Bab V Kesimpulan dan Saran V.1 Kesimpulan Aplikasi multimedia

Bab V Kesimpulan dan Saran
V.1
Kesimpulan
Aplikasi multimedia pembelajaran praktikum kimia secara virtual pada konsep
struktur atom telah berhasil dibuat. Percobaan virtual ini meliputi percobaan
Thomson, percobaan tetes minyak Millikan, percobaan Rutherford, dan percobaan
Frank Hertz. Arsitektur CD dibuat dengan memperhatikan logika berpikir sekuen, di
mana percobaan-percobaan harus dilakukan secara berurutan.
Pengujian penggunaan perangkat multimedia yang dibuat untuk melakukan
praktikum memberikan hasil yang cukup dekat dengan nilai/harga yang sebenarnya.
Sehingga CD multimedia pembelajaran ini dapat digunakan untuk pembelajaran
kimia struktur atom di SMA.
Berdasarkan uji coba terbatas di antara guru-guru Kimia, perangkat percobaan
Thomson dinilai paling interaktif, dan mudah digunakan, sedangkan percobaan
Millikan memiliki perwajahan yang paling baik. Secara keseluruhan sumber teori
yang disediakan dalam CD dinilai cukup lengkap dengan catatan hanya mencakup
keempat percobaan yang dibuat. Letak tautan menuju animasi tidak menonjol
sehingga dapat terlewat dalam penggunaannya. Penggunaan soal interaktif pada soal
evaluasi dinilai sebagai inovasi yang baik, dengan memperhatikan taksonomi bloom.
Penyempurnaan dan pemanfaatan secara maksimal dapat diperoleh dengan
memanfaatkan media ini sebagai sumber belajar komunal, dengan menempatkannya
pada website e-Learning. Karena dengan medium ini pembelajaran berbasis
communal-constructivisme tercipta.
70
V.2
Saran
Di samping pengujian tersebut di atas, telah dilakukan pengujian penggunaan produk
pengembangan secara terbatas pada beberapa guru kimia. Hasilnya dapat dirangkum
sebagai berikut, sekaligus dapat sebagai gambaran pengembangannya pada masa
yang akan datang. CD pembelajaran multimedia ini, karena sifatnya yang merupakan
rintisan, masih jauh dari kesempurnaan. Karena itu diperlukan penelitian lanjutan
untuk meningkatkan aspek perwajahan, cakupan materi, dan kedalaman bidang
kajian. Dari pengujian percobaan Thomson perlu disempurnakan dalam aspek
perwajahannya. Adanya analisa yang tersedia dipertanyakan karena mengurangi
keterlibatan siswa dalam pengolahan data. Karena itu perlu diadakan kajian lebih jauh
terkait peningkatan keterlibatan pengguna dalam pengolahan data dan pengambilan
kesimpulan.
Agar dapat diketahui pengaruhnya terhadap pembelajaran kimia konsep struktur
atom, maka perlu dilakukan kajian terhadap penerapannya di dalam kelas. Pengujian
ini juga dapat memunculkan berbagai hambatan yang dialami siswa dalam
menggunakan CD ini sehingga informasi ini dapat dijadikan masukan untuk
perbaikan.
Perlu dilakukan penelitian pengembangan aplikasi multimedia untuk pembelajaran
kimia selain konsep struktur atom, karena pembelajaran kimia sangat memerlukan
pemodelan dan simulasi yang dapat dilakukan oleh multimedia komputer. Perlu
dikembangkan laboratorium virtual dalam skala yang lebih luas misalnya
laboratorium virtual kimia organik, laboratorium virtual kimia dasar, dan lain-lain.
Menarik untuk dikaji peluang menciptakan suatu sumber belajar kimia on-line bagi
siswa SMA yang bersifat communal-constructivisme, misalnya dengan mengambil
model dari Wikipedia di mana pengguna sekaligus dapat berperan sebagai
pembangun.