media terminal elektron mempermudah siswa memahami struktur

SIMPOSIUM GURU
MEDIA ATAU ALAT PERAGA
MEDIA TERMINAL ELEKTRON
MEMPERMUDAH SISWA MEMAHAMI
STRUKTUR ATOM MAPEL KIMIA
KELAS X DI SMA.
Oleh
Dra ASNAILIS
NIP :196210011987032005
(Guru Mata Pelajaran Kimia SMA Negeri1 Nan Sabaris – Padang Pariaman
Provinsi Sumatera Barat )
DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN PADANG PARIAMAN
TAHUN 2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah hanya milik ALLAH dengan kasih sayangNya
penulis telah dapat menyelesaikan
Media atau alat peraga untuk memgikuti
simposium guru yang berjudul ” MEDIA TERMINAL ELEKTRON
MEMPERMUDAH SISWA MEMAHAMI STRUKTUR ATOM
MAPEL
KIMIA KELAS X DI SMA” Salawat dan salam semoga tercurah buat manusia
yang paling sempurna Rasulullah Sallallahu Alaihi wa Salam Assalamu alaika Ya
Rasulullah.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak / ibu dari panitia simposium guru di Jakarta
2. Bapak Kepala Sekolah SMA.Negeri 1 Nan sabaris.
3. Bapak / ibu guru dan teman sejawat SMA Negari 1 Nan Sabaris.
Serta semua pihak yang telah ikut membantu dalam penyelesaian penelitian
ini. Semoga Allah SWT membalasnya dengan pahala yang setimpal amin ..
amin... ya.. Rabbal ‘alamin.
Penulis menyadari
Media Terminal elektron ini masih jauh dari
kesempurnaan , untuk itu saran dan kritik dari para pembaca sangat diharapkan
demi perbaikan dimasa yang akan datang.
Semoga Terminal elektron
ini bermanfaat untuk meningkatkan mutu
pembelajaran seutuhnya.
Pauh Kambar, November 2015
Penulis
DAFTAR ISI
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Absrak
BAB. Pendahuluan …………………………………………………………..
1. Latar Belakang……………………………………………………
2. Pendekatan dan Penyelesaian Masalah …………………………..
3. Tujuan Media Terminal Elektron …………………………………
4. Manfaat Media Terminal Elektron ………………………………..
BAB. Cara Mengatasi Masalah ………………………………………………
1. Cara-cara Pemecahan Masalah ……………………………………
2. Hambatan Yang Dihadapi …………………………………………
3. Alat dan Instrumen Yang Digunakan ……………………………...
BAB. Hasil Yang Dicapai ……………………………………………………
1. Hasil Yang Dicapai ………………………………………………..
a. Media Terminal Elektron …………………………………… ..
b. Hasil Belajar Siswa ……………………………………………
2. Simpulan dan Saran ……………………………………………….
a. Simpulan ………………………………………………………
b. Saran ………..............................................................................
Daftar Pustaka
Lampiran:
- Nyanyi Terminal Elektron
ABSTRAK
Sampai saat ini tidak ada satupun
alat yang mampu untuk melihat
bagaimana bentuk dan susunan dari atom. Untuk menjelaskan suatu atom yang
sebenarnya beberapa ahli membuat model-model berdasarkan fenomena yang
ditimbulkan oleh atom. Konfigurasi electron adalah cara menentukan bagaimana
tersusunnya electron dalam atom mengikuti aturan Aufbau dan Hund. Terminal
Elektron merupakan media /alat pembelajaran yang dapat mendiskripsikan
bagaimana susunan elektron dalam atom, mudah digunakan, murah (terbuat dari
triplek, pletysin, lem dan anak korek api) dan bermanfaat meningkatkan
pemahaman siswa tentang struktur atom . Dengan penggunaan media Terminal
elektron ini, siswa dapat mendiskripsikan konfigurasi elektron, orbital elektron,
bilangan kwantum serta hubungan konfigurasi elektron dengan sistim priodik.
Cara penggunaan media terminal elektron ada pada nyanyian terminal elektron.
Kata kunci, struktur atom , media terminal elektron
BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dalam kehidupan, dan
juga salah satu aspek pembangunan yang harus dikembangkan disamping
aspek – aspek lain. Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang bermartabat
dalam
rangka
mencerdaskan
kehidupan
bangsa,
bertujuan
untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis dan
bertanggung jawab. Menurut Jean Piaget (1896) ”pendidikan berarti
menghasilkan, mencipta, sekalipun tidak banyak, sekalipun suatu penciptaan
dibatasi oleh pembandingan dengan penciptaan yang lain”. Melalui
pendidikan diharapkan bangsa Indonesia dapat mengejar ketinggalannya
dalam bidang sains dan teknologi agar sejajar dengan bangsa lain yang lebih
maju. Sains berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis
sehingga sains bukan hanya terdiri dari konsep – konsep atau prinsip semata
tetapi juga merupakan suatu penemuan .
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) erat kaitannya dengan fenomena alam
secara sistematis, dimana tujuan pendidikan IPA adalah untuk menghantarkan
siswa menguasai konsep-konsep IPA dan keterkaitannya untuk dapat
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari – hari, menjadikan siswa
tidak hanya sekedar tahu dan hafal tentang konsep melainkan harus
menjadikan siswa mengerti, memahami, menganalisis, menjelaskan hubungan
konsep-konsep dan mencoba untuk merumuskan gagasan (hipotesis) sendiri
dalam suatu proses kegiatan nyata dan menciptakan lingkungan belajar yang
PAIKEM (pembelajaran aktif inovatif kreatif efektif dan menyenangkan).
Tujuan pendidikan kimia SMA memberikan pengetahuan untuk
memehami penerapan konsep kimia dan saling keterkaitannya, serta mampu
menerapkan konsep-konsep kimia dan metoda ilmiah yang melibatkan
keterampilan proses untuk memecahkan masalah dalam kehidupan.
Tujuan pembelajaran pada topik struktur atom ini siswa diharapkan
mampu menjelaskan partikel dasar penyusun atom, konfigurasi elektron, serta
perkembngan tiori atom. Menjelaskan perkembangan sistim priodik dan dasar
– dasar pengelompokan unsur serta menjelaskan hubungan konfigurasi
elektron dengan sistim priodik.
Ditinjau dari keteraturan, komleksitas dan abstraknya konfigurasi
elektron dalam atom,
siswa kurang mampu mengilustrasikan materi ini
menyebabkan pemahaman siswa kurang. Akibatnya hasil belajar kimia di
sekolah, masih terlihat kurang memuaskan. Terlihat juga siswa kurang mampu
untuk mengekspresikan diri (kreatifitas diri) dan kurangnya kemampuan siswa
menkaitkan materi yang dipelajari untuk dapat menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari – hari mereka. Setelah diberikan penilaian di akhir
pembelajaran ternyata masih banyak siswa yang belum mencapai Kriteria
Ketuntasan Minimal.
2.
Pendekatan Penyelesaian Masalah
Sampai saat ini tidak ada satupun alat yang mampu untuk melihat
bagaimana bentuk dan susunan dari atom. Oleh karena itu beberapa ahli
menggambarkan
keadaan
suatu
atom
berdasarkan
fenomena
yang
ditimbulkan. Adanya pemikiran dan upaya untuk membuat pembelajaran
kimia pada topik sruktur atom dan sistim priodik ini terdiskripsikan atau
mekongritkan yang abstrak
dan menjadikan menarik diharapkan dapat
membuat siswa merasa termotivasi untuk belajar dan mendorong kreatifitas
siswa yang berkaitan dengan penilaian akhir proses pembelajaran nantinya.
Salah satu alternatif yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan media
pembelajaran yang diberi nama Terminal Elektron.
Terminal Elektron merupakan media pembelajaran berfungsi membuat
konsep absrak menjadi konsep kongkrit yaitu mengaplikasikan tiori aturan
Aufbau dan aturan Hund yang penulis kembangkan. Terminal Elektron
merupakan alat yang dapat mendiskripsikan bagaimana susunan elektron
dalam atom, mudah digunakan, murah dan bermanfaat meningkatkan
pemahaman siswa tentang struktur atom dan sistim priodik. Dengan
penggunaan media Terminal elektron ini, siswa dapat mendiskripsikan
konfigurasi elektron, orbital elektron. Siswa dapat menentukan elektron
valensi, bilangan kwantum serta hubungan konfigurasi elektron dengan sistim
priodik. Untuk meningkatkan motivasi dan cara pemakaian Media Terminal
Elektron ini diiringi dengan nyanyian kimia dengan judul Terminal Elektron
sebagai berikut ;
TERMINAL ELEKTRON
Voc : Rayola,Padiahnyo Cinto
Terminal elektron
Untuk menentukan,,,,konfigurasi,bilang kuantum,,,perioda dan golongan,,,,,,
Terminal punya aturan,,,,,aturan aufbau dan aturan hund,,,,,,
Pembagian electron diterminal,,,,,,sesuai tingkatnya,,,,,
1S2 2S2 2P6 3S2 3P6
Kata si aufbau isi dulu 4s2,,,,,kembali ke 3d,,,selanjutnya 4p6…..5s2,,,dan
seterusnya,,,,,,
Reff; jangan lupa aturan si hund…semua bangku belum berpasangan kalu
belum terisi semua……
Tancapkan batang korek apinya,,,
Yang pertama kepala di atas…yang kedua kepala di bawah…
Itulah cara menentukannya…anak elektro……
Untuk menentukan konfigurasi lihat sampai d mana electron di isikan….
Tentukan mobil electron terakhirnya….
Bilang kuantum utama…lihat urutan mobilnya…
Bilang kuantum azimut di blok mana electron terakhir….
Bilang kuantum magnetic,,di mana duduk elektronya…..
Terminal electron dapat juga menentukan….
Electron valensi…perioda dan golongan,,,,,
Banyak lagi manfaat terminal….mari belajar,,,,,,,,
Kembali le reff.
Nyanyian
kimia
disamping
sebagai
motivasi
bertujuan
untuk
mengembangkan otak kanan siswa melalui semboyan” Dengan iman hidup jadi
terarah dengan ilmu hidup jadi mudah dengan seni hidup jadi indah”.
Pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan media terminal
elektron tanpa meninggalkan pesan – pesan teori dalam kimia, diharapkan
dapat meningkatkan hasil belajar siswa . Pembelajaran kimia-pun menjadi
lebih bermakna bagi siswa.
Berdasarkan uraian diatas, penulis mencoba membuat media pembelajaran
yang lebih mengilustrrasikan konfigurasi electron dalam atom yang diberi
nama “TERMINAL ELEKTRON”. Dengan alat atau media ini dapat
mempermudah siswa dalam memahami topic struktur atom dan sistim priodik,
siswa diharapkan akan lebih aktif dalam pembelajaran yaitu dalam
percobaan pemakaian alat, kerjasama dalam kelompoknya atau dalam
diskusi, berlaku jujur, bertanggung jawab dan santun. Berdasarkan paparan
di atas penulis membuat judul: " Media Terminal Elektron Mempermudah
Siswa Memahami Struktur Atom Mapel Kimia di SMA.
3. Tujuan Media Terminal Elektron
a) Media terminal elektron bertujuan mempermudah siswa dalam memahami
topik
sruktur atom dan hubungan nya dengan sistim priodik pada pelajaran
kimia.
b) Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kimia melalui
penggunaan media .
c) Menyadari keteraturan dan kompleksitas konfigurasi elektron dalam atom
sebagai wujud kebesaran Allah yang maha esa.
d) Menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi dalam memahami struktur atom
dan Sistim priodik.
e) Meningkatkan kerjasama dalam kelompoknya, diskusi, berlaku jujur,
bertanggung jawab dan santun.
f) Meningkatkan perhatian dan minat belajar siswa
g) Mengembangkan otak kiri dan otak kanan siswa
4. Manfaat Media Terminal Elektron
Media Terminal Elektron ini diharapkan mempunyai manfaat bagi :
a) Siswa
1. Memudahkan siswa untuk memahami topik sruktur atom pada pelajaran
kimia
2. Menimbulkan kerjasama dalam kelompoknya, diskusi, berlaku jujur,
bertanggung jawab dan santun.
3. Hasil belajar siswa mening
4. Mengembangkan otak kiri dan otak kanan siswa
b) Guru dan Kepala Sekolah
1. Wahana terobosan perbaikan pembelajaran bagi sekolah dengan harapan
teman sejawat menjadi terdorong untuk mencari perbaikan pembelajaran
yang lebih baik
2. Sebagai masukan dan motivasi bagi guru – guru untuk menerapkan
berbagai media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil
belajar siswa dalam setiap mata pelajaran khususnya mata pelajaran
kimia.
3. Meningkatkan kualitas pembelajaran, dan mengembangkan kreatifitas
dan daya inovasi guru.
4. Bagi kepala sekolah sebagai pedoman pengambil kebijakan
perbaikan pembelajaran.
dalam
BAB II
CARA MENGATASI MASALAH
1.
Cara- Cara Pemecahan Masalah
Proses pembelajaran diupayakan mengikutsertakan siswa secara aktif
agar dapat mengembangkan pengetahuan yang dimilikinya. Keterlibatan
siswa secara aktif dalam PBM akan memberikan dampak positif terhadap
pencapaian hasil belajar siswa itu sendiri. Hal ini berangkat dari hakikat
kimia yang merupakan bagian dari sains, yaitu kumpulan pengetahuan, cara
berikir, dan penyelidikan. Spesifikasi kumpulan pengetahuan dapat berupa
fakta, konsep, prinsip, hukum, teori ataupun model. Pembelajaran kimia
dipandang sebagai suatu proses dan sekaligus produk sehingga dalam
pembelajarannya
harus
mempertimbangkan
strategi,
metode,
media
pembelajaran yang efektif dan efesien, salah satunya melalui penggunaan
media Terminal Elektron dengan beberapa alasan
a) Media Terminal Elektron sangat bermanfaat bagi siswa karena membantu
siswa mengdiskripsikan konfigurasi elektron dalam atom.
b) Media terminal elektron dapat menarik dan mengarahkan perhatian siswa
pada proses belajar mengajar. Siswa menikmati karena disajikan dengan
nyanyi, siswa lebih enjoy.
c) Sangat cocok untuk kurikulum 2013 dengan metode inkuiri – discoveri.
2.
Hambatan Yang Di Hadapi
Secara prinsip hambatan penggunaan Media Terminal Elektron boleh
dikatakan tidak ada yang perlu diperhatikan ektra dari guru adalah karena alat
terbuat dari plestisin dan anak korek api, suka dimainkan siswa.Waktu
pengeleman harus rata dan lemnya yang kuat supaya tidak mudah copot.
3.Alat dan Instrumen Yang Di Gunakan
a. Rancangan Media Terminal Elektron
S
1
IIIIIII
0
IIIIIII
P
2
CAPEM
0
-1
0
+1
d
0
-1
0
+1
-2
-1
0
+1
+2
0
-1
0
+1
-2
-1
0
+1
+2
-3
-2
-1
0
+1
+2
+3
0
-1
0
+1
-2
-1
0
+1
+2
-3
-2
-1
0
+1
+2
+3
0
-1
0
+1
-2
-1
0
+1
+2
3
F
4
5
6
7
b. Alat dan Bahan

Triplek

Plastisin

Lem

Anak Korek api
c. Proses Pembuatan
-
Dipotong triplek 40 x 60 cm
-
Plastisin dipotong- potong 3 x 3 cm sesuai warna sub kulit
-
Plastisin ditempel pada triplek sesuai skema mengikuti aturan Aufbau
-
Diberi tanda
d. Pedoman penggunaan media terminal Elektron
1.
Ambil anak korek api sebanyak jumlah elektron yang akan ditentukan
konfigurasinya.
2.
Tancapkan pada skema yang dimulai dari baris pertama 1s , 2s, 2p,
3s, 3p, 4s, 3d, 4p dstnya
Satu bangku hanya boleh 2 elektron ( anak korek api ) belum boleh
berpasangan pada setiap mobil (blok ) kalau setiap bangku belum
terisi satu elektron. Tancapkan anak korek api yang pertama kepala
keatas, tancapan anak korek api yang kedua kepala kebawah.
3.
Lakukan sampai semua anak korek api (elektron) habis.
4.
Perhatikan dimana terletak anak korek api ( elektron ) ter akhir.
5.
Ulangi untuk jumlah elektron yang lain.
6.
Prosedur penggunaan Media Terminal Elektron dalam pembelajaran
Reviaw model atom Neils Bhort
Inti
?
Kulit
an = …
Qm ...... Bagaimana susunan elektron dalam atom?
Siswa diminta membaca aturan aufbau dan aturan Hund yang telah
ditugaskan sebelumnya. Guru membagi kelompok belajar siswa ( 4- 5
orang per kelompok ), Guru menginformasikan Media terminal Elektron
Untuk memotivasi dan menentukan cara penggunaan media terminal
elektron siswa
diperdengarkan nyanyian terminal elektron.
1. Cara menentukan konfigurasi elektron
Contoh : 11 Na23
jumlah elektron = 11
Ambil anak korek api sebanyak 11 buah (11 elektron ) tancapkan anak
korek api (elektron) sesuai skema (media terminal elektron ) yang
mengikuti aturan Aufbau, belum boleh elektron duduk berdua kalau
setiap bangku belum terisi satu elektron (aturan Hund), korek api yang
pertama kepala keatas, korek api kedua kepala kebawah , pastikan
elektron terakhir di mobil (blok ) mana.
Lengkapi tabel berikut :
Unsur
23
11𝑁𝑎
Konfigurasi elektron
1S2 2S 2 2P 6 1 3S 1
Blok
S
27
13𝐴𝑙
31
15𝑋
1S2 2S... ........
42
21𝑌
..........
...........
Diskusikan di kelompok bagaimana skema aturan aufbau, kenapa 4 S2 baru 3d ?
2. Cara menentukan Bilangan Kwantum
 Tentukan si elektron terakhir berada dimana ?
 Untuk menentukan bilangan kwantum utama ( n) lihat nomor urut
mobil ( blok)
 Untuk menentukan bilangan kwantum Azimut ( l ) lihat blok elektron
terakhir.
Blok
Bilangan kwantum Azimut ( l )
S
0
P
1
D
2
F
3
 Untuk menentukan bilangan kwantum magnetik ( m) lihat nomor
bangku si elektron terakhir duduk.
 Untuk menentukan spin ( S) lihat kepala korek api keatas atau
kebawah
Keatas = + ½
kebawah = - ½
Lengkapi tabel di bawah ini ;
Unsur
23
11𝑁𝑎
27
13𝐴𝐿
31
15𝑋
42
21𝑌
Kulit (n)
3
Bilangan kwantum
azimut
blok
L
Bil
Kuantum
Magnetik
S
0
0
Spin ( S )
+1/2
Ket
Diskusikan dalam kelompok tentang bilangan kwantum, lanjutkan dengan Latap
( latihan pemantapan ).
3. Cara menentukan hubungan antara konfigurasi elektron dengan Sistim
priodik
a. Menentukan Golongan A
Untuk prioda tentukan elektron berada pada urutan mobil trakhir
Untuk golongan pastikan elektron terakhir berada di mobil (blok )
mana, hitung Jumlah penumpang pada mobil ( blok ) tersebut.Ikuti
aturan berikut
Kalau penumpang di
mobil (blok)
S = 1
golongan IA, kalau
penumpang ada di mobil (blok ) p , jumlahkan penumpang blok p
dengan blok s.
Lengkapilah tabel di bawah ini dengan melihat konfigurasi elektron di tabel 1
No
Unsur
Konfigurasi e
Terakhir
Sub Kulit
S
27
11𝑋
......... 3s1
1
27
13𝑋
......... 3s2 3p1
2
31
15𝑋
.........
36
18𝑋
............
Gol
Prioda
s+p
P
1
3
IA
......
III A
b. Menentukan Golongan B
Untuk menentukan golongan B, jumlahkan penumpang di mobil 4s
dengan penumpang yang berada di mobil (blok ) d.
Lengkapi tabel berkut ini :
No
Unsur
42
21𝑋
Konfigurasi e
Terakhir
Sub Kulit
Prioda
Gol s + d
1
4
III B
...
4
VI B
S
D
......... 4s2 3d1
2
.....4s2 3d4
2
24𝑌
25𝑃
27𝑄
.........
..........
Diskusikan di kelompok masing-masing bagaimana cara menentukan prioda dan
golongan.
BAB III
HASIL YANG DI CAPAI
1.Hasil Yang dicapai
a.Media Terminal Elektron
b.Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar siswa dengan menggunakan madia terminal elektron sangat baik.
Tabel hasil belajar siswa :
NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29
30
31
32
33
NAMA
ADI SAPUTRA
AGUSTINA
ALFI FATUL HIDAYAH
ALDA YOLA LESTARI
ANISSA ZAKIA
BAYU AKSER AL FAJRI
CICI HUTARI
DELLA SYAFITRI
DENOFRI PUTRA
FADRI JASMAD
FAUZAN DERMAWAN
FRIDA INDAH JULIASMI
GENISHA ARYA PRATIWI
ILHAM WAHYU YANDRE
IRHAS RADHIATUL ANFAL
MAHARANI HILDA
MAITA YANTI
MELLA MIMI SYAFITRI
MIA ANISA PUTRI
MUHAFDIL EDISTYAN
NUR KHOLIL NUKMAN
0WI ENELLYA PRATIWI
RIKA JASNI
ROVIL AVINDO
SILMIATI ASRIL
SRI WAHYUNI
SRI YUNI MAHARANI
SUCI GUSNIATI
SUMITRA PUTRI EWI
SYAFRINALDI
TIARA DWI YUNITA
YENI PERMITA SARI
YULISA TETI
NILAI
98
100
98
90
97,5
85
87.5
90
68
72
88
95
92.5
94
89
90
85.5
95
96.5
62.5
97.5
83.5
95
79
90
85
88
85.5
79
100
87.5
79.5
87.5
KETUNTASAN
BELAJAR
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Tidak
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Dari hasil belajar masih ada 3 orang siswa yang belum tuntas ini disebabkan
karena masih adanya siswa yang main-main atau tidak serius mengikuti proses
belajar mengajar.
2.Simpulan dan Saran
a. Simpulan
1. Siswa dapat mendiskripsikan struktur atom, bilangan kwantum dan
hubungannya dengan sistim priodik melalui media terminal elektron..
2. Media terminal elekton membantu meningkatkan motivasi dan kosentrasi
belajar.
3. Media terminal elektron memudahkan siswa memahami struktur atom
akibatnya hasil belajar siswa lebih baik.
4. Siswa dapat bekerja sama dengan baik karena bekerja dalam kelompok.
5. Siswa dapat mengaplikasikan pengalaman belajarnya dalam kehidupan
sehari-hari.
6. Tidak adanya anggapan dari siswa bahwa pembelajaran ini merupakan
pembelajaran yang memuakkan, tetapi merupakan pembelajaran yang
menyenangkan dan dicintai sehingga tercapai pembelajaran yang kondusif
yang diminati dan ditungu-tunggu jam pelajarannya. Hasil temuan
menunjukan bahwa media dan nyanyian terminal elektron dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dan meningkatkan kreatifitas siswa dalam
pemahaman materi kimia yang berupa abstraks.
7. Dengan kreatifitas berarti telah meningkatkan kerja otak kanan (Emosional
Question siswa)
b. Saran
1. Media dan nyanyian terminal elektron
ini dapat dipakai untuk
pelajaran kimia kurikulum 2013 dan dapat dipakai sepanjang tahun.
mata
2. Guru hendaknya dapat lebih kreatif untuk membantu siswa dalam
meningkatkan minat dan motivasi dalam belajar.
3. Guru agar dapat menghadirkan media di kelas walaupun bentuknya
sederhana dan harganya murah, kehadiran media sangat membantu
meningkatkan motivasi dan mem bantu daya abstraksi peserta didik dalam
mempelajari suatu konsep yang abstrak.
DAFTAR PUSTAKA
Unggul Sudarmono, Kimia Untuk SMA / MA kelas X Penerbit Erlangga 2013
Priyagung Dhemi Widiakongko feat, vani sugiyono, Jurus Sakti Menaklukan
Kimia SMA 1,2&3 Penerbit linguakata PT Kawan Pustaka.
Colin Rose & Malcolm J, Nicholll.2003. Accelelerated Learning
for the 21st
Century : Cara Belajar Cepat Abat XXI, Bagian Proyek Perluasan dan
Peningkatan Mutu SMA, Jakarta.
DePorter, Bobbi dan Mike Hernacki 2002. Quantum Learning. Bandung : Kaifa.
Media Pembelajaran internet
Harry A. Th Kawet, 2004. Pengembangan Keratifitas Dalam Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam,Widyaswara, Bandung
LAMPIRAN
1.
Vidio Pembelajaran Kimia