RPP 6.3 Sistem Organisasi Kehidupan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SMPN 2 Garum
VII / II ( Genap )
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
6 X 40 menit
A. Standart Kompetensi:
6. Memahami Keanekaragaman Makhluk Hidup
B. Kompetensi Dasar :
6.3 Mendiskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme.
C. Indikator :
1. Mendiskripsikan keragaman tingkat sel berdasar hasil pengamatan menggunakan mikroskop
dengan cermat.
2. Mendiskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel- sel penyusunnya berdasarkan
pengamatan menggunakan mikroskop secara teliti.
3. Mendiskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan pengamatan secara
logis.
4. Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan , organ, dan sistem organ penyusun tubuh
organisme secara teliti.
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai pembelajaran siswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian sel .
2. Menyebutkan penemu sel pertama kali.
3. Menjelaskan penyusun tubuh makhluk hidup
4. Menyebutkan 4 contoh organisme yang tubuhnya tersusun oleh satu sel
5. Menyebutkan 4 contoh organisme yang tubuhnya tersusun oleh banyak sel
6. Menjelaskan fungsi bagian- bagian sel.
7. Menjelaskan fungsi organel- organel
8. Menyebutkan persamaan antara sel hewan dan sel tumbuhan
9. Menyebutkan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan
10. Menggambarkan sel epidermis bawang merah dari hasil pengamatan mikroskop
11. Menyebutkan pengertian jaringan
12. Menyebutkan 4 contoh jaringan yang terdapat pada daun
13. Menjelaskan fungsi jaringan yang terdapat pada daun
14. Menggambarkan jaringan yang terdapat pada organ daun
15. Menyebutkan pengertian dari organ
16. Menyebutkan organ yang terdapat pada sistem peredaran darah
17. Menyebutkan pengertian dari sistem organ
18. Menyebutkan urutan terbentuknya organisme
E. Materi pembelajaran:
Sel adalah satuan terkecil penyusun tubuh makhluk hidup yang mempunyai fungsi tertentu. Sel
ditemukan pertamakali oleh ilmuwan Inggris bernama Robert Hooke pada tahun 1665. Tubuh
makhluk hidup ada yang tersusun oleh satu sel dan ada yang tersusun oleh banyak sel.
Organisme yang tubuhnya tersusun oleh satu sel disebut organisme unseluler.
Contoh organisme uniseluler: amuba, paramaecium, euglena dan plasmodium.
Contoh organisme multiseluler : kucing, ayam, tikus,tanaman pisang, tanaman cengkeh,
tanaman mangga dan lain-lain. Organisme multiseluler memiliki bentuk dan ukuran sel yang
bervariasi.
Fungsi bagian- bagian sel:
1. Inti sen (nukleus), yaitu bagian yang terletak ditengah dan berfungsi sebagai pusat kegiatan
sel. Di dalam inti sel terdapat kromosom yang merupakan pembawa sifat keturunan.
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Page 1
2. Sitoplasma, yaitu cairan yang berfungsi mengatur seluruh kegiatan sel. Di dalam sitoplasma
terdapat zat- zat seperti karbohidrat, protein, lemak, vitamin,mineral dan air. Sitoplasma
disebut juga plasma sel.
3. Membran sel atau selaput sel, berfungsi untuk melindungi sel.
4. Organel- organel, misalnya: reticulum endoplasma, lisosom, ribosom. dan sentriol.
Fungsi organel-organel:
1. Ribosom berfungsi sebagai tempat sintesa protein atau pembentukan protein.
2. Mitokondria berfungsi untuk melakukan respirasi sel untuk menghasilkan energi.
3. Badan golgi berfungsi sebagai alat pengeluaran.
4. Reticulum endoplasma berfungsi sebagai sekresi protein dan lemak.
5. Vakuola merupakan rongga sel. Pada vakuola terdiri dari dua macam, yaitu vakuola
berdenyut berfungsi untuk pengeluaran dan vakuola makanan berfungsi sebagai tempat
pencernaan makanan.
6. Kloroplas adalah bagian daun yang mengandung klorofil
Persamaan antara sel hewan dan tumbuhan: sama- sama memiliki inti sel, membran sel dan
vakuola. Hanya saja pada sel hewan vakuolanya kecil sedang pada sel tumbuhan vakuolanya
besar.
Perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan:
Pada sel hewan memiliki sentriol, tidak memiliki kloroplas, dan tidak memiliki dinding sel.
Pada sel tumbuhan memiliki kloroplas, memiliki dinding sel, tetapi tidak memiliki sentriol. Sel
tumbuhan umumnya mempunyai plastida atau kloroplas, yaitu butir- butir pembawa warna.
Misalnya bunga berwarna warni, yaitu merah, kuning, ungu, biru dan sebagainya.
Contoh sel pada tumbuhan:
Sel epidermis, sel palisade (sel kloroplas), sel xilem, sel floem, dan sel kambium.
Gambar : Penampang Melitang Daun
Gambar : Penampang Melintang Batang
Sel pada manusia misalnya sel otot, sel tulang, sel syaraf, dan sel epitel.
Gambar: Sel Otot Lurik
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Gambar : Sel Syaraf
Page 2
Gambar : Sel Tulang
Gambar : Sel Epithel
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Page 3
Sekumpulan dari sel yang mempunyai bentuk dan fungsi sama disebut jaringan. Misalnya
sekumpulan sel epidermis membentuk jaringan epidermis, sekumpulan dari sel xilem
membentuk jaringan xilem, sekumpulan dari sel floem membentuk jaringan floem.
Sekumpulan dari sel otot membentuk jaringan otot, sekumpulan dari jaringan tulang
membentuk jaringan tulang, sekumpulan dari jaringan syaraf membentuk jaringan syaraf, dan
sekumpulan dari sel epithel membentuk jaringan epitel.
Contoh jaringan yang terdapat pada daun: jaringan epidermis, jaringan palisade, jaringan bunga
karang.
Fungsi jaringan pada daun:
Jaringan epidermis berfungsi untuk melindungi jaringan yang ada dibawahnya.
Jaringan palisade berfungsi untuk tempat terjadinya fotosintesis.
Jaringan bunga karang berfungsi untuk tempat pertukaran gas.
Sekumpulan dari jaringan membentuk organ atau alat tubuh. Misalnya jaringan otot dan
jaringan syaraf membentuk organ jantung, organ lambung, organ paru- paru, organ ginjal.
Sekumpulan dari organ membentuk sistem organ. Misalnya: sekumpulan dari organ mulut,
organ kerongkongan, organ lambung, organ usus, dan organ anus membentuk sistem
pencernaan makanan.
Tubuh makhluk hidup berturut- turt terbentuk dari:
Sel
jaringan
organ
sistem organ
organisme.
F. Pendekatan dan Metode pembelajaran:
1.
2.
3.
Pendekatan : Pembelajaran Kooperatif
Metode
: Eksperimen, diskusi kelompok, ceramah
Media
: Buku BSE, LKS, Torso Daun
G. Kegiatan Pembelajaran:
No
1
2.
Kegiatan
Pertemuan I
Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa
b. Motifasi : Apa yang kamu lakukan saat mendengar bel berbunyi?
c. Prasarat pengetahuan mengetahui organ yang terdapat pada makhluk
hidup
Waktu
10 menit
Kegiatan Inti :
a. Kegiatan Guru
50 menit
 Guru membagi kelompok yang anggotanya 4 orang
 Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan siswa
 Guru menyuruh salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
dan kelompok lain menanggapi
b. Kegiatan siswa :
 Peseta didik membentuk kelompok sesuai arahan Guru dengan tertib.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru dengan seksama.
 Semua kelompok melakukan kegiatan pengamatan sel epidermis
bawang merah dengan mikroskop dengan cermat.
Anggota kelompok satu mendiskusikan pengertian sel, penemu sel,
dan penyusun tubuh makhluk hidup atau organisme.
Anggota kelompok dua mendiskusikan contoh organisme
monoseluler dan organisme multiseluler.
Anggota kelompok tiga mendiskusikan fungsi bagian-bagian sel dan
organel- organel sel.
Anggota kelompok empat mendiskusikan perbedaan dan persamaan
sel hewan dan sel tumbuhan.
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Page 4
3.
1.
2.
3.
1.
2.
 Setelah selesai pengamatan dan diskusi masing- masing kembali ke
kelompok asal.
 Salah satu kelompok mempresentasikan hasil dan kelompok lain
menanggapi.
Penutup :
a. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan dan guru memberikan
penguatan
b. Guru menguji pemahaman siswa dengan memberikan tes tulis
Pertemuan II
Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa
b. Motifasi : Mengingatkan materi yang lalu dengan memberikan
pertanyaan sel yang kamu amati hanya satu atau banyak?
c. Masalah : apa yang di maksud dengan jaringan?
Jaringan apa saja yang terdapat pada daun
d. Mengetahui nama-nama sel yang terdapat pada tubuh makhluk hidup
Kegiatan Inti
a. Kegiatan Guru
 Guru membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok
 Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan siswa
 Guru menyuruh salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
dan kelompok lain menanggapi
b. Kegiatan siswa :
 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru dengan
tertib.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan seksama
 Siswa melakukan kegiatan pengamatan torso daun dan sayatan
batang monokotil setelah itu mendiskusikannya sesuai dengan
kegiatan LKS tentang jaringan dengan teliti.Anggota kelompok I
mendiskusikan pengertian jaringan, anggota kelompok II
mendiskusikan contoh jaringan yang terdapat pada daun, anggota
kelompok III mendiskusikan fungsi jaringan yang terdapat pada
daun, dan anggota kelompok IV menggambarkan jaringan yang
terdapat pada organ daun.
 Setelah selesai diskusi dan pengamatan masing- masing kembali ke
kelompok asal.
 Salah satu kelompok mepresentasikan hasil dan kelompok lain
menanggapi secara obyektif
Penutup
a. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan dan guru memberikan
penguatan
b. Guru menguji pemahaman siswa dengan memberikan tes tulis
Pertemuan III
Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa
b. Motifasi dengan memberikan pertanyaan dengan memberikan
pertanyaan jaringan apa yang terdapat pad daun?
c. Masalah Organ apa saja yang terdapat pada tubuh makhluk hidup
d. Prasyarat pengetahuan mengetahui organ yang terdapat pada makhluk
hidup
Kegiatan Inti :
a. Kegiatan Guru
 Guru membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok
 Guru menjelaskan kegitan yang harus dilakukan siswa
 Guru menyuruh salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
20 menit
10 menit
50menit
20 menit
10 menit
50 menit
Page 5
dan kelompok lain menaggapi
b. Kegiatan siswa :
 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru
 Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan seksama
 Anggota kelompok I mendiskusikan tentang pengertian organ,
anggota kelompok II mendiskusikan contoh organ, anggota
kelompok III mendiskusikan pengertian sistem organ, dan anggota
kelompok IV mendiskusikan urutan terbentuknya organisme secara
obyektif.
 Setelah selesai diskusi masing- masing kembali ke kelompok asal.

3.
salah satu kelompok mempresentasikan hasil dan kelompok lain
menanggapi dengan tertib.
Penutup
20menit
a. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan dan guru memberikan
penguatan
b. Guru menguji pemahaman siswa dengan memberikan tes tulis
H. Sumber Belajar :
1. Ilmu Pengertahuan Alam untuk SMP / MTs kelas VII (BSE) oleh : Teguh Sugiarto dan Eni
Ismawati
2. IPA Biologi Eksplorasi untuk SMP dan MTs Kelas VII oleh : Sri Lestari, dkk
3. Biologi untuk SMP / MTs Kelas VII Oleh : Bambang K. Karnoto dan Rusdi
I.
Penilaian :
No
Indikator
1
Pertemuan I
1. Menjelaskan pengertian sel .
2. Menyebutkan penemu sel
pertama kali.
3. Menjelaskan penyusun tubuh
makhluk hidup
4. Menyebutkan 4 contoh
organisme yang tubuhnya
tersusun oleh satu sel
5. Menyebutkan 4 contoh
organisme yang tubuhnya
tersusun oleh banyak sel
6. Menjelaskan fungsi bagianbagian sel.
7. Menjelaskan fungsi organelorganel
8. Menyebutkan persamaan
antara sel hewan dan sel
tumbuhan
9. Menyebutkan perbedaan
antara sel hewan dan sel
tumbuhan
10. Menggambarkan sel
epidermis bawang merah dari
hasil pengamatan mikroskop
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Teknik Bentuk
Tes
Tulis
Uraian
Instrumen
Skor
Jelaskan pengertian sel?
Sebutkan penemu sel
pertama kali !
Jelaskan peyusun tubuh
makhluk hidup!
Sebutkan 4 cotoh
organisme yang tubuhnya
tersusun oleh satu sel ?
Sebutkan 4 contoh
organisme yang tubuhnya
tersususn oleh banyak sel?
Jelaskan fungsi bagian –
bagian sel!
Jelaskan fungsi organorgan sel !
Sebutkan persamaan
antara sel hewan dan sel
tumbuhan!
Sebutkan perbedaan
antara sel hewan dan sel
tumbuhan?
Gambarkan sel epidermis
bawang merah dari hasil
pengamatan mikroskop
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Page 6
Pertemuan II
1. Menyebutkan pengertian
jaringan
2. Menyebutkan 4 contoh organ
yang terdapat pada daun
3. Menjelaskan fungsi jaringan
yang terdapat pada daun
4. Menggambarkan jaringan
yang terdapat pada organ daun
Pertemuan III
1. Menyebutkan pengertian dari
organ
2. Menyebutkan contoh organ
yang terdapat pada sistem
peredaran darah.
3. Menyebutkan pengertian dari
sistem organ
4. Menyebutkan urutan
terbentuknya organisme
Nilai =
Skor yang diperoleh
Jelaskan apa yang
dimaksud jaringan?
Sebutkan 4 contoh organ
yang terdapat pada daun
Jelaskan fungsi jaringan
yang terdapat pada daun!
Gambarkan jaringan yang
terdapat pada organ daun
10
Sebutkan apa yang
dimaksud dengan Organ!
Sebutkan contoh organ
yang terdapat pada sistem
peredaran darah
Sebutkan apa yang
dimaksud dengan sistem
organ!
Sebutkan urutan
terbentuknya organisme
10
10
10
10
10
10
10
x 100
Jumlah skor
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Page 7
Catatan :
Garum, 14 Maret 2011
Guru Mapel
Mengetahui
Kepala sekolah
Drs. Lugas Prasetyo.W
NIP. 19600322 198803 1 003
Fadjar Yulianto,S.Pd
NIP. 19700701 b199802 1 b003
RUBRIK UNJUK KERJA
1. Cara menggunakan mikroakop
No
Aspek yang dinilai
Skor
a.
Menggunakan Mikroskop dengan sangat tepat
4
b.
Menggunakan mikroskop dengan tepat
3
c.
Menggunakan mikroskpo dengan cukup tepat
2
d.
Menggunakan mikroskop kurang tepat
1
2. Hasil pengamatan gambar
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Page 8
No
a.
b.
c.
d.
Aspek yang dinilai
Hasil pengamatan gambar sangat jelas
Hasil pengamatan gambar dengan jelas
Hasil pengamatan gambar cukup jelas
Hasil pengamatan gambar kurangt jelas
Skor 4
: Sangat Baik
Skor 3
: Baik
Skor 2
: Cukup
Skor 1
: Kurang
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Skor
4
3
2
1
Page 9