DIKMAT S2 RPS - SAP Teori Bilangan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH
TEORI BILANGAN
JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016/2017
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016/2017
Nama Program Studi
: Matematika
Semester
: II
Nama Matakuliah
: Teori Bilangan
Beban sks
: 3 sks
Kode Matakuliah
:
Dosen Pengampu
: Dr. Nerli Khairani, M.Si
Deskripsi Matakuliah
CP Program Studi
CP Matakuliah
:
: Mata kuliah Teori Bilangan ini memiliki materi yang akan di bahas dalam mata kuliah ini meliputi : Keterbagian
Bilangan Bulat, Bilangan Prima, Kekongruenan, Teorema Fermat, Fungsi Aritmatika, Fungsi Mobius, dan Fungsi
Bilangan Bulat Terbesar.
: Mahasiswa mampu mengembangkan hasil-hasil dasar tentang ruang Teori Bilangan mengenai Bilangan Bulat,
Bilangan Prima, Kekongruenan dan Teorema Fermat serta mampu menerapkan dalam berbagai persoalan yang
berkaitan dengan Fungsi Aritmatika, Fungsi Mobius dan Fungsi Bilangan Bulat Terbesar.

Mahasiswa mampu membedakan apakah suatu bilangan merupakan bilangan bulat atau bukan.

Mahasiswa mampu menyelidiki sifat – sifat bilangan bulat.

Mahasiswa mampu membedakan apakah suatu bilangan merupakan bilangan prima atau bukan.

Mahasiswa mampu menentukan bilangan bulat yang kongruen.

Mahasiswa mampu memahami tentang Teorema Fermat.

Mahasiswa mampu menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan Fungsi Aritmatika.

Mahasiswa mampu menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan Fungsi Mobius.

Mahasiswa mampu menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan Fungsi Bilangan Bulat Terbesar.
Skenario Pembelajaran
: Kegiatan Pengantar
Pendekatan yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah Contextual Teaching-Learning (CTL) dengan menerapkan
metode ceramah (kuliah mimbar), diskusi kelompok, diskusi kelas, presentase, dan penugasan.
Pada pertemuan pertama dosen akan menyampaikan kontrak perkuliahan agar terjadi kesepahaman dengan mahasiswa
tentang mekanisme pelaksanaan perkuliahan Teori Bilangan. Pada pertemuan berikutnya strategi yang digunakan
lebih diarahkan kepada mahasiswa untuk berlatih secara langsung. Pencarian literatur dan pemanfaatan internet
difokuskan dalam menyelesaikan tugas-tugas mahasiswa. Pada pelaksanaan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan
tidak sekedar berkeinginan untuk lulus tetapi lebih dari itu mahasiswa akan benar-benar merasakan pentingnya
penguasaan materi yang lebih mendalam sehingga bermanfaat untuk menunjang pemahaman materi pada matakuliah
lanjut.
Pemahaman konsep lebih ditekankan pada pelaksanaan pembelajaran melalui penyajian ilustrasi materi yang
dipelajari. Pemberian tugas-tugas latihan mandiri yang harus diselesaikan mahasiswa akan dijadikan rutinitas sebagai
upaya pembentukan pemahaman yang lebih mendalam. Selain itu tugas-tugas kelompok juga diberikan untuk
membentuk perilaku sosial dan kepribadian yang lebih baik terutama kemampuan bekerjasama dalam menyelesaikan
permasalahan yang dihadapi khususnya permasalahan yang terkait materi perkuliahan. Presentase tugas kelompok
oleh setiap kelompok akan digunakan sebagai pengukuran indikator kinerja kelompok.
Penyelesaian tugas-tugas yang diberikan akan dijadikan sebagai bagian dari unsur-unsur penentu tingkat kelulusan
mahasiswa. Dengan kata lain bagi mahasiswa yang menyelesaikan tugas-tugas dengan baik akan berdampak
signifikan terhadap kelulusan matakuliah Teori Bilangan dan demikian sebaliknya. Secara keseluruhan mahasiswa
yang lebih banyak berbuat pasti mendapat hasil yang lebih baik pula.
Kegiatan umum pada setiap pertemuan/perkuliahan (Tahapan Kegiatan Perkuliahan tiap pertemuan)
Kegiatan Awal
1). Menjelaskan learning outcomes
2). Mengulang materi prasyarat topik bahasan dalam bentuk tanya jawab sebagai tangga naik/skapolding ke
topik bahasan (bila materi topik baru)
3). Atau memberi waktu bagi mahasiswa bertanya ttg materi lalu/menampilkan hasil tugas dan memberi
kesempatan pada mahasiswa lain untuk menjawab/komentar/bertanya (bila ada masalah tak terjawab, dosen
memberi tuntunan sehingga masalah dapat terpecahkan oleh mahasiswa).
Kegiatan inti
1). Memberi masalah kecil berkaitan dengan konsep/prinsip materi bahasan (berupa pertanyaan/contoh kecil
sebagai tangga/pemicu kearah konsep/prinsip materi bahasan
2). Menuntun mahasiswa melakukan kegiatan (individu/diskusi kelompok) untuk menemukan konsep/prinsip materi
bahasan yang disusun dalam bentuk LK atau buku wajib
3). Memberi kesempatan bagi mahasiswa untuk menampilkan/membahas hasil kegiatan/diskusi
4). Memberi contoh/noncontoh (pengkontrasan/variatif) sebagai penguatan ttg konsep/prinsip materi bahasan
dalam bentuk tanya jawab
5). Menuntun mahasiswa membahas soal latihan (bila ada kesulitan, memberi hint sehingga masalah terpecahkan)
6). Memberi quis/tes (khususnya di akhir pokok bahasan)
7). Mencatat aktivitas mahasiswa untuk penilaian bidang aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotorik
Kegiatan Penutup
1). Bersama mahasiswa merangkum poin-poin penting sebagai simpulan materi bahasan
2). Memberi tugas rumah yaitu tugas rutin secara individu/kelompok misalnya: membahas LK untuk
ditampilkan pertemuan berikut dan soal latihan tambahan
3). Memberi tugas khusus yakni tugas critical book atau critical research/journal review atau mini research
atau project atau rekayasa ide kreatif
MODEL/METODE/PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran dalam matakuliah ini adalah Model Pembelajaran SCL dengan Metode Pemecahan Masalah dengan Pendekatan
Contextual Teaching-Learning (CTL ) dengan menerapkan metode ceramah (kuliah mimbar), diskusi kelompok,
diskusi kelas, presentase, dan penugasan.
PENGALAMAN BELAJAR
Pengalaman belajar mahasiswa dalam perkuliahan antara lain pengalaman diskusi, kerjasama/kolaborasi, tanya-jawab,
menemukan, mengkritik buku, kaji ulang hasil riset/jurnal, melakukan riset sederhaan, kerja proyek, menemukan gagasan
baru/ide kreatif sehingga tercipta mahasiswa pemikir dan penganalisa (man of reason/analysis) berdasar rasional yang logik.
TAGIHAN
Terdapat 6 jenis tagihan tugas dalam perkuliahan ini yaitu:
1. Tugas Rutin
2. Critical Book Report
3. Critical Journal
4. Mini Research
5. Rekayasa Ide
6. Tugas Project.
Ke enam tugas tersebut harus diserahkan sesuai kesepakatan antara dosen dengan mahasiswa. Bila salah satu tugas tidak diserahkan,
maka dosen berhak memberikan nilai E terhadap mahasiswa yang bersangkutan.
DAFTAR REVERENSI
1. David, B. 1980. Elementary Number Theory. Allyn and Bacon, Inc.
2. Kenneth, H. R. 2011. Elementary Number Theory. New York. Adison Wesley Company.
3. Knophmacher. 2008. Abstract Analityc Number Theory. Elsevier Science.
4. Richard, A. M. 2008. Advanced Number Theory with Applications. Chopman and Hall/CRC.
5. Robert, B. A. 2010. A Course in Algebraic Number Theory. Dover Publications.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
MATRIKS SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Pertemuan
ke
1
2
3
4
5
Kemampuan Akhir yang
Diharapkan
Mahasiswa dan dosen
menyepakati aturan-aturan
perkuliahan selama satu
semester.
Mahasiswa mampu:
- Memahami tentang pembuktian
menggunakan induksi
matematika.
- Mampu memberikan contoh
pembuktian menggunakan
Induksi Matematika.
Mahasiswa mampu:
- Memahami mengenai Teori
Binomial, aturan Pascal dan
Identitas Newton.
Mahasiswa mampu:
- Menyelidiki apakah suatu
bilangan merupakan bilangan
bulat atau bukan.
- Menyelidiki sifat – sifat dari
Bilangan Bulat.
Mahasiswa mampu:
- Memahami tentang pembagi
persekutuan terbesar.
- Memahami tentang pembagian
Bilangan Bulat.
Model/Metode
Pembelajaran
Bahan Kajian/Materi
- Pemaparan SAP dan Kontrak Ceramah, tanya
- Rincian materi pokok yang jawab dan diskusi
akan dipelajari selama satu
semester.
- Pembagian anggota
kelompok
SCL, pemecahan
- Induksi Matematika
masalah,
- Well Ordering Property
penemuan, tanya
- Sifat terurut Sempurna
jawab, diskusi
- Sifat Archimedes.
- Prinsip Induksi Berhingga
- Teorema Binomial
- Aturan Pascal
- Identitas Newton
SCL, pemecahan
masalah,
penemuan, tanya
jawab, diskusi
- Bilangan Bulat
- Sifat – sifat Bilangan Bulat
- Definisi Bilangan Bulat
SCL, pemecahan
masalah,
penemuan, tanya
jawab, diskusi
- Teorema Bilangan Bulat
- Keterbagian Bilangan Bulat
SCL, pemecahan
masalah,
penemuan, tanya
jawab, diskusi
Waktu
Aspek Penilaian Kriteria
yang
Penilaian
disediakan
(Indikator)
Kesungguhan Melaksana
Kan komitmen
150
Sikap ingin tahu
Sikap patuh pada aturan.
150
150
150
150
Referensi
Kontrak
kuliah
Aktifitas diskusi
Sikap
Ide respon/quis
laporan tugas rutin
Tanggung Jawab
[1]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
Aktifitas diskusi
Sikap
Ide respon/quis
laporan tugas rutin
Tanggung Jawab
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[8]
Aktifitas diskusi
Sikap
Ide respon/quis
Tanggung Jawab
Aktifitas diskusi
Sikap
Ide respon/quis
laporan critical book
Tanggung Jawab
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
Mahasiswa mampu :
- Menyelidiki apakah suatu bilangan - Bilangan Prima
merupakan bilangan prima atau
bukan.
SCL, pemecahan
masalah,
penemuan, tanya
jawab, diskusi
6
7
150
Mahasiswa mampu:
- Mampu menentuka
kekongruenan antara dua
bilangan
- Mampu memahami sifat – sifat
kekongruenan antara dua
bilangan.
8
9
10
11
12
Mahasiswa mampu:
- Mampu memahami tentang
kongruensi linear.
- Mampu memahami tentang
Kongruensi Linear dengan dua
variable
Mahasiswa mampu:
- Memahami tentang teorema
Fermat
- Memahami metode faktorisasi
Fermat.
- Kekongruenan
- Kongruensi Linear
Ujian Tengah Semester
SCL, pemecahan
masalah,
- Kongruensi Linear dengan dua penemuan, tanya
variabel
jawab, diskusi
-Teorema Fermat
- Pseudoprime
Mahasiswa mampu :
- Mampu menyelesaikan persoalan - Teorema Wilson
yang berkaitan dengan teori
Wilson.
- Menjelaskan teori Wilson.
Mahasiswa mampu :
- Memahami mengenai fungsi
Aritmatika.
SCL, pemecahan
masalah,
penemuan, tanya
jawab, diskusi
- Fungsi Aritmatika
SCL, pemecahan
masalah,
penemuan, tanya
jawab, diskusi
SCL, pemecahan
masalah,
penemuan, tanya
jawab, diskusi
SCL, pemecahan
masalah,
penemuan, tanya
jawab, diskusi
150
150
150
150
Aktifitas diskusi
Sikap
Ide respon/quis
laporan tugas rutin
Tanggung Jawab
Aktifitas diskusi
Sikap
Laporan tugas rutin
Laporan critical research/
journal review
Tanggung Jawab
Aktifitas diskusi
Sikap
Ide respon/quis
Laporan tugas rutin
Aktifitas diskusi
Sikap
Ide respon/quis
Laporan Mini Reseach
Aktifitas diskusi
Sikap
Ide respon/quis
Laporan tugas rutin
Tanggung Jawab.
Aktifitas diskusi
Sikap
Ide respon/quis
Tanggung Jawab.
[8]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[8]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[7]
[8]
[1]
[2]
[3]
[4]
[7]
[8]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[8]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[8]
[1]
[2]
[3]
[4]
13
14
15
- Mampu menyelesaikan
permasalahan mengenai fungsi
Aritmatika.
Mahasiswa mampu :
- Memahami mengenai fungsi
Mobius.
- Memahami mengenai invers
Mobius.
- Fungsi Mobius
- Invers Mobius
Mahasiswa mampu :
- Menjelaskan sifat dari fungsi
Mobius.
- Sifat Fungsi Mobius
- Mampu menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan
dengan Fungsi Mobius.
Mahasiswa mampu :
- Memahami pengertian
- Fungsi Bilangan Bulat
mengenai Fungsi Bilangan Bulat
Terbesar
terbesar.
- Mampu menyelesaikan persoalan
mengenai Fungsi Bilangan Bulat
Terbesar.
16
Disetujui,
Dekan FMIPA
Laporan Rekayasa Ide
[5]
[8]
SCL, pemecahan
masalah,
penemuan, tanya
jawab, diskusi
Aktifitas diskusi
Sikap
Ide respon/quis
Laporan tugas rutin
Tanggung Jawab.
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[8]
SCL, pemecahan
masalah,
penemuan, tanya
jawab, diskusi
Aktifitas diskusi
Sikap
Ide respon/quis
Tanggung Jawab.
Laporan Tugas Project
SCL, pemecahan
masalah,
penemuan, tanya
jawab, diskusi
Aktifitas diskusi
Sikap
Ide respon/quis
Tanggung Jawab.
Laporan tugas rutin
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[8]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[8]
Ujian Akhir Semester
Tgl:
( Dr. Asrin Lubis, M.Pd)
Disetujui,
Ketua Jurusan
Tgl:
( Dr. Edy Surya, M.Si)
Diperiksa,
Tgl:
Ketua KDBK/Koord. MK
Dibuat,
Tgl:
Dosen Pengampu,
CATATAN
Penjelasan tentang Aspek Penilaian, Petunjuk Tugas Khusus dan Petunjuk Kriteria Penilaian lihat Lampiran
LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. NILAI SIKAP DAN AKTIVITAS
Nilai sikap dan nilai aktivitas adalah kumpulan penilaian dosen terhadap
masing-masing mahasiswa pada setiap pertemuan berkaitan dengan sikap dan
aktivitas keseharian mahasiswa
Tabel. Rubrik Penilaian Aspek Sikap, Aktivitas dan Bobot Ide/Gagasan
No.
Aspek
Penilaian
1. Sikap
2. Aktivitas
Indikator Penilaian
a. Persentase kehadiran kuliah
b. Ketepatan waktu kehadiran
c. Ketepatan waktu pengumpulan tugas)
d. Etika/sopan santun mengikuti kuliah
e. Kejujuran/originalitas laporan tugas
f. Kedewasaan berdiskusi
g. Kepemimpinan
h. Kerja sama
a. Keaktipan mengajukan pertanyaan
b. Keaktipan memberi jawaban
lisan/tulisan
c. Keaktipan mengajukan ide/gagasan
d. Keaktipan memimpin diskusi
Skala
Penilaian
Skor
0 – 100
B. NILAI RESPON/KUIS
Nilai respon/kuis adalah kumpulan penilaian dosen terhadap masing-masing
mahasiswa pada setiap pertemuan atas respon mahasiswa dalam perkuliahan
yang berkaitan dengan bobot pertanyaan mahasiswa, bobot jawaban/tanggapan
(lisan/tulisan) atas pertanyaan/masalah/kuis
C. NILAI TUGAS
Nilai Tugas adalah kumpulan penilaian dosen terhadap laporan tugas rutin dan
tugas khusus dari masing-masing mahasiswa
D. PANDUAN TUGAS-TUGAS
D1. PANDUAN TUGAS CRITICAL BOOK REPORT.
Bacalah Salah satu buku yang terdapat pada referensi. Lakukan analisis/kritik atau
kaji materi tertentu yang sesuai dengan topik perkuliahan. Format Kajian
analisis/kritik harus berisi sebagai berikut :
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Latar Belakang melakukan mengkritik buku. (memenuhi salah satu tugas
Bilangan ).
Teori
B. Tujuan
Critical Book Report ini bertujuan :
1. Mengulas satu bab materi dengan cara membandingkan dua buah buku.
2. Mencari dan mengetahui informasi mengenai topik tersebut yang terkandung
dalam kedua buku.
3. Melatih diri untuk berpikir kritis dalam mencari informasi yang diberikan pada
buku.
4. Membandingkan isi buku pada keadaan nyata dan lingkungan sekitar.
C. .Permasalahan
1 Apakah isi buku cukup bermanfaat bagi mahasiswa sebagai salah satu sumber
belajar.
2 Apakah metode yang digunakan pengarang sesuai dengan kondisi dan lingkungan
yang sedang kita hadapi.
3 Apakah isi buku sama dengan isi sebuah buku yang sejenis.
BAB II PEMBAHASAN
2.1 Informasi Bibliografi
Buku yang dipakai sebagai bahan untuk Critical Book Report adalah
Judul :
Penulis:
Tahun Pembuatan:
Penerbit:
2.2 Pengantar
Deskripsikan secara umum mengenai kedua buku, yang terdiri dari:
Keterangan
Judul Buku
Kandungan Bab 1
Buku I
Buku II
2.3 Isi Buku
1. Deskripsikan isi buku pada bab yang ditentukan pada masing-masing mahasiswa.
2. Bandingkan buku pertama dengan buku ke dua. (konsep/ definisi, teorema,
pembuktian teorema, contoh soal, latihan soal
3. Deskripsikan kekurangan masing-masing buku pada topik yang ditugaskan.
4. Berikan masukan dan saran
BAB III. Kesimpulan
D2. PANDUAN TUGAS CRITICAL JOURNAL
Carilah salah satu jurnal yang sesuai dengan salah satu topik perkuliahan yang telah kita
laksanakan. . Lakukan analisis/kritik atau kaji jurnal tersebut. Format Review harus
memuat indikator sebagai berikut :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Jurnal yang direview : Internasional, nasional terakreditasi, nasional
Ketepatan materi jurnal dengan matakuliah.
Menemukan latar belakang masalah
Menemukan tujuan dan perumusan masalah
Menemukan teori-teori penunjang
Menemukan metode penelitian
Menemukan hasil-hasil yang diperoleh
Menemukan kesimpulan yang diperoleh
Menemukan Daftar pustaka dan rujukan
Rubrik Critical research :
No
Parameter
1
2
Jenis Journal
Ketepatan dengan materi
kuliah
Latar belakang
Tujuan dan rumusan
masalah
Teori penunjuang
Metode penelitian
Hasil Penelitian
Kesimpulan
Daftar Pustaka
Skor
4
3
4
5
6
7
8
9
3
2
1
Jenis Jurnal
Skor 4 : Jurnal internasional
3 : Jurnal nasional terakreditasi
2 : Jurnal nasional tak terakreditasi
1 : bukan jurnal
Ketepatan materi
Skor 4 : sangat sesuai
3 : sesuai
2 : sebagian sesuai
1 : tidak sesuai
Latar Belakang
Skor 4 : ditemukan dan sangat sesuai
3 : ditemukan dan sesuai
2 : ditemukan sebagian sesuai
1 : tidak sesuai
Tujuan dan rumusan masalah
Skor 4 : ditemukan dan sangat sesuai
3 : ditemukan dan sesuai
2 : ditemukan sebagian sesuai
1 : tidak sesuai
Menemukan teori-teori penunjang
Skor 4 : ditemukan dan sangat sesuai
3 : ditemukan dan sesuai
2 : ditemukan sebagian sesuai
1 : tidak sesuai
Metode penelitian
Skor 4 : ditemukan dan sangat sesuai
3 : ditemukan dan sesuai
2 : ditemukan sebagian sesuai
1 : tidak sesuai
Hasil Penelitian
Skor 4 : ditemukan dan sangat sesuai
3 : ditemukan dan sesuai
2 : ditemukan sebagian sesuai
1 : tidak sesuai
Kesimpulan
Skor 4 : ditemukan dan sangat sesuai
3 : ditemukan dan sesuai
2 : ditemukan sebagian sesuai
1 : tidak sesuai
Daftar Pustaka
Skor 4 : sangat sesuai
3 : sesuai
2 : sebagian sesuai
1 : tidak sesuai
D3. PANDUAN TUGAS MINI RESEARCH
MINI RESEARCH
Definisi
: Dalam konteks ini, mini research didefenisikan sebagai salah
satu bentuk tugas dalam perkuliahan yang berbentuk riset
sederhana.
Aspek
: Aspek- aspek yang akan dievaluasi meliputi aspek penulisan
proposal, pelaksanaan riset dan pelaporan (presentasi) hasil riset.
Penulisan proposal berpedoman pada pedoman penulisan
proposal di tingkat Fakultas dan meliputi pemilihan judul,
penentuan tujuan, batasan dan manfaat penellitian, penelurusan
literatur dan pemilihan metode penelitian mencakup teknik
sampling, perlakuan dan analisis data. Pelaksanaan riset meliputi
proses implementasi metode penelitian yang telah dirancang
sebelumnya. Pelaporan hasil penelitian dilakukan dengan cara
presentasi dalam kelas yang dilengkapi sesi tanya jawab.
Tujuan Tugas
: Melatih keterampilan mahasiswa dalam melakukan riset
sederhana yang dimulai dengan penulisan proposal, pelaksanaan
riset dan pelaporan hasil.
Sifat Tugas
: Kelompok yang terdiri atas 4 – 5 orang mahasiswa.
Batasan Tugas
: Mini resesrch dibatasi dalam penentuan 1 (satu) parameter
dalam topik tertentu dalam suatu matakuliah.
Jangka Waktu Pengerjaan
: 4 minggu
Rubrik Penilaian
No. Rubrik
Bobot (B)
1.
Judul
5
2.
Pendahuluan:
20
3.

Latar belakang

Riset terdahulu

Kemanfaatan

Tujuan dan batasan
Metode:

Sampel dan populasi

Perlakuan

Analisis data
30
3.
Hasil dan pembahasan
20
5.
Kesimpulan
5
6.
Presentasi hasil:
20

Keterampilan
presentasi

Tampilan slide

Tata bahasa

Keterampilan dalam
menjawab
pertanyaan
Total Nilai
Skor (S)
Nilai (B x S)
D4. BENTUK TUGAS : REKAYASA IDE
I. URAIAN DAN BATASAN YANG RINCI TENTANG REKAYASA IDE
Rekayasa ide adalah konsep pemikiran yang melahirkan gagasan-gagasan baru yang
kreatif, inovatif dari informasi-informasi yang diperoleh. Sumber informasi diperoleh dari : Buku
teks, jurnal yang relevan, hasil diskusi kelompok, materi perkuliahan dan berbagai media
elektronik lainnya (internet). Output rekayasa ide dalam bentuk : Paper, Makalah, Proposal atau
artikel.
 Format Paper terdiri dari :
- Pendahuluan
- Permasalahan
- Isi
- Penutup
- Rujukan
 Format Makalah
- Latar belakang terdiri dari : Masalah, tujuan
- Kajian Pustaka
- Diskusi
- Penutup terdiri dari : Kesimpulan dan Saran
- Rujukan
 Format Proposal
- Merujuk pada format PKM GT/AI Simlitabmas terbaru
 Format Artikel
- Abstrak
- Pendahuluan
- Metode
- Hasil
- Pembahasan
- Kesimpulan
- Rujukan
RUBRIK PENILAIAN
Aspek yang dinilai :
No
Aspek
1. Kreatifitas
gagasan
2.
Orisinalitas
3.
Kesesuaian
Format
4.
Penggunaan
Bahasa
Score
(4) ) isi tulisan sangat kreatif dan sangat berbobot
(3) isi tulisan kreatif dan berbobot
(2) isi tulisan kurang kreatif dan kurang berbobot
(1) isi tulisan tisak kreatif dan tidak berbobot.
(4) gagasan ide yang sangat orisinil
(3) gagasan ide yang orisinil
(2) gagasan ide yang kurang orisinil
(1) gagasan ide yang tidak orisinil
(4) Format sangat tepat dan sesuai dengan ketentuan
(3) Format tepat dan sesuai dengan ketentuan
(4) Format kurang tepat dan kurang sesuai dengan
ketentuan
(4) Format tidak tepat dan tidak sesuai dengan ketentuan
(4) 85 % atau lebih menggunakan Penulisan sesuai
EYD
(3) 75 -84 % menggunakan Penulisan sesuai EYD
(2) 60 – 74 % menggunakan Penulisan sesuai EYD
5.
Alur berfikir
6.
Referensi
(1) Kurang dari 60 % menggunakan Penulisan sesuai
EYD
(4) isi ide sangat logis, aplikatif dan relevan dengan
perkembangan ilmu
(3) isi ide logis, aplikatif dan relevan dengan
perkembangan ilmu
(2) isi ide kurang logis, kurang aplikatif dan kurang
relevan dengan perkembangan ilmu
(1) isi ide tidak logis, tidak aplikatif dan tidak televan
dengan perkembangan ilmu
(4) 85 % atau lebih jumlah refernsi yg digunakan 5 tahun
terakhir dan relevan dengan topic kajian
(3) 74 - 84 % jumlah refernsi yg digunakan 5 tahun
terakhir dan relevan dengan topic kajian
(2) 60 - 74 % jumlah refernsi yg digunakan 5 tahun
terakhir dan relevan dengan topic kajian
(1) Kurang dari 60% jumlah refernsi yg digunakan 5
tahun terakhir dan relevan dengan topic kajian
D5. PANDUAN TUGAS PROYEK
A. Latar Belakang
Latar belakang melakukan tugas proyek. (memenuhi salah satu tugas matematika
Matematika Diskrit).
B. Tujuan
Proyek ini bertujuan untuk program suatu topik tertentu dari materi kuliah Matematika
Diskrit.
C. Permasalahan
Bagaimana membuat program pada topik tertentu mata kuliah Matematika Diskrit.
D. Hasil
Tuliskan bagaimana cara menjalankannya.
Tuliskan kelebihan / kekurangan program tersebut.
Tunjukkan barang bukti (jalankan program tersebut).