Pembelajaran [email protected] Pengertian pembelajaran PENDIDIK INTERAKSI SUMBER BELAJAR PESERTA DIDIK Prinsip pembelajaran menurut SN Dikti : • interaktif, • holistik, • integratif, • saintifik, • kontekstual, • tematik, • efektif, dan • berpusat pada mahasiswa Pengetahuan dipandang sebagai sesuatu yang sudah jadi, tinggal dipindahkan ke mahasiswa Kemampuan apa yang didapat dengan bentuk pembelajaran semacam ini ? PENGAJARAN (Teacher Center Learning) ceramah PENILAIAN HASIL BELAJAR PENGAJARAN LULUS TES/ UJIAN TIDAK LULUS mendengarkan, mencatat ,…. Paradigma lama Pengetahuan dipandang sebagai sesuatu yang sudah jadi yang tinggal ditransfer dari dosen ke mahasiswa Belajar adalah menerima pengetahuan ( pasif-reseptif ) UNSUR PENGETAHUAN Pengetahuan adalah hasil konstruksi (bentukan) atau hasil transformasi seseorang yang belajar BELAJAR Belajar adalah mencari dan mengkonstruksi pengetahuan, aktif dan spesifik caranya Menyampaikan pengetahuan yang dianggap sudah jadi dalam bentuk ceramah/kuliah Menjalankan sebuah instruksi (mengajar/teaching) yang telah dirancang dalam bentuk GBPP-SAP Paradigma baru Berpartisipasi dengan mahasiswa dalam membentuk pengetahuan MENGAJAR Menjalankan beberapa strategi yang dapat membantu mahasiswa belajar (MEMBELAJARKAN) New Entrepreneurial Education Old Industrial Education Content Focus Process Teacher Ownership Student What Expert Expectations Leadership Who & How Facilitator Passive Generators Feared Learning tools Programmed Flexible Theory Doing Reading 20% Hearing words 30% Looking at picture Watching video 50% Looking at an exhibition Verbal reciving PASSIVE 10% Visual reciving Watching a demonstration Seeing it done on location Participating in a discussion Giving a talk Doing a Dramatic Presentation Simullating the Real Experience 90% TINGKAT MEMORISASI ACTIVE 70% Partici pating Doing Doing the Real Thing PEMBELAJARAN Direkonstruksi dari Dr.Vernon A. Magnesen, 1983, dalam QUATUM TEACHING. TINGKAT KETERLIBATAN • Siapa yang menjadikan dirinya kurus ? • Apa tugas dosen dalam proses belajar ini ? • Pengetahuan adalah hasil konstruksi atau hasil transformasi seseorang yang belajar • Belajar adalah mencari dan mengkonstruksi pengetahuan, aktif dan spesifik caranya [email protected] Menganalisis dan mengkomunikasikan endrotomoits @ yahoo.com Contoh KULIAH DAN TUTORIAL Ketercapaian Bahan kajian A Bahan kajian B Bahan kajian C Bahan kajian D Kemampuan analisis & komunikasi Kemampuan memilah Kemampuan menulis Kemampuan desain TUGAS & PRESENTASI PRAKTIKUM SEMINAR MEMBUAT MODEL endrotomoits @ yahoo.com SEBAGAI FASILITATOR DAN MOTIVATOR DOSEN INTERAKSI TERANCANG DAN KONTEKSTUAL SUMBER BELAJAR MULTI DEMENSI CP MENITIK BERATKAN PADA METHOD OF INQUIRY & DISCOVERY MAHASISWA MENUNJUKKAN KINERJA KREATIF (KOGNITIF,PSIKOMOTOR, AFEKTIF,YANG UTUH) Bukan lagi bagaimana dosen mengajar dengan baik (TEACHER CENTER) Transfer of knowledge TAPI KE Bagaimana mahasiswa bisa belajar dengan baik (STUDENT CENTER) Method of inquiry and discovery Ketentuan pelaksanaan pembelajaran menurut SN Dikti: (Pasal 15) 1. Beban belajar mahasiswa dinyatakan dalam besaran sks. 2. Semester merupakan satuan waktu proses pembelajaran efektif selama paling sedikit 16 (enam belas) minggu, termasuk ujian tengah semester dan ujian akhir semester. 3. Satu tahun akademik terdiri atas 2 (dua) semester dan perguruan tinggi dapat menyelenggarakan semester antara. 4. Semester antara sebagaimana dimaksud diselenggarakan: a. selama paling sedikit 8 (delapan) minggu; b. beban belajar mahasiswa paling banyak 9 (sembilan) sks; c. sesuai beban belajar mahasiswa untuk memenuhi capaian pembelajaran yang telah ditetapkan. 5. Apabila semester antara diselenggarakan dalam bentuk perkuliahan, tatap muka paling sedikit 16 (enam belas) kali termasuk ujian tengah semester antara dan ujian akhir semester antara. [email protected]