Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku

Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
A.
Nama Sekolah
: ...
Kelas/Semester
: IV/2
Pertemuan/Alokasi Waktu
: 1/8 x 35 Menit
Kompetensi Inti (KI)
1.
(KI1) Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.
(KI2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3.
(KI3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4.
(KI4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
IPA
3.3 Mengidentifikasi macammacam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
C.
Materi Pembelajaran
 Teks tentang suku bangsa yang ada di Indonesia
 Daftar kata sulit dari teks bacaan
 Mengamati gambar beberapa alat transportasi tradisional menggunakan tenaga hewan
dari berbagai daerah di Indonesia
 Macam gaya yang bekerja beserta pengaruhnya terhadap benda
 Pengertian gaya otot dan pengaruh gaya otot terhadap benda
 Teks tentang seni gerabah di Indonesia
 Ejaan yang tepat dan penggunaan tanda baca yang benar.
|1
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
D.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Siswa berbaris di depan kelas
2. Siswa masuk kelas dengan tertib
3. Siswa berdoa sebelum pelajaran di mulai
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru melakukan appersepsi pelajaran yang lalu, dan menyampaikan pelajaran hari ini
Kegiatan Inti
1.
Siswa membaca teks dan mengamati gambar pada buku siswa sebagai pembuka
kegiatan pembelajaran.
2.
Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjawab pertanyaan pada Buku Siswa.
3.
Siswa menjawab pertanyaaan tersebut untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang
topik yang akan dipelajari.
Membaca
Siswa membaca teks tentang suku bangsa yang ada di Indonesia.
Berdiskusi
Siswa membuat daftar kata sulit dari teks bacaan, selanjutnya mencari artinya dari Kamus
Besar Bahasa Indonesia lalu menuliskan dalam buku catatannya.
Bercerita
1. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan hasil diskusi kelompok mereka.
Kegiatan ini digunakan untuk memahamkan kepada siswa tentang KD Bahasa Indonesia
(KD 3.7 dan 4.7)
2. Siswa mengamati gambar beberapa alat transportasi tradisional menggunakan tenaga
hewan dari berbagai daerah di Indonesia.
3. Siswa menceritakan alat transportasi tradisional yang pernah ditemui, baik di daerahnya
sendiri maupun dari daerah lain.
4. Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa.
Mencoba
1. Siswa melakukan percobaan gaya pada benda-benda di sekitarnya.
2. Siswa menuliskan hasil percobaan dalam tabel pengamatan
Mengamati
1.
Siswa mengamati gambar pada Buku Siswa, lalu menentukan macam gaya yang
bekerja beserta pengaruhnya terhadap benda.
2.
Siswa mengamati gambar-gambar kegiatan yang menggunakan gaya otot. Selanjutnya
siswa menjelaskan pengertian gaya otot dan pengaruh gaya otot terhadap benda.
Membaca
1. Siswa membaca teks tentang seni gerabah di Indonesia.
2. Dengan berdiskusi kelompok, siswa mampu menuliskan informasi baru dalam teks.
|2
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
3. Siswa menuliskan dengan ejaan yang tepat dan penggunaan tanda baca yang benar.
Kegiatan ini digunakan untuk memahamkan kepada siswa tentang KD IPA (3.3 dan 4.3)
dan KD bahasa indonesia (3.7 dan 4.7).
Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan pengayaan dan remedial
Pengayaan; Apabila memiliki waktu, siswa dapat menggunakan beragam benda lainnya
saat melakukan percobaan IPA, atau mencoba jenis percobaan lain untuk membuktikan
proses penguapan oleh panas matahari
Remedial; Bagi siswa yang belum memahami materi perubahan bentuk energi, akan
diberikan pendampingan oleh guru.
2.
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar tetap berbuat baik, rajin belajar dan
senantiasa bermanfaat bagi sesama
3.
E.
Guru menyampaikan materi pelajaran berikutnya
Teknik penilaian
1.
Menuliskan kata sulit dan pokok pikiran dalam setiap paragraf teks bacaan.
Bentuk Penilaian: Nontes
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7
|3
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
2.
Melakukan pengamatan dan berdiskusi tentang macam-macam gaya dan pengaruhnya
terhadap benda.
Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.3 dan 4.3.
F.
Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Buku siswa, buku bacaan tentang suku bangsa di Indonesia, gambar-gambar yang
berhubungan dengan gaya, internet (google, youtube)
Makassar, ............. 2017
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
...
...
NIP ...
NIP ...
|4
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
A.
Nama Sekolah
: ...
Kelas/Semester
: IV/2
Pertemuan/Alokasi Waktu
: 2/8 x 35 Menit
Kompetensi Inti (KI)
1.
(KI1) Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.
(KI2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3.
(KI3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4.
(KI4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
IPA
3.3 Mengidentifikasi macammacam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
C.
Materi Pembelajaran
 Syair lagu “Apuse”.
 Penjelasan guru tentang kegiatan yang menggunakan gaya otot
 Teks “Suku Bangsa di Indonesia”
D.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Siswa berbaris di depan kelas
2. Siswa masuk kelas dengan tertib
|5
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
3. Siswa berdoa sebelum pelajaran di mulai
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru melakukan appersepsi pelajaran yang lalu, dan menyampaikan pelajaran hari ini
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati
1.
Siswa mencermati not dan syair lagu “Apuse”.
2.
Guru memberi contoh menyanyikan lagu “Apuse”
Bernyanyi
3.
Siswa menyanyikan lagu “Apuse” bersama dengan teman-temannya.
Berdiskusi
4.
Siswa berdiskusi mengenai naik turunnya nada pada lagu “Apuse”.
5.
Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil. Selanjutnya, tiap-tiap
kelompok membacakan hasil diskusinya untuk dibandingkan dengan hasil diskusi
kelompok-kelompok lain.
Bercerita
6.
Siswa menceritakan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian. Kegiatan
ini digunakan untuk memahamkan kepada siswa tentang KD SBdP 3.2 dan 4.2.
7.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang menggunakan gaya otot.
Mencoba
8.
Siswa melakukan percobaan yang melibatkan gaya otot.
Berdiskusi
9.
Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh pemanfaatan gaya otot dalam kehidupan
sehari-hari.
10. Siswa membaca kembali teks “Suku Bangsa di Indonesia”. Selanjutnya siswa
menuliskan pengetahuan yang sudah diketahui dan pengetahuan yang baru diperoleh
dari bacaan.Kegiatan ini ditujukan untuk memahamkan dan melatih keterampilan siswa
dalam berdiskusi tentang contoh pemanfaatan gaya otot dalam kehidupan sehari-hari
dan menemukan informasi baru dalam teks bacaan. (IPA KD 3.3 dan 4.3 serta BI KD
3.7 dan 4.7).
Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan pengayaan dan remedial
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar tetap berbuat baik, rajin belajar dan
senantiasa bermanfaat bagi sesame
3. Guru menyampaikan materi pelajaran berikutnya
|6
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
E.
Teknik penilaian
1.
Rubrik Praktik menyanyikan lagu “Apuse”.
SBdP KD 3.2 dan 4.2.
2.
Rubrik Diskusi tentang Pemanfaatan Gaya Otot dalam Kehidupan Seharihari. IPA KD
3.3 dan 4.3.
|7
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
F.
Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Buku Teks, notasi angka dan syair lagu“Apuse”., internet (google, youtube)
Makassar, ............. 2017
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
...
...
NIP ...
NIP ...
|8
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
A.
Nama Sekolah
: ...
Kelas/Semester
: IV/2
Pertemuan/Alokasi Waktu
: 3/8 x 35 Menit
Kompetensi Inti (KI)
1.
(KI1) Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.
(KI2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3.
(KI3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4.
(KI4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
PKn
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan.
IPS
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik
ruang.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Memahami pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.
|9
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
C.
Materi Pembelajaran
 Peta kepulauan Indonesia
 Teks tentang faktor penyebab keragaman masyarakat Indonesia
 Teks bacaan tentang keragaman suku bangsa di Indonesia
D.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Siswa berbaris di depan kelas
2. Siswa masuk kelas dengan tertib
3. Siswa berdoa sebelum pelajaran di mulai
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru melakukan appersepsi pelajaran yang lalu, dan menyampaikan pelajaran hari ini
Kegiatan Inti
Mengamati
1.
Siswa mengamati peta kepulauan Indonesia.
Berdiskusi
2.
Siswa berdiskusi mengenai keadaan pulau-pulau yang ada di Indonesia hubungannya
dengan kondisi daerah dan penduduk.
3.
Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelompok lain.
4.
Siswa berdiskusi mengenai hubungan antara banyaknya suku bangsa dengan kondisi
wilayah di Indonesia.
5.
Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelompok lain.
Membaca
6.
Siswa membaca teks tentang faktor penyebab keragaman masyarakat Indonesia.
Berdiskusi
7.
Siswa berdiskusi mengenai informasi baru yang diperoleh dari teks bacaan. Kegiatan ini
untuk memahamkan materi IPS KD 3.2 dan 4.2 serta BI KD 3.7 dan 4.7.
8.
Siswa mencermati teks bacaan tentang keragaman suku bangsa di Indonesia.
9.
Siswa tidak dituntut untuk menghapalkan semua nama suku bangsa. Namun,
setidaknya siswa mengetahui suku-suku bangsa di daerah tempat tinggalnya.
Bermain Peran
10. Siswa melakukan permainan seperti dalam Buku Siswa untuk mengenali suku bangsa
di Indonesia. Kegiatan ini ditujukan untuk memahamkan kepada siswa tentang suku
bangsa-suku bangsa yang ada di Indonesia. (PPKn KD 3.4 dan 4.4)
Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan pengayaan dan remedial
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar tetap berbuat baik, rajin belajar dan
senantiasa bermanfaat bagi sesame
3. Guru menyampaikan materi pelajaran berikutnya
| 10
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
E.
Teknik penilaian
1.
Berdiskusi mengenai faktor penyebab adanya keragaman di Indonesia.
Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPS 3.2 dan 4.2.
2.
Menjelaskan informasi baru dalam teks bacaan.
Bentuk Penilaian: Nontes (Menjelaskan Informasi)
Instrumen Penilaian: Rubrik KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7.
| 11
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
F.
Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Teks bacaan, peta Indonesia.
Makassar, ............. 2017
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
...
...
NIP ...
NIP ...
| 12
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
A.
Nama Sekolah
: ...
Kelas/Semester
: IV/2
Pertemuan/Alokasi Waktu
: 4/8 x 35 Menit
Kompetensi Inti (KI)
1.
(KI1) Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.
(KI2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3.
(KI3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4.
(KI4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
PKn
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan.
IPS
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik
ruang.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Memahami pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.
Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
| 13
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
C.
Materi Pembelajaran
 Teks bacaan tentang bahasa daerah di Indonesia yang terancam punah
 Teks tentang ragam bahasa daerah di Indonesia
D.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Siswa berbaris di depan kelas
2. Siswa masuk kelas dengan tertib
3. Siswa berdoa sebelum pelajaran di mulai
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru melakukan appersepsi pelajaran yang lalu, dan menyampaikan pelajaran hari ini
Kegiatan Inti
Berdiskusi
1.
Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai bahasa daerah yang digunakan oleh
anggota kelompok.
2.
Siswa membuat laporan tertulis dari hasil diskusi.
3.
Guru membimbing siswa untuk menemukan kata-kata dari bahasa daerah untuk
memperkaya perbendaharaan kata siswa.
Membaca
4.
Siswa membaca teks bacaan tentang bahasa daerah di Indonesia yang terancam
punah.
Berdiskusi
5.
Siswa berdiskusi dengan teman sebangku mengenai ide pokok dan informasi baru yang
terdapat dalam bacaan
6.
Siswa membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk tabel.
7.
Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar selalu menjaga kelestarian bahasa
daerah. Salah satu caranya, dengan menggunakan bahasa daerah dalam percakapan
sehari-hari. Kegiatan ini ditujukan untuk memahamkan siswa mengenai keragaman
bahasa daerah di Indonesia. (IPS KD 3.2 dan 4.2) dan Bahasa Indonesia KD 3.7 dan
4.7.
8.
Guru mengajak siswa bertanya jawab mengenai macam-macam bahasa daerah.
Membaca
9.
Siswa membaca teks pada Buku Siswa tentang ragam bahasa daerah di Indonesia.
10. Siswa tidak harus menghafal seluruh ragam bahasa daerah, tetapi sebaiknya siswa
mengetahui ragam bahasa daerah yang digunakan di daerah tempat tinggalnya.
11. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan bahasa daerah di
Indonesia yang belum dibahas dalam teks.
| 14
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Berdiskusi
12. Siswa berdiskusi kelompok mengenai kegiatan yang dapat mencegah punahnya bahasa
daerah.
13. Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.
14. Guru menyampaikan pesan bahwa tindakan nyata untuk melestarikan bahasa daerah
perlu dilakukan setiap siswa.
Kegiatan Akhir
1.
Guru memberikan pengayaan dan remedial
2.
Guru meminta siswa menuliskan sebuah cerita rakyat menggunakan bahasa daerah
Kegiatan ini ditujukan untuk memahamkan siswa tentang keragaman bahasa daerah
dan cara melestarikannya. (PPKn KD 3.4 dan 4.4) (IPS KD 3.2 dan 4.2).
3.
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar tetap berbuat baik, rajin belajar dan
senantiasa bermanfaat bagi sesame
4.
E.
Guru menyampaikan materi pelajaran berikutnya
Teknik penilaian
1.
Berdiskusi mengenai bahasa daerah yang digunakan siswa.
Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPS 3.2 dan 4.2.
| 15
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
2.
Berdiskusi mengenai kegiatan mencegah punahnya bahasa daerah.
Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKn 3.4 dan 4.4.
F.
Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Teks bacaan, lingkungan..
Makassar, ............. 2017
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
...
...
NIP ...
NIP ...
| 16
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
B.
Nama Sekolah
: ...
Kelas/Semester
: IV/2
Pertemuan/Alokasi Waktu
: 5/8 x 35 Menit
Kompetensi Inti (KI)
1.
(KI1) Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.
(KI2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3.
(KI3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4.
(KI4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
PKn
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan.
SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menyanyikan lagu dengan memerhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
C.
Materi Pembelajaran
 keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan
 tanda tempo dan tinggi rendah nada
| 17
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
D.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Siswa berbaris di depan kelas
2. Siswa masuk kelas dengan tertib
3. Siswa berdoa sebelum pelajaran di mulai
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru melakukan appersepsi pelajaran yang lalu, dan menyampaikan pelajaran hari ini
Kegiatan Inti
Berdiskusi
Guru mengingatkan kembali mengenai keragaman bahasa dan suku bangsa di Indonesia
(misalnya dengan bertanya jawab). Guru tetap menekankan rasa persatuan meskipun
kondisi siswa berasal dari berbagai suku
Ayo Mengamati
1. Siswa diajak membaca notasi angka/notasi balok dan syair lagu “Satu Nusa Satu
Bangsa”.
Ayo Mencoba
2. Salah satu siswa memainkan alat musik, misalnya pianika untuk memudahkan siswa
menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” sesuai dengan nada yang benar.
3. Guru mengarahkan siswa tentang tanda-tanda tempo dalam sebuah lagu, ada tanda
tempo cepat, tanda tempo sedang, dan tanda tempo lambat.
4. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” sesuai dengan
tanda tempo yang sesuai.
Ayo Membaca
5. Siswa membaca teks tentang keragaman agama di Indonesia.
6. Siswa diajak bertanya jawab tentang keragaman agama di Indonesia.
Ayo Berdiskusi
7. Siswa berdiskusi mengenai tempat ibadah, kitab suci, dan hari besar agamaagama yang
ada di Indonesia.
8. Siswa menuliskan tempat ibadah, kitab suci, dan hari besar agama-agama yang ada di
Indonesia dalam sebuah peta pikiran.
9. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa setiap siswa memiliki hak untuk menjalankan
ibadah sesuai dengan agama masing-masing.
10. Siswa membaca kembali teks bacaan berjudul “Keragaman Agama di Indonesia.
Kegiatan Akhir
5. Guru memberikan pengayaan dan remedial
6. Siswa menuliskan gagasan pokok dan pengetahuan baru dalam bacaan "Keragaman
agama di Indonesia". Hasil yang Diharapkan: Pengetahuan tentang keragaman agama
di Indonesia, Sikap interaktif dalam diskusi., Keterampilan membuat laporan tertulis.
| 18
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Kegiatan ini untuk memahamkan materi PPKn KD 3.4 dan 4.4 dan Bahasa Indonesia KD
3.7 dan 4.7.
7. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar tetap berbuat baik, rajin belajar dan
senantiasa bermanfaat bagi sesama
8. Guru menyampaikan materi pelajaran berikutnya
E.
Teknik penilaian
1.
Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”
Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD SBdP 3.2 dan 4.2.
2.
Berdiskusi tentang keragaman agama di Indonesia
Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKn 3.4 dan 4.4
| 19
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
F.
Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Teks bacaan, lingkungan, alat music
Makassar, ............. 2017
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
...
...
NIP ...
NIP ...
| 20
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
A.
Nama Sekolah
: ...
Kelas/Semester
: IV/2
Pertemuan/Alokasi Waktu
: 6/8 x 35 Menit
Kompetensi Inti (KI)
1.
(KI1) Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.
(KI2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3.
(KI3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4.
(KI4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menyanyikan lagu dengan memerhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
C.
Materi Pembelajaran
 teks bacaan tentang karnaval mini di Sintang
 nama-nama lagu daerah di Indonesia.
 cerita rakyat yang dibuat dengan bahasa daerah
D.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Siswa berbaris di depan kelas
2. Siswa masuk kelas dengan tertib
3. Siswa berdoa sebelum pelajaran di mulai
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru melakukan appersepsi pelajaran yang lalu, dan menyampaikan pelajaran hari ini
| 21
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Kegiatan Inti
Ayo Membaca
1. Siswa mencermati teks bacaan tentang karnaval mini di Sintang.
2. Siswa secara mandiri menemukan kata sulit, gagasan pokok dalam setiap paragraf, dan
informasi baru dalam teks bacaan.
3. Beberapa siswa membacakan hasil kegiatan di atas.
Ayo Bercerita
4. Siswa menceritakan cerita rakyat yang dibuat dengan bahasa daerahnya secara
bergantian di depan kelas.
5. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa bahasa daerah juga dapat dipelajari dari
berbagai lagu daerah.
6. Siswa diajak bertanya jawab mengenai nama-nama lagu daerah di Indonesia.
7. Siswa mengamati tabel lagu daerah di Indonesia yang ada dalam teks pada Buku Siswa.
8. Siswa tidak harus menghafalkan seluruh judul lagu daerah pada tabel.
9. Siswa dapat hanya menghafalkan judul lagu daerahnya dan daerah terdekat dari tempat
tinggalnya.
Ayo Mencoba
10. Guru meminta beberapa siswa menyanyikan lagu daerah yang dikenal secara
bergantian.
11. Siswa mencermati notasi lagu “Bubuy Bulan” dan “Ampar-Ampar Pisang”.
Ayo Bernyanyi
12. Siswa menyanyikan lagu “Bubuy Bulan” dan “Ampar-Ampar Pisang”. Hasil yang
diharapkan: • Sikap cermat dan teliti dalam menuliskan gagasan pokok dalam paragraf
serta informasi baru dalam teks. • Ketrampilan menyanyi sesuai dengan tempo dan
tinggi-rendahnya nada. Kegiatan ini ditujukan untuk memahamkan kepada siswa tentang
materi Bahasa Indonesia KD 3.7 dan 4.7 serta SBdP KD 3.2 dan 4.2.
| 22
Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku
Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
E.
Teknik penilaian
1.
Menyanyikan lagu ““Bubuy Bulan” atau “Ampar-Ampar Pisang””
Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD SBdP 3.2 dan 4.2.
Rubrik Praktik menyanyikan lagu“Bubuy Bulan” atau “Ampar-Ampar Pisang”.
F.
Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Teks bacaan, notasi lagu daerah
Makassar, ............. 2017
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
...
...
NIP ...
NIP ...
| 23