JARINGAN INDIKATOR
advertisement
BAHASA INDONESIA Mengomentari sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang didengar Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguh-sungguh Menjelaskan rangkaian sebab-akibat yang dialami tokoh-tokohnya Meneceritakan pengalaman tertentu yg berkaitan dg kegiatan sehari-hari menggunakan pilihan kata yg tepat dan disampaikan dg kalimat yg runtut Menanggapi cerita pengalaman teman dg bertanya atau mengemukakan pendapat Menjelaskan masalah yg terjadi di sekitar Menanggapi secara sederhana dan intonasi yg sesuai Menuliskan pokok-pokok pikiran dalam teks Menulis ringkasan teks dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendirihana masalah yg terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman yg tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yg tepat dan kalimat yg mudah dipahami Menyenutkan tokoh sesuai dengan teks cerita Memerankan tokoh dalam teks cerita sesuai dengan sifatnya dengan menggunakan kalimat sederhana Membaca teks dg lafal dan intonasi yg tepat Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis Menceritakan kembali isi cerita secara lisan di depan kelas Melengkapi cerita dg kalimat yg logis Membacakan puisi dg penghayatan sesuai dg isi dan memperhatikan penggunaan laf JARINGAN KD/INDIKATOR AGAMA (yg sifatnya tata krama , akhlak mulia, dan budi pekerti luhur) ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan) Menjelaskan kerjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan Menjelaskan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat Memberi contoh pelaksanaan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari untuk mengutamakan persatuan ORKES PERSATUAN DAN KESATUAN Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin Menjaga kebersihan pakaian Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas alam bebas Menjaga keselamatan diri dalam bermain Melakukan berbagai gerak lokomotor dengan tepat Mengendalikan emosi selama bermain SENI DAN BUDAYA Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar Menjelaskan symbol tempo dalam lagu Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar Menyanyikan lagu dengan gaya yg sesuai dg syair Menyanyikan lagu wajib dg syair yg benar Menyanyikan lagu dengan gaya yg sesuai dg syair Menghias benda yg dibuat Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di lingkkungan sekitar PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Mengenal pentingnya memiliki harga diri Menyebutkan contoh perilaku mengutamakan persatuan Menjelaskan makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa Menyebutkan teks sumpah pemuda Menjelaskan makna teks sumpah pemuda Menerapkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN ALAM MATEMATIKA Memilih alat ukur dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara Memberi alasan yg logis terhadap penyelesaian suatu masalah Mengurutkan dan membandingkan antar bilangan Menuliskan bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan dan satuan) Memecahkan masalah sehari-hari yg melibatkan penjumlahan Membaca tanda waktu dalam bentuk angka digital Membaca tanda waktu jam, setengah jam sampai seperempat jam pada jarum jam Menentukan hubungan antar waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun Menentukan hubungan antar satuan panjang: km, m, dm, cm Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana Membedakan cirri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan Mengidentifikasi cara manusia dalam memeliharan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Mengemukakan pendapat tentang suatu topik untuk mendata yang telah diketahui Membuat pertanyaan dg bantuan guru misalnya: “apa yg ingin kita ketahui?, apa yg ingin kita cari?, bagaimana cara kita menemukan/menyelidiki? Mendiskusikan sesuatu yg didengar atau dilihat Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu penyelidikan Melakukan pengamatan dan pengukuran dg menggunakan alat Membuat catatan hasil pengamatan dan pengukuran Menyusun informasi sains dg menggunakan sarana dan sumber Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari Mencari kemungkinan pemecahanb masalah Mengamati lingkungan secara aktif Bekerja sama dalam kegiatan kelompok Merespon instruksi yg berkaitan dg kepedulian terhadap sesuatu Menjelaskan hubungan rekreasi, istirahat, dan olah raga dg kesehatan 1 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3A TEMA : PERSATUAN DAN KESATUAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1 3 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Mengenal pentingnya memiliki harga diri Menyebutkan contoh perilaku mengutamakan persatuan Menjelaskan makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa Menyebutkan teks sumpah pemuda Menjelaskan makna teks sumpah pemuda Menerapkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN SENI DAN BUDAYA Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar Menjelaskan symbol tempo dalam lagu Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara Memberi alasan yg logis terhadap penyelesaian suatu masalah Mengurutkan dan membandingkan antar bilangan Menuliskan bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan dan satuan) Memecahkan masalah sehari-hari yg melibatkan penjumlahan Membaca tanda waktu dalam bentuk angka digital Membaca tanda waktu jam, setengah jam sampai seperempat jam pada jarum jam Menentukan hubungan antar waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun Menentukan hubungan antar satuan panjang: km, m, dm, cm Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar Menyanyikan lagu dengan gaya yg sesuai dg syair Menyanyikan lagu wajib dg syair yg benar Menyanyikan lagu dengan gaya yg sesuai dg syair Menghias benda yg dibuat Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di lingkkungan sekitar SARANA DAN SUMBER 5 MATEMATIKA Memilih alat ukur dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya ALKS WAKTU mengamati gambar-gambar orang yang sedang melakukan kegiatan bersama-sama yang mencerminkan persatuan dan kesatuan bertanya jawab membahas makna persatuan dan kesatuan membaca teks sumpah pemuda berdiskusi untuk mengidentifikasi makna sumpah pemuda menjelaskan intisari makna sumpah pemuda dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari menceritakan sikap perilaku yang mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan melaksanakan nilai-nilai persatuan dan kesatuan sebagai dampak dari pemahaman nilai sumpah pemuda Mengamati gambar-gambar tentang alat ukuran waktu, panjang, tinggi dsb Bertanya jawab tentang penggunaan alat ukur Mempraktekkan cara mengukur dengan menggunakan berbagai alat Membaca tanda waktu dalam bentuk angka digital Membaca tanda waktu jam, setengah jam sampai seperempat jam pada jarum jam Menerapkan pengukuran dalam kehidupan sehari-hari dengan taat asas Menuliskan hasil pengukuran PENILAIAN 6 Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,SeniBudaya dan Keterampilan Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III. Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes 7 Penilaian Tingkah Laku Penilaian Tetulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Lisan Penilaian Unjuk kerja Penilaian Portofolio Penilaian Produk Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar Menyanyikan lagu dengan gaya yg sesuai dg syair 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1 3 BAHASA INDONESIA Mengomentari sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang didengar Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguh-sungguh Menjelaskan rangkaian sebab-akibat yang dialami tokoh-tokohnya Menecritakan pengalaman tertentu yg berkaitan dg kegiatan sehari-hari menggunakan pilihan kata yg tepat dan disampaikan dg kalimat yg runtut Menanggapi cerita pengalaman teman dg bertanya atau mengemukakan pendapat Menjelaskan masalah yg terjadi di sekitar Menanggapi secara sederhana dan intonasi yg sesuai Menuliskan pokok-pokok pikiran dalam teks Menulis ringkasan teks dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendirihana masalah yg terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman yg tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yg tepat dan kalimat yg mudah dipahami Menyenutkan tokoh sesuai dengan teks cerita Memerankan tokoh dalam teks cerita sesuai dengan sifatnya dengan menggunakan kalimat sederhana Membaca teks dg lafal dan intonasi yg tepat Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis Menceritakan kembali isi cerita secara lisan di depan kelas Melengkapi cerita dg kalimat yg logis Membacakan puisi dg penghayatan sesuai dg isi dan memperhatikan penggunaan laf KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati gambar dalam teks Menyimak tulisan dalam wacana Memahami isi teks Menanggapi cerita pengalaman teman dg bertanya atau mengemukakan pendapat Menjelaskan masalah yg terjadi di sekitar Menanggapi secara sederhana dan intonasi yg sesuai Menuliskan pokok-pokok pikiran dalam teks Menulis ringkasan teks dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendirihana masalah yg terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman yg tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yg tepat dan kalimat yg mudah dipahami Menulis ringkasan teks dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendirihana masalah yg terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman yg tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yg tepat dan kalimat yg mudah dipahami Menyenutkan tokoh sesuai dengan teks cerita ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN 5 6 7 Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,SeniBudaya dan Keterampilan Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III. Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes Penilaian Tingkah Laku Penilaian Tetulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Lisan Penilaian Unjuk kerja Penilaian Portofolio Penilaian Produk 3 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1 3 ILMU PENGETAHUAN ALAM Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana Membedakan cirri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan Mengidentifikasi cara manusia dalam memeliharan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Mengemukakan pendapat tentang suatu topik untuk mendata yang telah diketahui Membuat pertanyaan dg bantuan guru misalnya: “apa yg ingin kita ketahui?, apa yg ingin kita cari?, bagaimana cara kita menemukan/menyelidiki? Mendiskusikan sesuatu yg didengar atau dilihat Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu penyelidikan Melakukan pengamatan dan pengukuran dg menggunakan alat Membuat catatan hasil pengamatan dan pengukuran Menyusun informasi sains dg menggunakan sarana dan sumber Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari Mencari kemungkinan pemecahanb masalah Mengamati lingkungan secara aktif Bekerja sama dalam kegiatan kelompok Merespon instruksi yg berkaitan dg kepedulian terhadap sesuatu Menjelaskan hubungan rekreasi, istirahat, dan olah raga dg kesehatan KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati gambar-gambar dalam buku/papan Bertanya jawab tentang gambar Mengidentifikasi kegiatan sehari-hari Mendiskusikan sesuatu yg didengar atau dilihat Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu penyelidikan Melakukan pengamatan dan pengukuran dg menggunakan alat Membuat catatan hasil pengamatan dan pengukuran Menyusun informasi sains dg menggunakan sarana dan sumber Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN 5 6 7 Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,SeniBudaya dan Keterampilan Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III. Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes Penilaian Tingkah Laku Penilaian Tetulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Lisan Penilaian Unjuk kerja Penilaian Portofolio Penilaian Produk 4 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1 3 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan) Menjelaskan kerjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan Menjelaskan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat Memberi contoh pelaksanaan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari untuk mengutamakan persatuan ORKES Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin Menjaga kebersihan pakaian Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas alam bebas Menjaga keselamatan diri dalam bermain Melakukan berbagai gerak lokomotor dengan tepat Mengendalikan emosi selama bermain KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati gambar lingkungan sekitar Memberikan makna dikaitkan dengan nilai persatuan dan kesatuan Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan) Menjelaskan kerjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia Mendiskusikan nilai persatuan dan kesatuan Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan Menjelaskan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat Memberi contoh pelaksanaan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari untuk mengutamakan persatuan ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN 5 6 7 Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III. Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes Penilaian Tingkah Laku Penilaian Tetulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Lisan Penilaian Unjuk kerja Penilaian Portofolio Penilaian Produk Melakukan berbagai gerak lokomotor dengan tepat Mengendalikan emosi selama bermain 5 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1 dan 2 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : PERSATUAN DAN KESATUAN : 3 (Tiga)/2 (dua) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari) I.KOMPETENSI DASAR (Agama) (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa (PKn) Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari (PKn) Mengenal pentingnya memiliki harga diri (PKn) Memilih alat ukur dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) (Mat) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah (Mat) Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya (Mat) Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar Menjelaskan symbol tempo dalam lagu Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan Mengomentari sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI) Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas (BI) Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didenga (BI) Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif (BI) Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat (BI) Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana (IPA) Membedakan cirri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan (IPA) Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan (IPA) Mengidentifikasi cara manusia dalam memeliharan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar (IPA) Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS) Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah (IPS) Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah (IPS) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa (IPS) Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin (Orkes) Menjaga kebersihan pakaian (Orkes) Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah (Orkes) II.INDIKATOR Menyebutkan contoh perilaku mengutamakan persatuan (PKn) Menjelaskan makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa (PKn) Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara (Mat) Membaca tanda waktu dalam bentuk angka digital (Mat) Menyanyikan lagu wajib dg syair yg benar Membaca teks dg lafal dan intonasi yg tepat (BI) Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis (BI) Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis(BI) Menceritakan kembali isi cerita secara lisan di depan kelas (BI) Melengkapi cerita dg kalimat yg logis (BI) Membacakan puisi dg penghayatan sesuai dg isi dan memperhatikan penggunaan laf (BI) Mendiskusikan sesuatu yg didengar atau dilihat (IPA) Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari (IPA) Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini (IPS) Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga (IPS) Melakukan berbagai gerak lokomotor dengan tepat(Orkes) 1 III.LANGKAH PEMBELAJARAN 1.Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi di rumah dikaitkan dengan Persatuan dan Kesatuan Mengajak siswa menyanyikan lagu “Dari Sabang sampai Merauke” sembil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab tentang syair lagu, dan dikaitkan dengan Persatuan dan Kesatuan yang ada di keluarga. (Orkes dan BI, IPS, PKn)) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Persatuan dan Kesatuan) 2. Kegiatan Inti 1) Menayangkan gambar peperangan di buku halaman 98 2) Bertanya jawab tentang makna gambar, menurut persepsi siswa 3) Menugaskan bebetrapa siswa secara bergantian membaca teks ”Bersatu Kita Teguh” dengan suara yang nyaring dan lafal serta intonasi yang benar 4) Bertanya jawab tentang pemahaman teks dan membahas pentingnya persatuan dan kesatuan 5) Mengajak siswa mendemontrasikan kuatnya sebuah persatuan dengan ”lidi”. 6) Memanggil seorang 4 siswa ke depan kelas dan secara bergantian memperagakan mematahkan lidi Seorang siswa pertama diminta mematahkan sebuah lidi (pastilah dengan mudah akan menjadi patah) Siswa kedua diminta mematahkan 4 batang lidi (agak sulit, meskipun kalau dengan kekuatan yang besar akan dapat patah juga) Siswa ketiga diminta mematahkan 10 batang lidi (lebih sulit lagi, dan tidak bisa dipatahkan) Siswa keempat diminta mematahkan 40 batang lidi (tidak bisa dipatahkan meskipun dengan tenaga yang sedemikian kuatnya dan dilakukan 4 anak secara bersamaan) 7) Demontrasi itu merupakan satu bukti bahwa kalau hanya satu batang lidi pasti akan dengan mudah dipatahkan diibaratkan seorang diantara kita kalau hanya sendirian pasti akan lemah kalauada serangan musuh. Tetapi kalau banyak orang pasti akan menjadi sangat kuat. Apalagi kalau yang bersatui seluruh Indonesia. 8) Guru menerangkan bagaimana cara memenggal kata dalam bahasa Indonesia Pemenggalan kata dasar Pemenggalan kata berawalan Pemenggalan kata berakhiran 9) Semua siswa ditugaskan untuk menulis secara individu bagaimana cara memenggal kata Kata zaman Kata terwujud Tutuplah Kesatuan Membacakan 10) Memberikan tugas PR untuk menulis ulang kata-kata: satu, bersatu, persatuan, kesatuan. Dan bertanya kepada ayah atau ibu apa artinya 11) Ayo Berbudi Pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini: Kedamaian akan membuat hidup menjadi lebih indah Kerukunan akan dapat menciptakan kedamaian Pertengkaran akan meninbulkan perpecahan Janganlah bertengkar Rukunlah dengan semua orang 3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran 2 IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang suasana kerja bakti di lingkungan desa Lingkungan Desa dan Kota Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS dan agama) V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja Mengetahui, Guru Kelas 3 Kepala Sekolah RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 3 dan 4 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : PERSATUAN DAN KESATUAN : 3 (Tiga)/2 (dua) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari) I.KOMPETENSI DASAR (Agama) (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari (PKn) Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa (PKn) Memilih alat ukur dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) (Mat) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah (Mat) Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya (Mat) Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar Menjelaskan symbol tempo dalam lagu Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan Mengomentari sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI) Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas (BI) Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didenga (BI) Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif (BI) Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat (BI) Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana (IPA) Membedakan cirri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan (IPA) Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan (IPA) Mengidentifikasi cara manusia dalam memeliharan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar (IPA) Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa (IPS) Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin (Orkes) Menjaga kebersihan pakaian (Orkes) 3 II.INDIKATOR Menyebutkan contoh perilaku mengutamakan persatuan (PKn) Menjelaskan makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa (PKn) Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara (Mat) Memecahkan masalah sehari-hari yg melibatkan penjumlahan (Mat) Menyanyikan lagu wajib dg syair yg benar Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang didengar (BI) Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguh-sungguh (BI) Menjelaskan rangkaian sebab-akibat yang dialami tokoh-tokohnya (BI) Menanggapi cerita pengalaman teman dg bertanya atau mengemukakan pendapat (BI) Menjelaskan masalah yg terjadi di sekitar (BI) Menulis ringkasan teks dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendirihana masalah yg terjadi di sekitar (BI) Membaca teks dg lafal dan intonasi yg tepat (BI) Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis (BI) Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis(BI) Mengemukakan pendapat tentang suatu topik untuk mendata yang telah diketahui (IPA) Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini (IPS) Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga (IPS) Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan (IPS) Mengendalikan emosi selama bermain (Orkes) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa berdinamika “bertepuk tangan kompak” sambil menggerakkan tangan yang sesuai (Orkes, Budaya-Keterampilan) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Persatuan dan Kesatuan) 2. Kegiatan Inti 1) Bertanya jawab tentang PR yang ditugaskan pada hari kemarin (pemenggalan kata) 2) Mengajak semua siswa menyanyikan lagu ”Dari Sabang sampai Merauke” sambil sekaligus membentuk kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 8 siswa 3) Setiap kelompok membuat lingkaran kecil (8 siswa) dan setiap kelompok menetapkan lagu (boleh daerah bisa juga lagu wajib, yang mudah bagi kelompoknya, diusahakan setiap kelompok lagunya tidak sama) 4) Setelah memiliki lagu, setiap kelompok dan menyanyikan lagunya sendiri, dan kelompok lainnya juga menyanyikan lagunya sendiri bersama-sama. Apabila rasa persatuannya kuat dan kompak, maka pasti akan dapat menyanyikan lagu dengan baik. Tetapi jika persatuan dan kekuatannya tidak kuat, pastilah tidak akan dapat menyanyikan lagu dengan baik. Oleh karena kelompok harus tetap kompak dan bersatu. 5) Setelah selesai menyanyikan lagu, kembali menyanyi lagu Dari Sabang sampai Merauke sambil kembali ke tempat duduk masing-masing. 6) Bertanya jawab membahas makna permainan yang baru saja dilakukan. Dan apa hubungannya dengan persatuan dan kesatuan 7) Semua siswa menuliskan makna persatuan dan kesatuan dan dikumpulkan kepada guru. 8) Setelah semua mengumpulkan dilanjutkan dengan menugaskan semua siswa untuk membaca teks ”Lomba Lari Siput dan Kancil” halaman 100. 9) Bertanya jawab tentang pemahaman siswa terhadap isi pokok cerita dalam teks 10) Memanggil siswa untuk maju ke depan kelas untuk menceritakan kembali cerita Lomba Lari Siput dengan Kancil dengan menggunakan kata-katanya sendiri. Dengan menggunakan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai dengan isi cerita/dongeng 11) Menugaskan kepada semua siswa: Ayo Berbudi Pekerti, lakukanlah hal-hal dibawah ini: Sebagai siswa yang baik tidak boleh bertengkar Dimanapun kitqa berada harus mencari teman sebanyak-banyaknya Tidak boleh bermusuhan dengan siapapun 4 3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang Kancil lomba dengan siput Lingkungan alam Indonesia yang indah Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS dan agama) V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja Mengetahui, Guru Kelas 3 Kepala Sekolah RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 5 dan 6 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : PERSATUAN DAN KESATUAN : 3 (Tiga)/2 (dua) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari) I.KOMPETENSI DASAR (Agama) (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari (PKn) Mengomentari sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI) Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan (IPA) Mengidentifikasi cara manusia dalam memeliharan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar (IPA) Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS) Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah (IPS) Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah (IPS) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa (IPS) Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin (Orkes) Menjaga kebersihan pakaian (Orkes) Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah (Orkes) Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan(Orkes) II.INDIKATOR Menyebutkan contoh perilaku mengutamakan persatuan (PKn) Menjelaskan makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa (PKn) 5 Menyebutkan teks sumpah pemuda (PKn) Menjelaskan makna teks sumpah pemuda (PKn) Menerapkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari (PKn) Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara (Mat) Menentukan hubungan antar waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun (Mat) Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguh-sungguh (BI) Menjelaskan rangkaian sebab-akibat yang dialami tokoh-tokohnya (BI) Menjelaskan masalah yg terjadi di sekitar (BI) Menanggapi secara sederhana dan intonasi yg sesuai (BI) Menuliskan pokok-pokok pikiran dalam teks (BI) Menulis ringkasan teks dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendirihana masalah yg terjadi di sekitar (BI) Menceritakan kembali isi cerita secara lisan di depan kelas (BI) Membacakan puisi dg penghayatan sesuai dg isi dan memperhatikan penggunaan laf (BI) Mengamati lingkungan secara aktif (IPA) Bekerja sama dalam kegiatan kelompok (IPA) Menjelaskan kerjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia (IPS) Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga (IPS) Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas alam bebas (Orkes) Mengendalikan emosi selama bermain (Orkes) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Hari Merdeka” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan perastuan dan kesatuan. (Orkes dan BI, IPS, PKn)) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Persatuan dan Kesatuan) 2. Kegiatan Inti 1) Brainstorming tentang makna persatuan dan kesatuan, manfaatnya dan tujuannya. 2) Siswa dikelompokkan dengan menghitung 1 sampai 5 sampai seluruh siswa sekelas mempunyai nomor 3) Siswa dengan nomor satu berkumpul dengan yang nomor sama, yang nomor dua dengan nomor dua, demikian seterusnya sampai yang nomor lima dengan yang nomor lima. 4) Setelah berkumpul, apabila jumlah siswa di dalam kelas ada 40, maka akan terbentuk 5 kelompok yang jumlah anggotanya ada 8 anak. 5) Setelah semua kelompok sudah berkumpul, guru menugaskan untuk bermain “Menari Kompak” (hal 115) 6) Setelah selesai bermain, setiap kelompok bergantian maju ke depan kelas untuk membacakan teks “Sumpah Pemuda” 7) Dilanjutkan dengan menulis makna sumpah pemuda, dan ada yang menulis di papan tulis. 8) Setelah selesai membaca Sumpah Pemuda, siswa ditugaskan untuk membaca wacana di halaman 103 9) Semua kembali ke tempat duduknya dan menulis makna teks sumpah pemuda dan inti wacana di halaman 103 dan dikumpulkan kepada guru 10) Ayo Berbudi Pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini: Kedamaian akan membuat hidup menjadi lebih indah Kerukunan akan dapat menciptakan kedamaian Pertengkaran akan meninbulkan perpecahan Janganlah bertengkar Rukunlah dengan semua orang 3. Kegiatan Akhir/Penutup bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan sekolah. 6 IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang Lingkungan keluarga Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS dan agama) V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja Mengetahui, Guru Kelas 3 Kepala Sekolah RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 7 dan 8 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : PERSATUAN DAN KESATUAN : 3 (Tiga)/2 (dua) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari) I.KOMPETENSI DASAR (Agama) (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa (PKn) Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari (PKn) Mengenal pentingnya memiliki harga diri (PKn) Memilih alat ukur dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) (Mat) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah (Mat) Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya (Mat) Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar Menjelaskan symbol tempo dalam lagu Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan Mengomentari sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI) Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas (BI) Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didenga (BI) Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif (BI) Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat (BI) Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana (IPA) Membedakan cirri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan (IPA) Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan (IPA) Mengidentifikasi cara manusia dalam memeliharan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar (IPA) Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS) 7 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah (IPS) Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah (IPS) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa (IPS) Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin (Orkes) Menjaga kebersihan pakaian (Orkes) Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah (Orkes) Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan(Orkes) II.INDIKATOR Menyebutkan contoh perilaku mengutamakan persatuan (PKn) Menjelaskan makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa (PKn) Menyebutkan teks sumpah pemuda (PKn) Menjelaskan makna teks sumpah pemuda (PKn) Menerapkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari (PKn) Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara (Mat) Membaca tanda waktu jam, setengah jam sampai seperempat jam pada jarum jam (Mat) Menjelaskan rangkaian sebab-akibat yang dialami tokoh-tokohnya (BI) Meneceritakan pengalaman tertentu yg berkaitan dg kegiatan sehari-hari menggunakan pilihan kata yg tepat dan disampaikan dg kalimat yg runtut (BI) Menanggapi cerita pengalaman teman dg bertanya atau mengemukakan pendapat (BI) Membaca teks dg lafal dan intonasi yg tepat (BI) Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis (BI) Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis(BI) Membuat catatan hasil pengamatan dan pengukuran (IPA) Menyusun informasi sains dg menggunakan sarana dan sumber (IPA) Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari (IPA) Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini (IPS) Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan) (IPS) Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga (IPS) Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan (IPS) Melakukan berbagai gerak lokomotor dengan tepat(Orkes) Mengendalikan emosi selama bermain (Orkes) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan Mengajak siswa menyanyikan lagu ” Naik-Naik ke Puncak Gunung” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Persatuan dan Kesatuan) 2. Kegiatan Inti 1) Teks Sumpah Pemuda ditulis di papan tulis atau di kertas manila dan ditempel terus di dinding temnbok kelas 2) Semua siswa diajak mengamati gambar pulau-pulau di Indonesia dan bersama-sama mengidentifikasi keadaan kekayaan Negara Indonesia sebagai Negara Kepulauan kekayaannya keindahannya kesuburannya kemakmurannya semua itu membuat negara-negara lain pada jaman dulu bahkan sampai sekarang ingin menjajah kita 3) Bagaimana caranya supaya kita tidak dijajah lagi oleh bangsa lain 4) Guru menceritakan sekilas kekejaman para penjajah (Portugis, Belanda, Jepang) yang sangat kejam dan menghabiskan kekayaan negara Indonesia untuk di bawa ke negaranya. 5) Siswa dikelompokkan dengan anggota 4 – 5 anak membahas Ajang Pendapat di halaman 104 6) Setiap kelompok membuat perencanaan kegiatan (ada 4 contoh kegiatan yang dapat dilakukan dan dipilih) 7) Perencanaan kelompok dapat berupa hal-hal di bawah ini (untuk bahan diskusi) 8 N0 Kegiatan Perencanaan Contoh : Rekreasi ke Kebun Apel dilaksanakan tanggal: ............................... 1. Rute Perjalanan . . 2. Dokumentasi . . 3. Konsumsi . . 4. Transportasi . . 5. Kesehatan . . 6. Konsumsi . . 7. Peralatan lain . . 8. Penyusunan laporan Penanggung jawab/petugas dsb 8) Setelah semua perencanaan sudah jadi, dikumpulkan kepada guru untuk dikoordinasikan dengan sekolah bahwa ada perencanaan siswa sebagaimana tersebut dalam hasil diskusi . 9) Siswa masih dalam kelompoknya kegiatan dilanjutkan dengan mengamati 3 gambar di halaman 105 (dicopy dibesarkan dan ditempel di papan) 10) Semua kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan gambar-gambar itu, mana yang mencerminkan nilai luhur Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari dengan bahan diskusi: mengapa perlu meresapi nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan kita sehari-hari apa yang terjadi apabila kita hidup tanpa orang lain (menyendiri) bisakah kita sendiri apa yang dapat kita lakukan sebagai generasi penerus bangsa 11) Hasil diskusi kelompok ditulis dan dilaporkan kepada guru. 12) PR (dikerjakan di luar kelas/di rumah) buatlah puisi yang menggambarkan kekayaan/kesuburan/keindahan banga Indonesia dan sikap persatuan 13) Mengajak semua siswa untuk berbudi pekerti. Lakukanlah hal-hal berikut: kita harus memperlakukan teman sebagai saudara sendiri rukun dengan siapa saja tidak hobi bertengkar 3. Kegiatan Akhir/Penutup sebelum diakhiri, mengajak semua siswa berdinamika: siap di tempat duduk, tangan di paha, komando jalan di tempat, tidak pakai kaki, tetapi menggunakan kedua telapak tangan yang ditepukkan ke paha seperti orang sedang berjalan, bergantian kiri dan kanan. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhir pelajaran IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang kegiatan yang menggambarkan persatuan Lingkungan sekitar Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS dan agama) 9 V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja Mengetahui, Guru Kelas 3 Kepala Sekolah RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 9 dan 10 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : PERSATUAN DAN KESATUAN : 3 (Tiga)/2 (dua) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari) I.KOMPETENSI DASAR (Agama) (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa (PKn) Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari (PKn) Memilih alat ukur dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) (Mat) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah (Mat) Mengomentari sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI) Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didenga (BI) Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat (BI) Mengidentifikasi cara manusia dalam memeliharan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar (IPA) Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa (IPS) Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin (Orkes) Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah (Orkes) II.INDIKATOR Menjelaskan makna teks sumpah pemuda (PKn) Menerapkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari (PKn) Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara (Mat) Memberi alasan yg logis terhadap penyelesaian suatu masalah Mengurutkan dan membandingkan antar bilangan (Mat) Membaca tanda waktu jam, setengah jam sampai seperempat jam pada jarum jam (Mat) Menuliskan bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan dan satuan) (Mat) Memecahkan masalah sehari-hari yg melibatkan penjumlahan (Mat) Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar Menyanyikan lagu dengan gaya yg sesuai dg syair Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang didengar (BI) Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguh-sungguh (BI) Menjelaskan rangkaian sebab-akibat yang dialami tokoh-tokohnya (BI) Menceritakan kembali isi cerita secara lisan di depan kelas (BI) Melengkapi cerita dg kalimat yg logis (BI) Membacakan puisi dg penghayatan sesuai dg isi dan memperhatikan penggunaan laf (BI) Mengemukakan pendapat tentang suatu topik untuk mendata yang telah diketahui (IPA) 10 Bekerja sama dalam kegiatan kelompok (IPA) Merespon instruksi yg berkaitan dg kepedulian terhadap sesuatu (IPA) Menjelaskan hubungan rekreasi, istirahat, dan olah raga dg kesehatan (IPA) Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini (IPS) Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga (IPS) Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan (IPS) Menjelaskan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat (IPS) Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas alam bebas (Orkes) Menjaga keselamatan diri dalam bermain (Orkes) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Hari Merdeka” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan Persatuan dan Kesatuan yang ada di lingkungan sekitar. (Orkes dan BI, IPS, PKn)) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Persatuan dan Kesatuan) 2. Kegiatan Inti 1) Brainstorming membahas kebutuhan manusia sehari-hari sebagai penyulut pecahnya persatuan kesatuan dan bisa juga sebagai pemersatu karena orang tidak akan dapat hidup tanpa orang lain (manusia sebagai makhluk individu sekaligus sebagai makhluk sosial) 2) Guru menerangkan bahwa kebutuhan manusia itu tidak terbatas. Hal ini yang bisa menjadi penyebab tidak bersatunya manusia, asal sebuah sengketa. Salah dalam mengukur sesuatu bisa menyebabkan pertengkaran 3) Semua siswa diajak mengamati gambar alat ukur (halaman 106 dan 107) 4) Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan mendiskusikan hal-hal berikut: nama benda/alat kegunaan cara menggunakan harganya dsb 5) Setelah selesai, dilaporkan di depan kelas, siswa lain menanggapi 6) Dilanjutkan dengan menugaskan semua kelompok untuk gambar di halaman 108 dan 109. dan berdiskusi lagi membahas cara membaca jam, menulis manfaatnya 7) Guru mengadakan klarifikasi untuk menyamakan persepsi tentang alat-alat ukutr yang dipakai. 8) Dilanjutkan lagi Tugas berikutnya secara individu siswa ditugaskan untuk mengukur benda-benda yang ada di sekitarnya (pensil, penghapus, buku, tas dsb) ditulis dan dilaporkan kepada guru. 9) Tugas membuat puisi hari kemarin dibaca di depan kelas 10) Mengajak semua siswa untuk berbudi pekerti. Lakukanlah hal-hal berikut: kita harus memperlakukan teman sebagai saudara sendiri rukun dengan siapa saja jangan memilih-milih teman karena semua adalah saudara tidak hobi bertengkar 3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang alat-alat ukur (timbangan, meteran, dsb) Lingkungan alam Indonesia Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS dan agama) 11 V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja Mengetahui, Guru Kelas 3 Kepala Sekolah RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 11 dan 12 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : PERSATUAN DAN KESATUAN : 3 (Tiga)/2 (dua) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari) I.KOMPETENSI DASAR (Agama) (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa (PKn) Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari (PKn) Mengenal pentingnya memiliki harga diri (PKn) Memilih alat ukur dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) (Mat) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah (Mat) Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya (Mat) Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar Menjelaskan symbol tempo dalam lagu Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan Mengomentari sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI) Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas (BI) Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didenga (BI) Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif (BI) Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat (BI) Mengidentifikasi cara manusia dalam memeliharan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar (IPA) Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah (IPS) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa (IPS) Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan(Orkes) II.INDIKATOR Menerapkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari (PKn) Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara (Mat) Memberi alasan yg logis terhadap penyelesaian suatu masalah Menulis ringkasan teks dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendirihana masalah yg terjadi di sekitar (BI) Menceritakan pengalaman yg tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yg tepat dan kalimat yg mudah dipahami (BI) Mencari kemungkinan pemecahanb masalah (IPA) Mengamati lingkungan secara aktif (IPA) Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini (IPS) Menjelaskan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat (IPS) Memberi contoh pelaksanaan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari untuk mengutamakan persatuan (IPS) 12 Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas alam bebas (Orkes) Menjaga keselamatan diri dalam bermain (Orkes) Melakukan berbagai gerak lokomotor dengan tepat(Orkes) Mengendalikan emosi selama bermain (Orkes) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Padamu Negeri” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab tentang syair lagu, dan dikaitkan dengan Persatuan dan Kesatuan yang ada di keluarga. (Orkes dan BI, IPS, PKn)) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Persatuan dan Kesatuan) 2. Kegiatan Inti 1) Menayangkan gambar tentang kegiatan manusia yang mencerminkan persatuan (di halaman 110, 111, 112 dan bertanya jawab tentang makna gambar. 2) Siswa bergantian membaca teks “Menjaga Lingkungan” siswa lain menyimak dan memperhatikan 3) Bertanya jawab dan berdiskusi kelas (untuk mengukur pemahaman/kompetensi) terhadap inti bacaan al: kegiatan apa yang sedang dilakukan siapa saja yang melakukan kegiatan itu siapa yang membawa makanan untuk apa kegiatan itu dilakukan bagaimana kalau dilakukan tanpa orang lain (sendirian) bagaimana cara menjaga lingkungan sekitarmu semua siswa mencatat pokok-pokok pembicaraan 4) Setelah selesai berdiskusi kelas, semua siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 111 dan 112 berikut menuliskan alasannya. 5) Apabila sudah selesai siswa ditugaskan untuk menggambar yang maknanya persatuan dan kesatuan serta menceritakan isi gambarnya. 6) Untuk menghilangkan kejenuhan siswa diajak berdinamika ”gelombang angka” (siswa yang duduk setiap deret akan berdiri kalau dikomando) misalnya: (1) Deretan kursi ada 5 (setiap deret ada 8 anak), maka hitungan angka adalah 1 sampai 5 (2) Komando guru menyebut ”satu”, maka yang duduk di deretan 1 akan berdiri semua (3) Komando guru menyebut ”dua”, maka yang duduk di deretan 2 akan berdiri semua (4) Komando guru menyebut ”tiga”, maka yang duduk di deretan 3 akan berdiri semua (5) Komando guru menyebut ”empat”, maka yang duduk di deretan 4 akan berdiri semua Siswa yang berdiri sambil menirukan kata guru satu, dua, tiga dan empat sesuai dengan deret ke berapa siswa duduk. 7) Setelah selesai berdinamika siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 117. 8) Mengajak semua siswa untuk berbudi pekerti. Lakukanlah hal-hal berikut: kita harus memperlakukan teman sebagai saudara sendiri menghargai sesama rukun dengan siapa saja jangan memilih-milih teman karena semua adalah saudara tidak hobi bertengkar 3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR 13 Gambar-gambar cara menjaga lingkungan Lingkungan alam Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BudayaKeterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BuKeterampilan, IPS dan agama) V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja Mengetahui, Guru Kelas 3 Kepala Sekolah 14
