Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 3 MIM Karanganyar
advertisement
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : MI MUHAMMADIYAH KARANGANYAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 3 1 STANDAR KOMPETENSI: 1. Mengamalkan makna sumpah pemuda. Penilaian Kompetensi Dasar 1.1. Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa. Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (menit) Sumber/Bahan Belajar Ayo mengamalkan sumpah pemuda. - Kerja sama ­ Menjelaskan pengertian kerja sama. ­ Menjelaskan pengertian kerja sama. ­ Mendiskusikan manfaat kerja sama. ­ Menjelaskan manfaat kerja sama. ­ Mendiskusikan akibat tidak mau bekerja sama. ­ Menjelaskan akibat tidak mau bekerja sama. ­ Menyebutkan contoh kerja sama yang dapat dilakukan di sekolah. ­ ­ Menyebutkan contoh kegiatan sekolah yang tidak boleh dilakukan dengan kerja sama. Mengidentifikasi kegiatan yang memerlukan kerja sama dan kegiatan yang harus dilakukan sendiri ­ Menceritakan kerja sama yang dilakukan di sekolah. ­ Tugas kelompo k. ­ Penilaian lisan. ­ Penilaian sikap (pengamata n perilaku). ­ Penilaian unjuk kerja. 1. Manfaat kerja sama adalah .... Jika tidak mau bekerja sama akibatnya .... Kerja sama di sekolah misalnya .... Kegiatan di sekolah yang harus saya kerjakan sendiri misalnya .... Saya dan temanteman bekerja sama dalam .... 2x35 menit. - Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 1-3. - Teman. - Lingkungan sekolah. ­ Melaksanakan kerja sama di sekolah. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar - Bersatu kita teguh, bercerai kita runtuh. 1.2. Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari. - Mengamalkan sumpah pemuda. Kegiatan Pembelajaran - Menceritakan sejarah terjadinya sumpah pemuda. Indikator - Menceritakan sejarah terjadinya sumpah pemuda. - Menyebutkan isi sumpah pemuda. - Menyebutkan isi sumpah pemuda. - Mendiskusikan makna isi sumpah pemuda - Menjelaskan makna isi sumpah pemuda. - Mendiskusikan arti satu nusa, satu bangsa, satu bahasa. - Menjelaskan arti satu nusa, satu bangsa, satu bahasa. - Mengamati gambar tentang pengamalan nilai sumpah pemuda. - Mengamalkan nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari (di rumah, sekolah, dll). - Menyebutkan contohcontoh pengamalan nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari. - Mengekspresikan pemahaman makna sumpah pemuda dalam bentuk karangan. Teknik - Tugas Individu. - Tugas kelompok. - Tugas Individu. Bentuk Instrumen - Penilaian lisan. - Penilaian unjuk kerja. - Penilaian sikap. - Penilaian lisan. - Penilaian portofoli o. Contoh Instrumen - Sebutkan isi sumpah pemuda. - Buatlah sebuah karangan yang menceritakan pendapatmu mengenai teman yang berbeda asal-usul denganmu. Ceritakan apakah kamu menyukai atau kurang menyukainya dan apa alasannya. Apabila kamu Alokasi Waktu (menit) 4 x 35 menit. Sumber/Bahan Belajar - 2 x 35 menit - Buku paket hal. 4-9. Orang tua. Teman. Buku paket hal. 10-19. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. tidak menyukainya, ceritakan apa yang harus kamu lakukan sesuai dengan makna sumpah pemuda. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran - Kerja sama - Melakukan ulangan berisi - Bersatu kita materi yang berkaitan dengan teguh, bercerai kerja sama, pemahaman kita runtuh bersatu kita teguh bercerai - Mengamalkan kita runtuh, dan pengamalan sumpah pemuda sumpah pemuda. Indikator - Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi kerja sama, pemahaman beratu kita teguh bercerai kita runtuh, dan pengamalan sumpah pemuda. Teknik - Ulangan harian Bentuk Instrumen - Pilihan ganda - Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). Contoh Instrumen 1. Bangsa Indonesia mudah dijajah selama berabad-abad karena ... a. terpecah belah b. penakut c. mudah menyerah 2. Apa arti semboyan “Satu nusa,Satu Bangsa, Satu Bahasa”? Alokasi Waktu (menit) 2x35 jam Sumber/Bahan Belajar - Buku paket hal. 1-22. Buku referensi lain. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : MI MUHAMMADIYAH KARANGANYAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 3 1 STANDAR KOMPETENSI: 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar 2.1. Mengenal aturanaturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Ayo melaksanakan norma di masyarakat. 2.2. - Menyebutka n contoh aturanaturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Norma yang berlaku di masyarakat. Hidup dalam norma yang berlaku. Kegiatan Pembelajaran Indikator ­ Menjelaskan pengertian norma. ­ Menjelaskan pengertian norma. ­ Mengamati gambar tentang penerapan norma yang berlaku di masyarakat. ­ Mengidentifikasi macam-macam norma yang berlaku di masyarakat. ­ Menyebutkan dan menjelaskan macammacam norma yang berlaku di masyarakat. ­ Menjelaskan fungsi norma dalam masyarakat. ­ Menjelaskan fungsi norma dalam masyarakat. ­ Mengamati gambar tentang beberapa norma yang berlaku di masyarakat. ­ Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di masyarakat. ­ Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan sekitar siswa. ­ Menyebutkan contoh aturan-aturan atau norma yang berlaku di masyarakat. Teknik ­ Contoh Instrumen Bentuk Instrumen Alokasi Waktu (menit) Sumber/Bahan Belajar Tugas ­ individu . Penilaian lisan. - Mengapa norma dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat? 2x35 menit. - Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraa n untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 2326. - Orang tua. - Teman. - Lingkungan rumah keluarga),sekola h, dst. ­ Penilaian lisan. - 2x35 menit. ­ Penilaian unjuk kerja. - Buku paket hal. 26-33. - Orang tua. - Teman. - Lingkungan rumah (keluarga),sekola h, dst. - Tugas individu. Berani mengakui kesalahan adalah salah satu contoh penerapan norma ... ­ Menceritakan aturanaturan yang berlaku di lingkungan sekitar siswa. Penilaian Kompetensi Dasar 2.3 Melaksanaka n aturanaturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Materi Ajar - Melaksanakan norma yang berlaku. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik ­ Mengamati gambar tentang trindakan melaksanakan norma yang berlaku. - Mengidentifikasi tindakan melaksanakan norma yang berlaku. ­ Mengamati gambar tentang tindakan melanggar norma yang berlaku. - Mengidentifikasi tindakan melanggar norma yang berlaku. ­ Menjelaskan tindakantindakan yang sesuai dengan norma di masyarakat. Menjelaskan akibat melanggar norma yang berlaku di masyarakat. ­ Menjelaskan tindakantindakan yang melanggar norma di masyarakat. Melaksanakan aturan atau norma yang berlaku di masyarakat. ­ Menjelaskan akibat melanggar norma yang berlaku. ­ Melaksanakan aturanaturan atau normanorma yang berlaku di masyarakat Bentuk Instrumen - Tugas - Penilaian lisan. kelompok. - Penilaian unjuk kerja. - Penilaian sikap. Contoh Instrumen Apabila mengunjungi teman yang sedang sakit, seharusnya kamu ... Alokasi Waktu (menit) 2 x 35 menit Sumber/Bahan Belajar - Buku paket hal. 34-47. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah keluarga), sekolah, dst. - Norma yang berlaku di masyarakat. - Hidup dalam norma yang berlaku. - Melaksanakan norma yang berlaku. ­ ­ Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan norma yang berlaku di masyarakat, hidup dalam norma yang berlaku, dan pelaksanaan norma yang berlaku. ­ Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai norma yang berlaku di masyarakat, hidup dalam norma yang berlaku, dan pelaksanaan norma yang berlaku. Ulangan ­ harian. ­ Pilihan ganda. Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). 1. Norma adalah tatanan yang mengatur orang dalam hal ... a. pergaulan seharihari b. cara seseorang berjalan c. cara orang mengerjakan PR 2. Norma yang biasanya tidak tertulis disebut sebagai norma ... 2 x 35 menit - Buku paket hal. 23-50. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah keluarga), sekolah, dst. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : MI MUHAMMADIYAH KARANGANYAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 3 2 STANDAR KOMPETENSI: 3. Memiliki harga diri sebagai individu. Penilaian Kompetensi Dasar 3.1. Mengenal pentingnya memiliki harga diri. 3.2. Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri. Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (menit) Sumber/Bahan Belajar Ayo miliki harga diri - Apa itu harga diri? ­ Menjelaskan pengertian harga diri. - Menjelaskan pengertian harga diri. ­ Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri. - Menyebutkan contoh bentuk harga diri. ­ Menyebutkan contoh bentuk harga diri. - ­ Menjelaskan perilaku memiliki harga diri yang tepat dan tidak tepat. Mengidentifikasi perilaku memiliki harga diri yang tepat dan yang tidak tepat. - Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri. - Menjelaskan akibat tidak memiliki harga diri. ­ Menjelaskan akibat tidak memiliki harga diri. ­ Tugas individu. ­ Penilaian lisan. ­ Tugas kelom -pok. ­ Penilaian unjuk kerja. ­ Apa akibat apabila harga diri seseorang diinjak-injak? 4x35 menit. - - Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 51-63. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran 3.3. - Sikap menghargai Menampilka n perilaku yang mencermink an harga diri. - Mengamati gambar yang menunjukkan perilaku memiliki harga diri. Mengamati gambar yang menunjukkan perilaku menghargai orang lain. - Menceritakan bagaimana cara berperilaku yang mencerminkan harga diri. - Menjelaskan pentingnya menghargai orang lain. - Menyebutkan contoh perilaku menghargai orang lain. - Mengekspresikan pemahaman mengenai pentingnya memiliki harga diri melalui puisi. Indikator ­ Menjelaskan pentingnya menghargai orang lain. ­ Menyebutkan contoh perilaku menghargai orang lain. ­ Teknik ­ Tugas kelom -pok. Bentuk Instrumen ­ Penilaian lisan. ­ Penilaian unjuk kerja. ­ Penilaian portofolio Contoh Instrumen - Buatlah sebuah puisi singkat yang melukiskan betapa menyedihkannya kehidupan orang yang tidak memiliki harga diri. Alokasi Waktu (menit) 2 x 35 menit Sumber/Bahan Belajar - Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri. - Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 64-70. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. - Apa itu harga diri? Sikap menghargai. - Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri. - Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan harga diri dan sikap menghargai. ­ Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai harga diri dan sikap menghargai. ­ Ulangan ­ harian. ­ Pilihan ganda. Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). 1. Harga diri sama artinya dengan ... a. kehormatan diri b. keangkuhan diri c. rendah diri 2. Jelaskan mengapa seseorang harus mempunyai harga diri! 2x35 menit - - Buku paket hal. 51-72 Buku referensi lain. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : MI MUHAMMADIYAH KARANGANYAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 3 2 STANDAR KOMPETENSI: 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. Penilaian Kompetensi Dasar 4.1. Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinnekaa n, kekayaan alam, keramahtam ahan. Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Ayo bangga menjadi bangsa Indonesia. - Menyebutkan contoh budaya khas daerahdaerah di Indonesia. - - Menyebutkan contoh hewan khas daerahdaerah di Indonesia. Keanekaragama n Indonesia - - Menyebutkan contoh tumbuhan khas daerah-daerah di Indonesia. Menceritakan keanekaragaman budaya yang dimiliki Indonesia. - Menceritakan kekayaan alam yang dimiliki Indonesia. - Mengekspresikan perasaan menjadi anak Indonesia yang memiliki keanekaragaman Indikator - Mengidentifikasi keanekaragaman dan kekhasan budaya Indonesia. - Mengidentifikasi kekayaan alam yang dimiliki Indonesia. - Memiliki rasa bangga sebagai anak Indonesia yang memiliki keanekaragaman dan kekhasan budaya serta kekayaan alam yang begitu banyak. Teknik ­ Tugas individ u. Bentuk Instrumen ­ Penilaian lisan. ­ Penilaian unjuk kerja. ­ Penilaian portofolio. Contoh Instrumen ­ Ceritakanlah di depan kelas mengenai hal yang kamu anggap paling membanggakan di daerahmu. ­ Buatlah sebuah karangan dengan tema ”aku bangga menjadi anak Indonesia”. Alokasi Waktu (menit) 4x35 menit. Sumber/Bahan Belajar - - Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganeg araan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 73-83. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. budaya dan kekayaan alam yang begitu banyak melalui karangan. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar ­ 4.2. Menampilka n rasa bangga sebagai anak Indonesia. ­ ­ Bangga menjadi orang Indonesia. Keanekaragaman Indonesia. Bangga menjadi orang Indonesia. Kegiatan Pembelajaran ­ Mengamati gambar tentang perilaku yang menunjukkan rasa bangga menjadi anak Indonesia dan yang tidak. ­ Menyebutkan contoh perilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia. ­ Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia. ­ Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan keanekaragaman Indonesia dan rasa bangga menjadi orang Indonesia. Teknik Indikator ­ Menyebutkan contoh perilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia. ­ Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia. ­ Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai keanekaragaman Indonesia dan rasa bangga menjadi orang Indonesia ­ ­ Tugas individu. Ulangan harian. Bentuk Instrumen ­ Penilaian lisan. ­ Penilaian sikap. ­ Penilaian unjuk kerja. ­ Pilihan ganda. ­ Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). Contoh Instrumen ­ Apabila kamu bangga sebagai bangsa Indonesia, kamu akan memilih berlibur ke .... 1. Rumah khas Batak Toba disebut sebagai … a. bolon b. gadang c. joglo 2. Olahraga khas Nias yang terkenal adalah … Alokasi Waktu (menit) 2x35 menit. Sumber/Bahan Belajar - 2x35 menit. - - Buku paket hal. 84-89 Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. Buku paket hal. 73-92. Buku referensi lain. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. Mengetahui, MI Muhammadiyah Karanganyar Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd NBM:681289 Karanganyar, 1 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran, Heri Nuryanto,S.Pd NBM: -
