91 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan
advertisement
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan kajian pustaka dan dari hasil penelitian yang telah dilakukan serta rumusan masalah yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Bahwa tidak terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri dan model pembelajaran langsung pada materi konsep dasar dan prosedur akuntansi biaya. Hal ini dapat dilihat dari rata nilai hasil belajar mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran langsung sebesar 76,88 berbeda dengan nilai ratarata hasil belajar mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri sebesar 72,48. Mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran langsung mempunyai hasil belajar yang lebih baik dari mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri pada materi konsep dasar dan prosedur akuntansi biaya. 2. Bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis mahasiswa menggunakan model pembelajaran langsung dengan model pembelajaran inkuiri pada materi konsep dasar dan prosedur akuntansi biaya. Hasil uji diketahui bahwa mahasiswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri memiliki kemampuan berpikir kritis sebesar 53,04 lebih baik dibandingkan mahasiswa dengan menggunakan model pembelajaran langsung sebesar 47,93. 3. Keefektifan model pembelajaran inkuiri sama bila dibandingkan dengan model pembelajaran langsung untuk meningkatkan hasil belajar. sedangkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, model pembelajaran inkuiri lebih efektif daripada model pembelajaran langsung pada materi konsep dasar dan prosedur akuntansi biaya. 91 92 B. Implikasi Berdasarkan pada kajian pustaka dan hasil penelitian ini, akan disampaikan implikasi yang berguna baik secara teoritis maupun praktis dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada materi konsep dasar dan prosedur akuntansi biaya mata kuliah akuntansi biaya 1. 1. Implikasi Teoretis Secara teori dan jurnal penelitian yang relevan, model pembelajaran inkuiri memberikan hasil belajar yang lebih baik bila dibandingkan dengan model pembelajaran langsung sehingga model pembelajaran inkuiri lebih efektif daripada model pembelajaran langsung. Hasil penelitian menunjukkan sebaliknya bahwa hasil belajar mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran langsung lebih baik bila dibandingkan dengan hasil belajar mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri pada materi konsep dasar dan prosedur akuntansi biaya pada mata kuliah akuntansi biaya 1. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri juga meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada materi konsep dasar dan prosedur akuntansi biaya bila dibandingkan dengan model pembelajaran langsung. Mahasiswa yang diajar menggunakan model pembelajaran inkuiri menjadi lebih aktif dalam menggunakan kemampuan berpikir kritis mereka karena mereka dituntut untuk menemukan pengetahuan mereka sendiri sementara dosen berperan sebagai fasilitator menggunakan proses model pembelajaran. pembelajaran Mahasiswa langsung kurang yang diajar aktif dalam mengemukakan pendapat mereka dan kemampuan berpikir kritis karena mereka hanya menerima pengetahuan dari dosen sebagai sumber pengetahuan. Model pembelajaran inkuiri menuntut mahasiswa untuk aktif, memiliki kemampuan awal yang baik tentang materi yang akan diajarkan dan melatih kemampuan berpikir kritis mereka sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Model pembelajaran inkuiri menyebabkan mahasiswa dapat berinteraksi dan berbagi pengetahuan dengan mahasiswa 93 yang lain, serta dapat berinteraksi dengan bahan pembelajaran dalam upaya menemukan pengetahuan. 2. Implikasi Praktis Hasil penelitian melihat kemampuan berpikir kritis mahasiswa, dosen dapat menggunakannya untuk melihat seberapa jauh kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Model pembelajaran inkuiri menjadikan dosen sebagai fasilitator, jadi dosen bisa mengelola proses pembelajaran secara optimal. Selain pendidik, mahasiswa juga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritisnya, keberanian mengemukakan pendapat dan mencari pengetahuan hingga kesimpulan. C. Saran Berdasarkan hasil penelitian, kesimpulan penelitian dan implikasi penelitian dapat dikemukakan beberapa saran sebagai berikut: 1. Untuk mahasiswa a. Diharapkan selama proses pembelajaran berani untuk mengemukakan pendapat dan menanggapi pernyataan teman sejawat, serta berusaha menggali pengetahuan melalui pembelajaran yang dilakukan. b. Hendaknya sebelum perkuliahan dimulai, mahasiswa terlebih dahulu mempelajari materi yang akan diajarkan sehingga mahasiswa dapat lebih mudah memahami materi yang disampaikan oleh pendidik. 2. Untuk pendidik a. Pendidik hendaknya terus menerapkan model pembelajaran inovatif dan menyenangkan yang bisa mengaktifkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa agar hasil dari pembelajaran yang telah didapat bisa dijadikan bekal pada mata kuliah lanjutan salah satu model pembelajaran inovatif itu adalah model pembelajaran inkuiri.
