pengembangan media matematika materi bangun datar berbasis
advertisement
PENGEMBANGAN MEDIA MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR BERBASIS FLASH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TIPE THINK PAIR SHARE DI KELAS V SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar oleh: SEVI DWI AGUSTINA 1201100156 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016 i ii Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 iii Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 iv Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 ABSTRAK Kegiatan pengembangan media pembelajaran menjadi hal penting dalam menciptakan kualitas belajar yang lebih baik. Tujuan penelitian untuk : 1) mengetahui penggunaan media pembelajaran di Sekolah Dasar sebelum dilakukan pengembangan dalam pembelajaran, 2) mengetahui pengembangan media pembelajaran berbasis flash, 3) mengetahui kevalidan pengembangan media pembelajaran berbasis flash, 4) mengetahui penilaian guru terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis flash, 5) mengetahui respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis flash, 6) mengetahui pengaruh pengembangan media matematika bangun datar berbasis flash menggunakan model pembelajaran kolaboratif tipe TPS di kelas V Sekolah Dasar. Desain eksperimen yang digunakan adalah nonequivalen control group design dengan melibatkan kelas kontrol dan eksperimen. Penelitian ini dilakukan di kelas V Sekolah Dasar Negeri Kedondong. Teknik pengumpulan data yang dilakukan, yaitu: teknik tes dan non tes, yaitu pre test, post test, validasi ahli, penilaian guru, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) penggunaan media pembelajaran di Sekolah Dasar dalam pembelajaran terdapat kelemahan, 2) pengembangan media matematika bangun datar berbasis flash menggunakan model pembelajaran kolaboratif tipe think pair share di kelas V Sekolah Dasar merupakan salah satu alternatif memecahkan masalah. 3) kevalidan dari ketiga ahli terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis flash memperoleh skor sebesar 4,3 artinya sangat valid. 4) penilaian guru terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis flash memperoleh skor 4,7 artinya sangat valid. 5) respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis flash memperoleh skor 4,8 artinya sangat setuju. 6) tentang pengembangan media matematika bangun datar berbasis flash menggunakan model pembelajaran kolaboratif tipe think pair share di kelas V Sekolah Dasar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Kata kunci : matematika, materi bangun datar, media pembelajaran, media berbasis flash. v Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 MOTTO (١) Surat Al alaq : 1 Bacalah (٦) “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.” (QS. Al insyiroh: 6). vi Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 PERSEMBAHAN Bismillahirrohmanirrohim, skripsi ini saya persembahkan kepada: Kedua orang tuaku tercinta: Bapak Sutoyo dan Ibu Ningsih yang tak pernah berhenti mendo‟akan, mendukung dan memberikan semangat disetiap langkahku. Adiku tersayang: Handye Prasetyo yang selalu memberikan kasih sayang . vii Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 KATA PENGANTAR Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan hidayah dan rahmat-Nya sehingga sampai saat ini masih memberikan kesempatan untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Media Matematika Materi Bangun Datar Berbasis Flash Menggunakan Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Think Pair Share Di Kelas V Sekolah Dasar ”. Shalawat serta salam peneliti panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang senantiasa selalu menjadi tauladan terbaik bagi umat manusia. Penelitian dan pengembangan yang peneliti laksanakan berpedoman pada langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg and Gall. Pada Bab I berisikan minimnya pengembangan dan pentingnya penguasaan matematika membuat peneliti mengembangkan media matematika berbasis flash menggunakan adobe flash player CS6. Untuk Bab II berisikan kajian teori, hipotesis, dan kerangka pikir. Kajian teorinya antara lain : media, matematika, pembelajaran kolaboratif, teori belajar Van Hiele, dan adobe flash player serta model penelitian dan pengembangan media. Bab III yaitu metodologi penelitian, pengumpulan data menggunakan tes (pre test, post test) dan non tes (angket respon guru, angket respon siswa, angket validator). Bab IV berisikan hasil dan pembahasan. Bab V berisi simpulan dan saran. viii Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 Peneliti menyusun skripsi ini sebagai persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari pihak-pihak yang telah membantu. Sehubungan dengan hal tersebut, pada kesempatan ini peneliti ini menyampaikan terimakasih kepada : 1. Dr. H. Syamsyuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto, sekaligus dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan masukan dalam penyusunan skripsi ini, 4. Yudha Febrianta, M.Or., Dosen pembimbing II yang juga telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan masukan dalam penyusunan skripsi ini, 5. Segenap dosen PGSD UMP yang telah memberikan ilmu dan pengalaman yang luar biasa, ix Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 6. Sri Muryaningsih, M.Pd., Validator ahli yang telah meluangkan waktu untuk mengoreksi, memberikan arahan, dan masukan dalam penyempurnaan media pembelajaran, 7. Moh. Durori, S.Pd., Validator ahli yang telah meluangkan waktu untuk mengoreksi, memberikan arahan, dan masukan dalam penyempurnaan media pembelajaran, 8. Lahan Adi Purwanto, ST., Validator ahli yang telah meluangkan waktu untuk mengoreksi, memberikan arahan, dan masukan dalam penyempurnaan media pembelajaran, 9. Slamet Riyadi S.Pd., Kepala sekolah SD Negeri Kedondong yang telah memberikan ijin penelitian, 10. Erna Setyo Astuti, S.Pd. SD., Guru VA SD Negeri Kedondong yang telah membantu peneliti dalam melaksanakan kegiatan penelitian, 11. Esti Anas Wahyuni, S.Pd., Guru VB SD Negeri Kedondong yang telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian, 12. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT senantiasa membalas kebaikan beliau semua. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat, diterima, dan menambah wawasan bagi semua pihak khususnya pada dunia pendidikan sekolah dasar. Tidak ada yang dapat peneliti berikan selain ucapan terimakasih dan semoga Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan dan kelancaran dalam menuntut ilmu. x Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul .................................................................................................. i Halaman Persetujuan ........................................................................................ ii Halaman Pengesahan ........................................................................................ iii Surat Pernyataan ............................................................................................... iv Abstrak ............................................................................................................. v Motto ................................................................................................................ vi Halaman Persembahan ..................................................................................... vii Kata Pengantar ................................................................................................. viii Daftar Isi ............................................................................................................ xi Daftar Tabel....................................................................................................... xiii Daftar Gambar .................................................................................................. xiv Daftar Lampiran ................................................................................................ xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang...................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah................................................................................. 3 C. Tujuan Penelitian............................................................................. ..... 4 D. Manfaat Penelitian........................................................................... ..... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori 1. Media ............................................................................................. 7 2. Matematika ................................................................................... 22 3. Pembelajaran Kolaboratif .............................................................. 25 xi Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 4. Teori Belajar Van Hiele ................................................................ 30 5. Adobe Flash Player ....................................................................... 32 6. Model Penelitian dan Pengembangan Media ............................... 34 B. Kerangka Pikir.................................................................................... 43 C. Hipotesis Tindakan............................................................................. 46 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ................................................................................ 47 B. Langkah-langkah Pengembangan Media Pembelajaran ................. 47 C. Populasi dan Sumber Data ............................................................... 54 D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 55 E. Instrumen Penelitian ........................................................................ 58 F. Analisis Data .................................................................................... 60 G. Desain Pengembangan Media ......................................................... 71 H. Uji Prasyarat .................................................................................... 73 I. Validasi Desain ................................................................................ 75 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .................................................................................... 79 1. Kondisi awal/faktual sebelum pengembangan .............................. 79 2. Bentuk Pengembangan Media Pembelajaran ................................ 80 3. Hasil Penilaian Pakar ..................................................................... 84 4. Hasil Respon Guru ......................................................................... 89 5. Hasil Respon Siswa ....................................................................... 92 6. Hasil Kefektifan Pengembangan Media Pembelajaran .................. 95 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. SIMPULAN ....................................................................................... 107 B. SARAN .............................................................................................. 109 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 109 LAMPIRAN ........................................................................................................ 110 xii Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Materi Bangun Datar Halaman ......................................................................... Tabel 3.1 Garis Besar Program Media 23 .............................................................. 51 Tabel 3.2 Format Naskah Media Berbasis Flash .................................................. 53 Tabel 3.3 Validasi Soal ........................................................................................ 62 Tabel 3.4 Kriteria Acuan Nilai Relibilitas Soal .................................................... 63 Tabel 3.5 Indeks Kesukaran Soal ......................................................................... 64 Tabel 3.6 Klasifikasi Daya Pembeda ................................................................... 66 Tabel 3.7 Daya Pembeda Soal .............................................................................. 66 Tabel 3.8 Kriteria Validasi Analisis Rata-rata ...................................................... 68 Tabel 3.9 Kriteria Analisis Rata – rata Respon Guru............................................ 69 Tabel 3.10 Kriteria Analisis Rata – rata Respon Siswa ........................................ 70 Tabel 4.1 Validator Media ................................................................................... 85 Tabel 4.2 Perbandingan Sebelum Validasi ........................................................... 86 Tabel 4.3 Hasil Penilaian Validator Ahli Materi ................................................. 87 Tabel 4.4 Hasil Penilaian Ahli Media Flash ........................................................ 88 Tabel 4.5 Hasil Respon Guru Terhadap Media .................................................... 90 Tabel 4.6 Hasil Respon Siswa Terhadap Media Flash ........................................ 93 Tabel 4.7 Nilai Pretest Kelas Eksperimen ............................................................ 95 Tabel 4.8 Nilai Pretest Kelas Kontrol ............................................................ ...... 96 Tabel 4.9 Nilai Post Test Kelas Eksperimen ......................................................... 98 Tabel 4.10 Nilai Post Test Kelas Kontrol ............................................................ 99 Tabel 4.11 Uji Hipotesis ....................................................................................... 101 xiii Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1.1 Media Bangun Datar .......................................................................... 3 Gambar 2.1 Prosedur Pengembangan Media.......................................................... 37 Gambar 2.2 Hubungan antara tujuan, materi dan tes ............................................ 40 Gambar 2.3 Penulisan Naskah Media .................................................................... 42 Gambar 2.4 Kerangka Pikir.................................................................................... 45 Gambar 4.1 Tampilan Awal Media Pembelajaran................................................. 81 Gambar 4.2 Tampilan Halaman Pertama Media Pembelajaran ............................. 82 Gambar 4.3 Tampilan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar...................... 82 Gambar 4.4 Materi Segitiga, Persegi, Persegi Panjang, Belah Ketupat dan Jajar Genjang………... ................................................................................ 83 Gambar 4.5 Materi Trapesium, Layang-layang, Segilima, Lingkaran .................... 83 Gambar 4.6 Quis Pada Media Pembelajaran ......................................................... 84 Gambar 4.7 Langkah – langkah Pembelajaran TPS................................................. 84 Gambar 4.8 Diagram Hasil Penilaian Validator Materi ........................................ 87 Gambar 4.9 Diagram Hasil Penilaian Validator Media Flash .............................. 88 Gambar 4.10 Diagram Hasil Respon Guru Terhadap Media Flash ...................... 91 Gambar 4.11 Hasil Respon Siswa Terhadap Media Flash .................................... 94 Gambar 4.12 Nilai Pretest Kelas Eksperimen .................................................... 96 xiv Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 Gambar 4.13 Nilai Pretest Kelas Kontrol ............................................................. 97 Gambar 4.14 Diagram Nilai Post Test Kelas Eksperimen ................................... 99 Gambar 4.15 Diagram Nilai Post Test Kelas Kontrol ....................................... 100 xv Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016 DAFTAR LAMPIRAN 1. Angket ............................................................................................................ 112 a. Validasi media ............................................................................................ 112 b. Respon siswa ............................................................................................. 123 c. Respon guru ............................................................................................... 130 2. Soal uji coba ................................................................................................... 133 a. Silabus uji coba soal ................................................................................. 134 b. Kisi – kisi uji coba soal ............................................................................. 135 c. Soal uji coba ............................................................................................. 136 d. Hasil soal uji coba .................................................................................... 137 e. Pedoman penskoran soal uji coba ............................................................ 141 f. Hasil analisis soal uji coba ........................................................................ 143 g. Nilai pre test dan post test ........................................................................ 150 3. Homogenitas .................................................................................................. 155 4. Man withney . .................................................................................................. 161 5. Lembar Kerja Siswa (LKS) . ............................................................................ 168 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . .................................................... 202 7. Surat Keterangan Penelitian ........................................................................... 217 8. Media Pembelajaran ........................................................................................ 226 9. Tabel F ............................................................................................................. 233 10. Foto Kegiatan ................................................................................................. 237 xvi Pengembangan Media Matematika…, Sevi Dwi Agustina, FKIP, UMP, 2016
