BIMTEK PENDAMPINGAN K13 PENILAIAN HASIL BELAJAR

BIMTEK PENDAMPINGAN K13
PENILAIAN HASIL BELAJAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
Masalah yang dihadapi
pendidik
• Kesulitan dalam menyusun perencanaan penilaian
• Kesulitan dalam menyusun instrumen penilaian
hasil belajar.
• Kesulitan dalam mengimplementasikan penilaian
hasil belajar.
• Kesulitan dalam menganalisis dan melaporkan hasil
penilaian hasil belajar,
• Hasil penilaian kurang dimanfaatkan secara optimal
untuk umpan balik kepada siswa atau untuk
perbaikan proses pembelajaran.
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
Kompetensi
Kompetensi
Pengetahuan Keterampilan
Selama dan Setelah Proses
Pembelajaran Suatu
Kompetensi Muatan
Pembelajaran
Terencana dan Sistematis
Sikap
Spiritual
dan Sosial
Proses Pengumpulan Informasi Capaian
Pembelajaran
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian Hasil Belajar Pasal 1 ayat (1), ayat (2) dan ayat (3)
Pengertian Penilaian Hasil Belajar
3
Fungsi Penilaian Hasil Belajar
Memantau Kemajuan
Belajar
Memantau Hasil Belajar
Mendeteksi Kebutuhan
Perbaikan Hasil Belajar
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
4
Tujuan Penilaian Hasil Belajar
Mengetahui Tingkat
Penguasaan Kompetensi
Menetapkan Ketuntasan
Penguasaan Kompetensi
Menetapkan Program
Perbaikan
PENILAIAN
HASIL
BELAJAR
Memperbaiki Proses
Pembelajaran
Memetakan Mutu Satuan
Pendidikan
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
5
Pelaporan Pencapaian Kompetensi Peserta
Didik
NILAI
Pelaporan
Pencapaian
Kompetensi
BENTUK LAPORAN
NILAI UNTUK RAPOR
FORMAT RAPOR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
6
Model Penilaian
1. Penilaian Otentik
Waktu: terus menerus
2. Penilaian Projek
Waktu: Akhir Bab/Tema
3. Ulangan Harian
Waktu: Sesuai rencana
4. Ujian tengah/akhir
semester
Waktu: Semesteran
Guru
Pemerintah
Sekolah
Peserta
Didik
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
7
pengetahuan
sikap
Keterampilan
Penilaian berbasis Kompetensi
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
PENYELESAIAN MASALAH
 Penilaian Sikap (KI-1 & KI-2), dilakukan berdasarkan
pengamatan yang dilakukan guru, selama 1 semester.
 KD aspek sikap (KI-1 & KI-2) tidak dinilai pada setiap
muatan pelajaran melainkan cukup dengan satu
format penilaian saja.
 Penilaian KI-3 dan KI-4:
•
•
•
Membuat Pemetaan KI dan KD
Menyusun kisi-kisi
Melakukan analisis (Ulangan Harian, UTS, dan UAS).
 Memanfaatkan IT dalam penyusunan Laporan Hasil
Pencapaian Kompetensi.
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
SISTEMATIKA





Cover
Identitas Sekolah
Petunjuk
Identitas Peserta Didik
Laporan Pencapaian Kompetensi dan Profil
Peserta Didik
 Keterangan Lain-lain.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
CONTOH KI-1 & KI-2
LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik
NISN
Nama Sekolah
Alamat Sekolah
:
:
:
:
Arora Marlena
151620169
SD Bagimu Negeri
Jl. Raya Puputan Niti No 100
Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
:
:
:
I-A
II (Dua)
2015 / 2016
A. Kompetensi Sikap
Kompetensi Inti
1. Sikap Spiritual
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Sikap Sosial
Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
Deskripsi
Arora Marlena selalu berdo’a sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan.
Arora Marlena masih perlu bimbingan dalam meningkatkan
kedisiplinan.
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
CONTOH KI-3 & KI-4
B. Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan
No
Muatan
Pelajaran
1
Pendidikan
Agama dan
Budi Pekerti
2
Pendidikan
Pancasila
dan
Kewarganeg
araan
Pengetahuan
Predikat
B
A
Deskripsi
Sangat Baik dalam
mengenal pesan di
dalam Q.S Al-Ikhlas.
Perlu Bimbingan dalam
mengenal makna dua
kalimat syahadat.
Sangat baik mengenal
simbol-simbol sila
Pancasila, tata tertib
dan aturan yang berlaku,
serta arti bersatu dalam
keberagaman.
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
Keterampilan
Predikat
Deskripsi
B
Sangat baik dalam
melafalkan do'a sebelum
dan sesudah belajar.
Masih perlu bimbingan
dalam melafalkan dua
kalimat syahadat.
B
Sangat baik dalam
mengenal tata tertib dan
aturan yang berlaku
dalam kehidupan seharihari
TUGAS
 MENGISI FORMAT REKAP NILAI KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4
 PESERTA BIMTEK MENULISKAN DESKRIPSI SESUAI
DENGAN HASIL REKAP YANG SUDAH DITULIS !
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
LK 5.1
REKAP NILAI KI-1 DALAM 1 SEMESTER
Isilah form rekap berikut , kemudian tulislah deskripsi sesuai dengan hasil pengamatan yang anda isikan !
Catatan:
Rekap nilai satu semester ini diambil dari Catatan Guru selama 1 Semester
SB: Sangat Baik,
B: Baik,
C: Cukup
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
K: Kurang / PB (Perlu Bimbingan)
LK 5.2
REKAP NILAI KI-2 DALAM 1 SEMESTER
Isilah form rekap berikut , kemudian tulislah deskripsi sesuai dengan hasil pengamatan yang anda isikan !
Aspek Pengamatan
No
Nama
Disiplin
SB
1
BENI
2
DAYU
3
SITI
...
dst.
B
C
V
Predikat
K
Percaya Diri
SB
B
B
C
K
V
Jujur
Predikat
SB
K
B
C
Predikat
K
V
Menghargai
Pendapat
SB
SB
B
C
V
DESKRIPSI
Predikat
K
C
Baik dalam disiplin, perlu pembiasaan dalam
percaya diri, sangat baik dalam kejujuran, serta
cukup baik dalam menghargai pendapat teman.
Catatan:
Rekap nilai satu semester ini diambil dari Catatan Harian Guru selama 1 Semester
SB: Sangat Baik,
B: Baik,
C: Cukup
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
K: Kurang / PB (Perlu Bimbingan)
LK 5.3
REKAP NILAI KI-3 KELAS 3 (PKN)
Isilah form rekap berikut , kemudian tulislah deskripsinya !
NO
1
2
3
4
KD
3.1
3.2
3.3
3.4
No.
Nama
1 BENI
Kompetensi Dasar Aspek Pengetahuan Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan
memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari.
memahami makna keberagaman karakteristik individu.
mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.
Rata2 UH, UTS, UAS
KD1
75
KD2
82
KD3
60
KD4
90
Tugas
86
Rerata
Skala 4 Predikat
(NP)
79
3,14
B+
Ket
T/TT
Tuntas
Deskripsi Kemajuan Belajar
Baik dalam memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. Sangat baik dalam
mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. Cukup baik dalam memahami makna
keberagaman karakteristik individu. Serta, sangat baik dalam mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah,
sekolah dan masyarakat.
2 DAYU
3 SITI
... Dst.
Catatan:
• Rekap nilai satu semester ini diambil dari rata-rata KD (UH, UTS, UAS/UKK dan TUGAS)
• Kompetensi pengetahuan dinyatakan dalam predikat berdasarkan skor RERATA.
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
LK 5.4
REKAP NILAI KI-4 KELAS 3 (PKN)
Isilah form rekap berikut , kemudian tulislah deskripsinya !
NO
1
2
3
4
KD
4.1
4.2
4.3
4.4
No.
Nama
1 BENI
Kompetensi Dasar Aspek Keterampilan Mata Pelajaran Pendidian Pancasila & Kewarganegaraan
mengamati dan menceritakan perilaku dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila.
melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari.
berinteraksi dengan beragam orang.
bensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.
Nilai Keterampilan
KD1
87
KD2
70
KD3
60
KD4
80
Rerata
Nilai Tugas / PR
Skala 4 Predikat
(NP)
KD5
75
80
75
3,01
B+
Ket
T/TT
Deskripsi Kemajuan Belajar
Tuntas
Sangat baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol
sila-sila Pancasila. Baik dalam melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. Cukup baik
dalam berinteraksi dengan beragam orang. Baik dalam bensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.
2 DAYU
3 SITI
... Dst.
Catatan:
• Capaian optimum kompetensi keterampilan paling kecil 2,67
• Kompetensi keterampilan dinyatakan dalam deskripsi kemahiran berdasarkan RERATA
dari CAPAIAN OPTIMUM
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
LK 5.5
PENULISAN DESKRIPSI PADA RAPOR
Tulislah deskripsi rapor DAYU berdasarkan deskripsi yang sudah anda Buat !
Nama Peserta Didik
Nomor Induk
Nama Sekolah
Alamat Sekolah
:
:
:
:
DAYU
131426913
SDN Baru 01
Jl. RA. Fadilah, Cijantung
Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
:
:
:
III-A
I (satu)
2014 / 2015
A. Sikap
Aspek
Deskripsi
KI-1
Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga
dan guru
Catatan:
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
KI-2
LK 5.6
PENULISAN DESKRIPSI PADA RAPOR
Tulislah deskripsi rapor DAYU berdasarkan deskripsi yang sudah anda Buat !
B. Pengetahuan
Aspek
Catatan
• Sangat baik dalam mengenal huruf-huruf hijaiyyah. Masih
Mengingat dan memahami
perlu bimbingan dalam mengenal tata cara bersuci.
pengetahuan faktual dan
konseptual berdasarkan rasa ingin
tahu tentang:
• .................................................................................................

dirinya,
.................................................................................................

makhluk ciptaan Tuhan dan
.................................................................................................
kegiatannya
.................................................................................................

benda-benda lain di sekitarnya
.................................................................................................
• Sangat baik dalam mengenal teks deskriptif tentang anggota
tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam menggunakan bahasa Indonesia
lisan dan tulis. Masih perlu ditingkatkan dalam mengenal
teks cerita diri tentang keluarga.
• Sangat baik dalam mengenal karya seni budaya benda dan
bahasa daerah setempat. Masih perlu bimbingan dalam
Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat
musik ritmis.
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
KI-3
Agama
KI-3
PPKN
KI-3
B. IND
KI-3
B. SBDP
LK 5.7
PENULISAN DESKRIPSI PADA RAPOR
Tulislah deskripsi rapor DAYU berdasarkan deskripsi yang sudah anda Buat !
C. Keterampilan
Aspek
Menyajikan kemampuan mengamati,
menanya, dan mencoba dalam :

bahasa yang jelas, logis, dan
sistematis

karya yang estetis

gerakan anak sehat

tindakan anak beriman dan
berakhlak mulia
Deskripsi
• Sangat baik dalam melafalkan huruf-huruf hijaiyah,
surat alfatihah, surat an-naas dan surat al-falaq.
Masih perlu bimbingan dalam mempraktikkan tata
cara bersuci.
• .....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
• Sangat baik dalam menirukan teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam
menggunakan bahasa Indonesia lisan dan tulis.
Masih perlu ditingkatkan dalam menyampaikan teks
cerita diri tentang keluarga.
KI-4
Agama
KI-4
PPKN
KI-4
B. IND
KI-4
• Sangat baik dalam membuat karya kerajinan bahan
alam dengan menempel. Masih perlu bimbingan dan
latihan dalam menyanyikan dan memahami isi lagu.
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
B. SBDP
REFLEKSI
 Pemahaman setelah mengikuti paparan
 Tindakan setelah mengikuti paparan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
SEKIAN & TERIMA
KASIH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015