Buku Nilai Magang III- 2017 (TERBARU-edit)

A. Petunjuk
Ada empat aspek keterampilan yang dinilai dalam pelaksanaan
Program Magang IIIyaitu :
1. Keterampilan melaksanakan observasi pembelajaran
2. Keterampilan melaksanakan pembelajaran
3. Keterampilan melaksanakan tugas-tugas non teaching
4. Laporan akhir Magang III
Dalam pelaksanaan penilaian terhadap keterampilan melaksanakan
observasi, nilai diberikan berdasarkan kualitas dan kuantitas dari observasi
oleh mahasiswa calon guru
yang mencakup Observasi Kegiatan
Pembelajaran.
Untuk menentukan nilai Kegiatan Pembelajaran yang dilaksanakan
oleh mahasiswa calon guru dilakukan dengan prosedur sebagai berikut :
1. Penilaian latihan mengajar terbimbing dan latihan mengajar mandiri,
menggunakan prosedur penilaian proses dengan teknik observasi
latihan mengajar terbimbing dan latihan mengajar mandiri. Hasilnya
segera dikomunikasikan kepada mahasiswa pada pertemuan balikan
setiap tahapan latihan.
2. Penilaian ujian praktek mengajar digunakan prosedur penilaian hasil
dengan menggunakan format APKG I, APKG II dan APKG III sebagai
alat penilaian. Hasil penilaian praktek ujian mengajar tersebut
merupakan salah satu komponen dari nilai akhir Magang III
3. Penilaian terhadap keterampilanan melaksanakan tugas-tugas non
teaching dilakukan dengan menggunakan format penilaian tugas
1
administrasi, format penilaian tugas ko kurikuler dan ekstra kurikuler
dan format penilaian tugas memberikan bimbingan belajar.
4. Hadir ke sekolah latihan pukul 07.15 Wib sampai dengan selesai jam
sekolah.
4. Nilai laporan Magang III diperoleh dari hasil penilaian terhadap laporan
5. Tidak dibenarkan meninggalkan sekolah latihan, kecuali pada jam
akhir Magang III yang dibuat masing-masing mahasiswa baik pada
kuliah (satu mata kuliah) dengan seizin Kepala Sekolah, Guru
sekolah latihan.
Pembimbing atau Piket Sekolah.
Catatan: Nilai akhir Magang III di sekolah diberikan oleh guru pamong
setelah mahasiswa Magang III melakukan beberapa kali
kegiatan/latihan mengajar.
6. Mahasiswa yang tidak dapat mengikuti Magang III, karena sakit harus
dikuatkan dengan Surat Keterangan Dokter.
7. Mahasiswa harus mengikuti Magang III secara penuh, dan apabila ada
B. Tata Tertib Mahasiswa Magang III
1. Pakaian
1.1. Mahasiswa Magang III harus berpakaian yang sopan dan rapi
sesuatu hal yang sangat penting dapat diberikan dispensasi dengan
catatan masa Magang III diperpanjang.
8. Bagi mahasiswa yang ditunjuk oleh instansi/lembaga tertentu mengikuti
(hitam/putih)
kegiatan di luar Magang III, hendaknya disertai dengan surat
1.2. Mahasiswa (Pria):
- Kemeja lengan panjang (warna putih)
panggilan/tugas
- Celana hitam (bukan jean/Lee)
- Memakai tali pinggang dan
- Sepatu kulit warna gelap.
1.3. Mahasiswi (Wanita):
- Baju/Blus putih
- Rok hitam (Tidak belah belakang)
- Jilbab putih tidak transparan
2. Praktikan Laki-laki rambut dipangkas dan disisir rapi serta tidak
gondrong (3 cm di atas Kepala)
3. Bersikap dan bertingkah laku yang sesuai dengan sikap kepribadian
C. Cara Penentuan Nilai
Untuk menentukan nilai digunakan skala nilai seperti tabel berikut.
Nilai (Akhir)
A
AB
B
BC
C
D
E
Skala 1-4
3,48 - 4,00
3,12 - 3,47
2,76 - 3,11
2,40 - 2,75
2,04 - 2,39
1,64 - 2,03
0,00 - 1,63
Nilai skala 1-100
87- 100
78 - 86
69 - 77
60 - 68
51 – 59
41 – 50
0 - 40
profesional seorang calon guru.
2
3
Kategori
Lulus
Lulus
Lulus
Tidak Lulus
Tidak Lulus
Tidak Lulus
Tidak Lulus
Penentuan nilai didasarkan pada pembobotan setiap komponen berikut:
D. Aspek-aspek yang Dinilai
1. Nilai keterampilan melaksanakan observasi, atau Nilai Observasi (NO).
1. PENILAIAN KETERAMPILAN
PEMBELAJARAN (NO)
2. Nilai Ujian Praktek (NUP) mengajar diperoleh dengan rumus :
NUP 
2G1  3G 2  G3
6
MELAKSANAKAN
OBSERVASI
Berdasarkan kualitas dan kuantitas pelaksanaan observasi dan
orientasi yang dilaksanakan calon guru, maka diberikan nilai sebagai
Keterangan :
NUP =Nilai Ujian Praktek Mengajar
G1 = Nilai yang diperoleh dengan menggunakan APKG-I
G2 = Nilai yang diperoleh dengan menggunakan APKG-II
berikut :
No.
1.
Jenis Kegiatan
Skala Nilai
Observasi kegiatan pembelajaran
1
2
3
4
G3 = Nilai yang diperoleh dengan menggunakan APKG-III
3. Nilai keterampilan melaksanakan tugas Non Teaching (NT) ditentukan
berdasarkan rumus :
NT 
Nilai Observasi (NO) =
2NB  2NK  NA
5
........................................20....
Keterangan :
NT = Nilai rata-rata keterampilan melaksanakan tugas-tugas non
Guru Pamong,
teaching.
NB = Nilai keterampilan memberikan bimbingan belajar.
NK = Nilai keterampilan melaksanakan tugas kokurikuler dan ekstra
kurikuler.
__________________
NIP.
NA = Nilai keterampilan melaksanakan tugas administrasi.
4. Nilai akhir Magang III di sekolah latihan (NPS)
Untuk menetapkan nilai akhir Magang III digunakan rumus berikut :
NPS 
NO  2 NUP  NT
4
4
5
2. PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
4. Rancangan Pengelolaan Kelas
2.1. Penilaian Komponen Rencana Pembelajaran (G1)
4.1. Penetapan alokasi waktu belajar mengajar
Petunjuk
1
2
3
4
1
2
3
4
5.1. Penentuan jenis dan prosedur penilaian
1
2
3
4
5.2. Pembuatan alat-alat penilaian
1
2
3
4
6.1. Kebersihan dan kerapihan
1
2
3
4
6.2. Penggunaan bahasa tulis
1
2
3
4
4.2. Pilihan cara-cara pengorganisasian siswa
Baca dengan cermat rencana pembelajaran yang akan digunakan
oleh mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang
agar dapat berpartisipasi aktif dalam
Kegiatan Pembelajaran
terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di
Rata-rata butir 4 (D) =
bawah ini.
1. Penentuan
Bahan
Pembelajaran
dan
Merumuskan
Indikator
Pembelajaran
1.1. Penggunaan bahan pembelajaran sesuai
dengan kurikulum
1
2
3
4
5. Rancangan Prosedur dan Persiapan Alat Evaluasi
1.2. Perumusan indikator berdasarkan Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Rata-rata butir 5 (E) =
1
2
3
4
6. Kesan Umum Rencana Pembelajaran
Rata-rata butir 1 (A) =
2. Pemilihan dan Pengorganisasian Materi, Media, dan Sumber
2.1. Pengorganisasian materi pelajaran
1
2
3
4
2.2. Penentuan alat bantu mengajar
1
2
3
4
2.3. Penentuan sumber belajar
1
2
3
4
Rata-rata butir 6 (F) =
Nilai Akhir G1 =
Rata-rata butir 2 (B) =
3. Perancangan Skenario/Strategi Pembelajaran
G1 =
3.1. Pilihan jenis kegiatan belajar
1
2
3
4
3.2. Susunan langkah-langkah mengajar
1
2
3
4
3.3. Pilihan cara-cara memotivasi siswa
1
2
3
4
A BCDEF
6
.......  .......  .......  .......  .......  .......
6
G1 =
Rata-rata butir 3 (C) =
6
7
2.2.
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran (G2)
3. Menerapkan Strategi Pembelajaran
2.2.1
Nilai Latihan Praktek Mengajar Akhir (NLPMA)
Petunjuk
1. Mengamati secara cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Memusatkan perhatian pada kemampuan calon guru dalam mengelola
KBM, serta dampaknya pada diri siswa.
3. Menilai kemampuan calon guru tersebut dengan menggunakan butir-
3.1. Menerapkan kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan, siswa, materi, situasi,
dan lingkungan
1
2
3
4
3.2. Menggunakan alat bantu pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
1
2
3
4
3.3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam
urutan yang logis
1
2
3
4
4.1. Memberi petunjuk dan penjelasan
berkaitan dengan isi pelajaran
1
2
3
4
4.2. Mengklarifikasi petunjuk dan penjelasan
apabila siswa salah mengerti
1
2
3
4
4.3. Menggunakan respon dan pertanyaan siswa
dalam pembelajaran
1
2
3
4
4.4. Menggunakan ekspresi lisan atau tertulis
yang dapat ditangkap siswa
1
2
3
4
butir penilaian di bawah ini.
Rata-rata butir 3 (I) =
1. Membuka Pelajaran
4. Berkomunikasi Dengan Siswa
1.1 Apersepsi/membuat kaitan
1
2
3
4
1.2 Membangkitkan motivasi
1
2
3
4
1.3 Menyampaikan tujuan pembelajaran
1
2
3
4
1.4 Memberikan acuan/langkah-langkah
1
2
3
4
pembelajaran
Rata-rata butir 1 (G) =
2. Mengelola Tugas Rutin, Fasilitas Belajar, dan Waktu
Rata-rata butir 4 (J) =
2.1. Mengelola tugas rutin kelas
1
2
3
4
2.2. Menyediakan alat bantu pembelajaran dan
sumber belajar yang diperlukan
1
2
3
4
5.1. Mengimplementasikan variasi metode mengajar
1
2
3
4
4
5.2. Mendemonstrasikan kemampuan
menggunakan metode yang tepat
1
2
3
4
5.3. Mendemonstrasikan kemampuan pembelajaran
secara individual di dalam kelompok kecil atau
kelompok besar dalam kelas
1
2
3
4
2.3. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien dan efektif
Rata-rata butir 2 (H) =
1
2
3
5. Mendemonstrasikan Variasi Metode Mengajar
Rata-rata butir 5 (K) =
8
9
6. Mendemonstrasikan Penguasaan Mata Pelajaran dan Relevansinya
dengan Topik dan Ketepatan Bahan Pembelajaran
6.1. Membantu siswa mengenal maksud dan
pentingnya topik
1
2
3
4
6.2. Mendemonstrasikan penguasaan terhadap
bahan pembelajaran
1
2
3
4
9. Menutup Pelajaran
9.1. Membuat rangkuman/ringkasan
materi pelajaran
1
2
3
4
9.2. Melaksanakan tindak lanjut
1
2
3
4
10.1. Keefektifan pembelajaran
1
2
3
4
10.2. Penggunaan bahasa Indonesia lisan
1
2
3
4
10.3. Kepekaan terhadap kesalahan berbahasa siswa 1
2
3
4
10.4. Penampilan guru dalam pembelajaran
2
3
4
Rata-rata butir 9 (O) =
Rata-rata butir 6 (L) =
7. Mendorong dan Menggalakkan Keterlibatan Siswa dalam Proses
Pembelajaran
7.1 Menggunakan prosedur yang melibatkan
siswa pada awal pengajaran
1
2
3
4
7.2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berpartisipasi dalam pembelajaran
1
2
3
4
7.3
Memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
7.4 Upaya guru untuk meningkatkan keterlibatan
siswa dalam proses belajar mengajar
10. Kesan Umum Pelaksanaan Pembelajaran
Rata-rata butir 10 (P) =
1
2
3
4
1
2
3
4
Nilai NLPMA =
Rata-rata butir 7 (M) =
NLPMA =
8. Melaksanakan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar
G  H  I  J  K  L  M  N OP
10
.....  ......  .....  .....  ....  ......  ......  ......  .....  .......
10
NLPMA =
8.1 Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
1
2
3
4
8.2 Melaksanakan penilaian pada akhir
pembelajaran
1
2
3
4
8.3 Memberikan balikan pada siswa
1
2
3
4
Rata-rata butir 8 (N) =
10
1
11
2.2.2. Nilai Latihan Praktek Mengajar (NLPM)
5. Nilail aspek kemampuan calon guru:
Format nilai latihan praktek mengajar terlampir pada lampiran (Form Nilai
Latihan Praktik Mengajar (NLPM/G2 halaman 25)
1. Membantu Mengembangkan Sikap Positif pada Diri Siswa
1.1. Membantu siswa menyadari kekuatan dan
kelemahan dirinya
1
2
NLPM =
.........

10
Nilai Akhir G2 =
3 NLPMA  NLPM
4
G2=
3
4
1.2. Membantu siswa menumbukkan kepercayaan
diri
1
2
3
4
1.3. Membantu menjelaskan pikiran dan perasaan
siswa
1
2
3
4
1.4. Membantu siswa agar mampu mengambil
keputusan yang sesuai dengan dirinya
1
2
3
4
Rata-rata butir 1 (P) =
2. Bersikap Terbuka dan Luwes terhadap Siswa atau Orang Lain
2.3. Penilaian Komponen Hubungan Antar Pribadi (G3)
Petunjuk
1. Mengamati secara seksama cara calon guru berinteraksi dengan siswa
ketika melakukan Kegiatan Pembelajaran.
2. Menilai kemampuan dan cara-cara guru melakukan hubungan dengan
siswa itu dengan menggunakan bukti-bukti penilaian di bawah ini.
3. Jika salah satu indikator tidak muncul dalam pelaksanaan KBM
sehingga sulit menilainya, maka nilailah indikator itu dengan melihat
kembali catatan-catatan yang pernah dibuat atau tanyakanlah kepada
2.1. Menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat
siswa dan orang lain
1
2
3
4
2.3. Menunjukkan sikap luwes baik di dalam
maupun di luar kelas
1
2
3
4
2.3. Menerima siswa sebagaimana adanya
(kelebihan dan kekurangannya)
1
2
3
4
2.4. Menunjukkan sikap simpati dan sensitif terhadap
perasaan dan kesukaran siswa
1
2
3
4
2.5. Menunjukkan sikap ramah, penuh pengertian,
dan sabar baik kepada siswa maupun
orang lain
2
3
4
1
nara sumber (guru pembimbing, dosen pembimbing, kepala sekolah,
atau teman praktek), atau wawancarailah langsung mahasiswa calon
Rata-rata butir 2 (Q) =
3. Menampilkan Semangat dan Kesungguhan Dalam
Pembelajaran dan Dalam Pelajaran Yang Diajarkan
guru itu.
Kegiatan
4. Mahasiswa praktikan diharapkan tampil latihan praktek mengajar
3.1. Menunjukkan semangat dalam mengajar
minimal 10 kali.
12
13
1
2
3
4
3.2. Membangkitkan minat siswa untuk belajar
1
2
3
4
3.3. Memberikan kesan kepada siswa bahwa
Nilai Ujian Praktek Mengajar (NUP)
guru bersemangat dengan apa yang diajarkan
dan cara mengajarkannya
1
2
3
4
Rata-rata butir 3 (R) =
4. Mengelola Interaksi Perilaku dalam Kelas
NUP =
2G1  3G2  G3
6
NUP =
......  .......  .......
6
4.1. Mengembangkan hubungan antar pribadi
yang sehat dan serasi
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
NUP =
4.2 Memberikan tuntunan agar interaksi
antara guru dan siswa terpelihara
dengan baik
4.3. Menangani perilaku siswa yang tidak
diinginkan
....................................... 20....
Guru Pamong,
Rata-rata butir 4 (S) =
Nilai Akhir G3 =
G8 =
PQRS
4
________________
NIP.
.......  .......  .......  .......
4
G3 =
14
15
3. PENILAIAN KETERAMPILAN MELAKSANAKAN TUGAS-TUGAS
3.2. Nilai Tugas Ko Kurikuler dan Ekstra Kurikuler (NK)
NON TEACHING
Jenis Kegiatan
Tanggal
Pelaksanaan
Deskripsi
Program
Jenis Kegiatan
3.1. Nilai Komponen Tugas Administrasi (NA)
Skala Nilai
Ket.
Kls
Tanggal
Pelaksanaan
A. Ko-kurikuler
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
a. PMR
1 2
3 4
b. Pramuka
1 2
3 4
c. Sanggar
Belajar
1 2
3 4
d. Kegiatan
Keagamaan
e. ..................
1 2
3 4
1 2
3 4
a. PR/tugas/LKS
1. Daftar Hadir
1 2
3 4
2. Papan Absen Kelas
1 2
3 4
3. Daftar Kelas
1 2
3 4
4. Daftar Nilai
1 2
3 4
5. Daftar (Buku) Induk
1 2
3 4
6. Daftar Inventaris Kelas
1 2
3 4
7. Buku Mutasi Siswa
1 2
3 4
8. Buku Expedisi
1 2
3 4
9. Buku Notulen Rapat
1 2
3 4
10. Buku Kegiatan Harian
1 2
3 4
11. .............
1 2
3 4
12. .............
1 2
3 4
Skala Nilai
b. Karyawisata
c. Laborantorium
d. ...........
B. Ekstra
Kurikuler
Jumlah
NA =
….. *
=
NK =
=
….*
* Dibagi sesuai dengan komponen yang dilakukan oleh mahasiswa
* Dibagi sesuai dengan komponen yang dilakukan oleh mahasiswa
16
17
Ket.
3.3. Nilai Tugas Pemberian Bimbingan Belajar (NB)
Aspek yang dinilai
Nilai Akhir keterampilan melaksanakan tugas Non Teaching (NT)
adalah:
Skala Nilai
1
2
3
Keterangan
4
NT =
NA  NK  NB
3
NT =
.......  .......  .......
3
1. Identifikasi siswa yang
bermasalah
2. Menentukan prioritas
pemberian bimbingan
NT =
3. Memperkirakan penyebab
4. Menentukan alternatif
........................................ 20...
pemecahan
Guru Pamong,
5. Pelaksanaan bimbingan
6. Keefektifan bimbingan
7. Pemberian tindak lanjut
Jumlah
NB =
+
+
+
=
________________
NIP.
=
18
19
4. Nilai Akhir Magang III di Sekolah Latihan (NPS) *)
NPS =
NO  2 NUP  NT
4
5. Nilai Laporan Akhir Magang III (NLA)
No.
A.
......  .......  .......
NPS =
4
Materi Laporan
Skala Nilai
Laporan Magang III
1. Pendahuluan
2. Kegiatan-kegiatan yang
Dilaksanakan dalam Magang
III
NPS =
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
3. Refleksi tentang pengalaman
Melaksanakan kegiatan
........................................ 20...
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
4. Kesimpulan dan Saran
B.
Laporan Perangkat (minimal untuk
10
tampilan
mengajar
dan
maksimal 12 tampilan mengajar)
Jumlah
Guru Pamong,
___________________
NIP.
___________________
NIP.
…. + ...+ …. + …= …..
NLA =
NLA =
*) Diisi oleh Guru Pamong dan disahkan/mengetahui
Kepala Sekolah
.................................. 20 ...
Catatan:
Buku Nilai Magang III ini diserahkan pada Dosen Pembimbing
atau dikirim ke UP PPL dalam amplop tertutup.
Dosen Pembimbing,
___________________
NIP.
20
21
6. Nilai Akhir Program Magang III (NAP) **)
NAP =
NAP =
3NPS  NLA
4
Persatuan
Guru
Republik
Indonesia
(PGRI)
menyadari,
pendidikan adalah merupakan suatu bidang pengabdian terhadap Tuhan
Yang Maha Esa, Bangsa dan Tanah Air serta kemanusiaan pada
.......  .......
4
NAP =
KODE ETIK GURU INDONESIA
umumnya dan guru Indonesia yang berjiwa Pancasila dan Undang-Undang
dengan huruf =
Dasar 1945 merasa turut bertanggung jawab atas terwujudnya cita-cita
Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia 17 Agustus 1945, maka guru
Indonesia terpanggil untuk menunaikan karyanya sebagai guru dengan
............................. 20 ...
mempedomani dasar-dasar sebagai berikut:
Mengetahui:
Kepala UP- PPL/Bid. Hub. Sekolah,
Dosen Pembimbing,
1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk
______________________
NIP
____________________
NIP
Rekomendasi:
manusia pembangunan yang berpancasila
2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum
sesuai dengan kebutuhan anak didik masing masing
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi
tentang anak didik, tetap menghindari diri dari segala penyalahgunaan.
4. Guru memelihara suasana kehidupan sekolah dan memelihara
........................................................................................................................
hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan
anak didik.
**) Diisi oleh UP PPL/Dosen Pembimbing
5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar
sekolahnya maupun masyarakat yang luas untuk kepentingan
pendidikan.
6. Guru
secara
sendiri-sendiri
dan/atau
bersama-sama
mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.
22
23
berusaha
7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik
berdasarkan lingkungan kerja maupun dalam hubungan keseluruhan.
FORMULIR NILAI LATIHAN PRAKTEK MENGAJAR ( NLPM/G 2)
Petunjuk :
8. Guru secara bersama-sama, membina dan meningkatkan mutu
Silangilah salah satu skor kemampuan praktikan ketika melaksanakan
latihan praktek mengajar oleh praktikan.
organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdiannya.
9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan
pemerintah dalam bidang pendidikan.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Jenis Kegiatan
Membuka Pelajaran
Mengelola tugas rutin, fasilitas belajar,
dan waktu
Menerapkan strategi pembelajaran
Berkomunikasi dengan siswa
Mendemontrasikan variasi metode
mengajar
Mendemonstrasikan penguasaan mata
pelajaran dan relevansinya dengan topik
dan ketepatan bahan pembelajaran
Mendorong dan mengarahkan
keterangan siswa dalam proses
pembelajaran
Melaksanakan evaluasi proses dan hasil
belajar
Menutup pelajaran
Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
NLPM =
1
Skala
2 3
Ket
4
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
...........

10
........................................20.....
Guru Pamong,
__________________.
NIP
24
25
Pas poto
3x4
BUKU NILAI MAHASISWA MAGANG III
Nama Mahasiswa
:
Nomor Induk Mahasiswa
Program Studi
Sekolah Latihan
Nama Guru Pamong
Nama Dosen Pembimbing
:
:
:
:
:
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA