bab i pendahuluan - Perpustakaan IAIN Kendari

Assalamu’ Alaikum Wr. Wb.
Oleh :
WITRIA
NIM. 07 01 01 01 409
JUDUL
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BACA TULIS AL QUR’AN MELALUI
METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NUMBERED HEADS
TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SDN LALONGGASUMEETO
KABUPATEN KONAWE
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pada pembelajaran baca tulis al qur’an siswa kelas IV
SDN Lalonggasumeeto tidak mengalami kemajuan yang
diajarkan oleh guru PAI berdasarkan pengamatan
peneliti, sehingga dengan hal inilah peneliti tertarik
untuk melakukan penelitian yang dapat meningkatkan
prestasi belajar baca tulis al qur’an melalui metode
pembelajaran kooperatif model Numbered Heads
Together (NHT) pada siswa kelas IV SDN
Lalonggasumeeto Kabupaten Konawe.
B. Rumusan Masalah
“Apakah pembelajaran kooperatif model Numbered Heads
Together (NHT) dapat meningkatkan prestasi belajar
baca tulis al qur’an pada siswa kelas IV SDN
Lalonggasumeeto Kabupaten Konawe”?
C. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui gambaran pelaksanaan pembelajaran
kooperatif model Numbered Heads Together (NHT)
terhadap prestasi belajar baca tulis al qur’an pada siswa
kelas IV SDN Lalonggasumeeto Kabupaten Konawe.
2. Untuk mengetahui apakah pembelajaran kooperatif
model Numbered Heads Together (NHT) memberikan
pengaruh dalam meningkatkan kemampuan baca tulis al
qur’an pada siswa kelas IV SDN Lalonggasumeeto
Kabupaten Konawe.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
Baca Tulis Al-Qu’an
Menurut Muslim Bin Al-Hajjaj membaca adalah melihat tulisan dan mengerti atau dapat
melinsankan apa yang tertulis itu. Sedangkan menurut Muh. Alifuddin mengacu pada ke
empat mazhab sepaham yang mengatakan bahwa Al-Qur’an adalah kalam Allah yang azali,
bukan makhluk dan dengan sendirinya bersifat qadim.
Cara Meningkatkan Baca Tulis Al-Qur’an
Dengan Dorongan diri sendiri, membenarkan ucapan dan bacaan, membuat target bacaan
setiap hari, membaguskan bacaan, membaca dengan satu mushaf, memahami huruf bacaan,
tidak pindah kesurat yang lain sebelum bacaannya benar, dan selalu mendengkan bacaan
Pengertian Al-Qur’an
Menurut Abudin Nata bahwa Al-Qur’an menurut bahasa adalah bacaan atau yang dibaca.
Pembelajaran Kooperatif
Menurut Slavin bahwa dalam pembelajaran kooperatif siswa belajar bersama saling berbagi
ide, dan bertanggung jawab terhadap pencapai hasil belajar baik secara individu maupun
kelompok.
Tinjauan tentang Numbered Heads Together (NHT)
Model (NHT) adalah bagian dari model pembelajaran kooperatif struktur yang menekankan
pada struktur-struktur khusus yang direncanakan untuk mempengaruhi pola interaksi siswa
Tinjauan tentang Belajar dan Hasil Belajar
Belajar berarti suatu proses perubahan tingkah laku pada siswa akibat adanya interaksi
antara individu dan lingkungan melalui pengalaman dan latihan
Prestasi Belajar
Prestasi Belajar dapat diartikan sebagai sebutan dari penilaian hasil belajar
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Faktor Internal dan faktor eksternal
Hipotesis Tindakan
“Melalui penerapan pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together (NHT)
meningkatkan kemampuan baca tulis al qur’an pada siswa kelas IV SDN Lalonggasumeeto
Kabupaten Konawe.
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian
Tempat penelitian, Waktu penelitian, dan Siklus penelitian.
B. Subjek Penelitian
Murid kelas IV berjumlah 28 murid dan terdiri dari 12 murid perempuan & 16 murid
laki-laki.
C. Faktor-Faktor yang Diselidiki
Faktor murid & Faktor guru
D. Prosedur Penelitian
Perencanaan, pelaksanaan, Observasi, & refleksi
E. Teknik Pengumpulan Data
Sumber data, Jenis data, Cara pengumpulan data
F. Teknik Analisis Data
Hasil belajar, Aktivitas murid, & Implementasi pembelajaran
G. Indikator Kerja
Hasil belajar murid dengan kemampuan menulis Al-Qur’an (surat-surat pendek)
pada Pelajaran PAI dengan metode pembelajaran kooperatif model Numbered
Heads Together (NHT) pada siswa kelas IV SDN Lalonggasumeeto mencapai
ketuntasan minimal 80% dan setiap murid memperoleh skor 70 (KKM)
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kegiatan Pendahuluan
Dari hasil observasi diperoleh nilai hasil belajar murud
dengan presentasi 64%/18 murid tuntas dan 36%/10
murid tidak tuntas, dan nilai tertinggi sebesar 75
dengan nilai rata-rata kelas 68,21
B. Tindakan Siklus I
Tuntas = 21 murid = 75%
Tidak tuntas = 7 murid = 25%
C. Tindakan Siklus II
Tuntas = 25 murid = 89%
Tidak tuntas = 3 murid = 11%
BAB V
PENUTUP
Kesimpulan
1. Pembelajaran PAI pokok bahasan surat-surat pendek
dengan penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe numbered head together (NHT) dapat
meningkatkan hasil belajar murid, sebab sebelum
diterapkan model NHT nilai rat-rat kelas hanya 68,21
dengan ketuntasan klasikal 64%. Setelah diterapkan
model NHT nilai rata-rata kelas pada siklus I = 71,25
dangan ketuntasan klasikal 75% dan pada siklus II
nilai rata-rata kelas 78,93 ketuntasan klasikal
mencapai 89%.
2. Aktivitas belajar murid pada saat diterapkan model
pembelajaran kooperatif tipe NHT juga mengalami
peningkatan. Sebelum diterapkan model NHT murid
yang aktif tidak lebih dari 60%, setelah diterapkan
model NHT murid yang aktif dalam kegiatan belajar
mengajar pada siklus I sebesar 81% dan pada siklus
II sebesar 90,9%
Wassalamu’ Alaikum Wr. Wb.