09_ FORMAT SILABUS Transmisi Otomatis_Singosari2009

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
PROGRAM
NORMATIF & ADAPTIP
SILABUS
MATA PELAJARAN : SISTEM ELEKTRONIK
DAN PEMINDAH TENAGA
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
2009
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 1 dari 21
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
Mengidentifikasi
komponen sistem
transmisi otomatis
dengan kontrol
elektronik
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
:
:
:
:
:
:
SMK Negeri 1 Singosari
Sistem Elektronik Casis dan Pemindah Tenaga
XI / 1
Memperbaiki Sistem Transmisi Otomatis
024 KK 008
108 X 45 menit
INDIKATOR
 Komponen sistem
transmisi otomatis
dengan kontrol elektronik
diidentifikasi.
 Macam-macam
konstruksi transmisi
otomatis dan kontrol
elektronik dijelaskan.
 Perbedaan konstruksi
Transmisi manual dan
otomatis diterangkan.
 Fungsi komponen sistem
transmisi otomatis
dijelaskan.
 Cara kerja komponen
sistem transmisi otomatis
diterangkan
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
 Identifikasi
Komponen
Transmisi Otomatis
 Identifikasi
komponen kontrol
elektronik sistem
transmisi otomatis
 Perbedaan
konstruksi manual
dengan transmisi
otomatis
 Fungsi komponen
sistem transmisi
otomatis
 Cara kerja
komponen sistem
transmisi otomatis
 Mengidentifikasi
komponen transmisi
otomatis.
 Mengidentifikasi
komponen elektronik
sistem transmisi
otomatis
 Menerangkan perbedaan
konstruksi transmisi
manual dan transmisi
otomatis.
 Menjelaskan fungsi
komponen transmisi
otomatis.
 Menerangkan cara kerja
komponen sistem
transmisi otomatis.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Jenis
Bentuk
Tes tertulis, Uraian
tugas non
struktur
download
materi di
Internet.
Contoh
Terlampir
pada RPP
TM
18
PS
PI
18
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 2 dari 21
SUMBER
BELAJAR
 PT. TAM, New
Step 1, Training
Manual, Jakarta
1995.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.1. Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
keunikan gagasan
dan teknik dalam
karya seni rupa
terapan di wilayah
Nusantara
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
:
:
:
:
:
:
SMK Negeri 1 Singosari
Sistem Elektronik Casis dan Pemindah Tenaga
X/1
Memperbaiki Sistem Transmisi Otomatis
024 KK 008
32 X 45 menit
INDIKATOR
 Gagasan dan teknik seni
rupa terapan dijelaskan
berdasarkan sejarah
perkembangan seni rupa
indonesia
 Gagasan seni rupa terapan
diapresiasi berdasarkan
sejarah perkembangan seni
rupa indonesia
 Gmbar nirmana dibuat
berdasarkan pertimbangan
hasil identifikasi teknik dan
corak
MATERI
PEMBELAJARAN
 Periodisasi Seni
Rupa Indonesia
Pra sejarah
Hindu dan Budha
Islam
 Periodisasi seni lukis
indonesia
 Gambar nirmana
KEGIATAN
PEMBELAJARAN





Menjelaskan seni rupa
indonesia jaman
Prasejarah
Menjelaskan seni rupa
indonesia periode
Hindu –Budha
Menjelaskan seni rupa
indonesia
periodeIslam
Menjelaskan
periodisasi seni lukis
indonesia
Membuat gambar
Nirmana
PENILAIAN
Jenis
Bentuk
ALOKASI WAKTU
Contoh
TM
PS
PI
8
4
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 3 dari 21
SUMBER
BELAJAR
Yudoseputro
Wiyoso,1986
Pengantar Seni
Rupa Islam
Indonesia,Angkas
a Bandung
Soekmono,
1981, $Pengantar
Sejarah
Kebudayaan
Indonesia, jilid
1,2,3, Kanisius,
Jogjakarta
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Mendiskusikan
karya seni rupa
terapan yang
memanfaatkan
berbagai teknik dan
corak
:
:
:
:
:
:
SMK Negeri 1 Singosari
Seni Budaya (SENI RUPA)
XI / 1
Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa
2.
32 x 45 menit
INDIKATOR
 Karya seni rupa terapan
dalam berbagai teknik dan
corak dijelaskan
berdasarkan prinsip,
azas,fungsi dan unsurseni
rupa
 Gambar desain dibuat
berdasarkan pertimbangan
prinsip,azas dan fungsi seni
rupa
MATERI
PEMBELAJARAN
 Prinsip-prinsip seni
rupa
 Unsur-unsur seni
rupa
 Azas seni rupa
 Fungsi seni rupa
 Gambar desain
KEGIATAN
PEMBELAJARAN





PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Menjelaskan prinsip
prinsip seni rupa
meliputi paduan
harmoni, kontras,
irama, dan gradasi
Menjelaskan unsur
unsur seni rupa
meliputi garis tekstur,
warna dan ruang
Menjelaskan azas seni
rupa meliputi
kesatuan,
keseimbangan,
kesederhanaan,aksent
uasi dan proporsi
PENILAIAN
Jenis
Bentuk
ALOKASI WAKTU
Contoh
TM
PS
PI
8
4
Menjelaskan fungsi
seni rupa meliputi
fungsi pakai dan
terapan
Gambar desain seni
terapan
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 4 dari 21
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Mengidentifikasi
fungsi dan latar
belakang musik
: SMK Negeri 1 Singosari
: Seni Budaya ( SENI MUSIK)
: X/1
: Mengapresiasi karya seni musik
: 1.
: 32 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
 Fungsi musik dijelaskan
berdasarkan latar belakang
sejarah perkembangannya

Fungsi musik dari
zaman purba
hingga modern
KEGIATAN
PEMBELAJARAN




 Fungsi musik dibedakan
berdasarkan pada tujuan
pementasannya
 Musik dijelaskan
manfaatnya dan
diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari


Tujuan
pementasan
musik



Manfaat musik
dalam kehidupan
sehari-hari



PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Menjelaskan fungsi
musik zaman Prasejarah
Menjelaskan fungsi
musik zaman klasik
Memutarkan contoh
rekaman musik pada
zaman klasik dan latar
belakang penciptaanya
Menjelaskan fungsi
musik zaman modern
Memutarkan rekaman
musik pada zaman
modern dan latar
belakang penciptaanya
Menjelaskan tujuan
pementasan musik
sebagai hiburan, bisnis,
dan amal
Memutarkan contohcontoh rekaman
pementasan musik
sesuai dengan
tujuannya.
Manfaat musik dalam
perkembangan
kecerdasan emosional
Menjelaskan musik
sebagai terapi
Memutarkan rekaman
musik karya Mozart dan
mengalisis lompatanlompatan melodi yang
berpengaruh pada
kecerdasan manusia.
PENILAIAN
Jenis
Bentuk
ALOKASI WAKTU
Contoh
TM
PS
PI
12
SUMBER
BELAJAR
Banu, Pono.
(1994), Kamus
Musik, Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995), Sejarah
Musik, PML,
Yogyakarta.
Rekaman musik
audio/audio
visual : Klasik,
Modern.
10
Rekaman musik:
hiburan, bisnis,
dan amal.
10
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 5 dari 21
Koran, majalah,
media elektronik,
dll.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
:
:
:
:
:
:
SMK Negeri 1 Singosari
Seni Budaya ( SENI MUSIK)
X/2
Mengapresiasi karya seni musik
1.
32 X 45 menit
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Jenis
Bentuk
ALOKASI WAKTU
Contoh
TM
PS
PI
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 6 dari 21
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Menunjukkan nilainilai musikal dari
hasil pengalaman
musikal yang
didapatkan melalui
pertunjukan musik
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
 Musikalitas dijelaskan
berdasarkan unsurunsurnya.

Unsur-unsur musik
KEGIATAN
PEMBELAJARAN



 Unsur-unsur musik
ditirukan berdasarkan ritme
dan melodi yang terdapat
pada suatu lagu.
 Nilai-nilai musikal
diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari
sesuai dengan jenis
musiknya.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN


Menirukan unsurunsur musik yang
terdapat pada
suatu lagu
Penerapan nilainilai musikal dalam
kehidupan seharihari






PENILAIAN
Jenis
Bentuk
ALOKASI WAKTU
Contoh
TM
Menjelaskan unsur
unsur musik terdiri dari
ritme dan nada
Memutarkan salah satu
jenis musik dan
diidentifikasi unsurunsurnya
Mengidentifikasi ketukan
dan tanda birama pada
suatu lagu
12
Mendengarkan lagu dan
menganalisis unsurunsur musiknya
Menirukan ritme
Menirukan melodi
Menganalisis bentuk
musik
12
Menjelaskan manfaat
musik dalam kehidupan
sehari-hari
Melihat pertunjukan
musik atau memutar
rekaman pertunjukan
musik dan mengamati
pentingnya kerjasama
antar pemain dan sikap
saling menghormati
yang ditunjukkan dalam
permainanan musiknya.
PS
PI
8
: SMK Negeri 1 Singosari
: Seni Budaya (SENI MUSIK)
: XI / 1
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik
: 2.
: 32 x 45 menit
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 7 dari 21
SUMBER
BELAJAR
Banu, Pono.
(1994), Kamus
Musik, Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995), Sejarah
Musik, PML,
Yogyakarta.
Rekaman musik
audio/audio
visual : Klasik,
Modern.
Rekaman musik:
hiburan, bisnis,
dan amal.
Koran, majalah,
media elektronik,
dll
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
KOMPETENSI
DASAR
2.1. Memainkan musik
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
 Musik dimainkan dengan
mengggunakan vokal dan
alat yang ada disekitarnya
secara individual maupun
kelompok
 Musik dimainkan dengan
menggunakan prinsip
kebersamaan dan sikap
saling menghormati antar
pemainnya.
 Musik dimainkan dengan
penghayatan sesuai dengan
makna yang terdapat pada
syair lagu.

Praktek bermain
musik/vokal:
- Individual
- Kelompok
(unisono,
paduan suara)
KEGIATAN
PEMBELAJARAN






NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Mendengarkan lagu
yang baru populer atau
lagu-lagu standar yang
dikenal siswa dalam
berbagai jenis irama
(pop, rock, dangdut,
jazz, dll.).
Menirukan lagu dengan
minus one atau diiringi
dengan alat musik
secara individu atau
kelompok.
Menyanyikan lagu yang
sudah diaransemen
secara sederhana dalam
bentuk paduan suara
atau vocal group
Menganalisis
harmonisasi yang
terdapat pada melodi
maupun iringan
Menjelaskan teknik
sederhana dan mudah
dalam menyanyi atau
bermain musik yang
dikuasai siswa.
Memainkan
musik/menyanyi secara
individu atau kelompok
dengan
mempertimbangkan
ekspresi (penghayatan)
sesuai makna lagu yang
terdapat pada syair.
PENILAIAN
Jenis
Bentuk
ALOKASI WAKTU
Contoh
TM
10
PS
PI
22
(44)
: SMK Negeri 1 Singosari
: Seni Budaya ( SENI MUSIK)
: XI / 2
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik
: 2.
: 32 x 45 menit
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 8 dari 21
SUMBER
BELAJAR
Banu, Pono.
(1994), Kamus
Musik, Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995), Sejarah
Musik, PML,
Yogyakarta.
Rekaman musik
audio/audio
visual : Klasik,
Modern.
Rekaman musik:
hiburan, bisnis,
dan amal.
Koran, majalah,
media elektronik,
dll
Contoh beberapa
hasil aransemen
musik
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Mendiskusikan
persiapan
pertunjukan
musik yang
diselenggarakan
di sekolah
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
 Persiapan
pertunjukan musik di
sekolah didiskusikan
berdasarkan jenis
lagu dan waktu yang
diperlukan untuk
pementasan.
 Persiapan
pertunjukan musik
didiskusikan
manajemen
pementasannya
 Persiapan
pertunjukan musik
didiskusikan
manfaatnya bagi
siswa dalam
kaitannya dengan
kerjasama dan nilainilai sosial.
 Persiapan
pertunjukan musik
disusun berdasarkan
tujuan, urutan lagu,
dan waktu yang
dibutuhkan.
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

Menyusun urutan
lagu dan waktu
dalam
pementasan.

Manajemen
pementasan
musik di sekolah

Manfaat bermain
musik secara
kelompok

enyusunan
persiapan
pertunjukan
musik di sekolah
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
 Menjelaskan pengertian
pertunjukan musik
 Memutar rekaman pementasan
musik
 Mendiskusikan urutan lagu
yang dipentaskan
 Mendiskusikan durasi waktu
yang ideal untuk pementasan
musik
 Menjelaskan pengertian
manajemen pementasan
dengan prinsip POAC
 Membuat contoh rencana
pementasan musik di sekolah
dengan mempertimbangkan
jenis lagu, urutan, dan durasi
waktunya.
 Menjelaskan pengertian
bermain musik kelompok
(bersama)
 Menjelaskan jenis-jenis
permainan musik kelompok
 Memutar beberapa contoh
permainan musik secara
kelompok
 Menganalis beberapa hal yang
harus diperhatikan dalam
bermain musik bersama
 Mendiskusikan manfaat
bermain musik bersama
 Menjelaskan cara menyusun
persiapan pertunjukan musik di
sekolah
 Menentukan kerangka rencana
kegiatan terdiri: tujuan, urutan
lagu, waktu yang dibutuhkan,
dan nama-nama pemain yang
mendukung acara pertunjukan
PENILAIAN
Jenis
Bentuk
ALOKASI WAKTU
Contoh
TM
12
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Banu, Pono.
(1994), Kamus
Musik, Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995), Sejarah
Musik, PML,
Yogyakarta.
Rekaman musik
audio/audio
visual : Klasik,
Modern.
Rekaman musik:
hiburan, bisnis,
dan amal.
Koran, majalah,
media elektronik,
dll
Buku-buku
Manajemen Seni
Pertunjukan
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 9 dari 21
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
KOMPETENSI
DASAR
2.2 Mendiskusikan
suatu
pertunjukan
musik
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
 Pertunjukan musik
didiskusikan
berdasarkan unsurunsur pendukungnya.

Aspek-aspek
pendukung
pertunjukan
musik
KEGIATAN
PEMBELAJARAN



 Pertunjukan musik
didiskusikan faktor
pendukung dn
penghambatnya.
 Pertunjukan musik
didiskusikan
manfaatnya bagi
pemain dan penonton
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN



Faktor
pendukung dan
penghambat
pertunjukan
musik
Manfaat
pertunjukan
musik


Memutarkan rekaman suatu
pertunjukan musik
Menjelaskan unsur-unsur
pendukung pertunjukan musik
Mendiskusikan unsur-unsur
pertunjukan musik
PENILAIAN
Jenis
Bentuk
ALOKASI WAKTU
Contoh
TM
PS
PI
20
Mendiskusikan faktor
pendukung pertunjukan musik
Mendiskusikan faktor
penghambat pertunjukan
musik
Mendiskusikan pemecahan
masalah yang dihadapi dan
tindakan antisipasi terjadinya
hambatan dlam pertunjukan
musik.

Menjelaskan manfaat
pementasan musik bagi
pemain dan penonton

Mendiskusikan manfaat
pertunjukan musik bagi siswa
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 10 dari 21
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Mengidentifikasi
jenis, peran, dan
perkembangan
tari
:
:
:
:
:
:
SMK Negeri 1 Singosari
Seni Budaya ( SENI TARI)
X/1
Mengapresiasi karya seni tari
1.
32 x 45 menit
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
 Tari diidentifikasi
sesuai dengan jenis,
peran dan
perkembangannya
 Jenis, peran dan
perkembangan tari
 Hasil identifikasi
diaplikasikan dalam
bentuk tari dan
diperagakan
 Hasil identifikasi
jenis,peran tari
 Hasil identifikasi tari
ditampilkan dengan
sikap yang benar
 Penampilan tari
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Jenis
Menjelaskan jenis tari:
 Jenis tari jaman primtif
Tari upacara
Tari hiburan
Tari pertunjukan
 Jenis tari jaman feodal:
Tari upacara
Tari hiburan
Tari pertunjukan
 Jenis tari jaman modern:
Tari hiburan
Tari pertunjukan
 Menjelaskan peran tari:
Tari primitif
Tari kerakyatan
Tari klasik
Tari kreasi baru
 Menjelaskan perkembangan
tari:
Sejarah tari pada jaman primitif
Sejarah tari pada jaman feodal
Sejarah tari pada jaman
modern
 Jenis dan bentuk pertunjukan
tari:
jaman primitif
jaman feodal
jaman modern
 Memperagakan hasil identifikasi
tari
Gerak kepala
Gerak badan
Gerak tangan
Gerak kaki
 Menampilkan tari:
Gerak tari
Pola lantai
Irama
Bentuk
Contoh
TM
PS
PI
4
SUMBER
BELAJAR
Buku
pengetahuan tari
Sejarah tari
indonesia
Buku komposisi
tari
8
15
(30)
Buku komposisi
tari
5
(10)
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 11 dari 21
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Mengidentifikasi
keunikan gagasan
dan teknik dalam
karya seni tari di
wilayah Nusantara
:
:
:
:
:
:
SMK Negeri 1 Singosari
Seni Budaya ( SENI TARI)
X/2
Mengapresiasi karya seni tari
1.
32 x 45 menit
INDIKATOR
 Gagasan tari dijelaskan
berdasarkan bentuknya
 Gagasan tari
nusantara
 Teknik karya seni tari
dijelaskan berdasarkan
unsur unsur pendukung
 Teknik karya tari
 Teknik karya tari daerah
setempat (nusantara )
dikembangkan kedalam
bentuk kreasi tari
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
 Karya tari
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Jenis
Bentuk
ALOKASI WAKTU
Contoh
TM
 Menjelaskan gagasan
(tema) tari nusantara:
Cerita rakyak
Kehidupan sehari hari
Dongeng
Legenda
5
 Menjelaskan teknik karya
tari nusantara melalui
pengamatan video tari:
o Gerak :
 Ruang
 Waktu
 Tenaga
o Pola lantai
6
 Menyusun karya tari
sederhana berdasar moif
gerak tari nusantara:
Tema tari
Gerak
Irama
4
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku koreografi
Buku komposisi
tari
Buku koreografi
Buku komposisi
tari
Kaset video tari
nusantara
Buku komposisi
tari
17
(34)
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 12 dari 21
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2.1. Mengidentifikasi
gagasan untuk
disusun ke dalam
tari kreasi dalam
bentuk tari tunggal
atau
berpasangan/kelom
pok
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
:
:
:
:
:
:
SMK Negeri 1 Singosari
Seni Budaya ( SENI TARI)
XI / 1
Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
2.
32 x 45 menit
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Jenis
Bentuk
ALOKASI WAKTU
Contoh
TM
 Gagasan tari dijelaskan
berdasarkan konsep
garapan
 Gagasan tari
 Menjelaskan gagasan
(tema) tari:
Cerita rakyak
Kehidupan sehari hari
Dongeng
Legenda
 Naskah tari
Sinopsis
Skenario
6
 Gagasan dieksplorasi ke
dalam bentuk kraesi tari
tunggal, berpasangan atau
kelompok
 Koreografi
4
 Kreasi tari tunggal,
berpasangan atau
kelompok ditampilkan
dengan penghayatan
 Pergelaran tari
 Menemukan gagasan
dasar tari
 Mengeksplorasi gerak
 Menyusun gerak
Ruang
Waktu
Tenaga
 Menyusun pola lantai
 Menyusun karya tari
tunggal, berpasangan
atau kelompok
sederhana
 Mempergelarkan karya
tari tunggal, berpasangan
atau kelompok secara
sederhana di sekolah
4
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku koreografi
Buku cerita
rakyat
Buku koreografi
Buku komposisi
tari
Komposisi tari
18
(36)
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 13 dari 21
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Mendiskusikan tari
kreasi yang
berbentuk tari
tunggal atau
berpasangan/kelom
pok
:
:
:
:
:
:
SMK Negeri 1 Singosari
Seni Budaya ( SENI TARI)
XI / 2
Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
2.
32 x 45 menit
INDIKATOR
Gagasan didiskusikan
berdasarkan konsep garapan
Bentuk tari kreasi ditampilkan
berdasarkan unsur unsur yang
mendukung garapan tari
MATERI
PEMBELAJARAN
Gagasan konsep
garapan
Bentuk tari
Penampilan tari didiskusikan
berdasarkan bentuk
garapannya
Bentuk garapan tari
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Jenis
Bentuk
ALOKASI WAKTU
Contoh
TM
Mendiskusikan gagasan
konsep garapan:
Tema
Naskas
Gerak
Iringan
Tata busana
4

18
Menampilkan bentuk
karya tari:
Gerak
Tema
Iringan
Kreativitas
Tata busana
Mendiskusikan bentuk
garapan tari:
Tema garapan
Gerak tari
Kreativitas
Iringan
Tata busana
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku koreografi
Manajemen
pertunjukan
5
(10)
5
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 14 dari 21
Buku koreografi
Buku komposisi
tari
Buku koreografi
Buku komposisi
tari
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
: SMK Negeri 1 Singosari
: Seni Budaya ( TEATER)
:X/1
: Mengapresiasi karya seni teater
: 1.
: 32 x 45 menit
INDIKATOR
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MATERI
PEMBELAJ
ARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Jenis
Bentuk
Contoh
TM
PS
PI
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 15 dari 21
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
KOMPETENSI
DASAR
1.1
Menunjukk
an sikap
apresiatif
terhadap
unsur
estetis
pertunjuka
n teater
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJ
ARAN
 Estetika
pertunjukan
teater
dijelaskan
sesuai dengan
unsur-unsur
pembentuk
seni teater

Unsurunsur
pembentu
k seni
teater
 Unsur-unsur
teater
dipadukan
secara estetis
dan dicobakan
dalam
pertunjukan
teater kelas

Role play
(bermain
peran)
 Sikap
apresiatif
ditunjukkan
dengan
menyaksikan
contoh
pertunjukan
teater secara
tertib dan
memberikan
tanggapan
setelah
pertunjukan
selesai

Pertunjuka
n teater
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Jenis
 Menjelaskan definisi seni teater
 Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni teater yang
terdiri dari:
Unsur pokok (elemen dasar):
Naskah/Cerita Sutradara Pemain Penonton
Unsur pendukung (elemen artistik):
Tata panggung
Tata Rias Tata Busana
Tata Cahaya
Tata Suara Musik ilustrasi
 Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalam
pertunjukan teater
 Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam
pertunjukan teater
 Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam
pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi
 Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD
atau obervasi langsung
 Menjelaskan langkah-langkah berkarya seni teater
secara sederhana;
o Membuat/menyediakan cerita
o Membagi peran
o Melakukan latihan di bawah arahan sutradara
Melaksanakan pentas
 Menjelaskan kedudukan cerita, sutradara, pemain,
dan penonton dalam karya teater
 Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari;
o Pemaparan Penanjakan
Konflik
o Klimaks
Penurunan
Penyelesaian
 Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah
dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari;
Pemaparan/adegan awal
Konflik
Penyelesaian/ending
 Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita
 Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran:
Tata panggung Tata rias
Tata busana
Tata cahaya
Tata suara Musik ilustrasi
 Melatihkan peran (role play)
 Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang
ada (tersedia)
 Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas
 Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD
 Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan
estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan
selesai
Bentuk
Contoh
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
6
-
-
Buku Seni Teater
(A. Kasim
Achmad)
Buku Dramaturgi
(RMA.
Harymawan)
VCD Pentas seni
teater
6
16
(32)
-
Buku Seni Peran
(Japi Tambajong)
Buku cerita
4
-
VCD pemetasan
teater
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 16 dari 21
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Menunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
pesan moral
(kearifan
lokal)
pertunjukan
teater
: SMK Negeri 1 Singosari
: Seni Budaya ( TEATER)
:X/2
: Mengapresiasi karya seni teater
: 1.
: 32 x 45 menit
INDIKATOR
 Pesan moral dalam
pertunjukan teater
dijelaskan
berdasarkan
cerita/lakon yang
disajikan
MATERI
PEMBELAJARA
N
 Analisis lakon
teater:
1. Tema
2. Plot/Alur
3. Penokohan
4. Latar/setting
5. Sinopsis
6. Pesan Moral
Jenis






 Pesan moral

dituliskan secara 
implisit ke dalam
cerita sederhana dan
dipraktekkan di depan
kelas dalam bentuk
pentas teater
sederhana
Mengarang cerita
Role playing
(bermain peran)





 Pesan moral dalam
teater diapresiasi dan
dikaitkan dalam
kehidupan sehari-hari
atau pengalaman
pribadi secara lisan
 Pertunjukan teater




PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri
dari; Tema
Plot/alur Struktur
Penokohan Latar/setting Pesan moral
Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam
cerita
Membacakan/menyampaikan salah satu lakon
teater sederhana dan berdurasi pendek
Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar,
dan menemukan pesan moral cerita.
Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah
ditentukan
Menentukan pesan moral yang akan
disampaikan dalam sebuah cerita
Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan
moral yang ditentukan
Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral
dalam kelompok yang telah ditentukan dengan
mempertimbangkan struktur dasar lakon teater
yaitu; Pemaparan/adegan awal
Konflik
o Penyelesaian/ending
Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita
Melatihkan peran (role play) secara improvisasi;
o Gerak Ekspresi Dialog
o Penyampaian pesan moral
Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik
yang ada (tersedia), di antaranya;
o Tata panggung Tata busana Tata rias
Tata cahaya Tata suara
Musik ilustrasi
Menampilkan karya teater improvisasi sederhana
di depan kelas dengan menitikberatkan
ketersampaian pesan moral
Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui
VCD
Menemukan pesan moral dalam pertunjukan
teater
Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke
dalam cerita/peristiwa keseharian atau
pengalaman pribadi dan disampaikan secara
lisan
Bentuk
Contoh
TM
PS
PI
4
-
-
2
22
(44)
-
SUMBER
BELAJAR
Buku Seni
Teater(A. Kasim
Achmad)
Buku Dramaturgi,
(RMA.
Harymawan)
Buku cerita
Naskah cerita/lakon teater
Buku Seni Peran
(Japi Tambajong
Naskah lakon
4
-
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 17 dari 21
-
VCD pementasan
teater
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2.1. Merancang
persiapan
pergelaran
teater
:
:
:
:
:
:
SMK Negeri 1 Singosari
Seni Budaya ( TEATER)
XI / 1
Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
2.
32 x 45 menit
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
 Unsurunsur
pergelaran
teater
dijelaskan
sesuai
bidang dan
fungsinya

 Pergelaran
teater
dirancang
berdasar
kerja dan
fungsi
bidang
dalam
manajemen
pergelaran
(produksi)
teater

Perancangan
produksi/per
gelaran
Teater
1. Bidang
Produksi
2. Bidang
Artistik
 Rancangan
pergelaran
teater
dilaksanaka
n dengan
mematuhi
prinsip
kerja
bidang
dalam
manajemen
pergelaran
(produksi)
teater

Praktek
manajemen
pergelaran
(produksi)
teater
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Manajemen
Pergelaran
(Produksi)
Teater
1. Bidang
2. Produksi
3. Bidang
Artistik
Jenis


Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater
Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran
teater
 Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen
(produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang
produksi dan bidang artistik
 Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang
produksi yang terdiri dari;
o Ketua produksi Sekretaris
o Bendahara
Sie. Dokumentasi
o Sie. Publikasi Sie. erlengkapan,dll.
 Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang
artistik;
o Sutradara
Pemain
o Penata musik Penata busana
o Penata rias Penata panggung
o Penata cahaya Penata suara
 Menjelaskan metode perancangan pergelaran
(produksi) teater sesuai kebutuhan/event
 Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan
 Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik
 Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam
bidang organisasi pergelaran
 Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai
dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan
 Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai
dengan peran dan tugasnya masing-masing:
o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang
telah diberikan (ketua produksi, sekretaris,
bendahara, sie. Dokumentasi, dll)
o Bidang artistik:
bekerja untuk merancang dan mencobakan
rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias,
cahaya, suara, dan musik ilustrasi)
o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra:
melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan
tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak,
ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan)
Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar
racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan
mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen
pergerlaran (produksi) teater
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Bentuk
Contoh
TM
PS
6
-
2
6
(12)
-
18
(36)
PI
-
SUMBER
BELAJAR
Buku Manajemen
Produksi Teater
Buku Tata Teknik
Pentas (Pramana
Padmodarmaya)
Buku Manajemen
Produksi Teater
Naskah/lakon
teater
Buku cerita
-
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 18 dari 21
Rancangan
produksi
Naskah/lakon
teater
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
:
:
:
:
:
:
SMK Negeri 1 Singosari
Seni Budaya ( TEATER)
XI / 2
Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
2.
32 x 45 menit
INDIKATOR
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MATERI
PEMBELAJARA
N
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Jenis
Bentu
k
Contoh
TM
PS
PI
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 19 dari 21
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Menerapkan
prinsip kerja
sama dalam
berteater
INDIKATOR


Prinsip
kerjasama
dijelaskan
sesuai
dengan
keterkaitan
peran dan
fungsi antar
unsur
pokok
teater
dalam
pertunjukan

Peran dan
fungsi unsurunsur
pembentuk
teater
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Jenis





Prinsip
kerjasama
antar unsur
teater
dilaksanaka
n dalam
pelatihan
teater
Pelatihan
Teater








PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Prinsip
kerjasama
antar unsur
teater
diaplikasika
n dengan
sungguhsungguh
dalam
pergelaran
teater di
sekolah


Pergelaran
Teater
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
MATERI
PEMBELAJARA
N




Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok
pembentuk teater yang terdiri dari;
o Cerita
Naskah
o Sutradara Pemain Penonton
Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk
teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah
pertunjukan
Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai
pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan
dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan
(penonton)
Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan
pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya,
suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas
makna pesan yang akan disampaikan.
Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan
Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita
Membagi peran unsur pendukung (tata panggung,
busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)
Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah
yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan
prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan
pemain):
o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan
tuntutan naskah lakon/cerita
o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan
peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter,
penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita
Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik
secara bersama antar unusr pendukung teater (tata
panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik
ilustrasi)
Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar
unsur pokok dan pendukung)
Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan
harmoni pementasan
Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan
semua unsur sebelum pementasan (simulasi
pentas)
Melakukan evaluasi hasil gladi kotor
Melakukan pembenahan hasil evaluasi
Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir
sebelum pementasan (simulasi pentas akhir)
Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan
menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.
Bentu
k
Contoh
TM
PS
PI
4
-
-
2
18
(36)
-
-
8
(16)
-
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 20 dari 21
SUMBER
BELAJAR
Buku Dramaturgi
(RMA.
Harymawan
 Naskah lakon
teater
 Rancangan
artistik (tata
pangung, rias,
busana,
cahaya, suara)
 Buku Seni
Peran (Japi
Tambajong)
 Naskah lakon
teater
 Rancangan
artistik (tata
panggung,
rias, busana,
cahaya, suara,
musik ilustrasi)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK Negeri 1 Singosari - Malang
Keterangan:
TM
: Tatap muka
PS
: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI
: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
PROGRAM KEAHLIAN:
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
SILABUS– SENI BUDAYA
Halaman 21 dari 21