ABSTRAK Siti Rospina (A1B4 09 097) “Meningkatkan

ABSTRAK
Siti Rospina (A1B4 09 097) “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran
Kooperarif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada Materi Bilangan Romawi
Kelas IV SD Negeri 1 Kendari” Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP
Universitas Halu Oleo. Pembimbing : (1) Dr. Muh. Yasin, M.Pd., dan (2) Drs. La
Ode Kaimuddin, S.Pd., M.Pd.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah model pembelajaran kooperatif tipe NHT
dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada bilangan Romawi Kelas IV SDN 1 Kendari? Tujuan
penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 1 Kendari.
Manfaat penelitian ini adalah : Bagi siswa dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada
materi bilangan romawi. Bagi guru yaitu diharapkan dapat memberikan peningkatan mutu
pembelajaran menambah pengetahuan dan pengalaman tentang cara tepat mengajar siswa dengan
mengarahkan NHT, dan cara meneliti kelemahan dan hasil belajar siswa hasil belajar siswa SD
pada materi bilangan Romawi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Kendari semester ganjil tahun ajaran
2012/2013 berjumlah 25 siswa, terdiri dari 12 siswa putra dan 13 siswa putri. Tindakan guru yaitu
menerapkan model Pembelajaran NHT untuk memperbaiki kelemahan siswa dalam materi, konsep
bilangan Romawi sampai siswa menguasai secara tuntas Prosedur penelitian ini terdiri dari 4 tahap
yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sumber data penelitian ini adalah data
kualitatif yang diambil dengan menggunakan lembar observasi yang terdiri atas lembar observasi
siswa dan guru serta berupa tes hasil belajar. Teknik pengumpulan data aktifitas mengajar guru
dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan aktivitas belajar siswa dalam
mempelajari materi bilangan Romawi menggunakan lembar observasi. Sedangkan teknik
mengumpulkan data hasil belajar siswa menggunakan tes bentuk isian. Hasil belajar yang dicapai
melalui teks siklus I rata-rata 73,40 dan persentase 60%, silkus II rata-rata 78,80. Berdasarkan
hasil analisis diatas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada pokok bilangan Romawi
dari rata-rata 73,40 meningkat menjadi 78,80. Dari hasil diatas rata-ratanya meningkat menjadi
5,4%. Hal ini berarti bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif dapat diterapkan dengan
baik oleh guru dan diikuti oleh aktivitas belajar siswa yang baik pula. Dengan demikian
disimpulkan bahwa hasil belajar siswa meningkat lebih baik setelah diterapkan model
pembelajaran kooperatif NHT pada materi bilangan Romawi di kelas IV SDN 1 Kendari.
Disarankan kepada guru yang mengajar pada materi bilangan Romawi sebaiknya menerapkan
model pembelajaran NHT karena ternyata pembelajaran model NHT dapat meningkatkan hasil
belajar siswa dan siswa menunjukan kerja sama secara kooperatif serta kegiatan kelompok dapat
menguasai materi.
ABSTRACT
Siti Rospina (A1B4 09 097) "Improving Student Learning Outcomes Through Kooperarif Learning Model
Type Numbered Heads Together (NHT) in Roman Numbers Matter Fourth Grade SD Negeri 1 Kendari"
Department of Primary School Teacher Education, Guidance and Counseling haluoleo university.
Supervisor: (1) Dr. Muh. Yasin, M.Pd., and (2) Drs. La Ode Kaimuddin, S.Pd., M.Pd.
The problem of this research is Is NHT cooperative learning model can improve student learning outcomes
in the Roman numeral IV Class SDN 1 Kendari? The purpose of this research is to improve mathematics
learning outcomes of fourth grade students at SDN 1 Kendari. The benefits of this research are: For students
to improve learning outcomes roman numeral mathematics on the material. For teachers is expected to
increase the quality of teaching knowledge and experience about the proper way to teach students by
directing NHT, and how to expose the weaknesses and student learning outcomes elementary student
learning outcomes in the material of the Roman numeral. This type of research is the Classroom Action
Research (CAR). The subject of this study is the fourth grade students of SD Negeri 1 Kendari semester
2012/2013 academic year was 25 students, consisting of 12 boys and 13 female student. Teacher actions
that implement the NHT learning models to improve student weaknesses in the material, the concept of the
Roman numeral thoroughly until students master the research procedure consists of four stages: planning,
implementation, observation and reflection. The data source of this research is qualitative data taken using
observation sheet consisting of observation sheet of students and teachers as well as the form of
achievement test. Activity data collection techniques to teach teachers to implement cooperative learning
model NHT and learning activities of students in the study material of the Roman numeral using observation
sheet. While the technique of collecting data of student learning outcomes using the test form of stuffing.
Learning outcomes achieved through the text of the first cycle an average of 73.40 and a percentage of
60%, silkus II average of 78.80. Based on the analysis above it can be concluded that student learning
outcomes on the subject of the Roman numeral of an average 73.40 increased to 78.80. From the results
above the average increase to 5.4%. This means that the implementation of cooperative learning model can
be applied to both the teacher and student activity followed by good results. Thus concluded that increased
student learning outcomes better after implementation of cooperative learning model of NHT on the
material in the Roman numeral IV grade SDN 1 Kendari.
Recommended to teachers who teach in Roman numeral matter should apply the NHT learning model
because it turns NHT learning can improve student learning outcomes and student shows cooperatively
work and group activities to master the material.