bimtekictdikdas

KEGIATAN
FASILITASI & BIMTEK ICT
DR.HILWADI &
MILDA HANDAYANI, SE., MM
MILDA HANDAYANI, SE., MM
[email protected]
fb: milda handayani
konsep pembelajaran berbasis ICT
UNIVERSITAS
BHAYANGKARA
JAKARTA RAYA
2
MENGAPA KITA BERKUMPUL DISINI ???
Kegiatan Fasilitasi & Bimtek ICT PTK SD.
konsep pembelajaran berbasis ICT

3
DASAR FALSAFAH
Pemanfaatan ICT untuk Pembelajaran didasari
oleh:
Kebutuhan peserta didik

Tuntutan perubahan paradigma pembelajaran

Tuntutan pembelajaran bermutu

Perkembangan teknologi

Tuntutan masyarakat

Globalisasi
konsep pembelajaran berbasis ICT

4
KARAKTERITIK
SISWA
Siswa kemarin
– Pengetik, berbau tinta,
– Masuk kelas memanfaatkan
TIK yg minimal
konsep pembelajaran berbasis ICT
Siswa sekarang
– Melek komputer
– Bicara & kirim pesan lewat
handpone
– Main MP3 player
– Masuk kelas memanfaatkan;
•
•
•
•
Internet
Multimedia training
E-mail
Online classes
5
Keuntungan Pembelajaran dgn ICT
POTENSI
TEKNOLOGI
konsep pembelajaran berbasis ICT
• Kelas menjadi lebih “learner
centered” (Anson dalam Hall &
Elliott, 2003)
• Teknologi dapat memberikan
pengalaman belajar yg unik
(Driscoll, 2002)
• Menghasilkan lulusan yg
mampu memecahkan masalah
(McGriff, 2001)
6
ICT bermanfaat untuk:








7
konsep pembelajaran berbasis ICT
MANFAAT
ICT

Meningkatkan efektivitas administrasi
Menyebarluaskan bahan belajar untuk
guru dan siswa
Menigkatkan keterampilan guru dan
siswa dalam ICT
Memungkinkan guru & siswa
mengakses sumbetr informasi sedunia
Bebagi ide dalam pendidikan dan
pembelajaran
Bebkerjasama dama proyek bersama
Melaksanakan pengajaran jarak jauh
Mengoptimalkan pemanfaatan data,
biaya, sumber daya sehingga dapat
dilakukan perencanaan pemerataan
dan pencapaian hasil yg optimal
Mendorong terjadinya pembelajaran
sepanjang hayat.
MANFAAT ICT
Mempermudah
 Mempercepat
 Mempermurah
 Memperindah
 Memperpasti
 Mempermungkin

konsep pembelajaran berbasis ICT
ICT
8
ICT sebagai Sumber Belajar






konsep pembelajaran berbasis ICT
PERAN
GURU dan
ICT

Kegiatan belajar seseorang tak dapat
diwakili orang lain, harus dialami sendiri
oleh orang yang belajar.
Terjadinya proses belajar tak harus selalu
ada orang yang mengajar.
Peran guru adalah menciptakan kondisi
agar terjadi kegiatan belajar pada siswa
(pebelajar).
Proses belajar hanya bisa terjadi jika ada
interaksi antara pebelajar dengan sumber
belajar.
Guru hanya salah satu jenis sumber belajar
selain sumber-sumber belajar lain.
Tugas utama guru adalah mengupayakan
agar siswa dapat berinteraksi sebanyak
mungkin dengan sumber belajar.
Tugas tsb dilakukan melalui tahapan;
9
analisis, perancangan, pengembangan,
pemanfaatan dan evaluasi terhadap ICT
KOMPETENSI GURU
Kompetensi Pedagogi
 Kompetensi Sosial
 Komepetensi Profesional
 Kompetensi Kepribadian

1
• Kompetensi ICT
konsep pembelajaran berbasis ICT
4
10
APAKAH ITU ICT ?
(INFORMATION AND COMMMUNICATION
TECHNOLOGY)
“Teknologi yang digunakan untuk
mengumpulkan (collect), menyimpan
(store), menyunting (edit), mengolah
(process/compute) dan mengirimkan
(transmit) informasi dalam berbagai
bentuk”
konsep pembelajaran berbasis ICT
[TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI, TIK]
11
[email protected]
konsep pembelajaran berbasis ICT
12
APAKAH TEKNOLOGI ?
konsep pembelajaran berbasis ICT
Pengetahuan yang digunakan untuk menciptakan
perangkat (perangkat keras/alat atau perangkat
lunak) dengan metoda saintifik untuk memenuhi
kebutuhan tertentu atau memecahkan masalah
tertentu
Contoh :
Perangkat hardisk diciptakan untuk memenuhi
kebutuhan menyimpan (store) informasi dengan
mengaplikasikan metoda saintifik pada material
magnetik yang membentuk karakteristik magnet
yang terpolarisasi sehingga mampu menyimpan data
biner.
Teknologi Penyimpan tidak hanya material magnet
(hardisk), adapula material optik (CD/DVD) atau
material silikon (memory, flash memory)
13
ICT KAH ?
•
•
•
•
•
•
•
Ingat 5 Ciri dasar aktifitas
didalam ICT
-
Collect Information
Store information
Edit Information
Process information
Transmit Information
konsep pembelajaran berbasis ICT
•
Computer (PC) /laptop/tablet/Notebook ?
Hand/Mobile/cellular Phone ?
Kamera jadul /kamera digital ?
Proyektor jadul/Proyektor digital ?
Perangkat/peranti lunak (Software) ?
WiFi/Hot Spot ?
Kalkulator ? Mesin Tik ? Printer ?
Alat peraga tubuh manusia ?
14
GABUNGAN SEJUMLAH PERANGKAT
ELEKTRONIK/DIGITAL DAPAT MEMBENTUK ICT
PC
Intranet
ICT
Radio
Telepon
LCD
projector
konsep pembelajaran berbasis ICT
Internet
Printer
Televisi
15
BELAJAR & PEMBELAJARAN

Pembelajaran merupakan pengaturan kondisi
atau lingkungan yang memberikan fasilitas atau
kemudahan belajar
konsep pembelajaran berbasis ICT

“Belajar adalah proses sepanjang hayat dalam
mentransformasikan informasi dan pengalaman
menjadi pengetahuan, keterampilan, perilaku
dan sikap” (Bloom)
16
BELAJAR & PEMBELAJARAN

Sekolah merupakan sistem (kumpulan dari
berbagai obyek yang saling tergantung satu
sama lain) yang menciptakan lingkungan untuk
kebutuhan pembelajaran
konsep pembelajaran berbasis ICT

Lingkungan dimaksud bukan hanya
lingkungan tempat belajar, tetapi meliputi pula
metode, media, dan fasilitas yang diperlukan
untuk menyampaikan informasi dan memberi
bantuan belajar siswa
17
PEMBELAJARAN
belajar sesuatu dan mempelajari cara belajar
(learn how to learn).
 upaya sengaja dan berfokus kepada kepentingan,
karakteristik dan kondisi peserta didik agar
dapat belajar (Miarso, 2008)
 segala usaha untuk membuat peserta didik
belajar.

konsep pembelajaran berbasis ICT
18
PERANAN
ICT
Obyek didalam
pembelajaran dapat
berupa Konten, proses
belajar mengajar,
fasilitas dan sarana
prasarana, SDM dlsb.
yang membentuk
lingkungan belajar
konsep pembelajaran berbasis ICT
Setiap obyek di dalam
pembelajaran yang
mengandung 5 aktifitas
dasar (Collect, Store,
Edit, Process and
Transmit) maka ICT
akan diperlukan dalam
berbagai fungsinya
19
konsep pembelajaran berbasis ICT
20
What
people
learn?
ICT
Where &
when
people
learn?
konsep pembelajaran berbasis ICT
How to
people
learn?
21
ICT DALAM PEMBELAJARAN
ICT sebagai Object
Mata Pelajaran
Komputer
Belajar dengan
menggunakan ICT
ICT sbg Alat
Word Proccessor u/ membuat
makalah, Autocad untuk
menggambar konstruksi,
Powerpoint u/ presentasi
Belajar melalui ICT
ICT sbg Media
Multimedia Interaktif
(on CD or Web
off or on line learning),
VCD/DVD, MP3, dll
konsep pembelajaran berbasis ICT
Belajar ICT
22
PEMETAAN PEMANFAATAN ICT
DALAM PEMBELAJARAN
GURU






Membuat Rencana
Pembelajaran
Membuat Bahan Ajar
Menyampaikan Materi
Pembelajaran Langsung
Menyampaikan Materi
Pembelajaran secara tidak
langsung
Membuat Instrumen
Evaluasi: rubrik, soal,
lembar pengamatan
Pengolahan Nilai Siswa
Pengelolaan portofolio siswa








Mengamati: video, grafik, gambar,
animasi, membaca teks/kalimat
Menanya: menuliskan pertanyaanpertanyaan dan memberikan
tanggapan menggunakan power
point, word, FB, email
Menalar: simulasi gambar,
simulasi grafik, simulasi interaktif
Mencoba: simulasi eksperimen,
merekam atau mencatat hasil
Menyimpulkan
Mengkomunikasikan
(mempresentasikan)
Mengunduh Materi
Siswa menjawab pertanyaan 23
atau berlatih dengan menggunakan
aplikasi, contoh Hotpotatoes
konsep pembelajaran berbasis ICT

SISWA
3 MODEL PEMBELAJARAN
PjBL
 PBL
 INQUIRI

konsep pembelajaran berbasis ICT
24
PROJECT BASED LEARNING

Pembelajaran Berbasis Proyek merupakan
metode belajar yang menggunakan masalah
sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan
mengintegrasikan pengetahuan baru
berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas
secara nyata.
konsep pembelajaran berbasis ICT

Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based
Learning=PjBL) adalah metoda pembelajaran
yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai
media. Peserta didik melakukan eksplorasi,
penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi
untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil
belajar.
25
KEUNTUNGAN PROBLEM BASED
LEARNING





konsep pembelajaran berbasis ICT

Meningkatkan motivasi belajar peserta didik
untuk belajar, mendorong kemampuan mereka
untuk melakukan pekerjaan penting, dan mereka
perlu untuk dihargai.
Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan
berhasil memecahkan problem-problem yang
kompleks.
Meningkatkan kolaborasi.
Mendorong peserta didik untuk mengembangkan
dan mempraktikkan keterampilan komunikasi.
Meningkatkan keterampilan peserta didik dalam
mengelola sumber.
26
KELEMAHAN
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK






konsep pembelajaran berbasis ICT

Memerlukan banyak waktu untuk menyelesaikan
masalah.
Membutuhkan biaya yang cukup banyak
Banyak instruktur yang merasa nyaman dengan
kelas tradisional, di mana instruktur memegang
peran utama di kelas.
Banyaknya peralatan yang harus disediakan.
Peserta didik yang memiliki kelemahan dalam
percobaan dan pengumpulan informasi akan
mengalami kesulitan.
Ada kemungkinan peserta didik yang kurang aktif
dalam kerja kelompok.
Ketika topik yang diberikan kepada masing-masing
kelompok berbeda, dikhawatirkan peserta didik tidak
bisa memahami topik secara keseluruhan
27
Langkah-langkah Operassional
2
PENENTUAN
PERTANYAAN
MENDASAR
MENYUSUN
PERECANAAN
PROYEK
6
EVALUASI
PENGALAMAN
3
MENYUSUN
JADWAL
5
4
MENGUJI HASIL
MONITORING
konsep pembelajaran berbasis ICT
1
28
SISTEM PENILAIAN

Penilaian proyek dapat digunakan untuk
mengetahui pemahaman, kemampuan
mengaplikasikan, kemampuan penyelidikan dan
kemampuan menginformasikan peserta didik
pada mata pelajaran tertentu secara jelas.
konsep pembelajaran berbasis ICT

Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian
terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan
dalam periode/waktu tertentu. Tugas tersebut
berupa suatu investigasi sejak dari perencanaan,
pengumpulan data, pengorganisasian,
pengolahan dan penyajian data.
29
SISTEM PENILAIAN
Pada penilaian proyek setidaknya ada 3 hal yang perlu
dipertimbangkan yaitu:


Kemampuan pengelolaan
Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari
informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta
penulisan laporan.
Relevansi
Kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan
tahap pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam
pembelajaran.
Keaslian
Proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil
karyanya, dengan mempertimbangkan kontribusi guru berupa
petunjuk dan dukungan terhadap proyek peserta didik.
konsep pembelajaran berbasis ICT

30
konsep pembelajaran berbasis ICT
TERIMA KASIH
31