bengan perdamaian : 1 x pertemuan (2 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu: 1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik. 2. Memilih dan bergaul dengan teman yang baik. 3. Mengenali ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik. 4. Meneladan tokoh cerita dalam kisah persahabatan yang baik. 5. Mengidentifikasi keuntungan memiliki teman yang baik dan kerugian bergaul dengan teman yang tidak baik. Budi Pekerti : Rasa ingin tahu Kreatif Kerja keras Demokratis Tanggung jawab Disiplin B. Materi Pembelajaran : 1. Perang dan perdamaian C. Metode Pembelajaran : Model inkuiri dan berbagai pendekatan CTL. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: a. Doa pembuka pendidikan. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada Peserta didik tentang teman baik dan dan tidak baik. c. Peserta didik termotivasi untuk merespon sehingga terjadi dialog tentang ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik, memilih teman yang baik dan mewaspadai teman yang tidak baik. 2. Kegiatan Inti: a. Membentuk kelompok untuk mengkaji pustaka dan berdiskusi tentang teman yang baik dan tidak baik. RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama b. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. c. Masing-masing kelompok mengajukan pertanyaan menantang sehingga terjadi proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. d. Kelompok lain menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok penanya. e. Curah pendapat di antara kelompok dan dipandu oleh guru. 3. Kegiatan Penutup a. Menyimpulkan hasil diskusi. b. Evaluasi proses pembelajaran. c. Pemberian tugas-tugas. d. Memamerkan kerja. e. Doa penutup pendidikan. E. Sumber Belajar : 1. 2. 3. 4. 5. Buku teks Lingkungan Cerita Jataka Media massa Narasumber F. Penilaian : 1. Penilaian 1: a. Teknik : Tes b. Bentuk Instrumen : Tes tulis c. Contoh Instrumen : Sebutkan ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik! Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik! 2. Penilaian 2: a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas rumah c. Contoh Instrumen : Buatlah daftar catatan sikap baik maupun buruk yang pernah kamu lakukan kepada temanmu selama satu minggu yang lalu! Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Tanjungpinang Tanjungpinang, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Buddha Dra. Mulia Wiwin NIP. 19690328 199303 2 007 Lusminah, S.Ag NIP. - RPP Pend. Agama Buddha Tingkat Sekolah Menengah Pertama
