kesimpulan dan saran

LEARNING MEDIA DESIGN OF ENGLISH LANGUAGE FOR GRADE 6
ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS MULTIMEDIA BASED
Rian Budiman¹, Setia Wardani,² Meilany Nonsi Tentua,³
Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika Universitas PGRI Yogyakarta¹
Dosen Program Studi Teknik Informatika Universitas PGRI Yogyakarta²´³
[email protected]¹, [email protected]², [email protected]³
ABSTRACT
This study aims at doveloping media-based multimedia learning English to facilitate the learning
process in order to streamline the understanding and communication of the lessons to students. The use of
instructional media in teaching and learning can attract student interest and help in understanding
English materials using media interactive learning, educative and interesting. Multimedia has an
important role in education because it can be used as a multimedia learning media, it is promising and
more interesting information because it is able to present a variety of information trough audio and visual.
Data collection methods the author used in this study include questionnaires, literature and
interviews.
The conclusions from this research is that the application has been tested with black box testing
(black box) and alpha (alpha test). Based on the two test, this application are able to run well.
Keywords: Learning Media, English, Multimedia, Adobe Flash
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan pada tingkat dasar terutama
di Sekolah Dasar (SD) sangat penting karena
dari
sinilah
dikembangkan
pola
pembelajaran yang mampu mengembangkan
dan mengasah kecerdasan yang dimiliki oleh
seorang anak., pelajaran bahasa inggris
sudah dimulai sejak SD bahkan ada yang
sejak
memasuki
playgroup.
Dengan
mengenalkan bahasa Inggris sejak dini
diharapkan nantinya anak-anak dapat
menguasai dan berkomunikasi secara lancar
dengan menggunakan bahasa Inggris
tersebut.
Dalam pembelajaran saat ini
mayoritas guru masih menggunakan cara
konvesional dan ditambah Lembar Kerja
Siswa (LKS) yang memiliki berbagai kendala
antara lain siswa kurang memperhatikan
guru saat menjelaskan materi dan siswa akan
mudah bosan. LKS juga bersifat statis artinya
untuk menambah informasi baru harus
menerbitkan LKS baru. LKS juga mempunyai
kelemahan-kelemahan diantaranya, semakin
lama semakin aus, kemungkinan dimakan
tikus atau renget sehingga mudah hancur
dan menambah beban siswa jika harus
membeli LKS.
Di era global saat ini semua lini
dituntut
untuk
menguasai
Teknologi
Informasi (TI) baik guru maupun siswa.
Untuk
guru
akan
membantu
dan
memudahkan dalam penyampaian materi
yang diberikan sedangkan untuk siswa
pembelajaran
menggunakan
media
pembelajaran akan memberikan variasi
dalam penyampaian pelajaran. Berdasarkan
uraian di atas, maka peneliti akan merancang
sebuah media pembelajaran dengan harapan
mampu menjawab persoalan yang ada.
Penelitian ini akan mengambil judul
“Rancang Bangun Media Pembelajaran
Bahasa Inggris Berbasis Multimedia Untuk
Siswa Sekolah Dasar Kelas VI”.
B. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah pada penelitian ini
adalah:
116
Seminar Nasional Universitas PGRI Yogyakarta 2016
ISBN 978-602-73690-6-1
1. Pembelajaran yang dilakukan pada
SD N Bakalan masih bersifat
konvesional (guru mengajar, siswa
mendengarkan).
2. Guru belum bisa membuat media
pembelajaran berbasis TI.
3. Siswa
membutuhkan
variasi
pembelajaran seperti game education.
4. Diperlukan
suatu
media
pembelajaran yang memiliki elemenelemen seperti teks, gambar, suara,
animasi dan video sebagai alat bantu
pelaksanaan pembelajaran bahasa
Inggris.
1. Membuat rancang bangun media
pembelajaran bahasa inggris berbasis
multimedia untuk siswa sekolah
dasar kelas VI.
2. Melakukan
pengujian
terhadap
media pembelajaran.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian
ini sebagai berikut:
1. Bagi siswa
Dapat menarik minat belajar siswa
dan
membantu
siswa
dalam
pemahaman
materi bahasa inggris dengan media
pembelajaran yang interaktif, edukatif
dan lebih menarik.
2. Bagi Guru
Dapat menjadi alternatif pengajaran
bahasa inggris untuk menunjang
belajar siswa dan membantu dan
memudahkan dalam penyampaian
materi yang diberikan.
3. Bagi Sekolah
Sebagai tambahan dalam perbaikan
proses
pembelajaran
untuk
meningkatkan mutu pendidikan.
4. Bagi Masyarakat
Media pembelajaran ini diharapkan
dapat
membantu
prestasi
dan
pemahaman siswa terhadap bahasa
inggris dengan metode pengajaran
yang dapat diterapkan diluar sekolah
dengan bantuan komputer sehingga
dapat meningkatkan pemahaman
siswa.
C. Rumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini
adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana rancang bangun media
pembelajaran bahasa inggris berbasis
multimedia untuk siswa sekolah
dasar kelas VI ?
2. Bagaiaman
pengujian
pembelajaran pada user ?
media
D. Batasan Masalah
Batasan masalah pada penelitian ini
adalah sebagai berikut :
1. Pembuatan media pembelajaran
bahasa inggris berbasis multimedia
menggunakan
Adobe
Flash
Profesional CS6, Adobe Auditions
sebagai media perekaman suara, dan
Adobe
Photoshop
CS4
untuk
pengolah grafis.
2. Materi yang terdapat dalam media
pembelajaran sesuai dengan silabus
di SD N Bakalan.
3. Media pembelajaran
ditujukan
sebagai pendamping pembelajaran di
SD kelas VI semester genap.
G. Tinjauan Pustaka
Ghea putri fatma dewi, (2012) melakukan
penelitian dengan judul pengembangan
game edukasi pengenalan nama hewan
dalam Bahasa Inggris sebagai media
pembelajaran siswa SD kelas 1 berbasis
macromedia flash. Data yang dikelola hanya
sebatas pengembangan game edukasi
pengenalan nama hewan dalam Bahasa
E. Tujuan Penelitian
Tujuanan dari penelitian ini adalah
sebagai berikut :
117
Seminar Nasional Universitas PGRI Yogyakarta 2016
ISBN 978-602-73690-6-1
B.
Metode Pengumpulan Data
Dari laporan Tugas Akhir ini, penulis
mendapatkan data-data dengan metodemetode sebagai berikut.
1. Penyebaran kuesioner yaitu suatu cara
untuk memperoleh data dengan
responden adalah siswa di SD N
Bakalan Kelas VI Semester Genap.
Dalam
hal
ini
penulis
sudah
melakukan kuesioner pada siswa SD N
Bakalan Kelas VI pada tanggal 13
Februari 2016.
2. Studi Pustaka adalah suatu cara untuk
memperoleh
data
dengan
memanfaatkan berbagai buku sebagai
referensi. Metode referensi dilakukan
dengan mencari buku-buku yang
diperlukan untuk pembuatan program
yang
berhubungan
dengan
permasalahan yang dihadapi penulis
dalam pembuatan Tugas Akhir.
3. Wawancara merupakan metode ini
dilakukan dengan mengadakan tanya
jawab dengan kepala sekolah dan
guru-guru di SD N Bakalan mengenai
media pembelajaran saat ini dan
bahasa inggris.
Inggris menggunakan macromedia flash
sesuai dengan kurikulum dan kompetensi
dasar yang berlaku.
Dody Suryo Hartono, (2014)
melakukan penelitian dengan judul media
pembelajaran berbasis multimedia mata
pelajaran Bahasa Inggris Theme I Have a Pet
untuk kelas 4 SD Negeri Randugunting
berpendapat bahwa dengan adanya media
pembelajaran bahasa inggris untuk kelas 4
SD berupa CD multimedia pembelajaran
interaktif Bahasa Inggris Theme I Have a pet,
maka penyampaian pembelajaran sebagai
sarana membantu proses belajar bahasa
inggris pada SD Negeri Randugunting dapat
lebih meningkatkan minat belajar siswa.
Kelemahan dari sistem ini adalah materi
yang dimasukkan dalam sistem hanya
terbatas pada materi tertentu saja.
Fatimah
Kurniasari,
(2012)
melakukan
penelitian
dengan
judul
perancangan dan implementasi pembelajaran
interaktif Bahasa Inggris untuk anak-anak
dengan menggunakan hierarchy plus input
process output (hipo) bertujuan menghasilkan
sistem pembelajaran interaktif bahasa ingris
berbasis multimedia berdasarkan metode
HIPO.
Dari beberapa contoh penelitian
yang terdahulu terkait dengan media
pembelajaran berbasis multimedia maka
dapat dilihat banyak kelebihan yang didapat
dengan mengunakan multimedia dalam
membuat
media
pembelajaran.
Pada
penelitian ini penulis akan merancang
bangun media pembelajaran bahasa Inggris
berbasis multimedia untuk kelas VI yang
memiliki keunggulan dapat menampilkan
teks, gambar, suara, animasi dan video.
C. Perancangan Sistem
Perancangan sistem adalah proses
dimulai dengan tahap perancangan sistem
secara garis besat, perancangan alur logika
sistem, kemudian dilanjutkan dengan
perancangan antarmuka
1. Flowchart
Flowchart atau diagram alir
merupakan sebuah diagram dengan
simbol-simbol yang menyatakan
aliran algoritma atau proses yang
menampilkan langkah-langkah yang
disimbolkan dalam bentuk kotak,
beserta
urutannya
dengan
menghubungkan masing masing
langkah tersebut menggunakan tanda
panah
METODE PENELITIAN
A. Objek Penelitian
Penelitian ini mengambil objek berupa
mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VI
semester genap di SD N Bakalan, Bantul,
Yogyakarta.
118
Seminar Nasional Universitas PGRI Yogyakarta 2016
ISBN 978-602-73690-6-1
Mulai
Menu
Utama
Instruction
Material
Tidak
Exercise
Tidak
Pemilihan
Material
Materi
Describing
Picture
Ya
Describing
Picture
Soal
Multiple
Choice
Ya
Tidak
Materi
List Of
Word
Ya
Ya
Ya
List of Word
Soal
Essay
Ya
Grammar
Materi
Convers
ation
Ya
Conversation
Tidak
Extra
Soal
Tebak
Gambar
Multiple
Choice
Images
Tidak
Tidak
Essay
Music
Tidak
Ya
Tidak
Materi
Grammar
Tidak
Pemilihan
Exercise
Ya
Tidak
Tidak
Tebak
Gambar
Video
Tidak
Keluar
Gambar 3.3 Rancangan Halaman Utama /
Instruction
Ya
Selesai
Gambar 3.1 Flowchart Media Pembelajaran
Bahasa Inggris
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Implementasi Sistem
Media Pembelajaran ini dapat
dijalankan dengan komputer OS Windows
XP keatas, dengan spesifikasi hardware
minimal Processor Pentium IV 1.8 GHz,
RAM 1 GB, VGA Card, Monitor resolusi
layar setidaknya 1024 x 600 pixel dan
speaker.
Sedangkan Perangkat Lunak yang
digunakan untuk membangun media
pembelajaran ini adalah Adobe Flash CS 6,
Windows 7 Ultimate 32 bit dan adobe
Audition 6.0
Rancang
Bangun
Media
Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Multimedia Untuk Siswa Sekolah Dasar kelas
VI ini dibuat agar dapat menarik minat
belajar siswa dan membantu siswa dalam
pemahaman materi bahasa inggris dengan
media pembelajaran yang interaktif, edukatif
dan lebih menarik.
1) Halaman Intro
Halaman intro merupakan halaman yang
pertama kali muncul ketika program
dijalankan. Pada halaman ini terdapat tulisan
fun English for V Grade Elementary school,
pembuat program Rian Budiman dan tombol
masuk ke menu utama. Adapun tampilan
halaman intro dapat dilihat pada gambar 4.1
berikut.
2. Rancangan Tampilan
a) Rancangan Halaman Intro
Halaman intro merupakan
halaman yang pertama kali muncul
ketika program dijalankan. Terdapat
Animasi Fun English for VI Grade
Elementary School, pembuat program
dan tombol star.
Gambar 3.2 Rancangan Halaman
Intro
b) Rancangan Halaman Menu Utama
Halaman ini digunakan
sebagai halaman induk untuk
mengakses ke beberapa menu dari
program ini. Pada halaman ini
diletakkan menu-menu yang akan
menghubungkan ke halaman lain.
Terdapat
empat
menu,
yaitu
Instruction, Material, Exercise, dan
Extra.
119
Seminar Nasional Universitas PGRI Yogyakarta 2016
ISBN 978-602-73690-6-1
b. Media Pembelajaran Bahasa Inggris
Berbasis Multimedia
dibuat
menggunakan animasi, gambar
serta musik sehingga lebih menarik.
c. Aplikasi dapat dijalankan pada
komputer berbasis Windows tanpa
memerulkan instalasi
d. Media
pembelajarn
sangat
dibutukan
sebagai
penunjang
prestasi siswa.
e. Media pembelajaran dikemas secara
menarik sehingga pengguna tidak
mudah jenuh dan bosan
f. Media pembelajarn dilengkapi
dengan soal evaluasi yang sesuai
dengan materi sehingga siswa lebih
tertarik untuk memecahkan soal
terebut.
Gambar 4.1 Halaman Intro
2) Halaman Menu Utama
Halaman menu utama / Instruction
merupakan halaman utama dari media
pembelajaran
ini.
Terdapat
instruksi
bagaimana
pengoperasian
media
pembelajaran. Halaman instruction selain
terdapat 5 tombol instructon, material,
exercise, extra dan profile. Juga terdapat
tombol sound on/off, kembali ke menu
utama dan tombol keluar. Adapun tampilan
halaman menu utama/ instruction dapat
dilihat pada gambar 4.2 berikut.
2. Kekurangan
Media pembelajaran yang dibangun
memiliki kelemahan sebagai berikut
a. Aplikasi
dibangun
tidak
menggunakan basis data, sehingga
membatasi proses pembaharuan
dan penambahan materi yang ada
b. Animasi yang dibangun hanya
sebatas 2 dimensi
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan dari analisi data dan
pengujian aplikasi, maka penulis dapat
menyimpulkan sebagai berikut :
1. Media Pembelajaran Bahasa Inggris
untuk siswa sekolah dasar kelas VI ini
dibangun
dengan
menggunakan
aplikasi Adobe Flash CS6, Adobe
Photoshop CS4, dan Adobe Audition
CC.
2. Media Pembelajaran Bahasa Inggris ini
telah teruji keunggulannya di SD
Bakalan dimana media pembelajaran in
dapat dijalankan pada spesifikasi
komputer
minimal
menggunakan
operasi windows 7 keatas, dengan
Gambar 4. 2 Halaman Menu Utama /
Introduction
B. Pembahasan
Rancang
Bangun
Media
Pembelajaran Berbasis Multimedia Untuk
Siswa Sekolah Dasar Kelas VI studi kasus di
SD N Bakalan. Media Pembelajaran
dibangun menggunakan software pembantu
yaitu Adobe Flas CC 6
1. Kelebihan
Media Pembelajaran yang dibangun
memiliki kelebihan sebagai berikut :
a. Media Pembelajaran Bahasa Inggris
dibuat untuk menarik minat siswa
dalam mempelajari Bahasa Inggris.
120
Seminar Nasional Universitas PGRI Yogyakarta 2016
ISBN 978-602-73690-6-1
Processor Intel® Core™ M380, RAM 1
GB, VGA intel® HD, monitor dengan
resolusi layar setidaknya 1024 x 600
pixel dengan speaker aktif. Dan
hasilnya dari 30 responden antara lain
(1) Uji coba kemudahan menggunakan
media
pembelajaran
19
(63%)
responden menjawab sangat mudah,
11 (37%) responden menjawab mudah,
0 (0%) responden menjawab sulit, (2)
Uji coba kelengkapan materi media
pembelajaran 18 (60%) responden
menjawab sangat lengkap, 12 (40%)
responden menjawab lengkap, 0 (0%)
responden menjawab tidak lengkap, (3)
Uji coba kesesuaian materi media
pembelajaran 19 (63%) responden
menjawab sangat sesuai, 11 (37%)
responden menjawab sesuai, 0 (0%)
responden menjawab tidak sesuai, (4)
Uji coba desain tampilan media
pembelajaran 21 (70%) responden
menjawab sangat menarik , 9 (30%)
responden menjawab menarik, 0 (0%)
responden menjawab tidak menarik,
(5)
Uji
coba
manfaat
media
pembeajaran 23 (77%) responden
menjawab sangat bermanfaat, 7 (23%)
responden menjawab bermanfaat, 0
(0%) responden menjawab kurang
bermanfaat.
1. Media
pembelajaran
ini
dapat
dikembangkan
menjadi
media
pembelajaran
berbasis
android,
sehingga dapat dijalankan di android
2. Tidak adanya basis data sehingga
membatasi proses penambahan dan
pembaharuan materi
3. Media
pembelajarn
ini
dapat
dikembangkan untuk mata pelajaran
yang lain
DAFTAR PUSTAKA
Algeo, Jhon. 2005. The Origins. Wadsworth:
Cengage Learning.
Arsyad, A. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta:
PT. RajaGrafindo Persada.
Arsyad, A. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta:
PT. RajaGrafindo Persada.
Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran.
Bandung: Alfabeta Slameto.
Bovee, C. 1997. Business Communication Today.
New york: Prentice Hall.
Fatma, G. P. 2012. "Pengembangan Game
Edukasi Pengenalan Nama Hewan Dalam
Bahasa Inggris Sebagai Media Pembelajaran
Siswa Sd Berbasis Macromedia Flash".
Yogyakarta.
Hartono, D. S. 2014. "Media Pembelajaran
Berbasis Multimedia Matapelajaran Bahasa
Inggris Theme I Have A Pet Untuk Kelas 4
SD Negeri Randugunting". Semarang.
Kurniasari, F. 2012. "Perancangan Dan
Implementasi Pembelajaran Interaktif Bahasa
Inggris
Untuk
Anak-Anak
Dengan
Menggunakan Hierarchy Plus Input Process
Output (Hipo)". Yogyakarta.
Syah, M. 1998. Psikologi Pendidikan, Suatu
Pendekatan
Baru,Remaja
Rosdakarya.
Bandung.
B. Saran
Media pembelajaran yang dihasilkan
masih jauh dari sempurna dan masih banyak
kekurangan yang bisa dimanfaatkan untuk
pengembangan media pembelajarn untuk
kedepannya, antara lain
121