Sedangkan untuk ruang lingkup materi mata pelajaran kimia di SMA

~1~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
A. Perbandingan Tujuan Mata Pelajaran Kimia di Masing-masing Sekolah
Beberapa tujuan mapel Kimia SMA dan SMK (baik kelompok pertanian dan
teknologi n kesehatan) memiliki tujuan yang sama antara lain:
1. Membentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari keteraturan dan keindahan
alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
2. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat
bekerjasama dengan orang lain
3. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga
merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari pentingnya
mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat
4. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan
penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan
teknologi
Akan tetapi juga terdapat beberapa perbedaan tujuan yaitu:
SMA
SMK
(Kelompok Pertanian)
SMK
(Kelompok Teknologi
dan Kesehatan)
Memperoleh pengalaman
1. Menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau
dalam menerapkan metode
eksperimen, dimana peserta didik melakukan pengujian
ilmiah melalui percobaan atau
hipotesis dengan merancang percobaan melalui
eksperimen, dimana peserta
pemasangan instrumen, pengambilan, pengolahan dan
didik melakukan pengujian
penafsiran data, serta menyampaikan hasil percobaan
hipotesis dengan merancang
secara lisan dan tertulis.
percobaan
melalui
pemasangan
instrumen, 2. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam
pengambilan, pengolahan dan
kehidupan sehari-hari, dan memiliki kemampuan dasar
penafsiran
data,
serta
kimia sebagai landasan dalam mengembangkan
menyampaikan
hasil
kompetensi di masing-masing bidang keahlian
percobaan secara lisan dan
tertulis
Berdasarkan perbandingan tujuan pelajaran kimia di SMA dan SMK maka dapat pula
disimpulkan bahwa tujuan akhir dari SMK adalah peserta didik atau lulusan dengan
kemampuan yang sudah siap kerja di bidang kimia, karena mereka sudah dibekali
bagaimana menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen serta
menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari, dan memiliki
kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di
masing-masing bidang keahlian.
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
~2~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
B. Perbandingan Ruang Lingkup Materi Kimia SMA, SMK (Pertanian) dan SMK
(Teknologi dan Kesehatan)
SMA
1. Struktur atom, sistem
periodik, dan ikatan
kimia,
stoikiometri,
larutan
non-elektrolit
dan elektrolit, reaksi
oksidasi-reduksi,
senyawa organik dan
makromolekul
2. Termokimia, laju reaksi
dan
kesetimbangan,
larutan asam basa,
stoikiometri
larutan,
kesetimbangan
ion
dalam larutan dan sistem
koloid
3. Sifat koligatif larutan,
SMK
(Kelompok Pertanian)
1. Konsep
materi
dan
perubahannya
2. Konsep
penulisan
lambang
unsur
dan
persamaan reaksi
3. Struktur atom dan sifatsifat periodik pada tabel
periodik unsur
4. Ikatan kimia
5. Konsep reaksi kimia dan
kesetimbangan reaksi
6. Perubahan
entalpi
berdasarkan
konsep
termokimia
7. Senyawa hidrokarbon dan
minyak bumi
8. Koloid, suspensi, dan
larutan sejati
SMK
(Kelompok Teknologi dan
Kesehatan)
1. Konsep
materi
dan
perubahannya
2. Konsep
penulisan
lambang
unsur
dan
persamaan reaksi
3. Struktur atom dan sifatsifat periodik pada tabel
periodik unsur
4. Ikatan kimia
5. Konsep reaksi kimia dan
kesetimbangan reaksi
6. Perubahan
entalpi
berdasarkan
konsep
termokimia
7. Senyawa hidrokarbon dan
minyak bumi
redoks dan elektrokimia,
karakteristik
unsur,
8. Klasifikasi dan
kegunaan,
dan
kegunaan polimer
bahayanya,
senyawa
9. Koloid, suspensi, dan
9. Pemisahan dan analisis
organik dan reaksinya,
larutan sejati
zat/unsur
benzena
dan
10. Pemisahan dan
turunannya,
analisis zat/unsur
Makromolekul
Keterangan: warna hijau untuk materi yang berbeda dari kedua jenis sekolah menengah
Jika dilihat dari ruang lingkup yang dipelajari oleh masing-masing peserta didik, baik
di SMA maupun di SMK seperti tabel di atas, hanya terdapat beberapa perbedaan dan
urutan dalam prioritas penyampaian kepada peserta didik.
Pada dasarnya ruang lingkup mata pelajaran kimia di SMK (kelompok Pertanian atau
Teknologi dan Kesehatan) hampir sama, namun pada kelompok Teknologi dan Kesehatan
ditambahi dengan materi khusus yaitu Klasifikasi dan Kegunaan Polimer yang pada
kelompok Pertanian tidak ada. Sedangkan materi di SMA yang tidak terdapat pada materi
SMK adalah antara lain: larutan elektrolit dan nonelektrolit, senyawa organik dan
makromolekul (di SMK hanya terdapat materi khusus senyawa hidrokarbon dan minyak
bumi), reaksi redoks (di SMK masuk ke dalam konsep reaksi kimia), larutan asam basa,
sifat koligatif larutan, karakteristik unsur, senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
turunannya.
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
~3~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
Sedangkan untuk ruang lingkup materi mata pelajaran kimia di SMA terlihat lebih
sedikit namun cakupannya lebih banyak dan umum. Beberapa materi Kimia SMK yang
tidak terdapat di SMA adalah pemisahan dan analisis unsur/ zat dan klasifikasi dan
kegunaan polimer. Akan tetapi, selain materi tersebut, ada beberapa materi yang walaupun
sama-sama ada namun berbeda, yaitu ikatan kimia yang di SMK akan dibahas lebih
mendetail sedangkan di SMA dibahas bersama dengan stoikiometri.
Berdasarkan perbandingan di atas, dapat diperoleh kesimpulan bahwa ruang lingkup
materi kimia di SMK lebih khusus dan mendetail dibandingkan yang terdapat di SMA.
Dengan kata lain, materi di SMA lebih banyak, namun pembahasannya masih belum
mendetail. Hal ini sesuai dengan tujuan mata pelajaran kimia di SMK dan di SMA
masing-masing.
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
~4~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
C. Perbandingan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata pelajaran Kimia di SMA dan SMK
Standar kompetensi mata pelajaran Kimia di SMK baik kelompok Pertanian atau Kelompok Teknologi dan Kesehatan hampir sama, hanya yang
membedakan terdapat materi tambahan untuk Kelompok teknologi Kesehatan yaitu pada SK menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan polimer dengan
KD sebagai berikut:
1. Menjelaskan kegunaan polimer
2. Mengklasifikasi polimer
Baik di SMA maupun di SMK jurusan tertentu, sebenarnya pelajaran kimia merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib untuk dipelajari. Cakupan
materinya pun jika dilihat secara sepintas mempunyai banyak persamaan, hanya saja di SMK, materi tertentu akan lebih ditekankan. Tidak seperti di SMA
yang menekankan pada aspek konsep dan teori, di SMK akan lebih menerapakan pada konsep dan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari dan industri karena
berdasarkan tujuan bahwa lulusan SMK nantinya adalah lulusan yang sudah siap kerja. Meskipun mempunyai banyak persamaan namun jika dilihat lebih
mendalam, terdapat perbedaan antara materi kimia di SMA dengan materi kimia di SMK. Perbandingan antara SK dan KD mata pelajaran kimia baik di
SMA maupun di SMK akan diperlihatkan pada tabel berikut:
SMK (Klp. PERTANIAN) dan
SMK (Klp. TEKNOLOGI KESEHATAN)
SMA
No
SK
KD
Kelas X
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
SK
KD
Keterangan
(perbedaan)
~5~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
1.
1. Memahami
struktur
atom, sifatsifat
periodik
unsur, dan
ikatan
kimia
1.1 Memahami struktur
atom berdasarkan
teori atom Bohr,
sifat-sifat unsur,
massa atom relatif,
dan sifat-sifat
periodik unsur
dalam tabel
periodik serta
menyadari
keteraturannya,
melalui
pemahaman
konfigurasi
elektron
1.2 Membandingkan
proses
pembentukan
ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan
koordinasi, dan
ikatan logam serta
hubungannya
dengan sifat fisika
senyawa yang
terbentuk
2. Memahami
hukumhukum
2.1 Mendeskripsikan
tata nama senyawa
anorganik dan
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
3. Mengidentifikasi
struktur atom dan
sifat-sifat periodik
pada tabel periodik
unsur
3. 1
3. 2
Mendeskripsikan
perkembangan teori
atom
Menginterpretasikan
data dalam tabel
sistem periodik
Pada SMA, SK yang pertama untuk peserta didik
adalah struktur atom, tabel periodik dan sifat periodik
unsur serta ikatan kimia, dan terbagi menjadi 2 KD yaitu
KD 1 struktur atom dan sistem periodik unsur, dan KD
2 adalah Ikatan Kimia.
Sedangkan di SMK, materi struktur atom dan ikatan
kimia terpisah menjadi 2 SK, yaitu SK 3 struktur atom,
dengan 2 KD yakni tentang perkembangan teori atom,
dan sistem periodik, dan SK 5 tentang ikatan kimia,
terbagi menjadi 4 KD yakni ikatan ion, kovalen, logam
dan tata nama senyawa kimia.
Dapat terlihat perbedaan bahwa:
5. Memahami
terjadinya ikatan
kimia
5. 1
5. 2
5. 3
5. 4
2. Memahami konsep
penulisan lambang
2. 1
Mendeskripsikan
terjadinya ikatan ion
Mendeskripsikan
terjadinya ikatan
kovalen
Menjelaskan ikatan
logam
Menuliskan nama
senyawa kimia
1. struktur atom adalah bukan materi pertama yang
diajarkan di materi kimia SMK.
2. Pada kimia SMA, struktur atom dan ikatan kimia
tergabung menjadi 1 SK sedangkan pada kimia SMK
masing-masing merupakan SK tersendiri, hal ini
memberikan
informasi
pada
kita
bahwa
materistruktur atom dan ikatan kimia di SMK lebih
mendalam
3. Pada kimia SMK, kompetensi dasar yang harus
dikuasai adalah tentang perkembangan teori atom,
sedangkan di SMA pada KD 1.1 hanya tentang teori
atom Bohr.
4. Kompetensi dasar yang tidak ada dalam kimia SMK
adalah tentang konfigurasi elektron
5. Pada kimia SMK materi ikatan kimia diperoleh
setelah peserta didik lulus SK konsep mol
(perhitungan kimia) namun di kimia SMK materi
tersebut diperoleh sebelum SK Konsep Mol
6. Pada materi kimia SMK, ikatan kimia juga terdapat
KD menuliskan nama senyawa kimia, dimana pada
kimia SMA akan dipelajari pada SK 2, KD 2.1.
Memahami lambang
SK 2 pada kimia SMA adalah tentang
unsur
hukum dasar kimia serta penerapannya
dalam stoikiometri yang setara dengan kimia
~6~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
dasar kimia
organik sederhana
dan
serta persamaan
penerapann
reaksinya
ya dalam
perhitungan
2.2 Membuktikan dan
kimia
mengkomunikasi(stoikiomet
kan berlakunya
ri)
hukum-hukum
dasar kimia melalui
percobaan serta
menerapkan konsep
mol dalam
menyelesaikan
perhitungan kimia
3. Memahami
sifat-sifat
larutan nonelektrolit dan
3.1 Mengidentifikasi
sifat larutan nonelektrolit dan
elektrolit
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
unsur dan persamaan
reaksi
2. 2
2. 3
4. Memahami konsep
mol
4. 1
4. 2
7. Memahami konsep
larutan elektrolit dan
elektrokimia
7. 1
7. 2
Memahami rumus
kimia
Menyetarakan
persamaan reaksi
Menjelaskan konsep
mol
Menerapkan hukum
Gay Lussac dan
hukum Avogadro
Membedakan
larutan elektrolit
dan nonelektrolit
Mengidentifikasi
SMK pada SK 2 tentang lambang unsur dan
persamaan reaksi dan SK 4 tentang konsep
mol.
SK 2 pada kimia SMA ini terbagi menjadi 2
KD yaitu tata nama senyawa dan persamaan
reaksi, dan hukum dasar kimia dan penerapan
konsep mol. Sedangkan di Kimia SMK terbagi
menjadi 2 SK, untuk SK 2 terbagi menjadi 3
KD, ykni lambang unsur, rumus kimia, dan
penyetaraan reaksi, dan SK 4 terbagi 2 KD
yaitu konsep mol dan penerapan hukum Gay
Lussac dan Avogadro.
Perbedaan kimia di SMK dan SMA untuk
materi ini adalah:
1. Pada kimia SMK tentang penulisan lambang
unsur serta rumus kimia lebih ditekankan
lagi, serta sudah dipelajari penyetaraan
reaksi.
2. Pada kimia SMK hukum dasar yang harus
dipelajari dan dikuasai adalah hukum Gay
Lussaac dan hukum Avogadro, sedangkan
di Kimia SMA hampir seluruh hukum
dipelajari
serta
diterapkan
dalam
stoikiometri
3. Pada kimia SMA lebih menerapkan tentang
perhitungan kimia (stoikiometri) sebagai
penerapan materi konsep mol.
Pada kimia SMA, materi larutan elektrolitnonelektrolit dan konsep reaksi kimia (redoks)
terletak pada satu SK, yaitu SK 3. Sedangkan
di kimia SMK, materi tersebut terbagi menjadi
2 SK, yaitu SK 7 tentang elektrolit dan
~7~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
elektrolit,
serta reaksi
oksidasiredukasi
berdasarkan data
hasil percobaan.
7. 3
7. 4
3.2 Menjelaskan
perkembangan
konsep reaksi
oksidasi- reduksi
dan hubungannya
dengan tata nama
senyawa serta
penerapannya
4.Memahami
sifat-sifat
senyawa
organik atas
dasar gugus
fungsi dan
4.1 Mendeskripsikan
kekhasan atom
karbon dalam
membentuk
senyawa
hidrokarbon
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
6. Memahami
6. 1
perkembangan konsep
reaksi kimia
6. 2
10.Mengkomunikasikan
senyawa
hidrokarbon dan
kegunaannya
dan mengklasifikasi
berbagai larutan
Menerapkan konsep
reaksi redoks dalam
elektrokimia
Menggunakan
satuan konsentrasi
dalam membuat
larutan
Mendeskripsikan
pengertian umum
reaksi kimia
Membedakan
konsep oksidasi,
reduksi dan reaksi
lainnya
10. 1 Mendeskripsikan
kekhasan atom
karbon yang
membentuk senyawa
hidrokarbon
elektrokimia, dan SK 6 tentang konsep
reaksi kimia. Perbedaan pada materi ini
adalah:
1. Masing-masing SK pada kimia SMK ini
menjadi KD 3.1 dan KD 3.2 pada kimia
SMA.
2. Di kimia SMK dipelajari tentang konsep
reaksi kimia terlebih dahulu, sebelum
membedakan elektrolit-nonelektrolit.
3. Pada bagian ini, di kimia SMK, sudah
mempelajari tentang penerapan konsep
reaksi redoks dalam elektrokimia (yang
akan dipelajari di SMA pada kelas XII)
4. Di kimia SMK juga sudah dipelajari
berbagai macam satuan konsentrasi, dan
diterapkan untuk membuat larutan yang
terjabar dalam KD tertentu (jadi harus
dikuasai oleh peserta didik SMK),
sedangkan di SMA, konsep reaksi redoks
dihubungkan dengan tata nama senyawa.
5. Pada kimia SMK dipelajari beberapa reaksi
kimia, tidak hanya redoks, sedangkan di
SMA hanya redoks.
6. Materi di SMK lebih banyak ke praktikum
di laboratorium, sedangakn di SMA hanya
materi teoritis untukmateri ini.
Tentang materi senyawa Karbon pada kimia
SMA terbagi menjadi 2 SK, SK 4 yaitu
senyawa hidrokarbon pada kelas X semester 2
dan SK turunan senyawa alkana pada kelas XII
semester 2.
Untuk SK 4 di SMA ini, setara dengan SK
~8~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
senyawa
makromolekul
4.2
10. 2 Menggolongkan
senyawa
hidrokarbon dan
turunannya
Menggolongkan
senyawa
hidrokarbon
berdasarkan
strukturnya dan
hubungannya
dengan sifat
senyawa
4.3 Menjelaskan proses
pembentukan dan
teknik pemisahan
fraksi-fraksi
minyak bumi serta
kegunaannya
10 pada kimia SMK. Pada dasarnya yang
dipelajari hampir sama, dilihat dari KD yang
terjabarkan, namun pembahasan sedikit lebih
luas pada kimia SMA yang membahas sampai
ke minyak bumi, fraksi-fraksinya serta
kegunaanya, sedangakan pada kimia SMK
hanya mempelajari tentang kekhasan atom
karbon, penggolongan senyawa hidrokarbon
dan kegunaannya dalam kehidupan manusia.
Pada materi ini, pembahasan di SMA lebih
mendetail tentang senyawa hidrokarbon
dibandingkan di kimia SMK.
10. 3 Mendeskripsikan
kegunaan senyawa
hidrokarbon dalam
kehidupan manusia
4.4 Menjelaskan
kegunaan dan
komposisi senyawa
hidrokarbon dalam
kehidupan seharihari dalam bidang
pangan, sandang,
papan,
perdagangan, seni,
dan estetika
Kelas XI
2. Memahami
perubahan
energi dalam
reaksi kimia
2.1 Mendeskripsikan
perubahan entalpi
suatu reaksi, reaksi
eksoterm, dan
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
9. Menentukan
perubahan entalpi
berdasarkan konsep
termokimia
9. 1
Menjelaskan entalpi
dan perubahan
entalpi
Pada materi termokimia, baik di SMK
maupun di SMA mempunyai kompetensi dasar
yang hampir sama. Akan tetapi di SMK, tidak
ditekankan pada reaksi eksotrm-endoterm,
~9~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
dan cara
pengukurannya
reaksi endoterm
2.2 Menentukan H
reaksi berdasarkan
percobaan, hukum
Hess, data
perubahan entalpi
pembentukan
standar, dan data
energi ikatan
3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan
kinetika
pengertian laju
reaksi,
reaksi dengan
kesetimbangan
melakukan
kimia, dan
percobaan tentang
faktor-faktor
faktor-faktor yang
yang
mempengaruhi laju
mempengaruhi
reaksi
nya, serta
3.2 Memahami teori
penerapannya
tumbukan
dalam
(tabrakan) untuk
kehidupan
menjelaskan faktorsehari-hari dan
faktor penentu laju
industri
dan orde reaksi,
dan terapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
9. 2
Menentukan
perubahan entalpi
reaksi
9. 3
Menentukan kalor
pembakaran
berbagai bahan
bakar
11. Mengidentifikasi
11. 1
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi
11. 2
Menentukan laju
reaksi dan orde
reaksi
Menjelaskan faktorfaktor yang
mempengaruhi laju
reaksi
namun terdapat kelebihan yakni penekanan
pada penentuan kalor pembakaran bahan-bahan
bakar. Sedangkan pada kimia SMA lebih
ditekankan pada aspek teoritis tentang cara
menentukan perubahan entalpi reaksi.
Pada kimia SMA, materi laju reaksi dan
kesetimbangan kimia tergabung menjadi 1 SK,
pada SK 3 kelas XI semester 1, yang terbagi
menjadi 5 KD, sedangkan di SMK keduanya
terpisah menjadi 2 SK, yakni SK 8 tentang
kesetimbangan kimia, yang terbagi menjadi 2
KD dan SK 11 tentang laju reaksi, yang
terbagi menjadi 3 KD.
Secara garis besar, hal-hal yang wajib
dipelajari dan dikuasai/dipahami pada materi
ini hampir sama, hanya perbedaanya adalah:
1. Pada kimia SMK tidak terdapat tentang
teori tumbukan dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari, pada laju reaksi
seperti di Kimia SMA, namun di kimia
SMK lebih ditekankan pada pembahasan
laju reaksi dan orde reaksinya.
2. Pada SK 8, tentang kesetimbangan, di
~ 10 ~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
3.3 Menjelaskan
kesetimbangan dan
faktor-faktor yang
mempengaruhi
pergeseran arah
kesetimbangan
dengan melakukan
percobaan
8. Memahami konsep
kesetimbangan
reaksi
8. 1
8. 2
3.4 Menentukan
hubungan
kuantitatif antara
pereaksi dengan
hasil reaksi dari
suatu reaksi
kesetimbangan
8. 3
Menguasai reaksi
kesetimbangan
Menguasai faktorfaktor yang
mempengaruhi
pergeseran
kesetimbangan
Menentukan
hubungan kuantitatif
antara pereaksi dan
hasil reaksi dari
suatu reaksi
kesetimbangan
Kimia SMK tidak terdapat KD tersendiri
tentang penerapan prinsip kesetimbangan
dalam kehidupan sehari-hari dan indutri.
3. Kesimpulannya, pada bagian ini, peserta
didik SMA lebih memperoleh pengetahuan
mendetail dibandingkan peserta didik di
SMK, karena cakupan materi yang lebih
dalam sampai ke penerapannya.
3.5 Menjelaskan
penerapan prinsip
kesetimbangan
dalam kehidupan
sehari-hari dan
industri
5. Menjelaskan 5.1 Membuat berbagai
sistem dan
sistem koloid
sifat koloid
dengan bahanserta
bahan yang ada di
penerapanny
sekitarnya
a dalam
5.2 Mengelompokkan
kehidupan
sifat-sifat koloid
sehari-hari
dan penerapannya
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
13. Memahami koloid,
suspensi, dan
larutan sejati.
13. 1 Mengidentifikasi
koloid, suspensi, dan
larutan sejati
13. 2 Membedakan
macam dan sifat
koloid
13. 3 Menerapkan sistem
koloid dalam
Materi tentang koloid yang terjabar pada SK
5 kelas XI SMA, setara dengan SK 13 pada
SMK, mempunyai KD yang tidak jauh berbeda,
yakni identifikasi, klasifikasi dan aplikasi
sistem koloid. Hanya saja di SMK akan lebih
ditekankan pada aplikasi, sedangkan pada
kimia SMA sebatas konsep dan sedikit aplikasi.
~ 11 ~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
dalam kehidupan
sehari-hari
kehidupan
Kelas XII
4. Memahami
senyawa
organik dan
reaksinya,
benzena dan
turunannya,
dan
makromolek
ul
4.3 Mendeskripsikan
struktur, tata nama,
penggolongan, sifat
dan kegunaan
makromolekul
(polimer,
karbohidrat, dan
protein)
12. Menjelaskan sistem 12. 1 Menjelaskan
klasifikasi dan
kegunaan polimer
kegunaan polimer 12. 2 Mengklasifikasi
polimer
Pada kimia SMA dijelaskan konsep polimer
secara lebih umum, yakni pada bab
makromolekul, sedangkan pada kimia SMK
lebih khusus membahas tentang polimer secara
mendetail,
tanpa
digabungkan
dengan
makromolekul yang lainnya.
Dengan kata lain, materi kimia SMA lebih
luas, namun hanya membahas secara
sederhana, sedangkan di SMK dipelajari materi
yang lebih sempit namun mendetail, dan
aplikatif dalam kehidupan sehari-hari.
Selain terdapat SK dan KD yang sama antara kimia di SMK dan SMA, juga terdapat beberapa materi kimia yang ada di SK dan KD Kimia SMK, namun tidak ada
di SK dan KD Kimia SMA, begitu juga sebaliknya. Beberapa materi tersebut dapat dilihat pada tabel berikut:
No
SEKOLAH
1.
SMK
2.
SMA
KELAS XI
SK
1. Memahami konsep
materi dan
perubahannya
1. Memahami struktur atom
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
KD
1. 1
1. 2
Mengelompokkan sifat materi
Mengelompokkan perubahan
materi
1. 3
Mengklasifikasi materi
1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan
KETERANGAN
Pada kurikulum dan silabus beberapa
SMA sekarang (RSBI/unggulan) untuk
SK/KD ini sudah ditambahkan. Selain
itu, materi ini juga sudah dipelajari di
mata pelajaran kimia/ fisika di jenjang
SMP
Di Kimia SMK, tentang struktur atom
~ 12 ~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
SEMESTER 1
untuk meramalkan sifatsifat periodik unsur,
struktur molekul, dan sifat
sifat senyawa
mekanika kuantum untuk
menuliskan konfigurasi elektron
dan diagram orbital serta
menentukan letak unsur dalam
tabel periodik
1.2 Menjelaskan teori jumlah
pasangan elektron di sekitar inti
atom dan teori hibridisasi untuk
meramalkan bentuk molekul
1.3 Menjelaskan interaksi antar
molekul (gaya antar molekul)
dengan sifatnya
SMA
KELAS XI
SEMESTER 2
4. Memahami sifat-sifat
larutan asam-basa, metode
pengukuran, dan terapannya
4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam
basa dengan menentukan sifat larutan
dan menghitung pH larutan
4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan
hasil reaksi dalam larutan elektrolit
dari hasil titrasi asam basa
4.3 Menggunakan kurva perubahan
harga pH pada titrasi asam basa
untuk menjelaskan larutan
penyangga dan hidrolisis
4.4 Mendeskripsikan sifat larutan
penyangga dan peranan larutan
penyangga dalam tubuh makhluk
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
hanya dipelajari 1 kali, yakni pada SK 3.
Sehingga dapat diperoleh kesimpulan
bahwa:
1. Pada kimia SMA lebih menekankan
tentang struktur atom dan konfigurasi
elektron serta tabel periodik unsur, hal
ini terlihat pada materi tersebut terdapat
pada dua tingkatan yakni pada kelas X,
dan pada kelas XI. Pada kelas XI
struktur atom yang dipelajari adalah
struktur atom yang lebih kompleks
yaitu struktur atom mekanika kuantum.
Hal ini di kimia SMK hanya dipelajari
sekali.
2. Pada kimia SMK tidak dipelajari secara
khusus tentang teori hibridisasi dan
interaksi gaya intermolekul.
Pada kimia SMK, tidak terdapat SK/KD
yang membahas secara khusus tentang
materi larutan asam basa, metode
perhitungan
pengukuran
dan
penerapannya.
~ 13 ~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
hidup
4.5 Menentukan jenis garam yang
mengalami hidrolisis dalam air dan
pH larutan garam tersebut
4.6 Memprediksi terbentuknya endapan
dari suatu reaksi berdasarkan prinsip
kelarutan dan hasil kali kelarutan
SMA
KELAS XII
SEMESTER 1
1.Menjelaskan sifat- sifat
koligatif larutan nonelektrolit dan elektrolit
1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap,
kenaikan titik didih, penurunan titik
beku larutan, dan tekanan osmosis
termasuk sifat koligatif larutan
1.2 Membandingkan antara sifat koligatif
larutan non elektrolit dengan sifat
koligatif larutan elektrolit yang
konsentrasinya sama berdasarkan
data percobaan
SMA
KELAS XII
SEMESTER 1
2. Menerapkan konsep reaksi
2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasioksidasi-reduksi dan
reduksi dalam sistem elektrokimia
elektrokimia dalam teknologi
yang melibatkan energi listrik dan
dan kehidupan sehari-hari
kegunaannya dalam mencegah korosi
dan dalam industri
2.2 Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi
dalam sel elektrolisis
2.3 Menerapkan hukum Faraday untuk
elektrolisis larutan elektrolit
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
Pada kimia SMK, tidak terdapat SK/KD
yang membahas secara khusus tentang
materi sifat koligatif larutan dan
penerapannya pada larutan elektrolit
dan nonelektrolit.
Pada kimia SMK, tidak terdapat SK/KD
yang membahas secara khusus tentang
materi konsep reaksi redoks, karena
tentang konsep reaksi redoks dan yang
lainnya sudah dibahas bersama pada SK
dan KD sebelumnya tapi secara langsung
dan tidak terpisah.
~ 14 ~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
SMA
KELAS XII
SEMESTER 1
3. Memahami karakteristik
unsur-unsur penting,
kegunaan dan bahayanya,
serta terdapatnya di alam
3.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsurunsur utama dan transisi di alam dan
produk yang mengandung unsur
tersebut
3.2 Mendeskripsikan kecenderungan
sifat fisik dan kimia unsur utama dan
unsur transisi (titik didih, titik leleh,
kekerasan, warna, kelarutan,
kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)
Pada kimia SMK, tidak terdapat SK/KD
yang membahas secara khusus tentang
materi karakteristik unsur-unsur yang
penting. Pada kimia SMK hal ini sudah
dipelajari pada saat pengenalan
lambang unsur.
3.3 Menjelaskan manfaat, dampak dan
proses pembuatan unsur-unsur dan
senyawanya dalam kehidupan seharihari
3.4 Mendeskripsikan unsur-unsur
radioaktif dari segi sifat-sifat fisik
dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan
bahayanya
SMA
KELAS XII
SEMESTER 2
4. Memahami senyawa organik 4.1 Mendeskripsikan struktur, cara
dan reaksinya, benzena dan
penulisan, tata nama, sifat, kegunaan,
turunannya, dan
dan identifikasi senyawa karbon
makromolekul
(halo alkana, alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan
alkil alkanoat)
4.2 Mendeskripsikan struktur, cara
penulisan, tata nama, sifat, dan
kegunaan benzena dan turunannya
4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama,
penggolongan, sifat dan kegunaan
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
Pada kimia SMK, tidak terdapat SK/KD
yang membahas secara khusus tentang
materi senyawa organik, benzena dan
makromolekul.
~ 15 ~
Tugas 1 Kimia SMK – Perbandingan Mata Pelajaran Kimia di SMA dan di SMK
makromolekul (polimer, karbohidrat,
dan protein)
4.4 Mendeskripsikan struktur, tata nama,
penggolongan, sifat, dan kegunaan
lemak
SMK
(Klp. TEKNOLOGI
DAN
KESEHATAN)
14. Melakukan pemisahan dan
14. 1 Memisahkan zat dari campuran
analisis
14. 2 Menentukan kadar suatu
unsur/senyawa senyawa gravimetri,
volumetri, dan teknik lainnya.
D.
E.
09303241012/ Nurul Kurniati Rahayu
Pada kimia SMA, tidak terdapat SK/KD
yang membahas secara khusus tentang
materi pemisahan dan analisis. Hanya
terdapat materi awal pada pengenalan
ilmu kimia, tentang pemisahan zat,
namun masih secara umum, seperti
penyaringa, kromatografi dan lain-lain.