PYP 6A Bahasa Indonesia Report Comment Semester 1/2012

PYP 6A Bahasa Indonesia Report Comment
Semester 1/2012-2013
1
Aileen bersikap antusias terlibat dalam diskusi kelas dan berperan aktif dalam tugas
kelompok.
Ia berusaha menyelesaikan tugasnya supaya menjadi lebih baik dengan cara
meningkatkan kerapian tulisan, menjelaskan idenya dengan lebih terperinci dan
memenuhi kriteria dari tugas tersebut. Ia dapat mengorganisasikan idenya dalam
susunan paragraf dengan mudah. Terkadang Aileen masih mengalami kesulitan mengeja
kata dan menggunakan kosa kata bahasa Indonesia yang benar dalam konteks kalimat
misalnya pertanyakanmu, makannya, cuman. Untuk semester depan Aileen perlu lebih
banyak berlatih menggunakan kosa kata bahasa Indonesia yang benar dengan
membiasakan diri dalam percakapan sehari-hari .
2
Analicia bersikap mandiri dan tekun dalam mengerjakan tugas-tugas bahasa Indonesia,
walaupun terkadang masih perlu diingatkan guru agar lebih cepat dalam bekerja. Analicia
lebih menyukai kegiatan yang menonjolkan ketrampilan menulisnya dari pada ketrampilan
berbicara. Ia agak kesulitan melafalkan kata yang panjang dalam membaca berita. Ia
dapat mengorganisasikan ide-idenya dalam bentuk paragraf dengan cukup mudah dan
memperkaya karya tulisnya dengan keragaman kosa kata bahasa Indonesia yang
dikuasainya. Untuk semester depan Analicia perlu lebih berinisiatif terlibat dalam diskusi
untuk melatih rasa percaya dirinya ketika tampil di depan penonton.
3
Angelisa bersikap mandiri dan tekun dalam mengerjakan tugas-tugas bahasa Indonesia,
walaupun ia terkadang masih perlu diingatkan guru untuk menulis dengan ukuran huruf
yang lebih besar dan konsisten. Ia mengorganisasikan ide-idenya dalam bentuk paragraf
dengan sangat baik dan memperkaya karya tulisnya dengan keragaman kosa kata bahasa
Indonesia yang dikuasainya. Ia menunjukkan ketrampilannya tersebut dalam menulis
naskah berita tentang hak asasi anak. Ia juga mampu membawakan berita dengan rileks,
intonasi dan jeda kata yang benar. Namun, Angelisa masih perlu banyak berlatih mengeja
kata dengan benar dengan melalui membaca buku dan melafalkan kata lalu
menuliskannnya.
4
Azka cukup mandiri dalam mengerjakan tugas-tugas bahasa Indonesia dan berusaha
terlibat aktif dalam setiap diskusi kelompok. Ia menunjukkan peningkatan dalam
pengorganisasian ide-idenya dalam bentuk paragraf ketika menyusun naskah berita
tentang hak asasi anak. Untuk semester depan, Azka masih perlu banyak berlatih
mengeja kata dengan benar dengan cara memperbanyak membaca buku, melafalkan kata
dengan benar lalu menuliskannya kembali.
5
Chiquitta selalu mandiri dalam mengerjakan tugas-tugas bahasa Indonesia , dan terlibat
aktif dalam setiap diskusi dan kegiatan kelompok. Ia selalu berusaha memastikan bahwa
pekerjaannya telah memenuhi kriteria dan standar penilaian yang maksimal. Ia
berinisiatif untuk tampil pertama kali dalam perekaman pembacaan berita , lalu
menontonnya, mengevaluasi dan tampil kembali pada kesempatan kedua dengan lebih
baik. Sikap dan kemauan Tata dapat menjadi contoh yang baik bagi teman-temannya.
Untuk semester depan, Tata perlu lebih banyak membaca buku untuk menambah
penguasaan keragaman kosa kata bahasa Indonesia agar pengorganisasian idenya yang
disusun dalam bentuk paragraf menjadi lebih menarik.
6
Cleofigo bersikap santun dan dapat bekerjasama dengan baik dalam kegiatan kelompok.
Ia cukup mampu dalam memahami instruksi sederhana dari guru. Cleo menunjukkan
peningkatan rasa percaya diri dalam membaca berita tentang hak asasi anak dan
berinisiatif secara mandiri dalam memilih salah satu seni pertunjukkan yang akan
ditampilkannya. Cleo masih sering kesulitan dalam membaca kalimat dengan pelafalan
dan intonasi yang benar, sehingga menyebabkan ia kesulitan memahami konteks kalimat.
Untuk semester depan Cleo masih perlu melatih ketrampilan dasar dalam berbahasa yaitu
membaca dan menulis. Teruslah berlatih Cleo.
7
Humphrey mampu bekerja secara mandiri untuk menyelesaikan tugas-tugas bahasa
Indonesia, namun ia masih sering diingatkan guru agar lebih konsentrasi dan
memaksimalkan usahanya. Ia sangat gemar membaca sehingga Humphrey bisa menguasai
kosa kata bahasa Indonesia yang beragam dengan baik dan mampu mengorganisasikan
idenya dalam bentuk paragraf dengan terstruktur. Ia perlu meningkatkan keseriusannya
dalam mengerjakan tugasnya dan tidak cepat merasa puas dengan yang telah
dikerjakannya supaya tugasnya bisa memenuhi kriteria dan standar penilaian yang
maksimal. Tingkatkan usahamu Humphrey!
8
An-an berusaha mengikuti semua kegiatan dalam pelajaran bahasa Indonesia walaupun ia
cukup kesulitan memahami instruksi berbahasa Indonesia. Ia menunjukkan peningkatan
penguasaan kosa kata bahasa Indonesia walaupun masih menggunakan kata-kata dasar. Ia
juga menunjukkan peningkatan dalam pengorganisasian ide ketika menyusun naskah
berita tentang hak asasi anak. Untuk semester depan, An-an perlu lebih meningkatkan
partisipasinya dalam diskusi dan berinisiatif bertanya kepada guru jika ada instruksi yang
belum dipahami. Teruslah berlatih An-an!
9
Min Hyeok cukup percaya diri dalam menunjukkan ketrampilan berbahasa Indonesia. Ia
dapat berkomunikasi dengan teman-temannya menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan mampu menuangkan idenya dalam bentuk karya tertulis sederhana walaupun kata
yang digunakannnya masih kata dasar. Ia berusaha mengorganisasikan idenya dengan
menulis naskah berita sederhana tentang hak asasi anak dan membuat cerita tentang
persahabatan yang ditampilkannnya melalui seni pertunjukkan”mendongeng”. Untuk
semester depan Min Hyeok masih perlu banyak berlatih ketrampilan dasar berbahasa ;
membaca dan menulis, yang juga akan bermanfaat untuk menunjang pemahaman materi
lainnya. Teruslah berlatih Min Hyeok!
10
Glenn berusaha mandiri dalam menyelesaikan tugas-tugas bahasa Indonesia, namun
terkadang ia perlu membaca/menyimak instruksi dengan seksama agar apa yang
dikerjakannya sesuai dengan yang diharapkan dan dapat mencapai hasil yang lebih
maksimal. Glenn menguasai keragaman kosa kata bahasa Indonesia dengan baik namun
masih perlu bantuan guru untuk menyusun menjadi kalimat yang terstruktur. Glenn
memahami dengan baik pentingnya penampilan seorang pembawa berita di televisi yang
ditunjukkannya ketika membaca berita tentang hak asasi anak. Untuk semester depan,
Glenn juga perlu lebih memperhatikan kriteria penilaian ketika mengerjakan tugas dan
berusaha semaksimal mungkin untuk mencapai hasil yang terbaik. Teruslah berusaha
Glenn!
11
Iervinny selalu berusaha mandiri dan memaksimalkan usahanya untuk mencapai hasil yang
terbaik. Ia menunjukkan peningkatan rasa percaya diri ketika membawakan berita
tentang hak asasi anak. Ia membawakannya dengan tenang dan intonasi yang cukup jelas
serta menyiapkan perlengkapan yang sesuai untuk seorang pembawa berita secara
mandiri. Iervinny dapat mengorganisasikan ide-idenya dalam bentuk paragraf dengan
sangat baik, namun terkadang masih menggunakan pilihan kosa kata bahasa Indonesia
yang kurang tepat misalnya pertanyakanmu, kalo. Iervinny perlu banyak membaca buku
agar penguasaan kosa katanya bertambah dan melatih mengeja dengan benar .
12
Jessica bersikap santun dan berusaha mengikuti semua kegiatan pembelajaran. Ia mudah
memahami konteks naskah berbahasa Indonesia, namun terkadang masih kesulitan untuk
menyampaikan idenya secara terstruktur. Ia menyukai kegiatan yang menonjolkan
ketrampilan menulis daripada berbicara. Ketika membawakan berita tentang hak asasi
anak, Jessica tampil kurang percaya diri yang mengakibatkan ia kurang lancar ketika
membawakannya. Padahal Jessica sudah menyusun berita dengan pengorganisasian ide
yang sangat baik. Ia juga mampu mengapresiasi seni pertunjukkan berjudul Bawang Merah
dan Bawang Putih dengan baik, namun Jessica masih sering kurang teliti dalam
menggunakan huruf besar untuk penulisan nama orang. Untuk semester depan, Jessica
perlu lebih aktif menyampaikan ide dalam diskusi kelompok untuk melatih rasa percaya
dirinya.
13
Jesslyn mempunyai pemahaman yang baik tentang cara mengorganisasikan ide yang
ditunjukkannya ketika menuliskan surat balasan dari temannya tentang Tata Surya dan
ketika memparafrasekan puisi. Jesslyn masih perlu berlatih menggunakan kosa kata
bahasa Indonesia yang benar dan bervariasi agar isi lebih menarik. Ia berusaha mandiri
dan terlibat aktif dalam tugas kelompok. Untuk semester depan Jesslyn disarankan untuk
memperbanyak membaca buku agar penguasaan kosa katanya lebih bervariasi dan melatih
menulis dengan ejaan yang benar.
14
Alicia menguasai keragaman kosa kata bahasa Indonesia yang bervariasi yang
ditunjukkannya dengan aktif menjawab pertanyaan teman ketika berdiskusi tentang katakata sulit dalam sebuah naskah dan dalam penulisan sehari-hari. Ia mandiri dalam
mengerjakan tugas dan mampu menjadi pemimpin yang baik dalam tugas kelompok.
Untuk semester depan, Alicia dapat meningkatkan kemampuannya mengecek kembali
ejaan penulisan dan imbuhan yang benar dalam kata dengan cara melafalkannya terlebih
dahulu dan membaca kembali kalimat yang ditulis.
15
Marcella bersikap santun dan selalu mandiri dalam mengerjakan tugas-tugas bahasa
Indonesia. Ia juga terlibat cukup aktif dalam diskusi kelas dan mampu menjadi pemimpin
yang baik dalam diskusi kelompok. Marcella berusaha menampilkan yang terbaik dengan
menggunakan saran-saran yang diberikan guru. Ia menyusun naskah berita tentang hak
asasi anak dengan isi yang berbobot, namun ketika dalam proses perekaman dengan
handycam ia kurang tampil percaya diri sehingga harus diulang beberapa kali. Untuk
semester depan Marcella perlu banyak berlatih menggunakan imbuhan yang tepat dalam
kata dengan cara memperbanyak membaca buku dan menggunakannya dalam percakapan
sehari-hari.
16
Maverick berusaha secara mandiri mengerjakan tugas-tugas dalam pelajaran bahasa
Indonesia dan terlibat cukup aktif dalam kegiatan kelompok. Namun akhir-akhir ini
Maverick sering harus diingatkan guru agar lebih fokus dan memperhatikan dengan serius
saat menyelesaikan tugasnya. Maverick mempunyai cukup banyak ide-ide namun ia masih
perlu bimbingan guru dalam mengorganisasikan idenya tersebut secara terstruktur baik
dalam bentuk karya tertulis maupun lisan. Untuk semester depan, kami sarankan agar
Maverick membuat draft terlebih dahulu sebelum menulis dan memperbanyak membaca
buku untuk mempelajari pengorganisasian kalimat.
17
Natania berusaha mandiri mengerjakan tugas-tugas dalam pelajaran bahasa Indonesia dan
terlibat cukup aktif dalam kegiatan kelompok. Ia juga selalu berusaha untuk mengerjakan
setiap tugas sesuai dengan standar penilaian yang diberikan guru. Natania dapat
menggunakan kata sambung yang tepat dalam penyusunan kalimat, namun ia masih
memerlukan bimbingin guru untuk menggunakan pilihan kata yang tepat sesuai dengan
konteks kalimat. Ia mengenali dengan cukup baik perbedaan kata konotasi dan kata
denotasi dalam kalimat, namun masih memerlukan bimbingan ketika harus
menggunakannya dalam kalimat.
18
Reynathan berusaha mandiri dalam mengerjakan tugas-tugas dalam pelajaran bahasa
Indonesia dan bekerja sama dengan baik dalam kegiatan kelompok. Ia mengorganisasikan
idenya dalam paragraf secara terstruktur namun ia masih memerlukan bimbingan guru
dalam menggunakan pilihan kata yang tepat sesuai konteks kalimat. Ia mampu mengenali
perbedaan kata konotasi dan denotasi dalam kalimat namun masih perlu banyak berlatih
untuk menggunakannya dalam menyusun kalimat. Untuk semester depan, Reynathan
perlu lebih memaksimalkan usahanya dengan lebih serius dalam mengerjakan tugastugasnya. Kerapian tulisan juga pelu ditingkatkan.
19
Richard menunjukkan peningkatan dalam memahami naskah berbahasa Indonesia dan
dalam usaha mengerjakan tugas sesuai dengan standar penilaian yang diberikan guru. Ia
juga dapat menyusun kalimat dengan struktur yang lengkap S-P-O-K nya namun ia masih
sering mengulang-ulang kata yang sama dalam paragraf. Untuk semester depan, Richard
perlu lebih konsisten dalam memaksimalkan usahanya dan dalam kemandiriannya
mengecek tugas-tugas yang harus dikumpulkan kepada guru.
20
Terry berusaha mandiri dalam menyelesaikan tugas dan terlibat cukup aktif dalam diskusi
kelas maupun kelompok. Ia disukai teman-temannya karena mudah bekerja sama dengan
semua teman. Ia berusaha tampil ekspresif membawakan berita tentang hak asasi anak.
Terry juga selalu berusaha mengerjakan tugas secara maksimal, namun terkadang ia perlu
membaca kembali instruksi yang diberikan guru agar apa yang ia kerjakan sesuai dengan
standar penilaian yang diberikan guru. Untuk semester depan, Terry perlu lebih
meningkatkan kerapian tulisan agar ide-idenya yang kreatif mudah dipahami orang lain.